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八年級(jí)語(yǔ)文教案：大雁歸來(lái)

時(shí)間：2023-11-24 07:23:09 語(yǔ)文教案我要投稿

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編精心整理的八年級(jí)語(yǔ)文教案：大雁歸來(lái)，歡迎大家分享。

八年級(jí)語(yǔ)文教案：大雁歸來(lái)

八年級(jí)語(yǔ)文教案：大雁歸來(lái)1

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)并掌握下列詞語(yǔ)緘默窺探狩獵顧忌滑翔目空一切

　　了解有關(guān)大雁的科學(xué)知識(shí)

　　了解作家作品

　　能力目標(biāo)：訓(xùn)練語(yǔ)言表達(dá)閱讀體驗(yàn)與個(gè)性觀點(diǎn)的能力，提高閱讀理解課文的能力，書(shū)面表達(dá)能力與總結(jié)學(xué)習(xí)心得的能力也在個(gè)別環(huán)節(jié)得到培養(yǎng)。

　　情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué)語(yǔ)文的熱情，尊重、愛(ài)護(hù)學(xué)生富于個(gè)性的學(xué)習(xí)體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)，使他們?cè)趫F(tuán)隊(duì)的協(xié)作中互動(dòng)學(xué)習(xí)，在競(jìng)爭(zhēng)中取長(zhǎng)補(bǔ)短，在活潑而積極的課堂教學(xué)氛圍中不斷完善自我，在同學(xué)的鼓勵(lì)與老師的贊美中增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心。

　　二、教學(xué)過(guò)程：

　　(一)設(shè)置情境

　　大家聽(tīng)說(shuō)過(guò)電影《木乃伊歸來(lái)》嗎?那真是一部令人聞之即不寒而栗的電影。

　　不禁讓我們聯(lián)想到“恐怖”……(陰森、黑暗、骰髏等)這些詞語(yǔ)�，F(xiàn)在當(dāng)我們看到《大雁歸來(lái)》這個(gè)題目時(shí)，不知大家會(huì)想到些什么詞語(yǔ)?(春天、陽(yáng)光、溫暖、親情、南方、自然、和諧……)

　　看來(lái)同學(xué)們都深受此文的感染，都對(duì)它留下了美好的印象，那么誰(shuí)能介紹一下本文的主要內(nèi)容呢?

　　(二)整體感知

　　1、明確文章的主要內(nèi)容：春天，大雁歸來(lái)的活動(dòng)。

　　2、不知同學(xué)們?cè)谧x后有否與老師一樣的感受：獲得了不少有關(guān)大雁的知識(shí)?

　　(大雁飛行的路線很直;雁隊(duì)的數(shù)字以六為單位;孤雁通常鳴聲凄涼;雁是群體生活的鳥(niǎo)類;等等)明確本文具有很強(qiáng)的知識(shí)性。

　　(三)精彩賞析

　　1、語(yǔ)言形象優(yōu)美

　　①作者是一個(gè)著名的?(環(huán)境保護(hù)主義者)對(duì)他而言，發(fā)現(xiàn)許多不為人知的關(guān)于大雁的秘密并非難事，真正難的是當(dāng)他發(fā)現(xiàn)這許多之后如何與讀者分享，怎樣使讀者喜歡看他的作品，你認(rèn)為他還要在他的文章里添加些什么?

　　學(xué)生發(fā)言：

　　對(duì)大雁的熱愛(ài);語(yǔ)言十分優(yōu)美。

　　這兩點(diǎn)恰是本文難能可貴之處。這兩位同學(xué)真是慧眼識(shí)真珠玉，就讓一起先賞析文章語(yǔ)言之美。

　�、趯W(xué)生結(jié)合文中優(yōu)美的`語(yǔ)句暢談對(duì)本文語(yǔ)言特點(diǎn)的感受。

　�、蹖W(xué)生總結(jié)：

　　A、大量運(yùn)用修辭手法，有比喻、擬人等，使文章形象生動(dòng)，可讀性強(qiáng);

　　B、多處運(yùn)用對(duì)比的寫(xiě)法，突出大雁的特征;

　　C、詞匯豐富多彩。

　　④仿寫(xiě)句：選一句你喜歡的句子，仿照它另寫(xiě)一句�；蛘�，仿寫(xiě)老師從文中提煉的句子，來(lái)小試牛刀。

　　例：一只燕子的來(lái)臨說(shuō)明不了春天，但當(dāng)一群大雁沖破了三月暖流的霧靄時(shí)，春天就來(lái)到了。

　�、輰W(xué)生精彩仿寫(xiě)句選：

　　一股刺骨的寒風(fēng)說(shuō)明不了冬天，但當(dāng)漫天的凜冽的風(fēng)夾雜著雪花時(shí)，冬天就來(lái)了。

　　一棵樹(shù)的葉子落光說(shuō)明不了冬天，但當(dāng)一片樹(shù)林受不了十一月寒風(fēng)的折磨時(shí)，冬天就來(lái)了。

　　一片落葉的飄零說(shuō)明不了秋天，但當(dāng)一層層葉子沐浴在金黃的大地的懷抱時(shí)，秋天就來(lái)了。

　　一只鳴蟬的死亡說(shuō)明不了秋天，但當(dāng)一片麥田更換了十月的新衣時(shí)，秋天就來(lái)了。

　　(教師給予表?yè)P(yáng)：剛才幾位同學(xué)的仿寫(xiě)句可以用《敬畏自然》里的“精巧絕倫”來(lái)形容。)

　　2、“愛(ài)”融化在字里行間

　�、贋榱擞^察研究大雁，作者都是怎么做的?

　　他半夜三更偷偷“潛伏”在沼澤里，只為了聆聽(tīng)大雁的集會(huì);

　　幾乎年年都統(tǒng)計(jì)光臨農(nóng)場(chǎng)的大雁的數(shù)據(jù)，并作科學(xué)的考察;

　　長(zhǎng)期觀察大雁的生活習(xí)性。

　�、谕瑢W(xué)們所造的好句都源于豐富的心靈與用心的學(xué)習(xí)，那么作者呢?他又何以將大雁寫(xiě)得如此生動(dòng)、形象而感人至深?而又是什么推動(dòng)他為大雁付出那么多呢?

　　明確：是愛(ài)。他在字里行間處處流露著對(duì)大雁的深情。

　　這種感情尤其體現(xiàn)在文中的一些語(yǔ)句語(yǔ)段中，如：“我們的大雁”“我們剛到的客人”“這些孤雁是傷心的單身”

　�、垭A段小結(jié)：學(xué)生對(duì)上半節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容加以總結(jié)概括，明確本文是集知識(shí)性、形象性與抒情性于一體。

　　(五)質(zhì)疑暢談

　　1、學(xué)生針對(duì)文章能提出一些疑問(wèn)：

　　說(shuō)大雁知道威斯康星的法規(guī)是什么意思?

　　“從三月的天空灑下來(lái)的一首有益無(wú)損的帶著野性的詩(shī)歌”是指什么?

　　2、學(xué)生也提交了些獨(dú)立的閱讀思考的成果：

　　作者用了許多擬人手法描寫(xiě)大雁，也是有感而發(fā)——對(duì)大雁的喜愛(ài)之情。在作者心目中，大雁像人類一樣具有靈性，雁群就像人群似的，有集會(huì)，有辯論，講親情，講友誼。

　　大雁身上有許多珍貴的品質(zhì)：團(tuán)結(jié)，勇敢，善良，溫和，大方，這些從文中許多地方都可以看出來(lái)。

　　(六)拓展延伸

　　結(jié)合研討與練習(xí)一，談?wù)勅藗兙烤埂笆ァ绷耸裁礀|西?

　　《大雁歸來(lái)》學(xué)習(xí)要點(diǎn)

　　大雁是人類的朋友，大雁的回歸帶來(lái)了初春的信息，這些可愛(ài)的生命喚醒了沉睡的大自然，通過(guò)本文，體會(huì)大雁為春天帶來(lái)的情趣，讓我們隨大雁去天空遨游……

　　關(guān)于作者

　　被譽(yù)為美國(guó)自然保護(hù)之父的業(yè)余作家?jiàn)W爾多·利奧波德(AldoLeopold)，是一個(gè)去世已半個(gè)世紀(jì)的美國(guó)科學(xué)家。這位生于十九世紀(jì)末，成于二十世紀(jì)初的大地歌者，是一個(gè)著名的環(huán)境保護(hù)主義者。在其名著《沙鄉(xiāng)年鑒》(ASandCountyAlmanac，譯為《原荒紀(jì)事》)中，按照一年十二個(gè)月的順序記載了大地的朝夕變化，是一本自然隨筆和哲學(xué)論文集。

　　關(guān)于本文

　　本文是一篇散文，節(jié)選自《沙鄉(xiāng)年鑒》的第一部分。

　　通讀本文，感受作者以一顆水晶般的童心所給予大自然的熱情的歌頌和禮贊。

　　一、掌握下列字的讀音和字形。

　　緘默窺探狩獵顧忌凋零滑翔

　　二、掌握下列詞語(yǔ)的意思。

　　霧靄：霧氣。靄：云氣，如煙靄。

　　聚合體：組合起來(lái)成為一個(gè)整體。聚合，凝聚到一起。

　　目空一切：什么都不放在眼里，形容極端驕傲自大。

　　近義詞：目中無(wú)人，不可一世。

　　反義詞：虛懷若谷

　　鬼鬼祟祟：偷偷摸摸;不光明正大。

　　三、積累

　　緘默窺探顧忌狩獵凋零滑翔霧靄目空一切

　　四、思考：

　　1、作者通過(guò)本文，向人們傳達(dá)了什么樣的信息?

　　通過(guò)本文，我們看到了：動(dòng)物是人類的朋友，是動(dòng)物為大自然帶來(lái)了生機(jī)和活力，動(dòng)物有人一樣的家庭，人一樣的感情——保護(hù)野生動(dòng)物，與動(dòng)物和平相處。

　　2、作者是帶著怎樣的一種感情去觀察和描寫(xiě)大雁的?

　　作者帶著父愛(ài)般的感情去觀察大雁，文中字里行間充溢著作者對(duì)那些生靈們的摯愛(ài)情愫。

　　3、本文的第一段，表達(dá)了作者什么樣的心情?

　　大雁是春天的真正使者，大雁給人們帶來(lái)了春天的生機(jī)、希望和喜悅。當(dāng)人們看到大雁的歸來(lái)時(shí)，就已經(jīng)能夠感覺(jué)到那溫暖的春天了。

　　4、如何理解單調(diào)枯燥的數(shù)字竟能如此進(jìn)一步激發(fā)愛(ài)鳥(niǎo)者的感傷?

　　單調(diào)枯燥的數(shù)字是指六只或者是六的倍數(shù)，六只或者是六的倍數(shù)組成的雁群，是一個(gè)家庭，或者是一些家庭的聚合體，而那么孤雁，則是因?yàn)槭チ思彝サ钠渌蓡T，而變更孤單。單看數(shù)字，是很枯燥的，但是枯燥的數(shù)字后面，所包含著的故事，卻是耐人尋味，令人動(dòng)情。

　　5、由利奧波德這位倫理學(xué)家周末就到農(nóng)場(chǎng)度假，用心觀察研究大雁，我們能夠感受到什么?

　　大自然中的各個(gè)組成部分，包括人類和大雁，應(yīng)該和諧相處。人類不能夠因?yàn)樽约菏侨f(wàn)物之靈，就自私地傷害大雁。(同學(xué)們可以嘗試寫(xiě)出更多的感受)

　　五、問(wèn)題探索。

　　1、大雁能夠讓人感受春天的美好，那么現(xiàn)實(shí)生活中，還有很多類似大雁的動(dòng)物，請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合自己的經(jīng)歷，選擇一種，把它介紹給其它同學(xué)。

八年級(jí)語(yǔ)文教案：大雁歸來(lái)2

　　一、導(dǎo)入

　　大雁，我們并不陌生，那么，你對(duì)大雁有哪些了解呢?(課件展示大雁圖片)

　　剛才同學(xué)們談的是自己眼中的大雁，那么，大雁在環(huán)境保護(hù)主義者眼里又會(huì)是什么樣呢?今天就讓我們隨著美國(guó)環(huán)境保護(hù)主義者利奧波德一起走進(jìn)《大雁歸來(lái)》的世界。 (板書(shū)課題)

　　二、檢查預(yù)習(xí)

　　(1)A給下列紅字注音。

　　遷徙(xǐ)霧靄(ǎi)窺(kuī)探緘(jiān)默

　　狩(shòu)獵凋(diāo)零滑翔(×iáng)顧忌(jì)

　　B解釋下列詞語(yǔ)。

　　凋零：凋謝零落。

　　遷徙：遷移。

　　緘默：閉口不說(shuō)話。

　　窺探：暗中察看。

　　霧靄：霧氣。

　　狩獵：打獵。

　　顧忌：恐怕對(duì)人或?qū)κ虑椴焕蓄檻]。

　　目空一切：形容驕傲自大，什么都看不起。

　　(2)作者及《沙鄉(xiāng)年鑒》簡(jiǎn)介

　　利奧波德(1887～1948)，美國(guó)環(huán)境保護(hù)主義者。

　　《沙鄉(xiāng)年鑒》是享譽(yù)世界的美國(guó)倫理學(xué)家?jiàn)W爾多利奧波德逝世后出版的著作。它問(wèn)世于1949年。

　　《沙鄉(xiāng)年鑒》是一本自然隨筆和哲學(xué)論文集。在隨筆中，利奧波德以抒情的文學(xué)手法描述了大自然的絢麗多彩，栩栩如生地記敘了人類與自然環(huán)境的搏斗，如歌如泣地?cái)⑹鍪惆l(fā)了崇尚自然的情趣。在他的文章里，可以看到大自然的威力，也可以看出他對(duì)人類為自身利益蹂躪自然而發(fā)出的悲嘆。

　　三、整體感知

　　教師配樂(lè)范讀，學(xué)生聽(tīng)讀。并概括要點(diǎn)，把握文意。課件展示問(wèn)題組：

　　1、作者對(duì)大雁作了哪些描寫(xiě)?這些描寫(xiě)突出了大雁哪些個(gè)性特點(diǎn)?

　　明確：文章描寫(xiě)了三月大雁的歸來(lái)，覓食前后的鳴叫，孤雁，四月間群居沼澤時(shí)的鳴叫，即歸來(lái)、覓食、集會(huì)。

　　大雁是具有靈性的侯鳥(niǎo)，是報(bào)春使者，善群居，重友情，有聯(lián)合觀念。

　　2、文章的主旨是什么?明確：作者認(rèn)為大雁是人類的伙伴，動(dòng)物使地球充滿生機(jī)，充滿詩(shī)意，充滿樂(lè)趣，人類應(yīng)該珍愛(ài)有益無(wú)損的動(dòng)物，與動(dòng)物和諧共處。一言以蔽之，即人類應(yīng)該保護(hù)野生動(dòng)物、珍愛(ài)野生動(dòng)物。

　　學(xué)生速讀，小組自由討論明確。教師參與其中，適當(dāng)點(diǎn)撥，全班明確。

　　四、討論探究

　　1、文中作者多用擬人手法描寫(xiě)大雁，找一找這樣的句子，讀出來(lái)，并體會(huì)其作用。

　　作用：(1)使文章充滿生動(dòng)性和趣味性。

　　(2)表達(dá)了作者對(duì)大雁的喜愛(ài)之情。

　　2、作者在大雁身上找到了哪些失去的東西?

　　作者找到了善性、友情、親情，找到了聯(lián)合的觀念，找到了大自然的詩(shī)情。

　　五、品讀賞析

　　體會(huì)本文獨(dú)特的寫(xiě)法。感受濃郁的思想感情。

　　師點(diǎn)拔：有人說(shuō)這篇文章是知識(shí)性、形象性、抒情性的完美結(jié)合，請(qǐng)同學(xué)們選擇這三點(diǎn)中的一點(diǎn)進(jìn)行探索，探究方式：例子+評(píng)定。

　　(1)探究知識(shí)性：

　　明確：飛行路線之直，雁隊(duì)的數(shù)字分析等知識(shí)都是作者自己苦心孤詣的發(fā)現(xiàn)，為人們聞所未聞。

　　(2)品味形象性：明確：本文多用擬人手法描寫(xiě)大雁，大雁的形象在作者筆下，躍然紙上，聲情并茂。

　　如：春雁歸來(lái)時(shí)的熱情低語(yǔ)，向水洼池塘問(wèn)好，覓食前后鳴叫，似乎先有場(chǎng)辯論，返回后還會(huì)論述食物的價(jià)值;晚上大雁群居沼澤集會(huì)，發(fā)言，激烈的辯論，深沉的總結(jié)，稀疏的談?wù)�，形象的描�?xiě)，讓人如見(jiàn)其形，如聞其聲。

　　另外，襯托手法的運(yùn)用也為文章增色不少，如主教雀、花鼠襯托大雁的堅(jiān)定不移，烏鴉襯托大雁飛行路線筆直。

　　(3)感受抒情性：

　　體會(huì)下列句子，說(shuō)說(shuō)這些句子所表達(dá)的思想感情。

　　①一只燕子的來(lái)臨說(shuō)明不了春天，但當(dāng)一群大雁沖破了三月暖流的霧靄時(shí)，春天就來(lái)到了。

　　②一觸到水，我們剛到的客人就叫起來(lái)，似乎它們?yōu)R起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天。

　�、墼谖覀兊霓r(nóng)場(chǎng)，可以根據(jù)兩個(gè)數(shù)字來(lái)衡量春天的富足：所種的松樹(shù)和停留的大雁。

　　④在這種每年一度的遷徙中，整個(gè)大陸所獲得的是從三月的天空灑下來(lái)的一首有益無(wú)損的帶著野性的詩(shī)歌。

　　學(xué)生分小組討論，賞析，談感受：

　　明確：

　　1、大雁是春天真正的使者，大雁給人們帶來(lái)了春天的生機(jī)，春天的希望，春天的喜悅，在作者心目中，大雁像人類一樣具有靈性。

　　2、古來(lái)的大雁讓香蒲乃萬(wàn)物擺脫了冬日的嚴(yán)寒，香蒲乃至萬(wàn)物迎來(lái)春天，欣欣向榮，生動(dòng)形象。

　　3、這表現(xiàn)了作者對(duì)大雁的'喜愛(ài)、珍視。

　　4、、春分后大雁回歸，它離開(kāi)了食品豐足、冬季溫暖的南方，最后來(lái)到陽(yáng)光充足、夏季僻靜的北極，生育小雁。遷徙中的大雁，它的鳴叫，是帶著野性的詩(shī)歌，給整個(gè)大陸帶來(lái)詩(shī)意。作者覺(jué)得大雁是非常可愛(ài)的動(dòng)物，大雁是人類的朋友，他喜歡大雁。

　　六、課堂小結(jié)

　　作者是一個(gè)“愛(ài)鳥(niǎo)者”，對(duì)大雁的喜愛(ài)之情充溢在字里行間，正因?yàn)檫@種對(duì)動(dòng)物懷有的真摯感情，所以他才能觀察得這么細(xì)致，也才能描寫(xiě)得這么美妙。學(xué)習(xí)時(shí)，我們要像作者那樣懷著一顆熱愛(ài)自然、珍惜動(dòng)物的心去品味作品，用心學(xué)習(xí)作者的描寫(xiě)手法。

　　七、拓展訓(xùn)練

　　讓學(xué)生回顧學(xué)過(guò)的詩(shī)歌，積累有關(guān)寫(xiě)“雁”的詩(shī)句。例如：

　　1 、征蓬出漢塞，歸雁入胡天�！蹙S

　　2 、長(zhǎng)風(fēng)萬(wàn)里送秋雁，對(duì)此可以酣高樓。 ——李白

　　3 、鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)?歸雁洛陽(yáng)邊。 ——王灣

　　4 、塞下秋來(lái)風(fēng)景異，衡陽(yáng)雁去無(wú)留意。 ——范仲淹

　　5 、鴻雁長(zhǎng)飛光不度,魚(yú)龍潛躍水成紋、 ——張若虛

　　八、作業(yè)布置

　　1、你積累了哪些優(yōu)美的句子，請(qǐng)嘗試仿寫(xiě)。

　　2、擬人修辭手法的寫(xiě)作嘗試：寫(xiě)寫(xiě)家里的小動(dòng)物。

　　3、了解中國(guó)動(dòng)物保護(hù)現(xiàn)狀。

　　4、尋找關(guān)于大雁的詩(shī)歌閱讀。

八年級(jí)語(yǔ)文教案：大雁歸來(lái)3

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　１、認(rèn)知目標(biāo)：

　�、艑W(xué)習(xí)并掌握下列詞語(yǔ)：緘默窺探狩獵顧忌滑翔目空一切。

　�、屏私庥嘘P(guān)大雁的科學(xué)知識(shí)。

　�、橇私庾骷易髌贰�

　�。�、能力目標(biāo)：訓(xùn)練語(yǔ)言表達(dá)閱讀體驗(yàn)與個(gè)性觀點(diǎn)的能力，提高閱讀理解課文的能力，書(shū)面表達(dá)能力與總結(jié)學(xué)習(xí)心得的能力也在個(gè)別環(huán)節(jié)得到培養(yǎng)。

　�。�、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué)語(yǔ)文的熱情，尊重、愛(ài)護(hù)學(xué)生富于個(gè)性的學(xué)習(xí)體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)，使他們?cè)趫F(tuán)隊(duì)的協(xié)作中互動(dòng)學(xué)習(xí)，在競(jìng)爭(zhēng)中取長(zhǎng)補(bǔ)短，在活潑而積極的課堂教學(xué)氛圍中不斷完善自我，在同學(xué)的鼓勵(lì)與老師的贊美中增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、設(shè)置情境

　　大家聽(tīng)說(shuō)過(guò)電影《木乃伊歸來(lái)》嗎？那真是一部令人聞之即不寒而栗的電影，不禁讓我們聯(lián)想到“恐怖”……（陰森、黑暗、骰髏等）這些詞語(yǔ)�，F(xiàn)在當(dāng)我們看到《大雁歸來(lái)》這個(gè)題目時(shí)，不知大家會(huì)想到些什么詞語(yǔ)？（春天、陽(yáng)光、溫暖、親情、南方、自然、和諧……）

　　看來(lái)同學(xué)們都深受此文的感染，都對(duì)它留下了美好的印象，那么誰(shuí)能介紹一下本文的主要內(nèi)容呢？

　　二、整體感知

　　１、明確文章的主要內(nèi)容：春天，大雁歸來(lái)的活動(dòng)。

　�。病⒉恢瑢W(xué)們?cè)谧x后有否與老師一樣的感受：獲得了不少有關(guān)大雁的知識(shí)？

　　（大雁飛行的路線很直；雁隊(duì)的數(shù)字以六為單位；孤雁通常鳴聲凄涼；雁是群體生活的鳥(niǎo)類；等等）

　　明確本文具有很強(qiáng)的知識(shí)性。

　　三、精彩賞析

　�。薄⒄Z(yǔ)言形象優(yōu)美：

　�、抛髡呤且粋€(gè)著名的……？（環(huán)境保護(hù)主義者）對(duì)他而言，發(fā)現(xiàn)許多不為人知的關(guān)于大雁的秘密并非難事，真正難的是當(dāng)他發(fā)現(xiàn)這許多之后如何與讀者分享，怎樣使讀者喜歡看他的作品，你認(rèn)為他還要在他的文章里添加些什么？

　　學(xué)生發(fā)言：對(duì)大雁的熱愛(ài)；語(yǔ)言十分優(yōu)美。

　　這兩點(diǎn)恰是本文難能可貴之處。這兩位同學(xué)真是慧眼識(shí)真珠玉，就讓一起先賞析文章語(yǔ)言之美。

　�、茖W(xué)生結(jié)合文中優(yōu)美的語(yǔ)句暢談對(duì)本文語(yǔ)言特點(diǎn)的感受

　　⑶學(xué)生總結(jié)：

　�。�、大量運(yùn)用修辭手法，有比喻、擬人等，使文章形象生動(dòng)，可讀性強(qiáng)；

　�。隆⒍嗵庍\(yùn)用對(duì)比的寫(xiě)法，突出大雁的特征；

　　Ｃ、詞匯豐富多彩。

　�、确聦�(xiě)句：選一句你喜歡的句子，仿照它另寫(xiě)一句�；蛘�，仿寫(xiě)老師從文中提煉的句子，來(lái)小試牛刀。

　　例：一只燕子的來(lái)臨說(shuō)明不了春天，但當(dāng)一群大雁沖破了三月暖流的霧靄時(shí)，春天就來(lái)到了。

　�、蓪W(xué)生精彩仿寫(xiě)句選：

　　一股刺骨的寒風(fēng)說(shuō)明不了冬天，但當(dāng)漫天的凜冽的`風(fēng)夾雜著雪花時(shí)，冬天就來(lái)了。

　　一棵樹(shù)的葉子落光說(shuō)明不了冬天，但當(dāng)一片樹(shù)林受不了十一月寒風(fēng)的折磨時(shí)，冬天就來(lái)了。