- 相關(guān)推薦
初中化學教師招聘教案《神奇的化學變化》
在教學工作者開展教學活動前，時常要開展教案準備工作，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編精心整理的初中化學教師招聘教案《神奇的化學變化》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
一、教學目標
【知識與技能】
知道物理變化和化學變化的概念及特征，并能判斷日常生活中一些物質(zhì)的變化。
【過程與方法】
通過對實驗現(xiàn)象的觀察、分析，提高歸納總結(jié)的能力。
【情感態(tài)度與價值觀】
通過觀察和實驗等活動，增強對化學現(xiàn)象的好奇心，提高學習化學的興趣。
二、教學重難點
【重點】
物理變化和化學變化的概念及化學變化的特征。
【難點】
正確區(qū)別物質(zhì)的變化。
三、教學過程
環(huán)節(jié)一：導入新課
【提出疑問】化學在我們的生活、生產(chǎn)以及發(fā)展中有著不可低估的作用。我們知道，大到宇宙中的星體，小到肉眼看不見的粒子，構(gòu)成了我們這個千姿百態(tài)的物質(zhì)世界。各種物質(zhì)之間存在著多種相互作用，也不斷地發(fā)生著各種變化。你能舉出生活中類似的例子嗎？
【學生回答】水在一定條件下可以變成水蒸氣和冰；鋼鐵制品在潮濕的地方會慢慢生銹。
【教師引導】這些變化具有怎樣的特點，這些變化中涉及的物質(zhì)又具有怎樣的性質(zhì)呢？認識物質(zhì)性質(zhì)及變化特點，掌握其變化規(guī)律是人類認識自然、改造自然所必需的�；瘜W就是研究物質(zhì)的性質(zhì)和變化的科學，這節(jié)課我們就來學習物質(zhì)的變化和性質(zhì)。
環(huán)節(jié)二：新課教學
【演示實驗】將紙揉成一團、將紙撕碎、將紙點燃，思考這三種變化有什么不同？試著將這三種變化進行分類。
【學生回答】將紙揉成一團、將紙撕碎都沒有生成新物質(zhì)；而紙的燃燒生成了新物質(zhì)。
【提出問題】結(jié)合小學科學學過的知識，這兩類變化稱為什么？
【學生回答】沒有生成新物質(zhì)的變化叫做物理變化；生成新物質(zhì)的變化叫做化學變化。
【教師活動】變化中常伴隨哪些現(xiàn)象呢？下面我們通過幾個實驗一起來觀察。實驗過程中，大家注意觀察和比較物質(zhì)在變化前、變化中和變化后所發(fā)生的現(xiàn)象。
【演示實驗】水的沸騰，通過實驗你們看到了什么現(xiàn)象？
【學生回答】試管中的水沸騰，有大量水蒸氣冒出，玻璃片上有小水滴附著。
【演示實驗】膽礬晶體的研碎，通過實驗你們看到了什么現(xiàn)象？
【學生回答】藍色塊狀固體變成了藍色粉末狀固體。
【教師提問】同學們認為這兩個實驗是什么變化？依據(jù)是什么？
【學生回答】物理變化，沒有新物質(zhì)生成。
【教師提問】物理變化沒有新物質(zhì)生成，大家還能舉一些物理變化的例子嗎？
【學生回答】冰雪融化、蠟燭融化、水的三態(tài)變化、鐵做成鍋等。
【演示實驗】實驗1—2（1）點燃鎂條，通過實驗你們看到了什么現(xiàn)象？
【學生回答】發(fā)出耀眼的白光，放出大量的熱，生成一種白色固體。
【演示實驗】實驗1—2（2）向試管中加入少量氫氧化鈉溶液，再滴加幾滴酚酞試液，通過實驗你們看到了什么現(xiàn)象？
【學生回答】溶液變成紅色。
【演示實驗】實驗1—2（3）將鋅粒放入試管中，加入稀鹽酸，通過實驗你們看到了什么現(xiàn)象？
【學生回答】有氣泡產(chǎn)生。
【演示實驗】實驗1—2（4）向硫酸銅溶液中滴加氫氧化鈉溶液，通過實驗你們看到了什么現(xiàn)象？
【學生回答】產(chǎn)生了藍色絮狀沉淀。
【教師提問】同學們認為這幾個實驗是什么變化？依據(jù)是什么？
【學生回答】化學變化，有新物質(zhì)生成。
【教師提問】同學們能舉出生活中發(fā)生的化學變化的例子嗎？
【學生回答】植物的光合作用，人的呼吸作用等、煉鐵、鐵生銹等。
【教師提問】你能從上述幾個有關(guān)化學變化的實驗和生活實例中總結(jié)一下哪些明顯現(xiàn)象可以用來判斷一個反應是化學反應嗎？
【學生回答】發(fā)光、發(fā)熱、顏色變化、產(chǎn)生氣體、生成沉淀等現(xiàn)象。
【教師總結(jié)】化學變化通常伴隨有明顯的現(xiàn)象，我們可以據(jù)此來判斷是否發(fā)生化學變化。
【播放視頻】化學反應中的能量變化。
【教師講解】物質(zhì)發(fā)生化學變化不但生成新物質(zhì)，還會伴隨著能量變化。這種能量變化通常表現(xiàn)為熱能、光能和電能的釋放或吸收。比如炸藥、石油、煤炭等儲存的能量都是通過化學反應釋放出來的，而綠色植物則是通過化學反應將太陽能儲存起來。
【教師提問】同學們想一下蠟燭燃燒是物理變化還是化學變化？
【學生回答】蠟燭燃燒時蠟燭融化成蠟油是物理變化；但是蠟燭燃燒過程中，石蠟與氧氣反應生成了二氧化碳和水，是化學變化。
【教師提問】你能從中看出物理變化和化學變化有著怎樣的關(guān)系呢？
【學生回答】化學變化中一定同時發(fā)生物理變化，但物理變化的過程中不一定發(fā)生化學變化。
環(huán)節(jié)三：鞏固提高
PPT展示題目，請同學們討論并回答：
下列變化中前者屬于物理變化，后者屬于化學變化的是（）。
A、蠟燭熔化礦石粉碎B、食物腐爛光合作用
C、酒精揮發(fā)鎂條燃燒D、汽油燃燒干冰升華
【解析】C
環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)
請學生回答本堂課的收獲：化學變化與物理變化的區(qū)別。
課后作業(yè)：課后去發(fā)現(xiàn)身邊更多的化學變化。
【初中化學教師招聘教案《神奇的化學變化》】相關(guān)文章：
初中化學教師教案模板08-26
初中化學教案02-21
初中化學教案08-31
初中化學實驗教案01-25
神奇的極光的教案08-16
《神奇的手》教案08-14
神奇的塔教案08-15
初中化學教案范文02-01
初中化學教師教學反思03-07