四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第四單元教案【優(yōu)】

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家整理的四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第四單元教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第四單元教案1

　　內(nèi)容分析

　　課本54-55頁(yè)上的內(nèi)容及數(shù)學(xué)配套上的相關(guān)練題。

　　課時(shí)目標(biāo)

　　知識(shí)與能力

　　1、能初步理解乘法結(jié)合律。

　　2、初步感知應(yīng)用乘法結(jié)合律可以使一些計(jì)算簡(jiǎn)便，發(fā)展應(yīng)用意識(shí)。

　　過(guò)程與方法

　　經(jīng)歷乘法結(jié)合律的探究過(guò)程，會(huì)用字母表示乘法結(jié)合律，進(jìn)一步培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和提出問(wèn)題的'能力，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。

　　情感態(tài)度價(jià)值觀

　　體會(huì)計(jì)算方法的多樣性，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　能理解乘法結(jié)合律。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　能運(yùn)用乘法結(jié)合律，解決一些實(shí)際問(wèn)題。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　課件、圖片

　　教學(xué)媒體選擇

　　PPT

　　教學(xué)活動(dòng)

　　自主合作探究

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。

　　師:(出示課件)請(qǐng)同學(xué)們迅速口算下面的算式。

　　23×3= 70×5= 13×100= 25×4= 125×8=

　　師:有誰(shuí)愿意試一試,直接告訴我答案

　　生1:69;350;1300;100;1000。

　　師:好!請(qǐng)坐,太棒了!

　　二、探究體驗(yàn)，經(jīng)歷過(guò)程。

　　師:觀察這兩組算式,你發(fā)現(xiàn)了什么

　　生可能說(shuō):含有相同的'乘數(shù),積相等;都用乘法計(jì)算,但運(yùn)算順序不同。

　　師:任意三個(gè)數(shù)連乘,改變運(yùn)算順序,積都不會(huì)變嗎我們來(lái)找出三個(gè)數(shù),算算看。

　　先獨(dú)立舉例子,再在小組內(nèi)交流,說(shuō)說(shuō)想法。為了節(jié)省時(shí)間,遇到較大的數(shù)可以借用計(jì)算器。

　　生匯報(bào)列舉的等式。先展示,再板書(shū)。

　　師:剛才大家列舉了那么多的算式,三個(gè)數(shù)相乘,雖然運(yùn)算順序變了,但結(jié)果怎樣(不變)

　　師:同學(xué)們來(lái)觀察這些算式(課件出示:教材第54頁(yè)例2),你能用自己的語(yǔ)言,說(shuō)說(shuō)這些算式的意義嗎

　　學(xué)生嘗試回答。

　　師:其實(shí)把大家剛才說(shuō)的共同點(diǎn)總結(jié)起來(lái),就是數(shù)學(xué)中的乘法結(jié)合律。

　　師:如果用a、b、c三個(gè)字母分別表示這三個(gè)數(shù),你能寫(xiě)出乘法結(jié)合律嗎

　　學(xué)生口頭用字母表示出乘法結(jié)合律。

　　(a×b)×c=a×(b×c)

　　師:同學(xué)們真聰明!老師把我們剛才發(fā)現(xiàn)的過(guò)程用語(yǔ)言表示出來(lái),就是“發(fā)現(xiàn)問(wèn)題——舉例驗(yàn)證——概括規(guī)律”。以后,我們可以用這樣的方法,去發(fā)現(xiàn)更多的規(guī)律。

　　三、課末總結(jié)，梳理提升。

　　這節(jié)課,你有什么收獲說(shuō)給你的小伙伴聽(tīng)聽(tīng)吧。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)

　　根據(jù)老師講課適當(dāng)板書(shū)

　　作業(yè)設(shè)計(jì)

　　完成本節(jié)課題。第四單元運(yùn)算律

　　課題

四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第四單元教案2

　　一、角的度量：

　　平角、周角、畫(huà)角

　　二、整理與復(fù)習(xí)：

　　銳角鈍角

　　請(qǐng)用三角板拼出下面度數(shù)的角，并把它們畫(huà)出來(lái)，再用量角器量一量，分別說(shuō)一說(shuō)它們是什么角。

　　135° 75° 120° 180°

　　出示以上各題，學(xué)生獨(dú)立思考并完成。

　　三、拓展提高，促進(jìn)發(fā)展（依次出示下面各題及答案）

　　1.出示教科書(shū)第72頁(yè)第13題。

　　教師：請(qǐng)同學(xué)們先在數(shù)學(xué)書(shū)上量出下面各圖中每個(gè)角的度數(shù)，并填在表中。

　　學(xué)生自主動(dòng)手測(cè)量，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)，集體匯報(bào)。

　　教師：通過(guò)測(cè)量，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　學(xué)生：我發(fā)現(xiàn)三角形三個(gè)內(nèi)角的和是180°。

　　教師：關(guān)于三角形的內(nèi)角和是不是180°，我們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中還要繼續(xù)探索這個(gè)問(wèn)題。

　　2.出示教科書(shū)第72頁(yè)第14題。

　　學(xué)生審題后，教師引導(dǎo)學(xué)生分析：分針剛好走一個(gè)平角，那分針后來(lái)指著哪個(gè)數(shù)字？那小玲是什么時(shí)候完成作業(yè)的？

　　3.出示第72頁(yè)第15題。

　　教師：從圖上你獲得了哪些信息？你覺(jué)得他們誰(shuí)說(shuō)得對(duì)？你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：角的大小和邊的'長(zhǎng)短沒(méi)有關(guān)系，只和兩條邊張開(kāi)的程度有關(guān)，兩條邊張得越開(kāi)角越大，兩條邊合得越攏角越小。

　　四、全課小結(jié)

　　通過(guò)今天的整理和復(fù)習(xí)，你有哪些收獲？

四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第四單元教案3

　　教學(xué)內(nèi)容

　　課本56-57頁(yè)上的內(nèi)容及數(shù)學(xué)配套上的相關(guān)練習(xí)知識(shí)與能力

　　1、能進(jìn)一步理解并掌握乘法分配律。

　　2、能應(yīng)用乘法分配律使一些計(jì)算簡(jiǎn)便，發(fā)展應(yīng)用意識(shí)。

　　過(guò)程與方法

　　經(jīng)歷乘法分配律的探究過(guò)程，會(huì)用字母表示乘法分配律，進(jìn)一步培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和提出問(wèn)題的能力，積累合情推理的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。

　　情感態(tài)度價(jià)值觀

　　體會(huì)計(jì)算方法的多樣性，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　能理解并掌握乘法分配律。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　課件、圖片

　　教學(xué)媒體選擇

　　PPT

　　教學(xué)活動(dòng)

　　自主合作探究

　　教學(xué)過(guò)程

　　【探究學(xué)習(xí)自主觀察，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。

　　1）、3×10+5×10=（3+5）×10=

　　2）、4×8+6×8=（4+6）×8=

　　我發(fā)現(xiàn)：

　　2、什么是乘法分配律？用字母如何表示？

　　3、用簡(jiǎn)便方法計(jì)算。

　�。�60+25）×4 78×69+22×69 28×99+28 69×102 85×98

　　【導(dǎo)學(xué)解惑】：

　　1、請(qǐng)?zhí)岢瞿愕?問(wèn)題，大家一起來(lái)解答。

　　2、請(qǐng)記錄下你認(rèn)為特別有意義的題。

　　【當(dāng)堂檢測(cè)】：

　　下面的算式分別運(yùn)用了什么運(yùn)算定律

　　25×34 = 34×25 ( )

　　7×2×5 = 7×（2×5）( )

　　2×4+2×6=2×（4+6）（）

　　用簡(jiǎn)便方法計(jì)算。

　　76×62+24×62 156×99+156 127×101

　　【課后反思】：

　　1.想一想，這節(jié)課有哪些收獲？還存在哪些問(wèn)題？

　　2.問(wèn)一問(wèn)自己：“今天，我主動(dòng)學(xué)了嗎？”

　　板書(shū)設(shè)計(jì)

　　根據(jù)老師講課適當(dāng)板書(shū)

　　作業(yè)設(shè)計(jì)

　　完成本節(jié)課題。第四單元運(yùn)算律

　　課題

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