小學(xué)四年級(jí)信息技術(shù)教案
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編為大家收集的小學(xué)四年級(jí)信息技術(shù)教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)四年級(jí)信息技術(shù)教案1
一、教材分析
《漂亮文字我來(lái)變》是《信息技術(shù)》教材小學(xué)版四年級(jí)上冊(cè)第四課。教學(xué)對(duì)象是小學(xué)四年級(jí)學(xué)生。本課內(nèi)容是文檔處理知識(shí)鋪墊的延伸，通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握如何改變字體、字號(hào)、顏色及藝術(shù)字的編輯等使得文章更加層次分明、重點(diǎn)突出。本課主要分四部分。第一部分是改變文字的大��；第二部分是改變文字的字體；第三部分是改變文字的顏色；第四部分是插入藝術(shù)字及藝術(shù)字的簡(jiǎn)單調(diào)整。
這節(jié)課是整合美術(shù)教育、信息技術(shù)教育的文檔處理知識(shí)的教學(xué)綜合課。
二、學(xué)情分析：
四年級(jí)的學(xué)生，經(jīng)過(guò)一年的信息技術(shù)地學(xué)習(xí)，對(duì)計(jì)算機(jī)的操作有一定基礎(chǔ)。而且經(jīng)過(guò)前幾節(jié)課的學(xué)習(xí)對(duì)word也有了一定的認(rèn)識(shí)，在教學(xué)中，針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)，適當(dāng)放手讓學(xué)生自學(xué)自悟，自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，合作交流解決問(wèn)題，讓學(xué)生經(jīng)歷探索的過(guò)程。
三、教學(xué)目標(biāo)
1.知識(shí)目標(biāo)：了解文字的大小、字體、顏色及藝術(shù)字的的概念。
2.技能目標(biāo)：（1）掌握改變文字的大小、字體、顏色的方法。（2）掌握設(shè)置藝術(shù)字的方法。
3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)探究能力和合作意識(shí)，提高解決問(wèn)題的能力和審美能力。
四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：
讓學(xué)生熟練掌握文字修飾的基本方法和掌握插入藝術(shù)字的方法，并對(duì)藝術(shù)字進(jìn)行簡(jiǎn)單調(diào)整。
難點(diǎn):
能用不同的方法進(jìn)行文字修飾；文章修飾美觀、賞心悅目，更符合需要。
五、說(shuō)教法和學(xué)法
1、說(shuō)教法：
本課采用的主要教法有任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、示范操作法、創(chuàng)設(shè)情境法、合作交流法等。
根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知操作水平和本課教材的特點(diǎn)，教師應(yīng)把重點(diǎn)放在“導(dǎo)”上，創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)疑鋪墊，加以引導(dǎo)，以導(dǎo)促思；留于余地，給足時(shí)間，加于輔導(dǎo)，以導(dǎo)促學(xué)。
2、說(shuō)學(xué)法：
在學(xué)習(xí)方法上，本課主要讓學(xué)生運(yùn)用嘗試法學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，對(duì)于出現(xiàn)的問(wèn)題，同桌之間相互討論，集思廣益，互相啟發(fā)，實(shí)現(xiàn)信息與思想的交換，以求得問(wèn)題的解決和認(rèn)識(shí)的深入，并能鍛煉學(xué)生歸納、分析和表達(dá)的能力，培養(yǎng)學(xué)生敢說(shuō)、敢探索的優(yōu)良品質(zhì)。
六、教學(xué)過(guò)程
（一）、教學(xué)準(zhǔn)備:
不同字體的書(shū)法作品、兩張電子賀卡、古詩(shī)《江雪》，每名學(xué)生一臺(tái)電腦裝有word20xx的軟件 微機(jī)教室
根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容以及信息技術(shù)課程學(xué)科特點(diǎn)，結(jié)合四年級(jí)學(xué)生的實(shí)際認(rèn)知水平、已有知識(shí)基礎(chǔ)和生活情感，設(shè)計(jì)本教學(xué)流程。
(二)說(shuō)教學(xué)流程：
為了能夠讓學(xué)生有效的掌握本課的教學(xué)重難點(diǎn)，我預(yù)設(shè)了如下的學(xué)習(xí)活動(dòng)。
1．創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。2．探究學(xué)習(xí)，自主建構(gòu)3．觀摩協(xié)作提升技能
4．歸納總結(jié)提高認(rèn)識(shí)5、課外延伸，整合學(xué)習(xí)
�。ㄈ┚唧w過(guò)程如下：
１.創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課
首先展示一組古代書(shū)法家的作品，包括篆書(shū)、
楷書(shū)、隸書(shū)、草書(shū)等不同字體的作品。讓學(xué)生感受一下我們中華民族的一塊瑰寶-----書(shū)法的魅力.同時(shí)讓學(xué)生交流一下自己的想法。
接下來(lái)老師介紹計(jì)算機(jī)中也有許多不同的字體，恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用這些字體能使我們的電子文檔更加活潑鮮明、美觀大方。
下面老師出示兩張內(nèi)容一樣的電子賀卡，一張沒(méi)有經(jīng)過(guò)任何修飾，另一張?jiān)谧煮w、顏色等都做了修飾，讓學(xué)生感受一下那張比較好看？同樣的內(nèi)容為什么給我們的視覺(jué)感受不一樣呢？
最后教師抓住時(shí)機(jī)提出教學(xué)內(nèi)容：你們想學(xué)會(huì)讓文章變得漂亮起來(lái)的本領(lǐng)嗎？那好這節(jié)課我們大家一起來(lái)研究、學(xué)習(xí)如何讓文字變漂亮。
設(shè)計(jì)意圖（此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)目的是創(chuàng)設(shè)一定的學(xué)習(xí)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，又設(shè)計(jì)了一個(gè)賀卡的對(duì)比增加學(xué)生的視覺(jué)感受，利用學(xué)生對(duì)美好事物的向往，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在情景中主動(dòng)、積極地接受任務(wù)，從而樂(lè)學(xué)。同時(shí)也為后面的教學(xué)打下鋪墊。）
2.探究學(xué)習(xí)，自主建構(gòu)
本環(huán)節(jié)分三個(gè)層次展開(kāi)：
第一層次：點(diǎn)擊工具，認(rèn)識(shí)菜單。
我們要想把《校園的早晨》也變得那么漂亮，就得先認(rèn)識(shí)格式工具欄的各種菜單，尤其是字號(hào)、字體、字形、顏色等工具欄的使用。教師一一介紹菜單的作用，介紹時(shí)邊演示邊介紹。
�。ū经h(huán)節(jié)我先讓學(xué)生熟悉各種文字修飾的方法，積蓄經(jīng)驗(yàn)，為培育學(xué)生的成功學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)體現(xiàn)重視雙基的教學(xué)理念。）
第二層次：讓學(xué)生感受文字的變化過(guò)程
例1：將古詩(shī)《江雪》的標(biāo)題改為黑體、二號(hào)字，顏色設(shè)為紅色。操作步驟：（廣播演示）
師講解：（1）選定→字體（格式工具欄）→黑體→字號(hào)→字體顏色→紅色。學(xué)生操作練習(xí)
（這部分內(nèi)容較簡(jiǎn)單，利用格式欄修飾，直觀、方便，教師只需稍加啟發(fā)，學(xué)生自然而然就能領(lǐng)會(huì)，所以更多地應(yīng)該讓學(xué)生自己嘗試操作，通過(guò)自己實(shí)際操作來(lái)了解操作過(guò)程，親自逐步感受文字變化的前后過(guò)程的效果。）
第三層次：嘗試操作，合作交流。
教師讓學(xué)生打開(kāi)之前保存的文章《校園的早晨》，根據(jù)學(xué)生的特征，讓學(xué)生提出文字修飾方法，而后學(xué)生嘗試自主操作學(xué)生操作完成后，小組合作交流，修改修飾。
過(guò)度：經(jīng)過(guò)以上設(shè)置，大家覺(jué)得文章是否美了？你們想不想把文章的題目變得更醒目些？想得話，下面就要請(qǐng)大家自已來(lái)探索一下了，看誰(shuí)學(xué)得又快又好，我們就請(qǐng)他來(lái)做小老師，教大家。
布置自學(xué)第三部分：插入藝術(shù)字。給《校園的早晨》做個(gè)漂亮的標(biāo)題。
可以小組合作交流。學(xué)生操作中教師巡視，并進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。
�。▽�(shí)踐操作是信息技術(shù)教育中的'重要內(nèi)容，也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的前提，在整個(gè)課堂結(jié)構(gòu)中把更多的時(shí)間交給學(xué)生進(jìn)行上機(jī)操作，提高操作能力。在以學(xué)生為中心思想指導(dǎo)下，我的設(shè)計(jì)側(cè)重學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生有更多的主動(dòng)與自由。）
3.觀摩協(xié)作提升技能
在這個(gè)環(huán)節(jié)里，我讓學(xué)生主動(dòng)展示自己的作品，互相觀摩一下，評(píng)一評(píng)，如果你覺(jué)得誰(shuí)的作品比自己的好，也可以虛心的向他討教討教。
設(shè)計(jì)意圖（在與同伴合作的過(guò)程中，及時(shí)發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中多向其它同學(xué)去學(xué)習(xí)。讓學(xué)生充分運(yùn)用自己的智慧來(lái)解決新問(wèn)題）
4、歸納總結(jié)提高認(rèn)識(shí)
學(xué)生互相說(shuō)說(shuō)是怎樣給《校園的早晨》化裝的。老師幫助學(xué)生梳理知識(shí)，歸納總結(jié)。
師小結(jié)：聽(tīng)了的匯報(bào)覺(jué)得大家對(duì)今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容已掌握的不錯(cuò)了，但是不是修飾了文章，文章就一定美觀，如果應(yīng)用不當(dāng)，文章反而不會(huì)讓人賞心悅目，而會(huì)讓人感到雜亂無(wú)章。因此，我們?cè)谛揎椢恼聲r(shí)，應(yīng)該適當(dāng)選擇運(yùn)用，要注意到文章是否美觀，是否符合需要，是否能達(dá)到預(yù)期效果。
5.課外延伸，整合學(xué)習(xí)
選定自己的一篇作文，進(jìn)行文字修飾，文章編排，然后打印，交給家長(zhǎng)評(píng)價(jià)。
教學(xué)理念
1.注重學(xué)生興趣的引導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。
2.改變學(xué)習(xí)方式，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)愉快學(xué)習(xí)，并且通過(guò)多種學(xué)習(xí)方式（如自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)、自我創(chuàng)新等），獲取信息，掌握操作。
3.分層教學(xué)的實(shí)施。學(xué)生不僅有鮮明的個(gè)性，而且有差異。因此分層教學(xué)，照顧學(xué)生個(gè)體差異，使得每一位學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中都能達(dá)到自己的“最近發(fā)展區(qū)”。
4.調(diào)動(dòng)積極因素，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)�，F(xiàn)在的學(xué)生一般都有很強(qiáng)的表現(xiàn)欲，在教學(xué)中充分利用學(xué)生在實(shí)踐中的成就感，讓學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)成果，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)。
小學(xué)四年級(jí)信息技術(shù)教案2
教學(xué)目標(biāo)：
1、會(huì)打開(kāi)已有的演示文稿。
2、會(huì)設(shè)置文字、圖片和藝術(shù)字等對(duì)象的動(dòng)畫(huà)效果，并會(huì)給每個(gè)對(duì)象配上聲音。
3、培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)常保存文件的良好習(xí)慣。
課時(shí)安排：
1課時(shí)。
課前準(zhǔn)備：
1、制作好演示文稿范例。
2、提供聲音素材（光盤(pán)里的`“聲音”文件夾下）。
教學(xué)重點(diǎn)：
設(shè)置文字、圖片和藝術(shù)字等對(duì)象的動(dòng)畫(huà)效果并配上聲音。
教學(xué)難點(diǎn)：
在設(shè)置動(dòng)畫(huà)效果之前要先選中對(duì)象。
教學(xué)建議：
1、可以為對(duì)象設(shè)置動(dòng)態(tài)效果是PowerPoint和Word最大的區(qū)別，也是它吸引人的地方，動(dòng)畫(huà)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)更是具有極大的吸引力，因此可以先將范例演示給學(xué)生看，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
2、打開(kāi)演示文稿可以有兩種方法：第一種是啟動(dòng)PowerPoint時(shí)從“PowerPoint”對(duì)話框里選擇“打開(kāi)已有的演示文稿”來(lái)打開(kāi)，第二種是啟動(dòng)PowerPoint以后，選擇從常用工具欄中或從文件菜單中選擇“打開(kāi)”命令，然后從中選擇需要的文件。
3、設(shè)置動(dòng)畫(huà)效果之前必須先選中要設(shè)置的對(duì)象，打開(kāi)“自定義動(dòng)畫(huà)”對(duì)話框也有不同的方法。第一種：選中對(duì)象后選擇“幻燈片放映”中的“自定義動(dòng)畫(huà)”命令；第二種：選中對(duì)象后單擊鼠標(biāo)右鍵，從快捷菜單中選擇“自定義動(dòng)畫(huà)”命令。從自定義動(dòng)畫(huà)對(duì)話框里，為選中的對(duì)象選擇動(dòng)畫(huà)效果，配上聲音，這里要讓學(xué)生明白，為對(duì)象設(shè)置了動(dòng)畫(huà)效果以后才能為它配上聲音。如果想為其他對(duì)象設(shè)置動(dòng)畫(huà)效果，可以在自定義對(duì)話框里單擊“確定”后，選擇其他對(duì)象進(jìn)行設(shè)置，再進(jìn)行設(shè)置，也可以不退出自定義對(duì)話框，單擊“時(shí)間”按鈕，從“無(wú)動(dòng)畫(huà)的幻燈片對(duì)象”中選擇一個(gè)對(duì)象，然后單擊“動(dòng)畫(huà)”按鈕，進(jìn)行動(dòng)畫(huà)設(shè)置。
4、教學(xué)時(shí)，要讓學(xué)生試試各種動(dòng)畫(huà)效果，既激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，也可以讓他們更快地掌握對(duì)象的動(dòng)畫(huà)設(shè)置。
5、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成經(jīng)常保存文件的良好習(xí)慣。
小學(xué)四年級(jí)信息技術(shù)教案3
教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握特殊符號(hào)的插入與保存文件。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生弄懂“Word”文字軟件的窗口組成，能熟練輸入計(jì)劃內(nèi)容，并能保存計(jì)劃。
3、養(yǎng)成做事要有計(jì)劃和打算的習(xí)慣，考慮問(wèn)題要全面，要有準(zhǔn)備地去做每一件事，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)，科學(xué)的做事態(tài)度，養(yǎng)成及時(shí)保存文件的習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、認(rèn)識(shí)Word文字軟件。
2、符號(hào)的插入方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、使用Word文字軟件與記事本操作程序的區(qū)別。
2、課余計(jì)劃的書(shū)寫(xiě)方法。
教學(xué)時(shí)間：
20xx-09-06——20xx-09-12
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、課前教師機(jī)和學(xué)生機(jī)Word軟件安裝。
2、一份完成的課余計(jì)劃表。
3、紙、筆。
課時(shí)：
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入
師：同學(xué)們，我們現(xiàn)在已經(jīng)是四年級(jí)學(xué)生，我們?cè)趯W(xué)習(xí)的同時(shí)，還要合理分配課余時(shí)間，要會(huì)利用時(shí)間，我們應(yīng)該給自己制訂一個(gè)課余計(jì)劃，這樣才能充分利用課余時(shí)間。
計(jì)劃的組成：計(jì)劃名稱(chēng)——計(jì)劃目的`——計(jì)劃內(nèi)容——計(jì)劃人和日期。
�。ǘ⿲W(xué)生制訂計(jì)劃
1、請(qǐng)學(xué)生用筆在紙上制訂自己本學(xué)期的課余計(jì)劃。
2、教師加以指導(dǎo)，提醒學(xué)生注意格式。
（三）進(jìn)入WORD文字軟件
1、運(yùn)行軟件
方法一：?jiǎn)螕糸_(kāi)始——所有程序——WORD——WORD文字。
方法二：雙擊桌面WORD文字軟件。
2、認(rèn)識(shí)WORD軟件
菜單欄、工具欄、滾動(dòng)條光標(biāo)
3、WORD文字軟件與記事本軟件進(jìn)行比較，找出不同與相同處。
�。ㄋ模┹斎胗�(jì)劃名稱(chēng)并保存
1、將輸入法切換到“拼”或“智能ABC”。
2、在編輯區(qū)輸入計(jì)劃名稱(chēng) 。
3、保存計(jì)劃：為了下次能繼續(xù)輸入計(jì)劃一定要及時(shí)保存。
選擇文件——保存——選擇E盤(pán)——建立401的文件夾——再將文件保存到文件夾內(nèi)。
4、保存好后試著打開(kāi)文件。
�。ㄎ澹┐蜷_(kāi)文件，輸入內(nèi)容
1、打開(kāi)文件。
方法一：我的電腦——E盤(pán)——401的文件夾。
方法二：打開(kāi)WORD文字——文件——打開(kāi)E：401的文件夾——文件。
2、輸入內(nèi)容。
A、將光標(biāo)移到文字末端，單擊回車(chē)另起一行。
B、先只輸入文字計(jì)劃。
（六）插入符號(hào)
1、將光標(biāo)移到計(jì)劃內(nèi)容的開(kāi)始。
2、選擇插入——符號(hào)命令——彈出“符號(hào)”對(duì)話框——選擇字體——選擇插入合適的符號(hào)插入。
�。ㄆ撸┳髌氛故�，評(píng)價(jià)
1、請(qǐng)學(xué)生在評(píng)價(jià)表中給小人添加對(duì)應(yīng)的表情，先自我評(píng)價(jià)。
2、選擇若干作品展示出來(lái)進(jìn)行集體評(píng)價(jià)，教師給予評(píng)價(jià)。
3、鄰近的同學(xué)給予相互的評(píng)價(jià)。
�。ò耍┰u(píng)一評(píng)
板書(shū)設(shè)計(jì)：
輸入計(jì)劃內(nèi)容
認(rèn)識(shí)Word軟件——輸入計(jì)劃——保存計(jì)劃
小學(xué)四年級(jí)信息技術(shù)教案4
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：了解頁(yè)面邊框、頁(yè)面設(shè)置、打印預(yù)覽等概念。
能力目標(biāo)：掌握頁(yè)面邊框、頁(yè)面設(shè)置、打印預(yù)覽的方法。
情感目標(biāo)：培養(yǎng)探究能力，加強(qiáng)勤儉節(jié)約意識(shí)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
頁(yè)面邊框、頁(yè)面設(shè)置、打印預(yù)覽的方法
教學(xué)素材
學(xué)案、教學(xué)課件沒(méi)有進(jìn)行頁(yè)面設(shè)置的文章
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)興趣
屏幕播放某位同學(xué)的進(jìn)行了頁(yè)面等的設(shè)置的小板報(bào)。漂亮嗎？接著展示該板報(bào)的打印品，問(wèn)：這是什么？剛才在電腦中展示的小板報(bào)。利用Word軟件咱們不僅可以制作出漂亮的板報(bào)，而且咱們還可以通過(guò)一個(gè)小小的打印機(jī)將制作的板報(bào)打印在白紙上，神奇嗎？想掌握這項(xiàng)本領(lǐng)嗎？好今天咱們就一起來(lái)學(xué)習(xí)如何打印文章。
觀看板報(bào)作品，回答問(wèn)題
通過(guò)展示進(jìn)行了頁(yè)面設(shè)置的板報(bào)及其打印品，激發(fā)學(xué)生的探究興趣，引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。
啟發(fā)探究， 技巧點(diǎn)撥
為了避免浪費(fèi)紙張，在對(duì)文章打印之前，我們首先要對(duì)它進(jìn)行最后的美化，比如加上一個(gè)頁(yè)面的邊框，選擇好紙張的大小及排列等等。然后通過(guò)打印預(yù)覽觀察一下最終效果，感覺(jué)滿意了再去打印，如果不滿意可以接著修改，直到滿意了再去打印。那么打印之前如何去對(duì)我們板報(bào)的頁(yè)面進(jìn)行美化設(shè)置呢？下面我們就去探究一下。
聽(tīng)清要求，帶著老師的要求去完成任務(wù)。
給予一定的方法上的指引及行為習(xí)慣的培養(yǎng)
自主探究，交流分享
出示任務(wù)一：設(shè)置頁(yè)面邊框
任務(wù)二：頁(yè)面設(shè)置
任務(wù)三：打印預(yù)覽
任務(wù)四：打印
教師予以巡視指導(dǎo)。
組織匯報(bào)交流
學(xué)生參照課本提示根據(jù)大屏幕上出示的任務(wù)逐步進(jìn)行探究，探究完成后進(jìn)行匯報(bào)交流。再度練習(xí)實(shí)踐。
將繁瑣的知識(shí)分解成一個(gè)個(gè)小的知識(shí)點(diǎn)，便于學(xué)生的學(xué)習(xí)探究。
合作學(xué)習(xí)，釋疑解難
學(xué)生回答探究過(guò)程中還有哪些未解決的問(wèn)題，教師進(jìn)行分類(lèi)。將任務(wù)再度分發(fā)。
小組合作探究。
匯報(bào)交流。再度實(shí)踐。
解決學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)。
實(shí)踐創(chuàng)作，展示
分發(fā)《校園的`早晨》原始文章
同學(xué)們到現(xiàn)在為止，關(guān)于Word的知識(shí)我們已經(jīng)學(xué)完了，咱們利用自己掌握的知識(shí)搞一個(gè)“我是小小設(shè)計(jì)師”的比賽怎么樣？
組織學(xué)生運(yùn)用本單元所學(xué)知識(shí)進(jìn)行綜合比賽。
組織優(yōu)秀作品的評(píng)選及展評(píng)。
創(chuàng)作作品，評(píng)選優(yōu)秀作品
進(jìn)行交流
通過(guò)一個(gè)綜合的比賽，檢驗(yàn)學(xué)生本單元知識(shí)的掌握及利用情況。同時(shí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情及自信心。原來(lái)自己可以做得這么好。
梳理，拓展延伸
學(xué)完單元你有什么收獲及感想
生談收獲感想
師生本單元的知識(shí)
通過(guò)一個(gè)整體的梳理回顧，一起梳理自己的所學(xué)及所感。
板書(shū)設(shè)計(jì)
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小學(xué)四年級(jí)信息技術(shù)教案5
教學(xué)目標(biāo)
1、 掌握文件夾的新建和復(fù)制操作。
2、 掌握文件的移動(dòng)操作。學(xué)會(huì)“SHIFT”和“CTRL”在選擇文件中的使用。
3、 提高信息資料分類(lèi)存儲(chǔ)的意識(shí)
重點(diǎn)：掌握文件夾的新建和復(fù)制操作；文件的移動(dòng)操作。
難點(diǎn)：掌握文件的移動(dòng)操作。學(xué)會(huì)“SHIFT”和“CTRL”在選擇文件中的使用。
學(xué)習(xí)方法重點(diǎn)：分組討論，評(píng)價(jià)
分層點(diǎn)：通過(guò)“協(xié)助”自學(xué)。
優(yōu)秀教案：
一、視覺(jué)刺激，激發(fā)情感
師：請(qǐng)大家先看看老師的電腦桌面，再看看你們的，有什么感受？
師：你們的電腦桌面，堆滿了文件，都是一些游戲、圖片和文章，看上去亂糟糟的，你們有什么方法整理一下嗎？
師：我就在桌面上建立幾個(gè)個(gè)文件夾，“我最?lèi)?ài)的歌”里放著許多歌曲、音樂(lè)，“我的畫(huà)廊”里安排著我收集到的各種圖片，“我的寶貝”里放著什么呢？放著我最最喜歡的游戲。你們能像老師這樣整理桌面嗎？
師：看誰(shuí)是整理行家，將最喜歡的東西集中起來(lái)，放到你自身的文件夾中。（出示課題）
二、自行探索、互動(dòng)交流、
1、自行探索
師：怎樣建立文件夾呢？秘密就在鼠標(biāo)身上，同學(xué)們可以找到方法嗎？試試吧
2、互動(dòng)交流
同學(xué)在電腦上找尋建立文件夾的方法，最先完成的'演示。
l 你是怎樣建立文件夾的？
l 你是怎樣給文件夾命名的？
師：老師要獎(jiǎng)勵(lì)你一個(gè)笑臉徽章，你現(xiàn)在就是小老師了，可以協(xié)助有困難的同學(xué)，其他同學(xué)完成了小天地的建立，也能得到笑臉，當(dāng)小老師。
三、自學(xué)方法、一起研討、深入學(xué)習(xí)
1、自學(xué)方法
師：你們的文件夾已經(jīng)建好了，下一步該做什么了？
師：你知道怎樣將文件放入你的文件夾里嗎？請(qǐng)你們打開(kāi)課本P15自學(xué)方法，將你的桌面整理一下。
2、一起研討
同學(xué)在操作過(guò)程中有不懂的問(wèn)題由同學(xué)相互協(xié)作解決，或全班集體解決。
3、經(jīng)驗(yàn)交流
l 你是怎樣將文件放入文件夾中的？
l 你還知道其它方法嗎？
師：老師獎(jiǎng)勵(lì)你一棵松樹(shù)徽章，現(xiàn)在你又是小老師了，去協(xié)助有困難的同學(xué)吧，請(qǐng)大家繼續(xù)整理桌面。
5、深入學(xué)習(xí)
師：現(xiàn)在，每個(gè)人都在電腦室里擁有自身的寶庫(kù)，你能在家里的電腦上建立寶庫(kù)嗎？能為爸爸整理出“爸爸的工作室”、為媽媽建立“媽媽的小天地”嗎？
師：你打算為誰(shuí)整理資料呢，打算在這個(gè)文件夾里放什么？也就是說(shuō)你的爸爸、媽媽最喜歡什么？
師：請(qǐng)你在電腦上試著為爸爸、媽媽建立文件夾，并在“我的文檔”中找他們需要的東西放進(jìn)你建立的文件夾中。
四、集體評(píng)議
師：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么，你是怎樣學(xué)到的，你對(duì)自身的整理工作滿意嗎？
�。ǜ鶕�(jù)同學(xué)的表示，頒發(fā)五角星徽章）
五、拓展延伸：
師：有位同學(xué)，很細(xì)心，很善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，他發(fā)現(xiàn)將一些游戲文件拖到文件夾中時(shí)，這個(gè)文件并沒(méi)有從桌面上消失，而文件夾里又多了這么一個(gè)文件，這是為什么呢？
小學(xué)四年級(jí)信息技術(shù)教案6
課前分析
新學(xué)期開(kāi)始，四年級(jí)信息教學(xué)考慮到農(nóng)村孩子初次接觸信息這門(mén)課，經(jīng)過(guò)調(diào)查，將近80%的孩子家中無(wú)電腦，可以說(shuō)四年級(jí)孩子學(xué)習(xí)信息，基本上是從零開(kāi)始，所以我決定本周課程內(nèi)容先不教學(xué)課本第一單元內(nèi)容。根據(jù)需要，我選擇了以下教學(xué)內(nèi)容
教學(xué)內(nèi)容選擇
1、認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)
2、學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的常規(guī)使用
3、打字的常識(shí)與姿勢(shì)
教學(xué)目標(biāo)
1、人士計(jì)算機(jī)構(gòu)成有幾個(gè)組成部分，主要功能
2、掌握計(jì)算機(jī)啟動(dòng)與退出，桌面組成及用途。
3、學(xué)會(huì)正確的.打字姿勢(shì)，和正確的指法練習(xí)
教學(xué)重難點(diǎn)
指法練習(xí)
教學(xué)準(zhǔn)備
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室，金山打字20xx，圖片、小黑板
課時(shí)安排
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
說(shuō)說(shuō)你們見(jiàn)過(guò)電腦嗎，玩過(guò)嗎，你知道他都能干那些事情？
學(xué)生交流
教師小結(jié)
通過(guò)看圖自己認(rèn)識(shí)電腦的組成
教師讓學(xué)生指認(rèn)強(qiáng)化認(rèn)識(shí)
通過(guò)教師的說(shuō)明與學(xué)生看圖，掌握啟動(dòng)與退出電腦的步驟
學(xué)生在教師指導(dǎo)下嘗試啟動(dòng)與退出計(jì)算機(jī)
幫助學(xué)生掌握正確的電腦啟動(dòng)與退出方法
學(xué)習(xí)打字
教師示范金山打字的啟動(dòng)與退出
學(xué)生練習(xí)
教師輔導(dǎo)
學(xué)生找到打字教程
自己學(xué)習(xí)正確的打字姿勢(shì)
正確的指法
教師學(xué)生通過(guò)金山打字通的游戲
練習(xí)打字姿勢(shì)與指法
教師輔導(dǎo)
鼓勵(lì)學(xué)生記憶鍵盤(pán)逐步練習(xí)盲打
課堂總結(jié)
學(xué)生說(shuō)一說(shuō)通過(guò)本節(jié)課學(xué)習(xí)，掌握了什么
教師補(bǔ)充梳理
課外延伸
讓學(xué)生記憶鍵盤(pán)常用鍵的位置
教后反思
本節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)上符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，主要目的是讓學(xué)生掌握正確的電腦使用方法，養(yǎng)成良好的使用習(xí)慣，通過(guò)課堂學(xué)生的表現(xiàn)看，多數(shù)能熟練掌握，打字姿勢(shì)基本正確。但打字準(zhǔn)確率差，速度慢，仍需要加強(qiáng)訓(xùn)練才能為下一部分教學(xué)打好基礎(chǔ)。再教此課時(shí)，應(yīng)該吧主要的教學(xué)要點(diǎn)放在打字姿勢(shì)與打字速度訓(xùn)練上。只有做好打字訓(xùn)練，才能為第一單元教學(xué)打下良好基礎(chǔ)。
小學(xué)四年級(jí)信息技術(shù)教案7
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)
初步了解什么是站。
能力目標(biāo)
學(xué)會(huì)創(chuàng)建站點(diǎn)；掌握在站點(diǎn)內(nèi)創(chuàng)建文件夾、重命名文件夾的方法；學(xué)會(huì)規(guī)劃站和理素材。
情感目標(biāo)
通過(guò)搜集和昆蟲(chóng)相關(guān)素材的研究性活動(dòng)，培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的。
教學(xué)重點(diǎn)
教學(xué)難點(diǎn)
學(xué)會(huì)創(chuàng)建站點(diǎn)；掌握在站點(diǎn)內(nèi)創(chuàng)建文件夾、重命名文件夾的方法；
教學(xué)準(zhǔn)備
絡(luò)機(jī)房、多媒體教學(xué)軟件等。
教學(xué)過(guò)程
情境創(chuàng)設(shè)
激發(fā)興趣
1、出示多姿多彩的昆蟲(chóng)圖片。
2、問(wèn)題：如何共享這些資源？
3、引出制作成站。
自主探究
交流分享
一、 了解站的`基本元素：
1、上游覽：師展示瀏覽北京科普之窗、科普博覽。
2、生分析站的基本元素，師歸納。
二、 規(guī)劃站點(diǎn)搜集材料：
1、任務(wù)：我的電腦f盤(pán)中新建文件夾，命名為班級(jí)名，然后在這個(gè)文件夾中新建文件夾“昆蟲(chóng)站”和“昆蟲(chóng)素材”。
2、學(xué)生演示匯報(bào)。
三、在dreamweaver中新建站點(diǎn)：
1、任務(wù)：新建站點(diǎn)“昆蟲(chóng)記（班級(jí)號(hào)）到自己的文件夾內(nèi)”。
2、學(xué)生演示匯報(bào)。
四、在站點(diǎn)內(nèi)創(chuàng)建文件夾：
1、任務(wù)：站點(diǎn)內(nèi)創(chuàng)建一個(gè)文件夾，重命名為“images”。
2、學(xué)生演示匯報(bào)。
合作學(xué)習(xí)
釋疑解難
1、學(xué)生提出問(wèn)題。
2、師針對(duì)學(xué)生操作補(bǔ)充提出問(wèn)題。
3、小組解決。
4、小組匯報(bào)。
實(shí)踐創(chuàng)作
展示
1、利用站點(diǎn)管理器分別創(chuàng)
建”jiefunifeng””chan””tanglang””hudie””fenjingui””maizangchong””mayi”文件夾。
2、小組評(píng)比優(yōu)秀作品。
3、全班展示。
4、師生。
梳理
拓展延伸
1、生說(shuō)所學(xué)知識(shí)。
2、出示精美頁(yè)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望。
小學(xué)四年級(jí)信息技術(shù)教案8
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：掌握在文檔中插入圖片、調(diào)整圖片的知識(shí)。
能力目標(biāo)：掌握在文檔中插入圖片的方法，并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的設(shè)置。
情感目標(biāo)：提高審美情趣，激發(fā)學(xué)習(xí)電腦的興趣。
重點(diǎn)
難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：在文檔中插入圖片并進(jìn)行簡(jiǎn)單的設(shè)置。
教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)置圖片的版式。
教學(xué)
素材
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣
1、出示兩份內(nèi)容，讓學(xué)生比較哪一份比較漂亮。
2生：第二份漂亮
3.、為什么呢
4、文字的中間有很多漂亮的圖片，圖文并茂的文章使人賞心悅目，同時(shí)能增強(qiáng)文章的表現(xiàn)效果
5、我們想不想掌握在文字間插入圖片的這門(mén)本領(lǐng)？
今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第8課
圖片的插入與設(shè)置。
1、欣賞、。
2、想！
我將“美”的教學(xué)融入本課中來(lái)。通過(guò)對(duì)不同效果文檔的對(duì)比自然地轉(zhuǎn)入到要本課上來(lái)，使學(xué)生心中就產(chǎn)生下了“我要學(xué)會(huì)這種操作方法，并要做得漂亮”的想法，學(xué)生學(xué)習(xí)的起點(diǎn)要求提高了，學(xué)習(xí)的興趣也更濃了。
啟發(fā)探究， 技巧點(diǎn)撥
1、 講解課本內(nèi)容，老師演示
一、 插入圖片從“剪輯庫(kù)”，有同學(xué)說(shuō)想插入一幅“我的電腦”中自己保存的
二、 有同學(xué)說(shuō)圖片太大了，調(diào)整大小
三、 又有同學(xué)說(shuō)插入到文章中的圖片，總是獨(dú)占幾行，不能和文字緊密的結(jié)合在一起，調(diào)整圖片版式；這一內(nèi)容是本課比較難的內(nèi)容，請(qǐng)同學(xué)們看課本36至37頁(yè)
2、 講解要點(diǎn)
3、鼓勵(lì)學(xué)生:插入圖片難不倒我們
那老師就業(yè)給咱們同學(xué)布置一個(gè)任務(wù)看哪一位同學(xué)完成的最好：（1）給文章《校園的'早晨》分別插入小樹(shù)和牽牛花兩幅圖片
�。�2）找出word中圖片的來(lái)源有哪兩種：一、在word“剪輯庫(kù)”中有剪貼畫(huà)；二、我們電腦中存儲(chǔ)的圖片
1、學(xué)生觀察！
2、學(xué)生記憶
要求全體隊(duì)員都通關(guān)是為了促使他們互相幫助，讓每個(gè)同學(xué)都學(xué)會(huì)。
自主探究，交流分享
1、學(xué)生自主練習(xí)
2、有困難可向老師求助
3、也可身邊的同學(xué)
1學(xué)生自主插入圖片。
2、調(diào)整圖片大小
3、調(diào)整圖片版式
在這一環(huán)節(jié)中，大膽放手，提出任務(wù)讓學(xué)生進(jìn)行自主探究，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，自己主動(dòng)獲得知識(shí)技能，達(dá)到事半功倍的效果。
合作學(xué)習(xí)，釋疑解難
1、比賽：每一排同學(xué)為一個(gè)小組，小組的同學(xué)可以下位相互欣賞小組同學(xué)的作品，并提出修改意見(jiàn)
2、結(jié)合同學(xué)的意見(jiàn)修改
3、之后，老師會(huì)從每一組中抽取一位同學(xué)的作品，讓全班同學(xué)來(lái)，如果咱們同學(xué)一致認(rèn)為好的作品，老師會(huì)給他們組一顆五角星
1、學(xué)生相互
2、修改
學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，改正自己的不足
實(shí)踐創(chuàng)作，展示
1、老師展示部分同學(xué)的作品，相互
2、老師對(duì)學(xué)生的作品給予肯定，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)創(chuàng)作更優(yōu)秀的作品
1、欣賞作品，
2、互評(píng)
3、展評(píng)
4、給五角星
增加學(xué)生信心，激發(fā)興趣
梳理，拓展延伸
小學(xué)四年級(jí)信息技術(shù)教案9
[教學(xué)目的與要求]
�。�1）熟悉電子表格的功能及特點(diǎn)。
�。�2）學(xué)會(huì)啟動(dòng)和退出excel。
�。�3）掌握數(shù)據(jù)輸入的基本方法。
�。�4）認(rèn)識(shí)excel窗口，區(qū)分工作表和工件薄。
[課時(shí)安排]
1課時(shí)。
[教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)]
（1）重點(diǎn)：數(shù)據(jù)輸入。
（2）難點(diǎn)：區(qū)分工作表與工作薄。
[教學(xué)準(zhǔn)備]
電子教室程序、絡(luò)硬件與軟件、板書(shū)內(nèi)容的貼紙。
[教學(xué)過(guò)程]
一、導(dǎo)入
office套件的三個(gè)主要部分，我們學(xué)習(xí)了word和powerpoint，還有就是這個(gè)電子表格軟件excel，這節(jié)課就讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下吧！
二、教學(xué)新課
1、認(rèn)識(shí)新朋友excel0
啟動(dòng)excel0，有幾種方法。開(kāi)始——程序——microsoftexcel；雙擊桌面上excel快捷方式；打開(kāi)一個(gè)excel文檔。
2、認(rèn)識(shí)窗口
啟動(dòng)excel后，界面分為標(biāo)題欄、菜單欄、工具欄、編輯欄、名稱(chēng)框、編輯區(qū)、工作表區(qū)，狀態(tài)條、工作表標(biāo)簽、滾動(dòng)條、滾動(dòng)按鈕等。
3、工作薄與工作表
一個(gè)excel文檔叫做工作薄，在一個(gè)工作薄中可以包含很多工作表。sheet1、sheet2等都代表一個(gè)工作表。
知識(shí)點(diǎn)：?jiǎn)螕艄ぷ鞅順?biāo)簽，可以在工作表之間切換。當(dāng)工作表過(guò)多而無(wú)法在第一頁(yè)顯示其標(biāo)簽時(shí)，可以單擊標(biāo)簽滾動(dòng)按鈕，調(diào)整標(biāo)簽顯示。
4、數(shù)據(jù)的輸入
�、賳螕鬭1單元格，輸入標(biāo)題“五年級(jí)運(yùn)動(dòng)員統(tǒng)計(jì)表”，敲一下回車(chē)鍵或↓鍵，a2單元格變成當(dāng)前單元格。
�、谳斎搿斑\(yùn)動(dòng)員號(hào)碼”后敲→鍵。
�、垡来屋斎搿靶彰�、“班級(jí)”、“比賽項(xiàng)目”、“比賽成績(jī)”，輸入一項(xiàng)后敲→鍵。
�、軉螕鬭3單元格，輸入“”后，敲→鍵，b3變成當(dāng)前單元格。
�、菀来屋斎搿靶彰薄ⅰ鞍嗉�(jí)”、“比賽項(xiàng)目”、“比賽成績(jī)”的具體數(shù)據(jù)，輸入一項(xiàng)后敲→鍵。
提示：①敲方向鍵時(shí)粗黑線邊框會(huì)自動(dòng)移動(dòng)互方向指向的行或列。
②輸入的`文字超出列寬時(shí)，會(huì)在右邊相鄰的單元格中繼續(xù)顯示。
③工作表中最大行號(hào)是65536，最大列號(hào)是iv。因此，一個(gè)工作表最多有256列，65536行，共計(jì)256*65536＝16777216個(gè)單元格。一個(gè)工作薄最多可以建立256個(gè)工作表。
教師演示操作要領(lǐng)
學(xué)生上級(jí)實(shí)踐操作
討論交流出現(xiàn)的問(wèn)題
師生
三、綜合練習(xí)激勵(lì)
練一練：
課本39頁(yè)實(shí)踐與創(chuàng)新。
小組推選優(yōu)秀作品。
優(yōu)秀作品展示。
師生共同作品
四、延伸
說(shuō)說(shuō)本節(jié)課的收獲，想一想生活學(xué)習(xí)中還有哪些地方要用到電子表格
教后反思
本節(jié)課是學(xué)生初次接觸電子表格，通過(guò)教師演示與學(xué)生操作體驗(yàn)，學(xué)生初步掌握了表格的組成啟動(dòng)與退出工作表與工作簿的關(guān)系，學(xué)會(huì)了間的數(shù)據(jù)處理。但是也有部分學(xué)生數(shù)據(jù)的輸入速度慢，再教時(shí)注意培養(yǎng)學(xué)生良好的打字習(xí)慣，能快速輸入文字。
小學(xué)四年級(jí)信息技術(shù)教案10
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解下載工具的使用；
2、比較IE瀏覽器和下載工具下載的不同
3、學(xué)生會(huì)使用網(wǎng)際快車(chē)下載需要的文件
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)生會(huì)使用網(wǎng)際快車(chē)下載需要的文件，了解下載工具的作用，能夠根據(jù)不同情境自主選擇下載方法。
課前準(zhǔn)備：保證每臺(tái)學(xué)生用機(jī)上都安裝了網(wǎng)際快車(chē)。
教學(xué)過(guò)程：
一、對(duì)比導(dǎo)入：
利用IE瀏覽器和網(wǎng)際快車(chē)下載一個(gè)大小相同的文件，比較時(shí)間的長(zhǎng)短，從而說(shuō)明，下載工具非常好用，能省長(zhǎng)，方便，快捷。
二、師生探究，學(xué)習(xí)新知
1．通過(guò)復(fù)制網(wǎng)址下載Flash動(dòng)畫(huà)。
學(xué)生可以登錄課教材提供的網(wǎng)站，也可以登錄其他有Flash動(dòng)畫(huà)的網(wǎng)站，如：http://www.sinodoor.com/等。引導(dǎo)學(xué)生比較全屏播放前后網(wǎng)址的不同，尤其是擴(kuò)展名的變化，討論交流復(fù)制末尾為swf網(wǎng)址的理由（Flash動(dòng)畫(huà)文件的擴(kuò)展名一般為swf）。
選中并復(fù)制網(wǎng)址，通過(guò)“開(kāi)始——程序——FlashGet——FlashGet”運(yùn)行“網(wǎng)際快車(chē)”，選擇“任務(wù)——新建下載任務(wù)”，所復(fù)制的網(wǎng)址就會(huì)自動(dòng)粘貼到“網(wǎng)址”一欄中，就可以下載相應(yīng)的動(dòng)畫(huà)了；在此對(duì)話框中還有“另存到（A）”、“重命名（E）”、“文件分成（ ）同時(shí)下載”等設(shè)置，可讓學(xué)生分別嘗試�！拔募殖桑� ）同時(shí)下載”一項(xiàng)，可選擇的數(shù)字為1—10，將文件分成的份數(shù)越多，即數(shù)字越大，下載速度越快�？稍凇白⑨尅崩镙斎胨螺d文件的簡(jiǎn)單信息，方便查看關(guān)于文件的介紹。
下載完畢后，學(xué)生如果找不到下載的文件，可以通過(guò)計(jì)算機(jī)的搜索功能搜索到。另外，在FlashGet的窗口左邊還提供了“正在下載”、“已下載”、“已刪除”三個(gè)文件夾，下載完畢的文件都存在“已下載”文件夾中，單擊文件就會(huì)在窗口右邊顯示文件的文件名、大小等，下面還有此文件的詳細(xì)信息，在“本地文件”一項(xiàng)就可以看到文件的保存位置。
有的文件是不不能下載的，讓學(xué)生會(huì)判別當(dāng)“網(wǎng)際快車(chē)”呈現(xiàn)什么狀態(tài)（懸浮窗口不顯示下載進(jìn)度時(shí)，即顯示紅點(diǎn)時(shí)）表示此文件不可下載。如果在下載中要暫停，可單擊下載任務(wù)，選擇“暫�！卑粹o即可，如要繼續(xù)，則單擊并選擇“開(kāi)始”按鈕。
可讓學(xué)生嘗試使用快捷菜單中的“使用網(wǎng)際快車(chē)下載”來(lái)下載單個(gè)文件。
2．如果運(yùn)行了網(wǎng)際快車(chē)并顯示了懸浮窗口，可以將選中的網(wǎng)址直接拖動(dòng)到懸浮窗口上，這時(shí)也會(huì)出現(xiàn)“添加新的下載任務(wù)”窗口。若時(shí)間不夠，可不必重新打開(kāi)一個(gè)新的網(wǎng)站，只要學(xué)生能體會(huì)到拖動(dòng)下載鏈接到懸浮窗口上這種方法同樣可以下載即可。
3．同時(shí)下載多個(gè)MP3文件。
輸入歌手名字之后，會(huì)出現(xiàn)一個(gè)搜索結(jié)果的'頁(yè)面，在這個(gè)頁(yè)面上有很多鏈接，右擊空白處，選擇“使用網(wǎng)際快車(chē)下載全部鏈接”，網(wǎng)頁(yè)上的所有鏈接都出現(xiàn)在彈出的窗口中，如果想去掉不需下載的文件，只需單擊此鏈接前面的方框去掉“√”就可以。
一般情況下，需要下載同一類(lèi)型的文件，可選擇“選擇特定”，找到需要的文件擴(kuò)展名，就可以有針對(duì)性的下載文件。
學(xué)生還可以將歌曲一首一首的下載，不一定要求使用下載全部鏈接的方法。
教師可以安排學(xué)生嘗試安裝和使用網(wǎng)絡(luò)螞蟻、影音傳送帶等，進(jìn)一步體會(huì)下載工具的優(yōu)勢(shì)。
五、學(xué)生上機(jī)操作，練習(xí)下載文件。
四、交流
使用IE瀏覽器和下載工具下載較小文件時(shí)，速度上無(wú)明顯差異；而下載較大文件時(shí)，使用下載工具下載要比使用IE瀏覽器下載快得多。
小學(xué)四年級(jí)信息技術(shù)教案11
[課時(shí)]:
1節(jié)課
[教學(xué)內(nèi)容]:
表格內(nèi)容和標(biāo)題、表格線的添加;列寬的調(diào)整；行、列的插入
[教學(xué)目標(biāo)]:
1、學(xué)會(huì)制作生活中簡(jiǎn)單的通訊錄
2、通過(guò)學(xué)習(xí)，能制作生活中的表格，達(dá)到學(xué)以致用的目的；培養(yǎng)同學(xué)探究性學(xué)習(xí)、合作性學(xué)習(xí)、自主性學(xué)習(xí)的方法；
3、通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，激發(fā)同學(xué)動(dòng)手操作的興趣和培養(yǎng)同學(xué)合作交流，相互協(xié)助的意識(shí)；增強(qiáng)同學(xué)成績(jī)感。
[教學(xué)重、難點(diǎn)]:
學(xué)會(huì)創(chuàng)立簡(jiǎn)單的通訊錄
[教學(xué)準(zhǔn)備]:
電子課件、多媒體電腦室、遠(yuǎn)志廣播教學(xué)系統(tǒng)
[教學(xué)過(guò)程]：
一、導(dǎo)入
師：（出示通訊錄小冊(cè)子）同學(xué)們，大家看看這是什么？對(duì)了，這是學(xué)校為了方便老師們相互聯(lián)系而制作的通訊錄，我們要查某位老師的電話號(hào)碼很快就能查到。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)怎么制作一張通訊錄。等大家學(xué)會(huì)了，就可以制作一張幾個(gè)好朋友之間的通訊錄，這樣，以后不論大家分開(kāi)多遠(yuǎn)，都可以互相找到對(duì)方。
二、新授：制作簡(jiǎn)單通訊錄
活動(dòng)一：
1、根據(jù)課本第15頁(yè)操作步驟，完成表格插入，表格內(nèi)容和標(biāo)題的添加。
2、添加的內(nèi)容為課本第14頁(yè)圖1中的`表格的內(nèi)容。
同學(xué)看書(shū)自學(xué)、教師巡視，并鼓勵(lì)同學(xué)們之間互相協(xié)助，完成任務(wù)。
老師講解巡視過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)的較多的錯(cuò)誤。
請(qǐng)同學(xué)對(duì)比自身做的通訊錄和圖1有什么區(qū)別。復(fù)習(xí)上節(jié)課中“根據(jù)內(nèi)容調(diào)整表格”的處置方法。引出本節(jié)課介紹的拖運(yùn)調(diào)整列寬的方法。由同學(xué)看書(shū)自學(xué)。
師：看來(lái)大家都完成的不錯(cuò)，可是現(xiàn)在老師有一個(gè)疑問(wèn)，希望大家協(xié)助我解答。問(wèn)題是這樣：看完大家設(shè)計(jì)的通訊錄，我覺(jué)得通訊的方式還不夠多，我想在這個(gè)通訊錄里再加入e-mail這一項(xiàng)。請(qǐng)同學(xué)們看看書(shū)，找出兩種方法，同桌之間可以互相討論一下。
同學(xué)看書(shū)，討論。請(qǐng)各別同學(xué)匯報(bào)結(jié)論。
師：真不錯(cuò)，說(shuō)明大家都認(rèn)真看了書(shū)，并且可以運(yùn)用書(shū)中的知識(shí)�，F(xiàn)在就請(qǐng)大家動(dòng)動(dòng)試試。
活動(dòng)二：
1、用添加表格線的方法，在表格中“姓名”這一列右邊添加一列“性別”列
2、用添加列的方法，在“地址”這一列左側(cè)添加“e-mail”列
3、把這兩個(gè)新增列的內(nèi)容補(bǔ)充完整。
三、練習(xí)
制作一張好友通訊錄。自身設(shè)計(jì)通訊錄中的項(xiàng)目。
[板書(shū)設(shè)計(jì)]:
調(diào)整表格的方法：
1、“表格”菜單→自動(dòng)調(diào)整→根據(jù)內(nèi)容調(diào)整表格
2、表格屬性→行、列寬度的設(shè)置
3、拖動(dòng)表格線
添加列的方法：
1、添加表格線
2、“表格”菜單→插入→列（在右側(cè)/在左側(cè)）
小學(xué)四年級(jí)信息技術(shù)教案12
教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)目標(biāo)
掌握對(duì)文檔進(jìn)行修改的一般方法。
2、技能目標(biāo)
通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)打開(kāi)文件，選中文字，插入文字，刪除文字和換行的方法。
3、情感目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生全面考慮問(wèn)題的習(xí)慣，養(yǎng)成做事嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)態(tài)度，掌握“先選定，后操作”的操作習(xí)慣。
教學(xué)重難點(diǎn)
1、選定文字，刪除文字。
2、認(rèn)識(shí)操作前要選定的重要性。
教學(xué)過(guò)程
第一階段：復(fù)習(xí)導(dǎo)入
展示上節(jié)課的作品，找出其中不合理的地方，并加以分析，從而導(dǎo)入本課知識(shí)點(diǎn)。
第二階段，教師講解，演示
一、添加內(nèi)容－輸入內(nèi)容
1、運(yùn)行Word軟件。
2、文件－打開(kāi)－文件我的倡議書(shū)。
3、將鼠標(biāo)指針移到要插入內(nèi)容的地方并“單擊”。
4、輸入需要插入的內(nèi)容。
5、保存文檔。
二、修改文字－刪除錯(cuò)誤文字－輸入正確文字
1、使用Backspace或Delete鍵，刪除錯(cuò)誤文字。
2、輸入正確文字。
3、保存文檔。
4、關(guān)閉Word軟件。
第三階段，學(xué)生練習(xí)，教師巡視
1、修改自己的.倡議內(nèi)容。
2、修改古詩(shī)，教師下發(fā)相應(yīng)的素材。
第四階段、小結(jié)點(diǎn)評(píng)
1、添加或修改文字，可遵循以下順序。
2、選定位置。
添加內(nèi)容－輸入內(nèi)容。
修改文字－刪除錯(cuò)誤文字－輸入正確文字。
修飾倡議書(shū)文字
教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)目標(biāo)
學(xué)會(huì)多種方法選定文字、移動(dòng)文字、復(fù)制文字。
2、技能目標(biāo)
通過(guò)教師分析和演示計(jì)劃順序調(diào)整的操作過(guò)程，指導(dǎo)學(xué)生自己練習(xí)，在練習(xí)過(guò)程中熟念掌握移動(dòng)、復(fù)制操作的方法，并掌握其它選定文字的方法和技巧。
3、情感目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間觀念，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的態(tài)度，繼續(xù)派樣“先選定，后操作”規(guī)范的操作習(xí)慣。
教學(xué)重難點(diǎn)
1、選定行、段及全文的方法。
2、文字的移動(dòng)與復(fù)制操作。
教學(xué)難點(diǎn)
文字的移動(dòng)操作。
課時(shí)安排：1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入
引出課題，修飾倡議書(shū)文字。
二、新授，教師講解示范
1、選定文字
根據(jù)“先選定，后操作“的原則，將需要調(diào)整位置的一處文字先選定。
�。ㄟx定多行文字，可以在選擇一行的基礎(chǔ)上，按住鼠標(biāo)左鍵，向下拖動(dòng)，將多行文字選中）。
2、調(diào)整順序
文字選定后，用“移動(dòng)”操作進(jìn)行兩處文字的順序調(diào)整。
剪切－粘貼。
三、完成試一試
打開(kāi)文檔環(huán)保倡議書(shū)，仔細(xì)檢查倡議書(shū)順序，并加以調(diào)整，保存修改后的結(jié)果。
四、體驗(yàn)、深化
1、教師發(fā)送作業(yè)。
2、要求：根據(jù)邏輯關(guān)系，調(diào)整句子順序。
3、學(xué)生操作。
五、點(diǎn)評(píng)
1、展示優(yōu)秀作業(yè)。
2、師生共同解決典型問(wèn)題。
小學(xué)四年級(jí)信息技術(shù)教案13
一、教材分析
本課的知識(shí)點(diǎn)是：什么是“伊妹兒”？如何申請(qǐng)“伊妹兒”？以及具體的操作過(guò)程。當(dāng)今社會(huì)是信息的社會(huì)，是網(wǎng)絡(luò)的時(shí)代，人們對(duì)網(wǎng)絡(luò)也是越來(lái)越了解了，四難級(jí)的學(xué)生求知欲望強(qiáng)烈，對(duì)任何新鮮的事物都感到好奇。另外，本課的內(nèi)容與實(shí)際生活聯(lián)系密切，所以很容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中要注意與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，從學(xué)生的興趣出發(fā)，同時(shí)也要讓學(xué)生知道，雖然網(wǎng)絡(luò)與我們的生活息息相關(guān)，但是不要過(guò)分的沉溺于網(wǎng)絡(luò)。
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)“伊妹兒”，知道“伊妹兒”是由哪幾部分組成的？
教學(xué)難點(diǎn)：怎樣申請(qǐng)“伊妹兒”以及如何解決申請(qǐng)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題。
二、學(xué)生分析
由于網(wǎng)絡(luò)的飛速發(fā)展，四年級(jí)的學(xué)生對(duì)“伊妹兒”（即電子郵箱）應(yīng)該不會(huì)陌生，甚至有的學(xué)生已經(jīng)耳熟能詳，相信教學(xué)起來(lái)應(yīng)該不會(huì)太困難。但是學(xué)生畢竟還是有差異的，教師可以根據(jù)學(xué)生對(duì)“伊妹兒”了解的不同程度“因人而宜，因材施教”。另外學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中可能會(huì)出現(xiàn)如下的問(wèn)題：申請(qǐng)的用戶名不正確、密碼不正確、無(wú)法申請(qǐng)等等，教師要適當(dāng)予以指導(dǎo)和解答。
三、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“伊妹兒”，了解其組成。學(xué)會(huì)申請(qǐng)“伊妹兒”，并能解決一些具體問(wèn)題。
過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和解決具體問(wèn)題的能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，并讓學(xué)生知道不要過(guò)分的沉溺于網(wǎng)絡(luò)。通過(guò)本課內(nèi)容的學(xué)習(xí)，使學(xué)生受到維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全、不發(fā)、不看消極、不健康的電子郵件的教育。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1、硬件資源準(zhǔn)備：多媒體教室、投影儀
2、軟件資源準(zhǔn)備：帶網(wǎng)絡(luò)連接的Windows98以上的操作系統(tǒng)。
3、教學(xué)資源準(zhǔn)備：相應(yīng)的課件。
五、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新知
師：同學(xué)們，你們平時(shí)和親友、同學(xué)、老師是用哪些方法進(jìn)行聯(lián)系的？
生：打電話、郵信、到同學(xué)家去，還可以發(fā)“伊妹兒”。
師：同學(xué)們的方法還真不少，在信息技術(shù)高速發(fā)展的今天，人們應(yīng)用可視電話、收發(fā)電子郵件已經(jīng)成為時(shí)尚，正因?yàn)橛辛藝?guó)際互聯(lián)網(wǎng)，才把整個(gè)世界緊密地聯(lián)系起來(lái)，成為一個(gè)地球村。
那么，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)什么是“伊妹兒”？“伊妹兒”由哪幾部分組成的？它在我們的.生活中有什么作用呢？
生：（略）
教師根據(jù)學(xué)生的回答情況作以適當(dāng)?shù)目偨Y(jié)，“看來(lái)同學(xué)們對(duì)電子郵件還不是太了解，那么你們想不想進(jìn)一步了解一下電子郵件“伊妹兒”呢？”
生：想！
師：好，下面我們就來(lái)認(rèn)識(shí)一下“伊妹兒”。
出示課題：（課件）
�。ǘ┲v解演示，講授新知
師：“伊妹兒”譯成漢語(yǔ)就是電子郵箱，是伴隨網(wǎng)絡(luò)應(yīng)運(yùn)而生的，當(dāng)今是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，電子郵箱是朋友間聯(lián)系與溝通的重要紐帶，它比傳統(tǒng)的書(shū)信更加方便快捷。通過(guò)它，在幾分鐘甚至幾秒鐘內(nèi)，你便可以將信件發(fā)送到世界各地。
電子郵箱與傳統(tǒng)的郵箱不同，傳統(tǒng)的郵箱是通過(guò)郵局來(lái)郵寄信件的，而電子郵箱是通過(guò)“郵件服務(wù)器”來(lái)傳輸信息的�！班]件服務(wù)器”為每個(gè)電子郵箱提供存儲(chǔ)空間，負(fù)責(zé)電子郵件的接受、存儲(chǔ)和發(fā)送。
同學(xué)們：你們說(shuō)電子郵箱的功能大不大��？
生：大！
師：那你想不想擁有自己的電子郵箱��？
生：想。
師：先別急，讓我們先來(lái)看看電子郵箱具體由幾部分組成的？
教師出示一個(gè)申請(qǐng)成功的電子郵箱，并講解。
課件：(三部分)
師：我們知道了什么是“伊妹兒”，那么，使用“伊妹兒”有什么好處呢？
生：方便快捷、保密性好、地址唯一。
師：我們已經(jīng)知道“伊妹兒”是遠(yuǎn)程計(jì)算機(jī)（郵件服務(wù)器）為我們提供的存儲(chǔ)空間，它可以存儲(chǔ)、發(fā)送、接收電子郵件。那么什么是電子郵件呢（展示郵件的內(nèi)容）
師：看來(lái)同學(xué)們對(duì)電子郵箱已經(jīng)很了解了，那我們下面就繼續(xù)學(xué)習(xí)如何申請(qǐng)免費(fèi)電子郵箱。
師：你們想發(fā)電子郵件么？
生：想。
師：想發(fā)電子郵件就要有自己的“伊妹兒”。那么怎樣才能得到一個(gè)“伊妹兒”呢？我們必須到提供了郵件服務(wù)器的網(wǎng)站去申請(qǐng)。那么如何申請(qǐng)免費(fèi)的“伊妹兒”呢？下面老師就給大家演示講解。
1、先打開(kāi)桌面上的“網(wǎng)易”網(wǎng)址。
2、單擊“免費(fèi)郵箱”，打開(kāi)注冊(cè)網(wǎng)易會(huì)員的窗口，選擇同意條款并申請(qǐng)（教師出示課件）
3、按要求填寫(xiě)信息。教師邊操作邊強(qiáng)調(diào)：
�。�1）帶星星的必須要填
�。�2）密碼不要設(shè)置得太過(guò)簡(jiǎn)單，防止“黑客”攻擊，且最好過(guò)一段時(shí)間就更換一次。
（3）其他的內(nèi)容可選填。
�。�4）單擊：“下一步”。
4、填寫(xiě)個(gè)人信息。
5、單擊“提交”等待回應(yīng)。
�。ㄈ┛偨Y(jié)反饋，鞏固練習(xí)
師：你學(xué)會(huì)申請(qǐng)免費(fèi)郵箱了嗎？下面我們分組來(lái)申請(qǐng)免費(fèi)“伊妹兒”�？茨慕M先申請(qǐng)成功。（分好組后開(kāi)始申請(qǐng)）
師：好！每組的免費(fèi)郵箱都申請(qǐng)成功了。下面同學(xué)們嘗試一下分別在不同的網(wǎng)站上申請(qǐng)自己的免費(fèi)“伊妹兒”。
�。▽W(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)）
師引導(dǎo)：我們除了可以在網(wǎng)易網(wǎng)上申請(qǐng)以外，還可以在別的網(wǎng)站申請(qǐng)，例如：
(四)總結(jié)反饋
1、學(xué)生總結(jié)……
2、師生小結(jié)：這節(jié)課我們了解了“伊妹兒”的定義、功能、意義，知道了郵箱地址的含義，學(xué)會(huì)了如何申請(qǐng)免費(fèi)“伊妹兒”。
小學(xué)四年級(jí)信息技術(shù)教案14
本課主要介紹的是在郵箱中如何發(fā)送和接收帶圖片、聲音、文字等附件的郵件，以及這些附件在發(fā)送過(guò)程中需要注意的一些具體事項(xiàng)，使學(xué)生進(jìn)一步了解電子郵箱的強(qiáng)大功能，能夠正確使用郵箱。
一、教材分析
《一起看風(fēng)景》是第二單元的第三課，是在學(xué)習(xí)電子郵箱的注冊(cè)以及簡(jiǎn)單地使用郵箱發(fā)送、接收郵件的最后一節(jié)課。是本單元知識(shí)環(huán)節(jié)中最重要的一環(huán)，在本單元中起著鞏固、強(qiáng)化、提高的作用。本課的主要內(nèi)容是如何在郵箱中發(fā)送和接收帶有圖片、聲音、文字等附件的郵件。進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生對(duì)郵箱使用的興趣，深刻體會(huì)郵箱在日常生活中的強(qiáng)大功能，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣，逐步培養(yǎng)學(xué)生利用電子郵箱進(jìn)行學(xué)習(xí)交流的好習(xí)慣。
二、學(xué)生分析
由于前兩節(jié)課已經(jīng)學(xué)習(xí)了電子郵箱的注冊(cè)與發(fā)送、接收郵件的方法，因此在本課中主要是向同學(xué)介紹電子郵箱的另一強(qiáng)大功能，即接收和發(fā)送帶有圖片、聲音、文字等附件的方法，這一內(nèi)容會(huì)引起學(xué)生學(xué)習(xí)電子郵箱的極大興趣。因此在學(xué)生重知識(shí)的傳授，更要注重學(xué)生興趣的培養(yǎng)，以及學(xué)生各種能力的形成，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)信息技術(shù)課程打下良好的基礎(chǔ)。
三、教學(xué)目標(biāo)
�。ㄒ唬┲R(shí)與技能
1．讓學(xué)生掌握發(fā)送、接收帶附件的電子郵件方法。
2．掌握保存附件的方法。
�。ǘ┻^(guò)程與方法
1．學(xué)會(huì)保存電子郵件中的附件并打開(kāi)閱讀。
2．學(xué)會(huì)在電子郵件中插入附件，設(shè)置附件的路徑。
（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀
培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
四、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀帶附件的電子郵件，學(xué)會(huì)保存附件，學(xué)會(huì)發(fā)送帶附件的電子郵件。
教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)送帶附件的電子郵件。在學(xué)習(xí)中體現(xiàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。
五、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情景，復(fù)習(xí)導(dǎo)入階段
1．師生談話
師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了如何收發(fā)電子郵件（板書(shū)：收發(fā)電子郵件），大家對(duì)這個(gè)新知識(shí)感興趣嗎？
生：感興趣！
師：很好，我們又學(xué)會(huì)了一種新的和親朋好友聯(lián)系的方式——收發(fā)E-mail。
現(xiàn)在老師告訴大家一個(gè)小秘密：今天是上學(xué)期從我們班轉(zhuǎn)走的丫丫的生日，雖然我們不能當(dāng)面為她慶祝，但是我們可以用E-mail方式來(lái)表達(dá)我們每個(gè)人對(duì)她的祝福，大家說(shuō)好嗎？（提供丫丫郵箱地址）
生：好的。
師：我們的活動(dòng)主題內(nèi)容是：學(xué)生利用電子郵件為同學(xué)發(fā)送生日祝福。
2．學(xué)生接收帶附件的電子郵件
師：哇！丫丫收到了這么多的信，她開(kāi)心極了。她給每位同學(xué)回一封信，我們看看她會(huì)對(duì)我們說(shuō)什么。（要求：看一下這封信和以前我們收的信有什么不同？你找到了什么？）
學(xué)生收到一封帶附件的電子郵件。
（信件內(nèi)容：謝謝各位同學(xué)！另帶一GIF圖片附件，名稱(chēng)為“嗨！快點(diǎn)電擊我”的請(qǐng)柬。）
3．教師小結(jié)示題
（1）師：這是一封帶附件的電子郵件，樂(lè)樂(lè)的邀請(qǐng)函就是“附件”，請(qǐng)沒(méi)有看見(jiàn)邀請(qǐng)函的同學(xué)再找一找，看一看，讓我們來(lái)閱讀這封“帶附件的電子郵件”。
�。�2）板書(shū)：閱讀帶附件的電子郵件。
�。�3）學(xué)生互相幫助找到附件。
�。ǘ┯螒虼�(lián)、嘗試實(shí)踐、自學(xué)探究階段
1．附件格式過(guò)渡到游戲情景
�。�1）師：剛才我們看見(jiàn)丫丫的附件是什么文件？生：圖片
師：現(xiàn)在老師發(fā)一封帶附件的電子郵件，閱讀附件的時(shí)候注意附件的文件種類(lèi)。
�。�2）學(xué)生查收閱讀。（電子郵件的標(biāo)題：一個(gè)驚人的消息。內(nèi)容：你想知道冒險(xiǎn)家的故事嗎？名稱(chēng)為：“快來(lái)點(diǎn)擊我，看消息”的Word文檔，附件是一段文字，閱讀關(guān)于海盜的消息）
2．從海盜的消息過(guò)渡到海盜的'線索，也就是利用游戲情景從閱讀帶附件的電子郵件過(guò)渡到保存電子郵件中的附件。
�。�1）師：在你們閱讀的文檔附件中，你們最感興趣的是什么字眼？（生：“神秘的寶藏”）想不想一起去找一找海盜的寶藏��？我們今天來(lái)一次神奇的“旅行”——“寶藏”。瞧！海盜船長(zhǎng)已經(jīng)發(fā)給我們一封電子郵件啦。
�。�2）教師演示接收閱讀“莫根船長(zhǎng)”的電子郵件，并將其中的附件“線索”保存在桌面上。板書(shū)：保存電子郵件中的附件。
�。�3）學(xué)生實(shí)踐保存附件的方法，并將附件打開(kāi)。
�。�4）舉手反饋，學(xué)生之間互相幫助。
�。�5）過(guò)渡：剛才重要的線索里提到了什么？“藏寶圖”。海盜莫根究竟還說(shuō)了些什么呢？學(xué)生操作保存附件演示，并在教師機(jī)上打開(kāi)“線索”。
3．學(xué)生根據(jù)“學(xué)件步驟”自學(xué)探究如何發(fā)送附件
�。�1）討論：用什么方法可以將我們機(jī)器上的殘缺的藏寶圖集中拼湊在一起呢？
�。�2）學(xué)生：將藏寶圖用電子郵件發(fā)送到一個(gè)同學(xué)那里，再用畫(huà)圖軟件拼湊起來(lái)。
�。�3）提示：大家仔細(xì)觀察郵箱，查看桌面小幫助，討論，大膽嘗試，看哪一組先找到寶藏。
（板書(shū)：發(fā)送帶附件的電子郵件）
�。�4）學(xué)生嘗試實(shí)踐，互相幫助，教師個(gè)別輔導(dǎo)。
�。�5）個(gè)別學(xué)生演示發(fā)送帶附件的電子郵件的方法。
（6）找寶藏。
�。ㄈ┬冀Y(jié)果、評(píng)價(jià)階段
1．統(tǒng)計(jì)找到“寶藏”的小組
2．談?wù)劤晒Φ慕?jīng)驗(yàn)
3．教師簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)
�。ㄋ模┛偨Y(jié)鞏固練習(xí)階段
1．教師總結(jié)：我們今天在大家的努力下，或是互相幫助或是自學(xué)“學(xué)件步驟”討論研究，最后大家找到了“寶藏”。不過(guò)老師覺(jué)得我們今天找到的真正的“寶藏”不是袋子里的小禮物，而是我們學(xué)會(huì)了“閱讀帶附件的電子郵件”“保存電子郵件中的附件”和“發(fā)送帶附件的電子郵件”！
2．情景：大家找到了寶藏。開(kāi)不開(kāi)心？其實(shí)，我們今天找到的真正的寶藏是學(xué)會(huì)了“收發(fā)帶附件的電子郵件”這個(gè)小本領(lǐng)！快到新年了，你們想不想用這個(gè)本領(lǐng)為周?chē)呐笥褞?lái)快樂(lè)呢？
3．學(xué)生操作發(fā)送媒體素材大禮包里的文件（聲音、圖片、動(dòng)畫(huà)等）。
小學(xué)四年級(jí)信息技術(shù)教案15
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)教學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
2、學(xué)會(huì)在word中插入自選圖形。
3、學(xué)會(huì)充填效果的設(shè)置，知道文本框的作用，掌握文本框的使用方法。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì)在word中插入自選圖形。
教學(xué)難點(diǎn)：
充填效果的設(shè)置和文本框的使用方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教學(xué)過(guò)程：
一、提出任務(wù)
吸煙有害健康，在公共場(chǎng)所禁止吸煙。在這篇文章中，如果插入一個(gè)禁煙的標(biāo)志，文章一定會(huì)更加生動(dòng)、更加具有說(shuō)服力。雖然我們?cè)谏蠈W(xué)期已經(jīng)學(xué)過(guò)了畫(huà)圖，但是你知道嗎，在word中也能畫(huà)圖，而且它的畫(huà)圖能力在許多方面都超過(guò)了畫(huà)圖，它提供了大量的自選圖形。
二、顯示[繪圖]工具欄
如果你的word還沒(méi)有顯示[繪圖]工具欄，就單擊[試圖]，選擇[工具欄]，單擊[繪圖]，使[繪圖]前面打√。
教師簡(jiǎn)要介紹[繪圖]工具欄。
三、插入自選圖形。
�。�1）、畫(huà)一支香煙。
單擊[自選圖形]，在彈出的菜單上選擇[基本形狀]中的圓柱形，在文檔區(qū)單擊并拖動(dòng)鼠標(biāo)，一個(gè)圓形柱就出來(lái)了。
�。�2）、將鼠標(biāo)指針移到黃色的控制點(diǎn)上，點(diǎn)住拖住，改變圓柱底面的形狀。
（3）、單擊旋轉(zhuǎn)按鈕，圓柱的周?chē)霈F(xiàn)四個(gè)綠色的控制點(diǎn)。點(diǎn)住控制點(diǎn)拖動(dòng)，將圓柱旋轉(zhuǎn)到需要的角度。再次單擊旋轉(zhuǎn)按鈕，取消旋轉(zhuǎn)方式。
�。�4）、單擊復(fù)制按鈕，再次單擊粘貼按鈕，復(fù)制一個(gè)圓柱。
�。�5）、將復(fù)制出的圓柱縮短，做成香煙過(guò)濾嘴。單擊“填充色”按鈕右邊的下拉式按鈕，為過(guò)濾嘴選擇土黃色，并將它移到另一個(gè)圓柱的頭上。
四、畫(huà)禁止符。
�。�1）、單擊[自選圖形]，在彈出的菜單上選擇[基本形狀]中的禁止符。在文檔區(qū)畫(huà)一個(gè)禁止符，并將禁止符移到香煙上。
�。�2）、單擊填充色右邊的下拉式按鈕，在彈出的'菜單中選擇[填充效果]。在顏色欄中選擇[單色]，并將顏色改為紅色，再選擇一種底紋式樣，單擊[確定]按鈕。
�。�3）學(xué)生練習(xí)設(shè)置填充效果中的其它設(shè)置。
五、加文字。
為了使文字的位置調(diào)整起來(lái)更方便，我們用文本框來(lái)加文字。
�。�1）、單擊文本框按鈕，然后在禁煙標(biāo)志的下方拖出一個(gè)文本框，輸入禁止吸煙。設(shè)置好文字的字體和大小，移動(dòng)文本框到合適的位置。
（2）、在文本框的邊線上單擊以選中文本框，單擊線條顏色按鈕右邊的下拉式按鈕，選擇[無(wú)線條色]。
六、學(xué)生練習(xí)。
動(dòng)動(dòng)腦筋，你還能用自選圖形畫(huà)出什么圖形來(lái)？（兩人合作完成一幅作品）
試著畫(huà)畫(huà)書(shū)本第19頁(yè)的兩幅畫(huà)（一人一幅）
七、總結(jié)
我們今天的內(nèi)容是畫(huà)一幅禁止吸煙的標(biāo)志，想一想，把這個(gè)標(biāo)志放在文章的哪個(gè)位置？最生動(dòng)、有說(shuō)服力。
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