高一英語(yǔ)教案

　　在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，時(shí)常需要編寫教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編整理的高一英語(yǔ)教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

高一英語(yǔ)教案1

　　● Teaching aims

　　1．掌握“四會(huì)”單詞、詞組，同時(shí)記憶“三會(huì)”詞組，了解詞義和用法。

　　2．掌握下列交際用語(yǔ)，并掌握其正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，在合適的語(yǔ)言環(huán)境中能夠?qū)W以致用。

　　3．掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的陳述句、疑問(wèn)句及其答語(yǔ)。

　　● Key points

　　1．掌握“四會(huì)”單詞、詞組。

　　2．掌握并靈活運(yùn)用日常交際用語(yǔ)。

　　● Difficult points

　　1．掌握一般現(xiàn)在時(shí)的`陳述句、疑問(wèn)句及其答語(yǔ)。

　　2．掌握邀請(qǐng)及其回答的習(xí)慣用語(yǔ)。

　　● Teaching methods

　　復(fù)習(xí)法、情景教學(xué)法、歸納法。

　　● Teaching aids

　　投影儀、微機(jī)、圖片、投影片課件Lesson 89教學(xué)演示。ppt。

　　● Teaching procedures

　　Step 1 Revision

　　Revise the word “have” and the Present Continuous Tense.

　　Step 2 Presentation

　　展示動(dòng)畫(huà)《Talk about food and drink.swf》中的listening的場(chǎng)景，回答問(wèn)題后，展示其他的對(duì)話情境，播放順序根據(jù)學(xué)生的接受水平而定。

　　Step 3 Read and act

　　1、 每個(gè)對(duì)話在展示時(shí)，都先隱藏文字聽(tīng)聲音，讓學(xué)生說(shuō)出對(duì)話的大意。

　　2、 給出文字，學(xué)生理解對(duì)話的內(nèi)容后，分別跟讀、朗讀。

　　3．引導(dǎo)學(xué)生熟悉使用這些交際用語(yǔ)，靜音狀態(tài)下，讓學(xué)生看動(dòng)畫(huà)，演示對(duì)話內(nèi)容。

　　4．讓學(xué)生分組讀對(duì)話（可先給2分鐘準(zhǔn)備）。

　　Step 4 Consolidation

　�。�根據(jù)場(chǎng)景Interview的對(duì)話，填寫表格Fill in the blanks：

　　Peggy’s breakfast

　　her favourite sports

　　Jimmy’s breakfast

　　the thing he likes to do

　　＊用some或any完成下列句子。

　　1、 I have ____milk here, but I don’t have ____tea.

　　2、 —Would you like ____ cakes? —Two, please.

　　3、 Is there ____food on the table?

　　4 。Can I have ____meat? Sony, you can’t. There isn’t____.

　　Answers: 1. some, any 2. some 3. any 4. some, any

　　Step 5 Summary

　　讓學(xué)生歸納、總結(jié)本課重點(diǎn)句型，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)方法和動(dòng)腦習(xí)慣。

　　Can I get something to drink?

　　What would you like？

　　Could I have a glass of orange juice？

　　Here you are．

　　What about you？

　　Do you have a big breakfast？

　　That’s all．

　　I have some fruit for breakfast．

　　What’s your favourite sport？

　　I like swimming, and I am good at basketball．

　　Step 6 Exercises

　　翻譯下列短語(yǔ)：

　　1．一籃子蘋果__________ 2．一瓶果汁__________ 3．吃的東西__________

　　4．他最喜歡的運(yùn)動(dòng)_______ 5．中國(guó)茶__________ 6．與…交談__________

　　7．幾片面包__________ 8．擅長(zhǎng)于……__________ 9．對(duì)……太難__________

　　10．聽(tīng)音樂(lè)__________

　　Answers: 1. a basket of apples 2. a bottle of juice 3. something to eat 4. his favourite sport 5. Chinese tea 6. talk with（ to）… 7. some pieces of bread 8. be good at… 9. be hard for… 10. listen to music

高一英語(yǔ)教案2

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、 知識(shí)與技能目標(biāo)

　�。�1）通過(guò)閱讀有關(guān)曼哈頓的藝術(shù)博物館加深對(duì)博物館的了解和認(rèn)識(shí)。提高閱讀能力同時(shí)學(xué)習(xí)有關(guān)介紹博物館的相關(guān)詞匯和表達(dá)，并能在特定語(yǔ)境中合理運(yùn)用。

　�。�2）通過(guò)扮演導(dǎo)游對(duì)感興趣的博物館進(jìn)行介紹，提高學(xué)生的英語(yǔ)口頭表達(dá)能力同時(shí)掌握本單元教學(xué)目標(biāo)和要求中的詞匯用法。

　�。�3）通過(guò)提供相關(guān)詞匯進(jìn)行對(duì)濰坊本地的博物館（濰坊風(fēng)箏博物館、楊家埠民間藝術(shù)大觀園）寫一個(gè)宣傳廣告，提高學(xué)生的英語(yǔ)寫作能力。

　　2、 過(guò)程與方法目標(biāo)

　�。�1）通過(guò)展現(xiàn)曼哈頓以及曼哈頓五個(gè)藝術(shù)館的相關(guān)圖片激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并激發(fā)學(xué)生頭腦中相關(guān)的背景知識(shí)為節(jié)課做熱身。

　　（2）通過(guò)閱讀課文利用Skimming 和 Scanning閱讀技能找到每個(gè)藝術(shù)館的地理位置、藝術(shù)特色等相關(guān)信息，提高分析處理英文信息的能力。通過(guò)尋找描述每個(gè)藝術(shù)館的關(guān)鍵詞培養(yǎng)學(xué)生的歸納總結(jié)信息的能力，同時(shí)為下一個(gè)扮演導(dǎo)游介紹藝術(shù)館的活動(dòng)做鋪墊，提供相關(guān)的語(yǔ)言詞匯鋪墊。

　�。�3）通過(guò)提供相關(guān)詞匯進(jìn)行對(duì)濰坊本地的博物館（濰坊風(fēng)箏博物館、楊家埠民間藝術(shù)大觀園）寫一個(gè)宣傳廣告，提高學(xué)生的英語(yǔ)寫作能力。

　　3、 情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)

　　通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解世界的藝術(shù)館，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)和對(duì)藝術(shù)的興趣。同時(shí)激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的.自豪感和熱愛(ài)之情。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：閱讀課文、運(yùn)用文中相關(guān)詞匯進(jìn)行說(shuō)和寫的活動(dòng)以提高學(xué)生讀、寫、說(shuō)的能力。

　　教學(xué)難點(diǎn)：在說(shuō)和寫的過(guò)程中如何運(yùn)用相關(guān)詞匯和表達(dá)方式來(lái)正確、準(zhǔn)確、有效的介紹各個(gè)藝術(shù)館的特點(diǎn)。

　　教學(xué)過(guò)程

　�。ㄒ唬┱故緦W(xué)習(xí)目標(biāo)與小組評(píng)價(jià)規(guī)則

　�。ǘ�）“導(dǎo)入”

　　展示曼哈頓的相關(guān)圖片，展示課文中出現(xiàn)的5個(gè)藝術(shù)館的圖片及名字。

　�。ㄈ�） Fast reading

　　快速掃讀課文

　　(四)Detailed Reading: 詳細(xì)閱讀

　　（五)Challenge your speaking(口語(yǔ)能力提升）

　　提供參考詞匯： Welcome to …

　　This museum is located in…

　　It displays（展出） art works in… centuries of …countries, including …

　　It will appeal to…

　　You shouldn’t miss…

　�。�六)Challenge your writing (英語(yǔ)寫作能力提升）

　　Watch the videos and then write an advertisement to introduce one of the museums in Weifang. within80 words

　　寫作參考詞匯：濰坊世界風(fēng)箏博物館(Weifang World Kite Museum)

　　楊家埠民間藝術(shù)大觀園(Yang Jiabu Folk Art Museum)

　　kite 風(fēng)箏 wood-print new year pictures木板年畫(huà) be located in 位于

　　…is famous/well-known for …因…而出名 it displays/shows…展出

　　Here you can enjoy… 在這里你可以欣賞到… artist 藝術(shù)家 appeal to 吸引 tourist 游客 it’s well worth a visit 很值得參觀

　�。ㄆ撸┏晒�展示

　　個(gè)別學(xué)生優(yōu)秀作文展示

　�。ê诎逭故荆�

　　展示作文評(píng)分細(xì)則

　　教師點(diǎn)評(píng)

　　課后習(xí)題

　　測(cè)評(píng)練習(xí)

　　測(cè)評(píng)一：

　　從文中找出相對(duì)應(yīng)的短語(yǔ)和句子。（預(yù)習(xí)測(cè)評(píng)）

　　1、寧愿做…

　　2、對(duì)…偏愛(ài)

　　3、值得一去

　　4、吸引

　　5、在于

　　6、不僅僅是

　　7、向…引進(jìn)（介紹）

　　8、生活方式

　　9、貯存于

　　10、 入場(chǎng)費(fèi)（門票）

　　11、 一個(gè)…的收藏

　　12、每?jī)赡?/p>

　　13、健在的藝術(shù)家

　　14、亨利�？巳R。弗利克是紐約的一位富豪，于1919年去世，把他的房子、家具和藝術(shù)收藏品全部留給了美國(guó)人民。

　　15、 這家博物館展示的不只是看得見(jiàn)的藝術(shù)之美，它還向你介紹了古代的生活方式。

　　16、 館內(nèi)沒(méi)有永久展出，展品都是隨時(shí)更換的。

　　測(cè)評(píng)二

　　Writing （寫作測(cè)評(píng)）

　　Write an advertisement to introduce one of the museums in Weifang. within80 words

高一英語(yǔ)教案3

　　一、教學(xué)背景分析

　　1、 單元背景分析

　　隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，各種各樣新的發(fā)明和發(fā)現(xiàn)都層出不窮。生活在這樣一個(gè)知識(shí)爆炸的年代，學(xué)生們更應(yīng)用心去體會(huì)并感受科技和發(fā)明創(chuàng)造者給生活帶來(lái)的變化，進(jìn)而能聯(lián)想到他們平時(shí)所學(xué)的學(xué)科及知識(shí)，并用英語(yǔ)為媒介進(jìn)行知識(shí)的整合與串聯(lián)。同時(shí)從另一個(gè)角度來(lái)說(shuō)，科技進(jìn)步的同時(shí)，我們的社會(huì)也產(chǎn)生了各種各樣的矛盾與爭(zhēng)論，因此如何正確的看待或處理這些問(wèn)題，也成為廣大學(xué)生應(yīng)該了解并掌握的知識(shí)。

　　2、學(xué)生情況分析

　　本單元的設(shè)計(jì)與實(shí)施是建立在學(xué)生經(jīng)過(guò)高一上半學(xué)期新教材學(xué)習(xí)基礎(chǔ)之上。學(xué)生已經(jīng)逐步的適應(yīng)了在活動(dòng)與任務(wù)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)以及如何處理語(yǔ)言知識(shí)與活動(dòng)開(kāi)展的關(guān)系。并且，他們也已經(jīng)形成并培養(yǎng)了一定的小組合作學(xué)習(xí)及自主學(xué)習(xí)的能力。

　　二、教學(xué)目標(biāo)分析

　　語(yǔ)言技能

　　聽(tīng)：在聽(tīng)懂教師向?qū)W生講述實(shí)驗(yàn)中注意事項(xiàng)基礎(chǔ)上，繼續(xù)學(xué)習(xí)并強(qiáng)化捕捉特定信息的能力，以及確定全文主要話題的概括能力。

　　說(shuō)：應(yīng)能在了解一定的現(xiàn)代科技發(fā)明基礎(chǔ)上，思考并學(xué)習(xí)如何對(duì)一種新的事物進(jìn)行描述。同時(shí)能與他人進(jìn)行交流，敘述事物的利與弊端。

　　讀：強(qiáng)化略讀、查讀等閱讀微技能，訓(xùn)練通過(guò)尋找關(guān)鍵詞，主題句等方式更快速并準(zhǔn)確的確定文章的段落大意，理清文章的.總體框架與脈絡(luò)。繼續(xù)運(yùn)用已經(jīng)掌握的基本猜詞技巧猜測(cè)部分單詞，并在上下文體驗(yàn)中感受某些佳句給讀者帶來(lái)的深層含義。

　　寫：學(xué)習(xí)在對(duì)事物進(jìn)行理性思考的基礎(chǔ)上，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)木湫团c詞匯描述對(duì)事物正反面的不同觀點(diǎn)，同時(shí)更應(yīng)注重掌握一些必要的過(guò)渡詞增加此類寫作的條理性與層次感，并應(yīng)熟悉議論性作文的基本寫作框架。

　　情感態(tài)度與文化意識(shí)

　�。�1）。進(jìn)一步培養(yǎng)小組合作學(xué)習(xí)的能力，通過(guò)調(diào)查、采訪、討論等活動(dòng)完成任務(wù)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，加強(qiáng)團(tuán)體協(xié)作意識(shí)。

　�。�2）。引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行不同學(xué)科特點(diǎn)的思考，體會(huì)學(xué)科之間的聯(lián)系與區(qū)別。通過(guò)話題啟發(fā)學(xué)生積極思考，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　（3）。指導(dǎo)學(xué)生用批判的思維去接受新的事物，增強(qiáng)他們的辯論意識(shí)與能力。

　�。�4）。意識(shí)到科技工作的艱苦以及所必需的個(gè)人品質(zhì)與素質(zhì)，鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力。

　　語(yǔ)言知識(shí)

　　詞匯：學(xué)習(xí)并使用一些與science 和scientists有關(guān)的詞匯。

　　語(yǔ)法：進(jìn)一步了解一詞多義現(xiàn)象與合成詞的構(gòu)成。

　　功能：學(xué)習(xí)如何就某一事物給予別人指導(dǎo)與說(shuō)明。

　　話題：掌握有關(guān)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明的話題表達(dá)以及如何從正反兩方面對(duì)某一話題進(jìn)行分析討論。

　　學(xué)習(xí)策略

　　指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已學(xué)會(huì)的抓重點(diǎn)、做記號(hào)、摘筆記等方式對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整理與歸納，并鼓勵(lì)學(xué)生增加與教師和同學(xué)交流、合作，繼續(xù)培養(yǎng)正確的自我評(píng)價(jià)與相互評(píng)價(jià)的習(xí)慣，從而總結(jié)交流學(xué)習(xí)所得，進(jìn)一步形成有效的學(xué)習(xí)方法。并指導(dǎo)學(xué)生把英語(yǔ)學(xué)習(xí)從課堂延伸到課外，發(fā)揮已掌握的使用工具書(shū)，查找資料、上網(wǎng)等方式增加用英語(yǔ)思維與表達(dá)的能力，了解實(shí)驗(yàn)對(duì)于科學(xué)研究的重要性，樹(shù)立正確的向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，形成具有批判性的看問(wèn)題習(xí)慣。

　　三、教學(xué)內(nèi)容分析

　　本單元的中心話題是science and scientists。話題依附于聽(tīng)力、對(duì)話、閱讀與寫作等語(yǔ)言載體中。本單元的話題內(nèi)容與學(xué)生的日常學(xué)習(xí)有著密切的關(guān)系，應(yīng)該說(shuō)是以英語(yǔ)為媒體讓學(xué)生表達(dá)他們對(duì)平時(shí)理化生等理科課程，特別是相關(guān)實(shí)驗(yàn)，所想到及感受到的內(nèi)容。因此，盡管本單元的話題對(duì)學(xué)生而言有著一定的難度，但卻有體現(xiàn)出了以學(xué)生為中心，貼近學(xué)生生活而又富有時(shí)代氣息的特點(diǎn)。

　　Warming up設(shè)計(jì)了四幅與學(xué)生的理科課程有關(guān)的圖片，學(xué)生通過(guò)對(duì)日常熟悉的相干實(shí)驗(yàn)工具及場(chǎng)地的識(shí)別，展開(kāi)相關(guān)學(xué)科特點(diǎn)與學(xué)習(xí)的討論。同時(shí)在此基礎(chǔ)上，要求學(xué)生們?cè)贚istening部分能熟悉某些實(shí)驗(yàn)室的規(guī)則及注意事項(xiàng)，掌握如何給予別人指導(dǎo)與說(shuō)明，并能抓住文章的中心話題，捕捉相關(guān)細(xì)節(jié)內(nèi)容，回答有關(guān)的問(wèn)題。

　　Speaking則是一個(gè)極富時(shí)代氣息的討論練習(xí)。要求學(xué)生們能對(duì)現(xiàn)在熱門的尖端科技有所了解，（練習(xí)中提供了諸如Maglev train, cloning, nuclear energy, computer 與 space flight等內(nèi)容）然后能就這些新的科學(xué)技術(shù)與工具進(jìn)行理性的辨證的思考，既能感受到它們給我們的生活帶來(lái)的巨大利益，同時(shí)也能發(fā)現(xiàn)其中所存在的不足與弊端，并能通過(guò)討論、對(duì)話等形式發(fā)表自己的觀點(diǎn)與想法。這一部分也應(yīng)該是本單元寫作內(nèi)容的一個(gè)鋪墊。

　　Reading講述的是科學(xué)家 Franklin的風(fēng)箏實(shí)驗(yàn)，從而證明Lighting and electricity are the same的故事。學(xué)生在理解文章的基礎(chǔ)上，能充分感受到實(shí)驗(yàn)對(duì)于科學(xué)工作的重要性及科學(xué)家是如何獲得事業(yè)上的成功的。同時(shí)能落實(shí)材料中所出現(xiàn)的一些單詞與短語(yǔ)的使用。

　　Language Study是在本單元詞匯學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生進(jìn)一步了解并掌握一定的構(gòu)詞法。主要是兼類詞、一詞多義現(xiàn)象及合成詞的構(gòu)成。

　　Integrating skills 通過(guò)學(xué)生對(duì)科學(xué)家是否應(yīng)利用動(dòng)物進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，從而達(dá)到發(fā)明新產(chǎn)品現(xiàn)象的討論，理性的從正反兩個(gè)方面看待這一問(wèn)題。同時(shí)在閱讀、思考與討論的基礎(chǔ)上，寫下一篇闡明自己觀點(diǎn)、立場(chǎng)與看法的短文。

　　四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　重點(diǎn)

　�。�1）。能就某一話題進(jìn)行合理的分析，并從不同的角度去分析問(wèn)題，展示一個(gè)物體的利與弊兩個(gè)方面。同時(shí)能在討論時(shí)學(xué)會(huì)運(yùn)用哪些結(jié)構(gòu)與單詞對(duì)事物進(jìn)行評(píng)價(jià)，諸如“ It’s good / bad / harmful for… / It’s dangerous / expensive / important / unnecessary/ It brings people …/ It can help people…

　　（2）。掌握如何就某一話題給予別人指示與說(shuō)明，能熟練運(yùn)用 Don’t do… / Don’t forget to… / Make sure… / Remember that… / Do be careful of…等結(jié)構(gòu)進(jìn)行討論、對(duì)話與表演。

　�。�3）。能進(jìn)一步了解一詞多義及合成詞的知識(shí)。以便能更好的區(qū)別單詞詞義與猜測(cè)單詞詞義，利用構(gòu)詞法知識(shí)擴(kuò)充詞匯量，并能真正做到為閱讀服務(wù)。

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