語文教案匯編（3篇）

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常要根據教學需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編收集整理的語文教案3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

語文教案 篇1

　　教材簡析

　　《春天的聲音》這首小詩優(yōu)美清新，格調優(yōu)雅。作者通過細致觀察，寫出了春天里鳥兒、青蛙、蜜蜂和蟲兒們發(fā)出的聲音，還有那綠葉抽芽、種子出土的聲音。用這些聲音，展現出了春天萬物復蘇、生機勃勃的情景。全詩想象豐富，描寫生動，富有童趣。

　　設計理念

　　以讀為主線，通過多種形式的讀文，讓學生感知文意，走進文本，受到感染。通過扎實讀文，學習語言，并嘗試運用，在實踐中達到積累和發(fā)展語言的目的。

　　教學目標

　　1.使學生感受春天的美好，升華對春天的熱愛之情。

　　2.培養(yǎng)學生的想象能力，拓展知識，學會合作學習。

　　3.正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　4.認識“許、妙”等8個生字。

　　教學重、難點

　　1.朗讀課文，增強學生喜愛春天的情感。

　　2.培養(yǎng)學生的想象能力。

　　3.拓展知識，能夠創(chuàng)造性地處理使用搜集的材料。

　　教學準備

　　學生搜集有關春天的圖片及描寫春天的古詩、兒歌、散文等。教師準備錄音機，錄有流水、鳥叫、蜜蜂嗡嗡、蟲子鳴叫等聲音的磁帶。

　　教學時間

　　1課時。

　　教學過程

　　一、情境導入，激發(fā)興趣

　　播放帶有春天聲音的錄音，請學生回答聽到這些聲音后，想到了些什么。

　　學生欣賞后自由回答，教師板書課題。

　�。▌�(chuàng)設學習情境，在情境中展開學習活動，激起學生讀文的興趣。）

　　二、新課教學

　　1.初讀課文，整體把握。（1）學生看拼音自由讀文，要求讀準字音，不丟字，不加字，遇到不認識的字可問同學或老師。

　�。�2）看漢字自由讀文，不認識的字看拼音多讀幾遍。

　�。�3）小組合作讀書，會讀的`同學給不會讀的同學當“小老師”，看哪個小組合作得最棒！

　�。⊕咔謇首x文章的障礙，體會合作學習的樂趣。）

　　2.品讀課文，想像畫面。

　　教師出示讀書提示，學生品讀課文。

　�。�1）充分閱讀全文，邊讀邊想象春天的美麗景色。

　�。�2）小組合作，一人讀，其他學生閉目感受春天的盎然生機。

　�。�3）可模仿小動物的聲音來感受課文。

　　教師隨機指導朗讀。學生朗讀文章，發(fā)表見解，自由其他同學讀文。

　　（創(chuàng)設愉悅的學習氛圍，讓學生在閱讀實踐中加深對課文的理解，感悟春天的美。增強評讀意識，培養(yǎng)合作交流能力，在評讀中自我提高。）

　　三、拓展延伸

　　1.引導學生用書中的描寫格式講述你還聽到了春天的哪些美妙聲音？

　　2.學生出示收集到的有關春天的圖片、兒歌、散文等。（按收集到的資料類別分小組。）

　　學生自由發(fā)言，分小組交流課前準備的資料。選出小組中的代表作向全班同學展示。

　　（了解課文的表達形式，通過模仿練說，提高學生細心觀察生活的能力和語言表達能力。把課外搜集的資料與課內學習內容結合起來，通過交流開闊學生的視野。）

　　四、識字

　　出示由生字組成的詞語卡片，引導學生選擇相應的詞語說話，進一步識記生字。

　　五、拓展閱讀

　　讀《小學語文閱讀資源(注音版)》中《柳樹醒了》這文章，進一步感受春天的美好。

語文教案 篇2

　　教學目標：

　　1．認識本課“臘、犧、牲、艦、桅、惶、措、頃”8個生字，理解“乘虛而入、驚惶失措、欣喜若狂、焦頭爛額”等詞語的意思。學習先理解關鍵詞素再理解整個詞語意思的解詞方法。積累表示時間短的詞語。

　　2．能正確、流利地朗讀課文。能從描寫人物言行的句子中，體會人物的品質。展開想象，把第3節(jié)寫具體。

　　3．通過學習阿基米德指揮希臘人用鏡子反射太陽光燒毀羅馬戰(zhàn)艦的故事，感受阿基米德的大智大勇，初步懂得“知識就是力量”的道理。

　　教學重難點：

　　1．聯系上下文理解“乘虛而入”、“驚惶失措”、“欣喜若狂”、“焦頭爛額”等成語。

　　2．學習阿基米德智燒敵艦的過程，認識到他是一個大智大勇、善于運用科學的人。

　　教學過程：

　　一、激發(fā)興趣，揭示課題

　　1．（出示一面鏡子），這是——鏡子。你們聽到運用鏡子作武器擊敗強大的敵人艦隊這種奇事嗎？今天我們就來學習48課《智燒敵艦》。出示課題。學習“艦”：大型的軍用船只；軍艦。

　　2．讀題質疑。誰想出辦法燒了敵艦？用怎樣的辦法燒了敵艦？結果怎樣？

　　3．自由讀課文，交流、總結。 根據學生回答，相機出示詞語： 乘虛而入 驚惶失措 焦頭爛額 欣喜若狂

　　二、整體感知，認識人物

　　1．出示自學要求：

　　（1）讀通課文，讀準字音。

　�。�2）你能用什么方法理解上述詞語？（乘虛而入 驚惶失措 欣喜若狂 焦頭爛額）

　�。�3）完成填空： 有一年，羅馬帝國派軍艦侵略希臘，希臘的老人、婦女和孩子驚惶失措，這時，阿基米德指揮大家一字兒排開，利用鏡子反射陽光，集中對準軍艦的布帆，使木制的軍艦燃燒起來，最終打敗了羅馬軍隊。

　　（4）用直線劃出人們評價阿基米德的語句。

　　2．學習生字： 臘 犧 牲 桅 臘：與“措”比較（媒體） 犧牲：指導寫正確。（媒體） 桅：看課文插圖認識艦上的“桅桿”。

　　3．交流填空，讀劃線句子 二千多年前，古希臘出了個很有名的科學家叫阿基米德。 阿基米德是希臘最聰明的人。 阿基米德真有本事！真了不起！

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　　三、學習故事，了解人物

　　（一） 學習課文第2、3節(jié)

　　1．讀文，理解“乘虛而入”：查字典理解“虛”意思；根據關鍵詞理解整個詞語意思；讀文理解課文中“虛”的'意思。 指導讀句：希臘這個國家很小，許多年輕力壯的男人犧牲了，留下的盡是些老人、婦女和孩子。

　　2．羅馬人乘虛而入，發(fā)動一場侵略戰(zhàn)爭，希臘人陷入險境，他們（驚惶失措）。

　　3．用剛才學過的方法理解詞語：驚惶失措；明白希臘人驚惶失措的原因 （找出相關語句，朗讀） 。

　　4．聯系上下文寫話：

　　大家急得驚惶失措：老人 （動作），喃喃禱告： “ ”；婦女 （神情）說：“ ”；孩子 。

　�。ǘ�）學習課文第4——8節(jié)

　　1．當人們驚惶失措，希臘危在旦夕之時，阿基米德挺身而出，力挽狂瀾。找出相關語句。

　�。玻�相機出示第４、６、７節(jié)

　�。ǎ保� 多角度引讀第四節(jié)，體會阿基米德的大智大勇。

　�。ǎ玻� 指導朗讀第六節(jié)，抓住詞語“一字兒排開、集中對準、布帆”感受阿基 米德的觀察入微和指揮若定；抓住“焦頭爛額”一詞，通過它與“乘虛而入”一詞的對比，感受羅馬士兵落荒而逃的慘狀，加深對阿基米德的智慧的認識。

　�。ǎ常� 引導學生學習課文語言說說阿基米德智燒敵艦的過程。

　�。ǎ矗� 朗讀第七節(jié)，整理板書，體會“欣喜若狂”的意思，再次深化對阿基米 德的智慧的認識。

　�。常畬W習第８節(jié)

　�。ǎ保� 默讀課文，并說說阿基米德智燒敵艦的科學原理。

　　（２） 讀句子（阿基米德笑瞇瞇地說：“我有什么本事？是太陽幫了咱們的忙�！保�

　　討論：你同意阿基米德的說法嗎？說說你的觀點。

　　四、總結拓展，鞏固練習

　　1．學了阿基米德智燒敵艦的故事，你一定有許多話想說，請把對他的評價用幾句話寫下來。

　　2．積累表示時間短的詞語：頃刻間 。

語文教案 篇3

　　【教學目標】

　�。�、認識“俱、糾”等５個生字。會寫“俱、眾”等１４個生字。能正確讀寫“檢閱、議論”等２１個詞語。

　�。�、理解課文內容，有感情地朗讀課文。

　�。�、學習兒童隊員的團隊精神，博萊克的勇敢參與的精神。

　　【教學重難點】

　　理解課文內容，學習兒童隊員的團隊精神。

　　【教學過程】

　　第一課時

　　一、導入新課

　　今天我們學習１４課，齊讀課題。讀了以后，你想到了什么？你們預習了課文，你們知道這篇課文主要講的是什么內容呢？下面我們一起來看一看吧。

　　二、初讀課文，理解課文的主要內容

　　１、自由讀課文。

　�。�、說一說每一個自然段的段意。

　�。�、概括說一說這篇課文的主要內容。

　�。础�齊讀課文。

　　三、學習我會認的字

　　１、勾出我會認的字，同桌自學。

　�。�、同桌互相考一考。

　�。�、指名讀，齊讀。

　　４、開火車檢測。

　　四、學習我會寫的字

　�。�、指名教讀我會寫的'字。

　�。�、齊讀生字。

　�。�、用自己喜歡的方法記住生字，同桌交流。

　　４、指名說說用什么方法記住這些生字的。

　�。�、四人小組討論用生字組詞。

　�。�、說說哪些字最容易寫錯，需要提醒大家。

　�。�、作業(yè)：練習寫字。

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