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幼兒園小班數(shù)學(xué)教案紙盒的一家
作為一名人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編整理的幼兒園小班數(shù)學(xué)教案紙盒的一家，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、比較大和小，根據(jù)紙盒的特征進(jìn)行分類和配對(duì)。
2、體驗(yàn)動(dòng)手操作的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、準(zhǔn)備與幼兒人數(shù)相等的鞋盒，其中大小鞋盒各一半。將大小配對(duì)的兩只鞋盒使用相同的包裝紙進(jìn)行包裝。一只特大紙盒；大小不等、形狀相同的球和積木若干；一大一小兩只塑料筐。
2、自制圖片兩張。
3、幼兒兩兩分組就坐。
4、伴奏音樂(lè)《大雨和小雨》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、魔術(shù)導(dǎo)入，認(rèn)識(shí)紙盒一家，兩兩對(duì)應(yīng)區(qū)分大小。
1、老師變魔術(shù)，變出一大一小兩個(gè)盒子，請(qǐng)幼兒觀察，找出兩只紙盒相同的地方，比較兩只紙盒的大小，區(qū)分“紙盒媽媽”和“紙盒寶寶”。
“這兩個(gè)盒子一樣嗎？哪里一樣？哪里不一樣”
“你知道誰(shuí)是盒子?jì)寢�？誰(shuí)是盒子寶寶？為什么？”
2、幼兒每人取一個(gè)紙盒，要求根據(jù)包裝的特征找到與自己相同的紙盒，分組進(jìn)行比較，區(qū)分大小。
根據(jù)相同的紙盒特征，兩兩分組。
“找一找，哪兩個(gè)是一家人？一家人坐在一起。”
將相同圖案的紙盒進(jìn)行比較，區(qū)分大小。
“比一比，誰(shuí)是紙盒媽媽？誰(shuí)是紙盒寶寶？”
幫助幼兒加深對(duì)紙盒的大小的認(rèn)識(shí)。
“請(qǐng)紙盒媽媽們一起來(lái)打個(gè)招呼”
“紙盒寶寶們來(lái)親一親�！�
3、將小紙盒放進(jìn)大紙盒里，再次幫助幼兒比較大小。
“紙盒寶寶們玩捉迷藏的游戲呢，快把紙盒寶寶藏到紙盒媽媽的懷里去。”
二、情境游戲，根據(jù)物體的大小特征進(jìn)行分類和配對(duì)。
游戲一：運(yùn)果果。
老師拖一大盒子裝滿大小不同的球，扮紙盒爺爺。
“嗨喲嗨喲，我是紙盒爺爺，今年我的果園大豐收，收了好多果子，可是我年紀(jì)大了，沒(méi)力氣了，想請(qǐng)盒子?jì)寢尯秃凶訉殞殠臀疫\(yùn)果子。”
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