學(xué)生學(xué)生心理健康隱患排查制度

　　在現(xiàn)在社會，很多場合都離不了制度，制度是指一定的規(guī)格或法令禮俗。擬起制度來就毫無頭緒？下面是小編為大家收集的學(xué)生學(xué)生心理健康隱患排查制度，歡迎閱讀與收藏。

　　為更好地幫助有嚴重心理問題的學(xué)生度過心理難關(guān)，及早預(yù)防、及時疏導(dǎo)、有效干預(yù)、快速控制學(xué)生中可能出現(xiàn)的心理危機事件，降低學(xué)生心理危機事件的發(fā)生率，減少學(xué)生因心理健康隱患帶來的極度痛苦體驗甚至生命損失。同時加強學(xué)校對心理問題學(xué)生的管理與監(jiān)督，預(yù)防一切學(xué)生心理健康隱患發(fā)生的可能性，結(jié)合我鄉(xiāng)實際情況特制定本心理健康隱患排查及心理問題學(xué)生檔案管理制度。

　　一、心理危機概述

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　　學(xué)生心理危機，指當學(xué)生面臨突然或重大生活逆境時，如親人故去、父母婚姻破裂、家庭天災(zāi)人禍、戀愛失敗情感受到重大打擊、學(xué)習(xí)目標和興趣喪失而極端消沉、經(jīng)濟生活極度貧困而自卑、生活遇到嚴重挫折等所出現(xiàn)的心理失衡現(xiàn)象。

　�。ǘ�）心理危機等級

　　根據(jù)心理危機事件可能導(dǎo)致后果的嚴重程度將心理危機事件分為重大事件（Ⅰ級）、較大事件（Ⅱ級）和一般事件（Ⅲ級）三級。

　　1、重大心理危機事件（Ⅰ級）

　　發(fā)生自殺或自殺未遂事件。 精神病人處于急性發(fā)作期，自傷或傷人行為正在發(fā)生。

　　2、較大心理危機事件（Ⅱ級）

　�。�1）生活學(xué)習(xí)中遭遇突然打擊，如家庭發(fā)生重大變故（親人死亡、父母離異、家庭暴力等）、遭遇性危機（性傷害、性暴力、性侵犯、意外懷孕等）、受到意外刺激（自然災(zāi)害、校園暴力、車禍等其他突發(fā)事件），并伴有強烈的情緒和行為反應(yīng)。

　　（2）患有嚴重心理疾病，并已經(jīng)專家確診的學(xué)生，如患有抑郁癥、恐怖癥、強迫癥、癔癥、焦慮癥、 精神分裂癥、情感性精神病等疾病的學(xué)生。

　　3、一般心理危機事件（Ⅲ級）

　�。�1）在心理健康測評中篩查出來的有心理障礙或心理疾病。

　�。�2）因情感受挫、人際關(guān)系失調(diào)等導(dǎo)致的心理或行為異常者。

　�。�3）因?qū)W習(xí)困難、經(jīng)濟困難、適應(yīng)困難、就業(yè)困難等出現(xiàn)心理或行為異常者。

　�。�4）由于身邊的同學(xué)出現(xiàn)個體危機狀況而受到影響，產(chǎn)生恐慌、擔心、焦慮、困擾的學(xué)生，如自殺或他殺者的同宿舍、同班的學(xué)生等。

　　二、心理危機排查對象

　　存在心理危機傾向和處于心理危機狀態(tài)的學(xué)生是關(guān)注與上報的對象。確定存在心理危機一般指存在具有重大影響的生活事件，情緒劇烈波動或認知、軀體或行為方面有較大改變，且用平常解決問題的方法暫時不能應(yīng)對或無法應(yīng)對眼前的危機者。

　　對存在下列因素之一的學(xué)生，應(yīng)作為心理危機預(yù)警的高危個體予以上報：

　　（1）情緒低落抑郁者或情緒突然從低落變?yōu)槠届o，或飲食睡眠受到嚴重影響者；

　　（2）過去有過自殺的企圖或行為者；

　　（3）存在諸如失戀、學(xué)業(yè)失敗、軀體疾病、家庭變故、人際沖突等明顯的動機沖突或突遭重挫者；

　　（4）家庭親友中有自殺史或自殺傾向者；

　�。�5）性格有明顯缺陷者；

　　（6）長期有睡眠障礙者；

　　（7）有強烈的罪惡感、缺陷感或不安全感者；

　�。�8）感到社會支持系統(tǒng)長期缺乏或喪失者；

　�。�9）有明顯的精神障礙者；

　　（10）存在明顯的攻擊性行為或暴力傾向，或其它可能對自身、他人、社會造成危害者；

　�。�11）談?wù)撨^自殺并考慮過自殺方法，包括在信件、 日記、圖畫或亂涂亂畫的只言片語中流露死亡的念頭者；

　�。�12）不明原因突然給同學(xué)、朋友或家人送禮物、請客、賠禮道歉、述說告別的話等行為明顯改變者；

　�。�13）情緒突然明顯異常者，如特別煩躁，高度焦慮、恐懼，易感情沖動等；

　�。�14）其他班主任、輔導(dǎo)員認為需要特別關(guān)注或介入心理咨詢者。

　　三、心理危機排查流程

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　　每學(xué)年定期排查四次，時間分別為每學(xué)年的3月、 5月、 9月和11月。

　　（二）上報流程

　　1、各系部通過輔導(dǎo)員、班主任、班級心理委員深入了解學(xué)生情況，排查和篩選存有潛在心理危機的學(xué)生。

　　2、由班主任將本班排查和干預(yù)情況做好明確記錄并上報學(xué)校。

　　3、由各學(xué)校匯總后統(tǒng)一制定心理健康輔導(dǎo)工作計劃，開展對心理問題學(xué)生的輔導(dǎo)工作。

　　工作中注意保密原則，遇到突發(fā)事件，隨時與教管中心中心聯(lián)系。

　　四、檔案管理制度

　　1 、各學(xué)校嚴格按照排查制度生進行心理普測，各班主任和心理輔導(dǎo)教師依據(jù)測評結(jié)果（包括量表統(tǒng)計分析結(jié)果、解釋、建議等內(nèi)容）做好學(xué)生心理健康排查登記并建立檔案。作為學(xué)生心理健康教育工作的一個有機組成部分，學(xué)生心理檔案包括心理健康狀況普查材料、咨詢記錄、跟蹤反饋材料等。

　　2、學(xué)生心理健康檔案實行一生一檔，應(yīng)由專人管理，專柜保存。

　　3、管理人員要恪盡職守，嚴格按要求，保證及時歸檔、 整理和正常使用。

　　4、心理輔導(dǎo)員檔案管理員嚴禁擅自攜帶和向無關(guān)人員談?wù)搶W(xué)生心理檔案內(nèi)容。

　　5、原則上只有學(xué)校心理健康輔導(dǎo)員、心理健康指導(dǎo)教師及本班班主任，可以調(diào)閱學(xué)生心理健康檔案，但不得外借出檔案管理室，只能在管理室內(nèi)調(diào)閱。

　　6、學(xué)校心理健康輔導(dǎo)員以外的教職工如確因工作需要需查閱學(xué)生心理檔案，必須由學(xué)校出具相關(guān)證明，并經(jīng)學(xué)校主管部門領(lǐng)導(dǎo)簽字后方能查閱。對所查閱的內(nèi)容，必須嚴格保密，如有泄密或由此產(chǎn)生不良后果，必須承擔相應(yīng)責任。

　　7、查閱使用學(xué)生心理檔案必須嚴格登記。

　　8、除補充學(xué)生心理檔案內(nèi)容外，任何情況下均不得在學(xué)生心理健康檔案上進行文字撰寫。

　　9、學(xué)生本人進行心理咨詢時，心理健康輔導(dǎo)員有責任、義務(wù)對檔案內(nèi)容及檔案反映的情況給與科學(xué)、準確、如實的解釋，不允許夸大其辭，或使用極端性語言。

　　10、心理健康檔案不借出不復(fù)制，因特殊情況確需借出或復(fù)制的，必須經(jīng)學(xué)校主管部門領(lǐng)導(dǎo)簽字。

　　11 、學(xué)生心理檔案一般不作診斷證明。

　　12、學(xué)生心理檔案原則上保留至學(xué)生畢業(yè)，特殊學(xué)生心理檔案由心理健康指導(dǎo)教師保管，學(xué)生畢業(yè)時交由學(xué)校負責人封存。

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