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小學一年級語文《童年的問號》教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學，教案是實施教學的主要依據(jù)，有著至關重要的作用。教案要怎么寫呢？下面是小編為大家整理的小學一年級語文《童年的問號》教案，歡迎大家分享。
小學一年級語文《童年的問號》教案1
教學目的：
1、識記本課
8個會寫的生字，14個會認的生字；學會一個新部首“夕字旁”。
2、正確規(guī)范的書寫生字，培養(yǎng)良好的書寫習慣。
3、正確流利的朗讀課文。
4、理解課文內(nèi)容。
教學重點、難點：
理解為什么說童年是在問號中慢慢長大的。
教學準備：
多媒體課件
教學時數(shù)：
2課時
教學過程：
一、設計情景、導入新課
二、朗讀課文，認識生字。
�。�1）教師范讀
（2）課文中向我們介紹了哪些人物？
�。�3）他們有一個共同的'特點，你知道么？
�。�4）你們想知道問題的答案么？
（5）請同學們先學會生字。
三、看圖、讀文、感悟。
（1）出示書中圖：請你仔細觀察，他在干什么？
�。�2）他的表情怎么樣？出示“為什么”一詞。
�。�3）帶這種語氣讀一讀。
�。�4）看書中一共有幾個為什么？
�。�5）他們的答案你知道么？
�、倥ｎD發(fā)現(xiàn)了“萬有引力”
�、谕咛匕l(fā)明了“蒸汽機”
�、劾顣r珍寫下《本草綱目》
正因為他們善于提問，善于動腦，最后才成為偉大的科學家。希望你們像他們一樣，勤于思考，成為博學多才的人。
四、復習鞏固
五、課外拓展
回家查找科學的故事。
小學一年級語文《童年的問號》教案2
�。劢虒W目標］
1、知識目標：識記本課14個生字，能正確讀生字，能按正確筆順工整地書寫8個生字。學會一個部首“夕”。
2、能力目標：有感情地朗讀課文，培養(yǎng)學生的識字能力、想像能力及自評能力。
3、過程與方法：綜合運用講授式、啟發(fā)式、自主學習、合作學習等各種方法，重點利用讀拼音、猜字、聽讀、編謎語、熟字加偏旁、形近字辨析等識字方法，自主認讀、識記本課生字及本課生字引出的生字，拓展識字目標，培養(yǎng)識字能力，讓學生邊閱讀邊想象，發(fā)展學生的想象力和發(fā)放思維。
4、情感態(tài)度價值觀：引導學生學習科學家小時侯細心觀察周圍的事物，大膽的.提出問題，思考問題的精神。
�。劢虒W重、難點］
認識14個生字、書寫8個生字，能正確，流利的朗讀課文。
�。壅n前準備］
1、學生回家搜集科學家小時侯的故事。
2、多媒體課件
�。壅n時］2課時
［教學過程］
一、激趣導入：
師：同學們，看到這個“？”，你能不能想起那些，曾經(jīng)最想探求的奧秘最想知道的問題呢？都是些什么？誰愿意告訴大家。
生自由回答
師：你的小宇宙里原來有這么多問號啊，那么今天，我們就來學習一篇新課文《童年的問號》？（板書課題）
二、新授：
1、這篇文章短小而精美，我愿意來給大家讀一讀，好嗎？
師范讀（配樂）
2、你也來讀一讀，好嗎？遇到生字借助拼音讀準確，然后把帶有生字的詞再讀二遍。
3、誰能說一說，課文一共有幾個自然段。
我們來分自然段讀一讀，好嗎？
4、課文中都寫了誰的故事？你最喜歡誰的故事，愿意給大家讀一讀嗎？
指生讀
小結(jié)：是啊，他們多么善于觀察生活��？童年就這樣在問號中慢慢長大，后來，牛頓、瓦特，都成了偉大的科學家。看來，科學家們從小就愿意動腦筋思考問題解決問題，同學們，看看這些詞語能不能難倒你們呢？
1、出示詞語：
夢鄉(xiāng)、這里、瓦片、居住、治水
偉大、科學、而今、停頓、特別
壺蓋、飛舞、伴隨、采藥、治病
�。�1）開火車領讀、認讀
（2）指讀
師：看來這些詞語還真沒難倒你們，不過這些字寶寶可要單獨來考一考你們了，愿意迎接挑戰(zhàn)嗎？
2、字卡認讀
認生字：
形聲字：頓左聲右形
藥上形下聲
病字旁病外形內(nèi)聲
偉左形右聲
治左形右聲
特左形右聲
師：你們和生字交上了朋友，字寶寶們真高興啊，他們又把自己在生字中的好朋友也帶來和大家見面了，你們愿意認識他們嗎？
3、出示詞語：
美夢，而且
4、讓我們一起來讀課文，把生字寶寶送回家
齊讀課文
小學一年級語文《童年的問號》教案3
第一課時
教學目標：
1、認識
14個會認的生字，會寫“夢、而”兩個生字，學會一個新部首“夕”。
2、采用多種方法識記生字，正確規(guī)范地書寫生字，培養(yǎng)良好的書寫習慣。
3、正確流利有感情地朗讀課文。
教學重點：學會本課生字，記住字形。
教學難點：學會用多種方法識字。
教學具準備：課件、字詞卡片
教學流程
一、激情導入：
在上一課中我們認識了愛迪生，了解了他小時侯的一件趣事，其實很多科學家和愛迪生一樣，從小就對事物有強烈的好奇心，從而在他們幼小的心田埋下了探究的種子。讓我們看看他們是誰呢？今天我們學習《童年的問號》一課，板書課題。
二、朗讀課文，識記生字
1、從你們的眼中老師看出你們很想知道這個故事，那么快打開課文，聽老師范讀，注意聽準每個字的讀音。
2、從老師讀課文中，你們知道課文中寫了幾個人物，都是誰？（牛頓、瓦特、李時珍）
3、學生匯報課前收集的人物資料
4、師補充出示課件介紹人物資料
5、你們說的很好，要想知道的更多，那就要自己讀讀課文，聽自瀆要求：
�、賹W生選擇自己喜歡的方式讀課文，讀第一遍時，用筆圈出生字，不認識的字多讀幾遍；
②讀第二遍時，請你標出自然段的序號，然后和同桌交流識字方法。
6、剛才看大家學習的很認真，交流的很投入，一定很想把你的好方法說給大家吧。（隨機出現(xiàn)生字）
（1）“夢”上下結(jié)構(gòu)，字義；睡眠時大腦皮層還未完全停止活動的部分受到體內(nèi)外刺激產(chǎn)生的表象活動，擴詞說話。
�。�2）‘而’讀”er”不讀”er”。
�。�3）“特”字義，不平常的，超出一般。擴詞，特別，特長，特殊，擴詞說話
（4）“偉”字義，卓越，超出一般。左右結(jié)構(gòu)，“偉大”反義詞“渺小”，擴詞并說話。
7、你們的識字方法總是讓老師感到驕傲！對于詞語的認識，你們還可以讓老師驕傲一次嗎？指名讀、齊讀。
8、在這些詞中藏著生字，你們認識嗎？出示生字卡片開火車讀，注意平翹舌音，“隨”平舌音，“治”翹舌音。
9、生字寶寶和老師說了，他們很高興，二年一班的小朋友真棒！他們要回家了，我們給他們送回課文中去好嗎？可千萬別送錯了喲！打開書指名分自然段讀課文，注意糾正字音，對個別語氣進行指導。
三、指導寫字
學習“夢、而”
1、教師引導學生觀察字在虛宮格中的位置，找同學說說書寫時要注意什么？
2、教師范寫，在范寫中強調(diào)：“夢”是夕字旁，注意筆畫的'位置和輕重，寫好“林”字和“夕”的關系�！岸弊⒁鈴娬{(diào)筆順，學生書空。
3、學生練習書寫，教師巡視指導，強調(diào)寫字姿勢。
4、小小書法家（展示學生作品）
四、小結(jié)課文，留下懸念：
1、通過這一節(jié)課的學習，同學們，你們知道了什么？
2、他們提出的問題是什么？這個問題我們下一節(jié)課進行探討。
第二課時
教學目標：
1、正確、規(guī)范地書寫“瓦、住、這、治、偉、科”六個生字，培養(yǎng)良好的書寫習慣。
2、練習正確、流利、有感情的朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容。童年是在問號中慢慢長大。
教學重點：書寫生字，練習朗讀課文。
教學難點：理解課文內(nèi)容，童年是在問號中慢慢長大。
教學具準備：字詞卡，課件
教學流程：
一、復習鞏固，情景再現(xiàn)：
出示詞語，開火車讀。（夢鄉(xiāng)、這里、瓦片、居住、治水、偉大、科學、而今）
二、精讀課文，理解課文內(nèi)容：
1、讀第一自然段，指導朗讀。
同學們，我們的童年是短暫的，童年是美好的，那么童年還是什么呢？請一名同學讀課文。
課文寫的真美！誰能再讀一讀，注意讀出詩的意境，那同學們想一想童年為什么還是一串長長的問號呢？指導朗讀，請同學們再齊讀第一自然段，感悟一下我們的童年。
2、出示書中圖：請你仔細觀察，他在干什么？他的表情怎么樣？出示“為什么”一詞，讀一讀。請同學們選擇喜歡的方式讀
2———4自然段，看書中有幾個“為什么”？你能回答他們的問題嗎？
�。�1）牛頓發(fā)現(xiàn)了“萬有引力”。
�。�2）瓦特發(fā)明了“蒸汽機”。
（3）李時珍寫下《本草綱目》。教師指導朗讀。
3、正是因為他們善于提問，善于動腦，最后才成為偉大的科學家。請同學們齊讀最后一自然段。
我們要學習他們什么呢？
教師小結(jié)：希望同學們像他們一樣，勤于思考，成為博學多才的人。
三、指導寫字
學習“瓦、住、這、治、偉、科”
1、教師引導學生觀察字在虛宮格中的位置，找同學說說書寫時要注意什么？
2、教師范寫，在范寫中強調(diào)：“瓦”的筆順，學生書空。
3、學生練習書寫，教師巡視指導，強調(diào)寫字姿勢。
4、小小書法家（展示學生作品）
四、課堂作業(yè)，鞏固延伸
1、讀一讀，比一比，用帶點的詞語說話。
（1）壺蓋上下跳動。
壺蓋不住地上下跳動。
�。�2）這種草能治什么病呢？
這種草到底能治什么病呢？
2、向大家介紹你的奇怪問題，你是怎樣解決的？
五、作業(yè)：
背誦：
1、不學不成，不問不知。
2、敏而好學，不恥下問。
3、好奇是知識的萌芽。
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