(精)小學三年級語文教案優(yōu)秀

　　作為一名人民教師，有必要進行細致的教案準備工作，教案是備課向課堂教學轉(zhuǎn)化的關節(jié)點。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編收集整理的小學三年級語文教案優(yōu)秀，歡迎大家分享。

　　【教學目標】

　�。�、選擇一個課外讀到的名人故事講給同學聽，同時認真聽其他同學講名人故事，交流讀后感想。

　　２、寫一篇習作，介紹自己熟悉的人的一件事。

　　３、自主發(fā)現(xiàn)引用人物的對話的三種不同形式。

　�。�、讀讀背背，收集積累名人名言。

　　５、讀成語故事，了解故事內(nèi)容。

　　【教學重點、難點】

　�。�、口語交際。

　　２、習作練習。

　　【教學準備】

　　收集自己準備講的名人故事中涉及的名人圖片、名人像，準備講名人故事時用。

　　【教學流程】

　　一、談話導入

　　最近在語文課上我們結(jié)識了列寧、高爾基、李四光、宋慶齡等許多名人，課外大家也在讀名人故事、尋找名人資料，今天我們以小組為單位舉行一個故事會。

　　二、讀讀要求

　�。�、講的同學要講清楚，讓別人聽明白；聽的同學要認真聽，可以提問，可以補充。

　�。�、聽了以后有什么想法，大家互相交流。

　　三、分組舉行，組內(nèi)交流

　�。�、各人先在組內(nèi)展示自己所畫（或收集到）的名人像或圖片，簡要介紹自己要講的故事的主人公。

　　２、各小組內(nèi)學生試講、教師巡視。

　　３、小組評價，評出本組“故事王”、“最好聽的故事”、“聽得最認真的同學”。

　　四、全班交流

　�。�、各組匯報本組評選出的“故事王”、“最好聽的故事”、“聽得最認真的同學”名單，教師頒獎。

　�。病⑷�班交流：

　　榮獲“故事王”稱號的同學非常榮幸，“故事王”們肯定愿意讓更多的同學聽到你的精彩故事。哪位“故事王”給全班同學講講？

　�。场⑻暨x一、二名“故事大王”講故事：

　　共同評議講述情況。如儀態(tài)是否自然大方、語言是否流利、有聲有色等等。

　　五、暢談感想

　�。�、聽了組內(nèi)同學講的名人故事、“故事王”講的名人故事，大家有些什么想法？可以談談對名人行為、品格的評價，可以聯(lián)系自身和現(xiàn)實情況發(fā)表感想。

　�。病�學生暢談感想。

　�。场⒔處熜〗Y(jié)：

　　一位位名人是一座座豐碑，他們的崇高思想與品格就像一座座燈塔，讓我們將他們的形象永遠銘記在心中，從他們身上獲得力量，學得智慧，向自己的理想邁進。

　　六、作業(yè)設計

　　課后繼續(xù)交流名人故事。

　　把自己的畫像寫下來，讓別人了解你的外表，了解你的性格，了解你的愛好，了解你的特長，寫己與眾不同的地方，這就是特點了。

　　給自己畫像。

　�。�1）照鏡子，觀察自己的樣貌。

　　（2）用幽默風趣的語言講己與眾不同的外表特點。

　　（3）引導學生描述外表。

　　（4）引導學生在講述自己外表特點的同時還要加插議論。

　　（5）。

　�。�6）用幽默風趣的話加上議論向大家介紹自己。

　　自述性格。

　　（1）人有什么性格。

　�。�2）寫性格特點的順序：總起句（陳述）——敘事（典型具體）——議論（實事求是）。

　�。�3）啟發(fā)學生用陳述句的形式講一個總起句的開頭。

　　（4）引導敘事部分要典型具體。

　　（5）引導學生給自己以實事求是的議論

　�。�6）用總起句——敘事——議論的方法介紹自己的性格特點。

　　自述愛好或特點。

　�。�1）順序：總起句（問句）——敘事——抒情（真摯自然）介紹自己的愛好或特長。

　�。�2）。

　�。�3）你認為同學們的發(fā)言哪部分講得好，好在哪里？

　�。�4）引導學生給自己來一個實事求是的。

　　布局謀。

　�。�1）指導分段。

　�。�2）重新明確要求。

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