小學(xué)信息技術(shù)《動(dòng)態(tài)播放幻燈片-設(shè)置幻燈片文字的動(dòng)畫效果》教案

　　作為一位杰出的教職工，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。我們?cè)撛趺慈�寫教案呢？以下是小編整理的小學(xué)信息技術(shù)《動(dòng)態(tài)播放幻燈片-設(shè)置幻燈片文字的動(dòng)畫效果》教案，希望能夠幫助到大家。

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1.能獨(dú)立設(shè)置幻燈片文字的動(dòng)畫效果，合理選擇動(dòng)畫效果。

　　2.通過小組合作設(shè)置有個(gè)性的動(dòng)畫效果，鍛煉學(xué)生的合作探究能力以及創(chuàng)新精神。

　　3.通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，體會(huì)成功的喜悅，增強(qiáng)自信心，激發(fā)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　【重點(diǎn)】幻燈片文字動(dòng)畫效果的設(shè)置過程。

　　【難點(diǎn)】幻燈片文字動(dòng)畫效果的合理選擇。

　　三、教學(xué)過程

　　(一)導(dǎo)入新課

　　教師先在大屏幕上播放上節(jié)課所制作的《自我簡(jiǎn)介》演示文稿，再播放經(jīng)過修飾的演示文稿，請(qǐng)同學(xué)仔細(xì)觀察，兩次播放的幻燈片效果有什么不同，哪個(gè)更有吸引力?學(xué)生說出第二個(gè)演示文稿更吸引人，因?yàn)橛袆?dòng)畫。學(xué)生們躍躍欲試紛紛表示也想制作出這么有創(chuàng)意的演示文稿，從而引出本節(jié)課——設(shè)置幻燈片文字的動(dòng)畫效果。

　　(二)新課講授

　　教師首先進(jìn)行演示操作，將“自我簡(jiǎn)介”四個(gè)字設(shè)置動(dòng)畫效果，要求學(xué)生仔細(xì)觀看，操作完成后找學(xué)生回答老師的操作步驟�！締螕簟白晕液�(jiǎn)介”文本框→“幻燈片放映”菜單項(xiàng)，在彈出的下拉菜單中選擇“自定義動(dòng)畫”命令。在彈出的“自定義動(dòng)畫”任務(wù)窗格中，單擊“添加效果按鈕”，出現(xiàn)了各種效果，選擇一種即可】。教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生的觀察能力很強(qiáng)，表述的也很準(zhǔn)確。教師再進(jìn)行補(bǔ)充：除了以上操作方法，還可以單擊“自我簡(jiǎn)介”文本框后，單擊鼠標(biāo)右鍵，在彈出的快捷菜單中選擇“自定義動(dòng)畫”選項(xiàng)，彈出“自定義動(dòng)畫”任務(wù)窗格。

　　教師組織學(xué)生以信息技術(shù)小組為單位，5分鐘時(shí)間展開討論：?jiǎn)螕簟疤砑有Ч�”下拉按鈕，彈出的下拉菜單中的“進(jìn)入”、“強(qiáng)調(diào)”、“退出”、“動(dòng)作路徑”這四種動(dòng)畫類型分別有什么樣的效果?討論完畢后，請(qǐng)小組代表進(jìn)行回答，【選擇“進(jìn)入”選項(xiàng)可以使幻燈片中的文本通過某種效果進(jìn)入幻燈片;選擇“強(qiáng)調(diào)”選項(xiàng)可以為幻燈片中的文本添加強(qiáng)調(diào)效果�！苛硪恍〗M補(bǔ)充�！具x擇“退出”選項(xiàng)可以使幻燈片中的文本以某種效果退出幻燈片】教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生討論的結(jié)果很準(zhǔn)確，但是需要再做補(bǔ)充：選擇“動(dòng)作路徑”選項(xiàng)可以指定幻燈片對(duì)象的動(dòng)作路徑。

　　接下來教師組織學(xué)生自主探究并動(dòng)手操作，將“琪琪”文本框設(shè)置為“飛入”及“飛出”效果，再分別將第二、第三張幻燈片的文本框設(shè)置為自己喜歡的效果，教師提示：在“自定義動(dòng)畫”任務(wù)窗格下半部分的空百葉窗口中，會(huì)按順序顯示出每一步的設(shè)置操作，可單擊它可做更詳細(xì)的設(shè)置。教師巡視指導(dǎo)，糾正學(xué)生錯(cuò)誤。

　　(三)鞏固提高

　　組織學(xué)生以信息技術(shù)小組為單位合作完成：以“除陋習(xí)，樹新風(fēng)”為課題，在網(wǎng)絡(luò)上收集資料、整理資料，將整理的資料制作成幻燈片。學(xué)生完成后，教師挑選優(yōu)秀作品進(jìn)行展示。

　　(四)小結(jié)作業(yè)

　　小結(jié)：師生共同總結(jié)幻燈片文字動(dòng)畫效果的作用。

　　作業(yè)：課后自己練習(xí)鞏固本節(jié)課的內(nèi)容，并對(duì)比幻燈片切換方式與幻燈片動(dòng)畫效果的不同之處。

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