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美術教案

時間：2023-11-09 09:10:29 美術教案我要投稿

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美術教案必備（10篇）

　　作為一名教學工作者，有必要進行細致的教案準備工作，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質(zhì)量。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編幫大家整理的美術教案10篇，希望對大家有所幫助。

美術教案必備（10篇）

美術教案篇1

　　活動目標：

　　1.運用不同的線條繪畫表現(xiàn)自己媽媽的五官特征。

　　2．喜歡與同伴交流描述自己繪畫的媽媽。

　　3．通過說說畫畫，萌發(fā)愛媽媽的情感。

　　活動準備：

　　不同臉型的輪廓紙、水彩筆、范畫

　　活動過程：

　　一、談話，引起興趣。

　　師：你的媽媽漂亮嗎？媽媽什么地方長得漂亮？（引導幼兒欣賞媽媽的美并了解自己的媽媽和別人長得不一樣，能說出自己媽媽的特點。）

　　二、教師出示范畫，進行添畫。

　�、賻煟耗愕膵寢尩哪樖鞘裁葱螤畹�？（引導幼兒選擇不同形狀的臉部輪廓）

　�、趲煟嚎纯磱寢尩哪樕仙倭耸裁囱剑浚ㄒ龑в變航o媽媽畫上鼻子，嘴巴和眼睛。）師：媽媽的眼睛是大大的？還是小小的？（引導幼兒運用圓形、線形表現(xiàn)媽媽不同形狀的眼睛。）

　　師；媽媽的眉毛是怎樣的？（粗粗的？細細的？彎彎的？平平的？）

　　師；媽媽的鼻子是怎樣的？媽媽的嘴巴什么顏色的？笑起來會怎樣?

　　③給媽媽設計發(fā)型。媽媽的頭發(fā)是什么樣的？（引導幼兒運用曲直不同的兩種線條表現(xiàn)媽媽的.不同發(fā)型。）師：媽媽還喜歡戴耳環(huán)和項鏈，我們也給你的媽媽戴上吧！戴上耳環(huán)和項鏈。給媽媽的臉上擦點胭脂，紅紅的，真好看。

　　三、操作過程

　�、賻煟含F(xiàn)在你們想不想把自己的媽媽畫下來介紹給你的小伙伴？要畫的像自己的媽媽！幼兒自己選擇不同輪廓的紙，根據(jù)對媽媽的觀察繪畫表現(xiàn)自己媽媽五官的特點。（指導能力強的幼兒大膽的表現(xiàn)自己對媽媽的觀察和了解，鼓勵其在進一步觀察的基礎上表現(xiàn)自己的媽媽與別人的媽媽的不同的地方。例如：臉上的痔、有沒有戴眼鏡、頭發(fā)長短曲直等。指導能力弱的幼兒大膽繪畫表現(xiàn)自己的媽媽，能用不同的線條表現(xiàn)人物的五官，會說出自己媽媽的特點。）

　�、谝龑в變簩寢屨f一句祝福的話或是讓媽媽高興的話，并予以記錄。

　　四、延伸活動

　　將幼兒的作品和祝福語剪下一起貼在墻面上，布置成《我愛媽媽》的專欄。

　　活動反思

　　本節(jié)活動是家長開放日的一節(jié)活動。首先整個活動的內(nèi)容和形式是比較新穎的。其次，幼兒能夠大膽地運用不同的線條繪畫自己媽媽的五官，從幼兒的作品看創(chuàng)新能力強。欠缺的是幼兒在表達自己繪畫的媽媽時比較拘謹，不夠大方。

美術教案篇2

　　活動目標：

　　1、能用較為完整的語言描述春天的特征。

　　2、大膽的描繪自己所看到的春天的景色。

　　活動準備：協(xié)議

　　故事：狐貍畫春天、舞蹈：春天在哪里（幼兒已會）、繪畫用具每人一份

　　活動過程：

　　一、舞蹈《春天在哪里》

　　請一名幼兒領田《春天在哪里》。提問：這個舞蹈告訴了我們什么？

　　二、欣賞故事《狐貍畫春天》

　　1、教師講述故事，突出詞匯"種上、鋪上、栽上、松土、施肥"等等。

　　2、提問：故事中說了一件什么事？它們在春天里做了什么？狐貍和朋友們有什么不同？

　　3、討論：你在生活當中看到的春天是怎樣的？你把自己眼里的春天描述給大家聽一聽。

　　三、畫出眼里的春天、啟發(fā)幼兒畫出我眼里的春天，樹木，花草，人的穿戴，天氣的變化等等，要求畫面突出自己看到的某一事物的變化。

　　幼兒自由作畫。教師指導能力較弱的幼兒完成作品、展示自己的作品并作簡單的評價。

　　活動評價：

　　繪畫一直是幼兒的最愛，幼兒眼中的春天是五顏六色的，花是紅色的，草是嫩綠色的，有幾個小朋友畫的.特別好，畫出的畫面很干凈，顏色用的也很好。

　　教學反思：

　　這個春天特別美，每年的春天總是悄悄地來，悄悄地走，而今年的春天留給孩子們的是一種美，一種無處不在，立體的美。在本次活動中我們從多方面讓孩子感受了春天的美。幾首不同情感的春天里的歌曲即散發(fā)著一種靜靜地、清新地春天的氣息，也洋溢著歡快、有生機的活力。在美的環(huán)境中游戲、學習，孩子們也用各種美的方式表達著自己對春天美的理解。孩子們用美麗的畫筆表達自己眼中的春天。還用純凈的聲音唱出了春天的美。

　　春天的色彩之所以豐富多彩，因為它是有生命的。

美術教案篇3

　　活動目標：

　　1．觀察了解喇叭花的外形特征，嘗試用目測的方法剪出喇叭花的花冠、葉和莖，并能用鏤空剪的方法大膽創(chuàng)意花心形狀。

　　2．能大膽動手、積極創(chuàng)作，體驗合作剪紙的快樂，激發(fā)對春天、對大自然的愛。

　　活動過程：

　　1.欣賞ppt圖片，認識、了解喇叭花。

　�。�1）師：小朋友們，你們知道喇叭花嗎？我們來欣賞一下。

　�。�2）教師播放ppt圖片，引導幼兒欣賞、觀察，了解喇叭花的外形特征。

　　--師：看，喇叭花是什么樣子的？它的花冠像一個個什么？恩，喇叭花的花冠像一個個喇叭，所以人們把它們叫作喇叭花。

　　--喇叭花有些什么顏色？恩，五彩繽紛可漂亮了！花心部位看上去像什么？葉子有什么特別的？它的莖是怎樣的？

　　2.出示范畫，情景導入，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。

　　（1）師：小兔很喜歡喇叭花，春天到了，它在自己的花園里種下了幾顆種子，時間一天天的過去，喇叭花一朵一朵地開放出來，可真美，像在訴說著什么有趣的事情。森林里的其它小動物見了，也想在自己的.花園里種上喇叭花，你們愿意幫助它們嗎？

　　（2）師：誰來試一試、剪一剪喇叭花的花冠？（讓個別幼兒上來嘗試剪花冠）你是怎么剪的？花冠上還少了什么？花心用什么方法來剪呀？（幼兒嘗試用鏤空剪的方法剪出花心）你喜歡什么樣的花心形狀都可以，等會你可以來試一試。

　�。�3）師：那喇叭花彎彎繞繞的莖可以怎么剪出來？（剪螺旋線的方法）（4）師：今天我們每組小朋友一起合作小動物，那合作剪紙的時候我們有的小朋友可來以剪？有的可以剪？還有的小朋友可以剪？待會一組上的小朋友可以輕輕地商量一下，明確一下分工。我們看看待會哪個小動物家的花園最漂亮。

　　3．幼兒小組合作剪紙，教師巡視指導，提醒幼兒注意剪紙常規(guī)（垃圾的處理、輕聲商量），注意分工和畫面的布局，大膽創(chuàng)意花心形狀。

　　4.展示作品，集體講評。

　　（1）師：你覺得哪個小動物家的花園最美麗？為什么？（從畫面的布局、花心形狀鏤空的設計、花的顏色等方面講述）（2）哪個小組愿意來說說你們是怎么合作的？

　�。�3）師：小動物們非常喜歡自己花園里的這些喇叭花，很感謝你們呢。喇叭花一朵又一朵，猜猜它們會相互訴說著什么有趣的事情呢？（可請幼兒用肢體動作扮演盛開的喇叭花，說說有趣的事）

美術教案篇4

　　教材分析：

　　《美麗的染紙》是人民美術出版社出版的小學美術教材第六冊中的一課，該課主要以紙為材料介紹我國傳統(tǒng)的民間扎染藝術。染紙就是將吸水紙用折疊、絞夾、捆扎、孔卷、搓揉、捏皺等方法進行加工，并通過點、漬、接等方法上色而形成紋樣的一種表現(xiàn)方法。它工具簡單，制作方便，色彩鮮艷，紋樣千變?nèi)f化，可以產(chǎn)生出意想不到的效果。

　　教學目標：

　　1. 認知目標：了解染紙?zhí)攸c，初步掌握染紙的方法。

　　2. 技能目標：學會不同的折疊方法，掌握單色和多色染制方法，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。

　　3. 情感目標：培養(yǎng)學生學習美術的興趣，給學生創(chuàng)設表現(xiàn)美、追求美、創(chuàng)造美的條件，從而對生活的更加熱愛。

　　教學重點：不同的折疊方法和染制方法。

　　教學準備:染法不同的花布或物品、生宣紙、毛筆、彩色墨水、各種染紙作品。

　　教學時數(shù)：一課時。

　　教學過程：

　　一、組織教學:

　　師生相互問好后讓學生安靜坐好，檢查學生學習材料的準備情況。

　　二、導入新課

　　同學們，你們看，今天老師都帶來些什么？

　　老師出示所帶來的那些花布和物品，讓學生仔細觀察它們有什么不同？

　　（有的圖案清晰工整，色彩明快，重復出現(xiàn)的圖案完全相同。有的色彩具有濃淡變化，邊緣有一種自然滲透的感覺，重復出現(xiàn)的圖案不是完全相同的。）

　　說得非常正確，這里物品花紋確實屬于兩種不同的'染法。這種（老師出示）圖案清晰工整，色彩明快，重復出現(xiàn)的圖案完全相同，它完全是由機器操作染成的，叫印染。（再出示一些）

　　象這種（出示一件扎染物品）色彩具有濃淡變化，邊緣有一種自然滲透的感覺，重復出現(xiàn)的圖案不是完全相同的這種染法完全是由手工完成的，這種染法叫扎染。（再出示一些扎染物品）

　　說起扎染，它還有這樣一個小故事：在很早以前有個人不小心將紙的一部分弄上了些顏色，開始非常懊惱，可后來卻發(fā)現(xiàn)被弄上顏色染的紙很好看，于是便開始了多種多樣染紙方法的試驗，經(jīng)過反復試驗，便發(fā)明了這種扎染。

　　扎染的方法就是把布上需要有圖案的部分用繩子扎起來放在顏色里一染就形成了。

　　今天我們就來學習一種與扎染很相似的圖案染染制方法——美麗的染紙。

　�。ò鍟好利惖娜炯�

　　三、講授新知：

　　老師出示一張染紙作品，問學生：“這張染紙圖案復不復雜、色彩亮不亮麗、圖案優(yōu)不優(yōu)美？”

　�。▓D案復雜、色彩亮麗、圖案優(yōu)美。）

　　對，其實象這種圖案復雜、色彩亮麗、圖案優(yōu)美的染紙作品制作起來并不復雜，而且非常簡單，只要大家掌握好了它的特點、方法，就很容易染出來。

　　老師再出示一些風格各異，色彩絢麗的染紙作品，給學生以強烈的藝術感染和美的享受，極大地調(diào)動兒童的學習興趣。

　　現(xiàn)在我們就來學習是染紙中最常見的一種折疊方法——米字格折疊法。

　　1.折紙

　�。�1）.老師示范米字格的折法：拿出一張折好的米字格紙，打開來讓學生觀察是什么形狀，再演示米字格折法。

　　第一次對折第二次對折第三次沿一角對折展開效果圖

　�。�2）.學生練習折紙

　　請同學們拿出一張紙，按照老師剛才所示范的方法折疊一張折米字格的紙。

　　學生練習，老師巡回輔導。這一練習，學生很快就會完成，老師給予表揚，激發(fā)學生的學習積極性。

　　在染紙中，為了達到各種不同的效果，還有其它各種不同的折法，如：田字法、折扇法、輻射法、揉紙法、卷云法、任意法等等。

　　老師可簡單的示范幾種折法以吸引學生。

　　2．染色

　　為了達到不同的色彩效果，就要用不同的染色方法，下面介紹幾種常用的染色法：

　　浸染法：把折好的紙需要染色的部分浸入顏色中就叫浸染法。

　　點染法：用毛筆把顏色點在折好的紙上就叫點染法。

　　沖染法：在染過色的地方蘸上水或酒精，并立即用抹布或吸水紙吸去多余的顏色，叫沖染法。

　　破淡法：在淡色的地方再染上較濃的顏色，叫破淡法。

　　在染色的過程中，為了使染出的圖形色彩均勻，有時需用一只大鐵夾夾緊，再用手擠壓，以便顏色染得透。有時細小的地方可以不染色，形成空白，這樣畫面還會更加好看。

　　（1）.老師示范染色

　　老師將折好的紙分別把浸染法、點染法、沖染法、破淡法一一慢慢的示范給學生看。同時也可叫幾名學生上臺當助手。

　�。�2）.學生練習染色

　　叫學生把自己剛才折好的紙用你喜歡的染色方法染色。

　　學生練習，老師巡回指導，發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正，染得好的，展示表揚。

　　3.學生自我評價

　　抽幾個同學談談自己的感想，說說自己今天學得如何，對自己的染紙作品是否滿意？

　　學生講完，老師收集并展示一些學生的優(yōu)秀作業(yè)，說明這是同學們?nèi)镜牡谝粡堊鳂I(yè)，做得很不錯。再具體說明每張作業(yè)好在哪些地方。同時鼓勵大家只要在染的過程中敢于想象、膽大心細、總結(jié)經(jīng)驗、取長補短、不斷改進，就一定能染出美好的作品來。

　　四、小結(jié)

　　1.總結(jié)本課內(nèi)容要點： a.紙的折法 b.色的染法

　　2.為作業(yè)優(yōu)秀的同學發(fā)獎。

美術教案篇5

　　課時安排：一課時

　　授課對象：二年級

　　教學目標：

　　1、認識、了解魚的基本特征和形狀、花紋，并能畫出各式各樣的魚；

　　2、認識涂色的表現(xiàn)形式

　　3、完成一幅完整的海底世界的畫作。

　　教學難點：

　　畫出魚的形狀和涂色的方法。

　　教學設計：

　　在教學本課時，教師遵循學生認知發(fā)展規(guī)律，把握“以學生發(fā)展為本”的教學理念，運用1、情景體驗法2、激勵評價法等進行設計。

　　教學過程：

　　（一）、導入課題

　　1、看圖片，教師以提問的方式引出課題《海底世界》

　　2、播放卡通視頻，激發(fā)學生興趣。

　　（二）、魚的結(jié)構

　　播放幾組圖片，然后指導學生，通過提問總結(jié)出：一條完整的魚是由頭、軀干、尾、鰭四個大部位組成的。

　　（三）、魚的形狀

　　展示各種形狀的魚的圖片，提問學生“這些魚是什么形狀的？”。然后板書總結(jié)魚的形狀有三角形、正方形、圓形、長方形、橢圓形等。

　　（四）魚的花紋

　　從圖片上分析魚的各種花紋，再將其線條化，，讓學生上臺畫一畫花紋，令其充分掌握這節(jié)知識點。

　　（五）涂色的.三種表現(xiàn)形式

　　展示幾幅不同的畫，向?qū)W生說解以下幾種涂色的表現(xiàn)形式。

　　1、單色描線

　　2、彩色描線

　　3、黑色筆描線后整片涂色

　　4、彩色描線與整片涂色結(jié)合

　　板書設計：

　　1、魚的結(jié)構

　　2、魚的形狀

　　3、魚的花紋

　　4、涂色的四種表現(xiàn)形式

美術教案篇6

　　活動目標：

　　1、讓幼兒通過印染活動掌握印染的方法，引導幼兒感受印染作品的美。

　　2、培養(yǎng)幼兒認真做事的習慣。

　　3、幫助幼兒體驗成功的快樂。

　　4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)。

　　5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　活動準備：

　　每桌兩盒顏料，一塊濕毛巾，舊報紙若干（鋪在桌子上），大泡沫板（陳列幼兒作品）。

　　活動過程：

　　1、出示范例，引起興趣。

　　今天教師帶來了幾塊漂亮的手帕，你們想看嗎？

　　你們看這些手帕漂亮嗎？那你知道這種手帕怎么裝飾出來的呢？你們想來裝飾手帕嗎？

　　2、老師簡單示范，講解印染方法，示范后請幼兒講講是怎么做出來的？教師最后一次故意蘸得多一點，請幼兒想一想顏料為什么會滴下來。和幼兒一起討論要注意的問題。（1）蘸顏料的時間不能太長。（2）打開時小心慢一點，不弄壞作業(yè)紙。

　　3、幼兒染手帕，教師指導（1）鼓勵幼兒大膽印染。（2）幫助能力較弱的幼兒完成作業(yè)。（3）提醒幼兒不弄臟衣服。（4）鼓勵幼兒在打開時不怕困難，堅持做完一件事。

　　4、講評（將幼兒作品平放在泡沫板上，幼兒圍坐在周圍）今天，我們每人都印染了手帕，你們覺得你們印染的手帕美嗎？老師也覺得你們的手帕很美，你們印出了這么美麗的手帕，心理怎么樣？你們想把這么美麗的手帕送給誰呢？這么漂亮的手帕你想用來做什么呢？

　　活動反思：

　　整個活動的.目的是為了讓幼兒在作畫過程中體驗到歡樂的情緒，所以在幼兒自己操作的時候可以適當?shù)丶由媳尘耙魳�，讓幼兒充分感受到快樂。在今后的活動中我們也會將各種在生活接觸過的用品相結(jié)合。讓幼兒能更加大膽地進行想象和創(chuàng)作。通過相互的學習，去體驗美術活動帶來的快樂！

美術教案篇7

　　教材分析：本課是第1冊人美版美術教材第9課的內(nèi)容。本課屬于“設計.應用”領域。通過本課教學讓學生了解勺子的結(jié)構及在生活中的應用，在設計勺子的過程中體驗生活的快樂，培養(yǎng)學生觀察生活的習慣和熱愛生活的情感，讓學生在美術活動中充分地展現(xiàn)自己的才能，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

　　教學目標：

　　1、顯性目標：知道勺子與生活的關系，了解勺子的外形、大小、材質(zhì)、裝飾與用途的關系，設計一個實用、有趣的勺子。

　　2、隱性目標：通過勺子設計，培養(yǎng)學生的觀察能力及美觀實用的設計意識。培養(yǎng)學生樂于觀察身邊用品的習慣，體會設計活動為生活帶來的方便，感受設計活動的樂趣。

　　教學重點：了解勺子的外形、大小、材質(zhì)、裝飾與用途的關系，進行聯(lián)想，添加、裝飾，從而進行簡單設計。

　　教學難點：勺子設計的新穎、美觀、實用，富有想象力和創(chuàng)造力。教具準備：勺子，課件，示范作品等。

　　教學過程：

　　一、組織教學穩(wěn)定學生情緒，檢查學具準備情況，做好上課準備。

　　二、猜謎導入

　　今天，老師請了一位好朋友來一起學習。它的頭大尾巴長，平時少干活，吃飯它搶先。猜一猜它是誰？

　　三、探究新知

　　1、認識勺子結(jié)構及歷史文化

　　師：大大的腦袋叫勺頭，長長的尾巴叫勺柄。課件出示以獸骨為材料的勺子、青銅餐勺?師：早在幾千年前，人們就把撿來的獸骨當做勺子，后來隨著人們生活的需要，勺子變得越來越漂亮，不僅為我們的生活帶來了方便，還給我們帶來了美的享受。

　　2、探究實用性、美觀性形狀、大小、材料與用途：隨著社會進步，工藝水平逐漸提高，勺子也變得更加實用、更加精致，形狀也越來越多樣化。

　　a、說一說這些勺子的名字（湯勺、餐勺、漏勺。。。。）

　　b、找一找：你們能幫助勺子找到合適舀取的.食物嗎？并說說為什么？

　　出示一組圖：一鍋粥、一碗粥第二組圖片：一碗熱騰騰的粥、一碗涼粥小結(jié)：原來勺子的形狀、大小、材料與它們的用途有著密切關系，要體現(xiàn)實用性。

　　3、觀察書上的勺子細節(jié)設計，大家一起來討論：

　　（1）勺把上為什么鉆一個小窟窿？

　　（2）這個勺把為什么是木頭的？

　�。�3）勺把上為什么有花紋？

　�。�4）勺子上為什么有許多小眼兒？

　　總結(jié)：小小的細節(jié)設計，不僅讓勺子變得漂亮，而且方便我們使用，具有很強的實用性。板書：美觀實用

　　3、找一找（出示書中圖片）你們能幫助食物找到合適舀取的勺子嗎？并說說為什么?小結(jié)：勺子的形狀、大小、材料與它們的用途有著密切的關系，要體現(xiàn)實用性。

　　4、探究美觀性

　　a、出示課件，比較哪一個更好看？小結(jié)：花紋和色彩讓勺子更美觀。

　　b、欣賞設計獨特的勺子。說說這些勺子什么地方最吸引你，為什么？

　　5、滲透設計理念，激發(fā)設計興趣。播放課件，欣賞勺子作品。

　　師：隨著社會進步，工藝水平逐漸提高，勺子也變得更加實用、更加精致。老師收集了一些

　　勺子的圖片，我們一起來欣賞吧。

　　小結(jié)：細節(jié)的設計，不僅讓勺子使用更方便，而且讓勺子變得更漂亮。

　　三、藝術實踐

　　師：欣賞了這么多勺子作品，同學們一定想動手設計漂亮的勺子了吧，我們一起來設計吧！思考、討論：說說你還見過哪些其他用途的勺子？說說你喜歡什么樣的勺子？你準備怎么設計屬于自己的勺子？

　　作業(yè)：按照你的想法設計自己喜歡的勺子，并向同學們介紹它的用途、大小和材質(zhì)。教師巡視輔導：設計新穎美觀；特點突出；創(chuàng)新使用材料。

　　四、評估拓展

　　1、評一評（學生自評、互評，教師注意學生的創(chuàng)造精神和實踐能力的鼓勵。）我知道了勺子的形狀與用途有關系。說一說誰設計的勺子即實用又美觀。

　　2、欣賞勺子的創(chuàng)意作品。（課件）

　　a、會“藏”的勺子。

　　b、卡通形象的勺子。

　　c、會“計量”的勺子。

　　d、裝飾性強的勺子。

　　e、????

　　3、學生可以用不同的表現(xiàn)形式來表達對勺子的聯(lián)想，

　　同學們用勺子設計的勺子這么多、這么豐富，老師真是佩服你們的想象力和創(chuàng)造力。生活中除了勺子，還有許多的我們熟悉的東西，只要我們仔細、認真的去觀察他，勤動手勤動腦，就能成最棒的設計師。

　　現(xiàn)在同學們把在家里帶來的勺子展示出來，說一說自己家的勺子有什么特點？是用來盛什么用的？

美術教案篇8

　　課題：大家都來做

　　課時：1課時

　　教材分析：

　　本課是一節(jié)造型與表現(xiàn)相結(jié)合的課程，學生通過用日常生活中的一些物品進行排列、組合來表現(xiàn)具象與抽象事物，也培養(yǎng)學生的團體協(xié)作精神。

　　教學目標：

　　1、引導學生運用石子、沙子，瓶蓋、罐子或一些體育用具，集體排列立體圖形。

　　2、啟發(fā)學生利用各種材料表現(xiàn)具象與抽象物體的造型。體驗材料的美感。

　　3、強調(diào)在排列創(chuàng)作過程中，發(fā)揚集體團結(jié)協(xié)作的精神。

　　教學重點：

　　觀察各種工具和材料使用方式，引發(fā)對工具和材料的聯(lián)想。

　　教學難點：學生的創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。

　　教學過程：

　　一、組織教學：

　　1、課前準備：

　　師生共同收集可樂罐、沙、石、瓶蓋、體育用品等排列材料。

　　二、導入新課：

　　師生共同交流所準備的物品，及所帶材料可排列成哪些物體和造型。

　　三、講授新課：

　　1、思考與討論階段

　　分組展示自己所具備的`物品，引導學生思考座談、開展積極想像，怎樣利用手中的材料，分小組集體一起排列出新穎的立體造型。

　　2、發(fā)展階段

　　人人參與，把瓶罐重疊或向四周擴展加上碎石、沙土排列成一種抽象或具象的圖案與造型。通過組與組參觀，相互補充，拓寬思路，了解自己小組所設計排列作品的優(yōu)點與不足，進行修改。

　　3、收拾與整理

　　作品完成后，督促學生收拾整理好工具與材料，保持環(huán)境清潔衛(wèi)生。

　　四、課后拓展

　　1、運用所學到的排列方法，在課后回家利用各種物品進行排列組合各種圖形的練習。

　　2、在排列時，要大膽想像。造型的內(nèi)容，材料的運用應更豐富更廣泛。

美術教案篇9

　　活動目標：

　　1、知道使用輕黏土制作火鍋以及各種配菜的方法。

　　2、鞏固輕黏土活動的制作技能以及使用工具的技能技巧，掌握新動作卷和精細物品的組合。

　　3、通過親自動手，激發(fā)制作輕黏土作品的樂趣。

　　活動準備：

　　超輕黏土、畫筆、丙烯顏料、制作超輕黏土配套工具

　　活動過程

　　（一）故事導入：

　　玩偶樂園里，大伙兒都在忙著制作一種特殊的美食——火鍋來抵御這個寒冷的冬天，跳跳猴正對著廚房里忙碌的頑皮豹和斑點狗喊道“頑皮豹、斑點狗，火鍋鍋具準備好了嗎？”米奇和湯姆貓買涮火鍋的配菜快回來了。頑皮豹說：“啊我們才剛開始制作呢�！碧镎f：“哦那我過來幫你們吧”跳跳猴說完便走進廚房里，和頑皮豹、斑點狗一起制作火鍋鍋具。”

　　師：我們一起動起來吧。

　�。ǘ┲谱黟ね�

　　1、制作鍋具

　　師：下面我們開始做火鍋鍋具，準備的材料有褐色的黏土、黑色的黏土、紅色的丙烯顏料、還有畫筆一支，小棒一支，我們先用褐色的黏土，從中間弄一個小洞洞，然后不斷的去捏，慢慢的捏，慢慢的擴大，一點一點向外延伸，把它捏的均勻，看，這樣火鍋的鍋盤就做好啦。我們放在旁邊進行晾干。

　　師：我繼續(xù)用褐色的黏土，揉一揉，搓一搓，做出一個柱狀體，在用小棒，在上面戳一個小洞洞，這就是火鍋爐子啦，放在一旁繼續(xù)晾干，在用黑色的黏土，先把它分成四個小部分，把它搓成小圓球，一個小圓球，兩個小圓球，三個小圓球，四個小圓球，接下來我們把這些小圓球放在晾干的火爐子里，然后用紅色的丙烯顏料在上面畫幾筆，這就是炭火啦。

　　師：最后我們還要做一個火鍋的底座，我們用褐色的黏土捏一捏，把它壓的扁一些，捏成一個扁的圓柱體，看這就是火鍋的底座了，現(xiàn)在我們只需要把這幾個部位組合起來，放在旁邊進行晾曬，我們繼續(xù)用褐色的黏土做兩個火鍋的拉環(huán)，先搓成一個圓球，把它分成兩半，再搓成長條，然后把長條粘在鍋的旁邊，看我們的火鍋鍋具就這樣做好啦，然后我們繼續(xù)放在旁邊晾干讓它成型。他們剛做完鍋具，米奇和湯姆貓沮喪的回來了，他們兩手空空，什么也沒有。跳跳猴說：“咦，火鍋配菜呢？”米奇說到：“嗯……是這樣的，我們?nèi)ネ砹�，配菜都賣光了，我們什么也沒有買到。”斑點狗說：“那可怎么辦呀，難道…難道要我們自己做嗎？”跳跳猴說：“哎，這也不是不可能的呦，自己制作說不定吃起來更香呢，你們覺得呢？”大家想了一會覺得這個主意再合適不過了，大家一起行動起來吧，一起制作火鍋配菜吧。

　　2、制作肉卷

　　師：我們先來做肉卷吧，材料有白色的黏土、紅色的黏土、我們把彩鉛盒子當搟面杖，然后把它們拉成長條，然后捏合在一起，最后團成一個小團，好好的揉一下，哇哦，兩種顏色已經(jīng)結(jié)合在一起了，用搟面杖把它搟平，變成一個薄片，再把這個肉片卷起來，就是一個肉卷啦。

　　3、制作金針菇

　　師：我們準備白色的`黏土，還有一個小棒，我們先揪一個小團，然后搓成長條，放在一旁，再揪一個小點，揉一揉，拿小棒戳一下，給小金針菇戴上小帽子，看這就是小金針菇啦。

　　4、制作香菇

　　師：兩個菜怎么能夠吃火鍋呢，我們再來做一個香菇吧，我們需要白色的黏土、褐色的黏土、小刀還有小棒，我們先用褐色的黏土做一個小帽子，揪一團褐色的黏土，揉一揉，弄一個小洞，一點一點向外延伸，看香菇的小帽子做好啦，我們再用白色的黏土，揉一揉，捏一捏，壓扁之后放在小帽子的底下，然后我們再用小棒戳一下，用小刀壓一些紋理，我們的香菇大致完成啦，最后我們用小刀在香菇表面切一些紋理，用白色的黏土搓成細長條放在紋理上壓一壓，看我的香菇做好啦！

　　5、成品展示

　　活動延伸：

　　師：不一會兒，我們就做出很多美食，大伙兒把各種配菜放在鍋里，幾分鐘后，火鍋便開始冒熱氣啦，斑點狗擦了擦口水說道：“哇，火鍋已經(jīng)熟了，大家快開動吧！火鍋樂園的派對開始啦。”

　　今天的故事就到這里了，你們喜歡小李老師和火鍋樂園里的小伙伴們制作的火鍋嗎？如果小朋友們還有其他制作火鍋的辦法，可以在視頻下方留言和小李老師一起分享呦！我們下期再見，拜拜！

　　大班美術活動《請你吃火鍋》微反思

　　根據(jù)國家頒布的《幼兒園教育指導綱要（試行）》、《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》等文件精神，將幼兒園美術教育活動的總體目標簡要概括為以下三點：

　�。�1）喜歡參與美術活動，愿意自由地表達和表現(xiàn)自己的所思、所想和所感。

　�。�2）掌握一些基本的美術技能和方法，初步學習創(chuàng)造性地運用各種美術媒介。

　　（3）感受并喜愛環(huán)境、生活和藝術中的美，具備初步的感受美、表現(xiàn)美的情趣和能力。本次活動讓幼兒知道使用輕黏土制作火鍋及各種配菜的方法，同時能鞏固輕黏土活動的制作技能以及使用工具的技能技巧，掌握新動作卷和精細物品的組合，最后讓幼兒能通過親自動手，激發(fā)制作黏土作品的樂趣。

　　首先我們從故事導入，吸引幼兒的注意，一起跟著玩偶樂園里的小動物們，發(fā)展故事情節(jié)，同時讓幼兒了解到火鍋是能抵御寒冷的冬天，可以暖身體，我們先制作火鍋鍋具，讓幼兒認識到火鍋鍋具的組成，使幼兒對于火鍋鍋具有一定的認識，然后我們一起制作火鍋配菜，有肉卷，有金針菇，有香菇，在制作這些配菜中鍛煉幼兒的手部肌肉，掌握新動作卷和精細物品的組合，比如卷肉卷，還有給小金針菇戴上小帽子等，既能吸引幼兒，使幼兒產(chǎn)生興趣，還能使幼兒掌握新技巧。最后一個活動延伸，火鍋熟了小動物們要開始吃火鍋了，問小朋友們喜歡小李老師和火鍋樂園里的小伙伴們制作的火鍋嗎？如果小朋友們還有其他制作火鍋的辦法可以在視頻下方留言和小李老師一起分享呦，給幼兒留下聯(lián)系方式，進行活動延伸。

　　本次活動中，活動目標與幼兒美術教育的總目標相一致；活動目標符合幼兒的年齡特征，使大部分幼兒都能夠達成；活動目標明確、具體。活動來源于生活，我們還運用如今的網(wǎng)絡，采用新手段，與幼兒產(chǎn)生互動，用故事的情節(jié)發(fā)展來串通整個活動，吸引幼兒，使活動中的情緒波蕩起伏，不再枯燥乏味，在我自身方面，在口頭表達中，還需要更嚴謹，更規(guī)范，更通俗的，讓幼兒易懂，還需要加強鍛煉，學習優(yōu)秀作品，繼續(xù)創(chuàng)新，繼續(xù)努力。在今后的發(fā)展方向中，繼承本次活動的特色之處，對于口頭表達更嚴謹、規(guī)范。