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三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)簡單的分?jǐn)?shù)》教案

時(shí)間:2024-01-17 12:08:39 數(shù)學(xué)教案 我要投稿
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  作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編幫大家整理的蘇教版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)簡單的分?jǐn)?shù)》教案,希望能夠幫助到大家。

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  一、教學(xué)目標(biāo)

  1、結(jié)合具體情境初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù),知道把一個(gè)物體或圖形平均分成若干份,其中的一份可以用分?jǐn)?shù)來表示,并理解只有“平均分”才能產(chǎn)生分?jǐn)?shù)。

  2、正確認(rèn)識(shí)和讀、寫幾分之一的分?jǐn)?shù),知道分?jǐn)?shù)各部分名稱。

  3、能用實(shí)際操作的結(jié)果表示相應(yīng)的分?jǐn)?shù)。

  4、會(huì)直觀比較簡單分?jǐn)?shù)的大小比較。

  二、教學(xué)重難點(diǎn)

  1、重點(diǎn):正確認(rèn)識(shí)幾分之一的分?jǐn)?shù)。

  2、難點(diǎn):知道平均分才能用分?jǐn)?shù)表示,會(huì)直觀比較簡單分?jǐn)?shù)的大小。

  三、教學(xué)準(zhǔn)備

  多媒體課件,學(xué)生每人準(zhǔn)備同樣大小的圓形紙、長方形紙,繩子,水彩筆。

  四、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

  五、教學(xué)內(nèi)容

  1、情景導(dǎo)入

  2、研究二分之一

  3、導(dǎo)入其它的幾分之一

  4、練習(xí)

  5、比較大小

  6、拓展

  (課件動(dòng)畫展示)星期天,小紅和小明去郊外野餐,看看他們準(zhǔn)備了什么好吃的?(課件出示4個(gè)蘋果、2瓶礦泉水、1個(gè)蛋糕)如果你是他倆,你打算怎么分這些食品呢?(結(jié)合學(xué)生口答,老師出示:2個(gè)蘋果1瓶礦泉水半個(gè)蛋糕)這三個(gè)結(jié)果中哪個(gè)結(jié)果比較特別“半個(gè)”你能用一個(gè)數(shù)來表示嗎?

  今天,我們就來研究像這樣的數(shù),它們有一個(gè)好聽的名字叫分?jǐn)?shù)。(板書:分?jǐn)?shù))

  1、那么什么是分?jǐn)?shù)呢?(邊說邊課件動(dòng)畫演示切蛋糕)把一個(gè)蛋糕,平均分成2份,這一份就是它的(老師指著左半個(gè)蛋糕,在蛋糕上出示分?jǐn)?shù))。老師指著另一半蛋糕問:那這一份呢?(學(xué)生回答后,動(dòng)畫出示分?jǐn)?shù))也就是每份是它的。就是分?jǐn)?shù)。說說是怎么得來的?(指名說,老師小結(jié),并課件出示文字,再互相說說,并結(jié)合口答板書)

  2、在我們桌上有一些紙片和繩子,你能找到它們的嗎?你是怎么得到的?歸納:不管怎樣,只要把一樣物體平均分成2份分,每份就是它的。

  3、剛才小朋友們找到了,在這些圖形中,哪些圖形的涂色部分能用來表示。最后一個(gè)圖形的涂色部分你覺得是幾分之一?你怎么想的?你覺得還可有哪些分?jǐn)?shù)?(指名學(xué)生口答并板書出分?jǐn)?shù))

  4、今天所學(xué)的分?jǐn)?shù)有共同的地方,誰發(fā)現(xiàn)了?小組里討論。(指名說)1表示什么?橫線下的數(shù)又表示什么呢?像、、......這些分?jǐn)?shù)都是由哪幾部分組成的,請(qǐng)大家自學(xué)P100。交流,結(jié)合回答板書:......分子......分?jǐn)?shù)線......分母

  我們認(rèn)識(shí)了分?jǐn)?shù),那下面的圖形你能用分?jǐn)?shù)表示嗎?(書本P101第1題)最后一幅變?yōu)橥瑯油可糠,為什么分(jǐn)?shù)變了?

  1、剛才我們折出了圓的,你還能折出圓形紙的幾分之一?和你的同桌折的要不一樣,并把一份涂上顏色,說說你是是折的。

  2、同桌比較涂色部分誰大誰小?分?jǐn)?shù)誰大誰小?(師選二分之一和十六分之一比)

  3、看這張圓形紙(師出示八分之一),你認(rèn)為貼在哪里好?為什么?

  4、(師選四分之一,不給學(xué)生看到)四分之一你認(rèn)為放在哪里好?為什么?拿出圓形紙,驗(yàn)證。(課件)唐僧師徒四人西天取經(jīng)途中吃吃西瓜的故事,思考:四分之一與六分之一到底誰吃的更多?

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