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高二語文《望海潮》教案

時間：2024-03-25 13:15:11 高二語文教案我要投稿

高二語文《望海潮》教案

　　作為一名無私奉獻的老師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的高二語文《望海潮》教案，希望能夠幫助到大家。

高二語文《望海潮》教案

高二語文《望海潮》教案1

　　【文本解讀】

　　《望海潮》寫的是承平盛世。開頭總覽杭州的優(yōu)越位置和悠久歷史，接著描繪此地風景的優(yōu)美、市井的繁華以及人民生活的平和安樂。這首詞采用鋪敘的寫法，以點帶面，虛實相間，渲染烘托，形成了一種暢達流利的氣勢。在學習這首詞的時候還要注意品味詩歌的聲韻之美。

　　【素養(yǎng)目標】

　　1.了解柳永的生平及其婉約風格，了解《望海潮》的創(chuàng)作背景。

　　2.品味詞中富有表現(xiàn)力的語言，把握詞的意境，體會表達情感。

　　3.學習鋪敘的寫法，賞析以點帶面渲染烘托的藝術(shù)手法。

　　4.背誦全詩

　　【學習重難點】

　　理解這首詞蘊含的思想感情，并分析其意境之美。

　　【學習方法】

　　誦讀法、合作探究法。

　　【學習過程】

　　一、知人論世

　　1.了解柳永

　　柳永(約987—約1053)，北宋詞人。字，原名，排行第七，景祐元年(1034)進士，官至屯田員外郎，因此世稱柳七、柳屯田，崇安(今屬福建)人。柳永生于“太平時，朝野多歡”的年代，但是，他碰上了號稱“留意儒雅，務(wù)本向道”的宋仁宗，宋仁宗認為他“好為淫冶謳歌之曲”，只能去“填詞”，從此柳永便打出“奉旨填詞柳三變”的招牌，無所顧忌地“縱游娼館酒樓間”，從而成為中國歷史上第一位專業(yè)詞人。柳永是長調(diào)(慢詞)的倡導者，他通曉音律，其詞多為描繪城市風光和歌伎生活之作，“尤工于羈旅行役”之題。

　　2.相關(guān)背景

　　《望海潮》是柳永年輕時的作品。他從家鄉(xiāng)福建崇安前往開封應(yīng)試，路過杭州，拜謁舊交兩浙轉(zhuǎn)運使孫何，寫了這首詞贈給他。所以，有人說這是投贈之作(在宋代以長調(diào)來寫景物投贈之作，當以柳永青年時期所寫的這一首詞為較早)，但詞中描寫景物多于寫投贈之意，我們也不妨把它作為寫杭州風景的作品。柳永用鋪敘的手法，由都會而重湖，由十萬人家而釣叟蓮?fù)�，層層展開，淋漓盡致地反映了北宋前期人民生活安定、社會繁榮富庶的太平景象。

　　3.解題

　　望海潮：詞牌名

　　4.了解婉約派

　　婉約派為中國宋詞流派。婉約，即婉轉(zhuǎn)含蓄。其特點主要是內(nèi)容側(cè)重兒女風情，結(jié)構(gòu)深細縝密，音律婉轉(zhuǎn)和諧，語言圓潤清麗，有一種柔婉之美。婉約派的代表人物有李煜、柳永、晏殊、歐陽修、秦觀、周邦彥、李清照等。

　　二、初讀感悟

　�。ㄒ唬╊A(yù)習檢查

　　1.明確字音。

　　參差（）塹（）璣（）綺（）

　　巘（）叟（）羌（）

　　2.解釋下列詞語

　�、賲⒉睿�

　　②云樹：

　�、厶靿q：

　�、軒t：

　�、莞哐溃�

　　⑥圖將：

　�、啉P池：

　�。ǘ┱b讀感悟

　　1．誦讀課文，用“/”劃分朗讀節(jié)奏，并用“　”標出這首詩的韻腳。

　　東南/形勝，三吳/都會，錢塘/自古/繁華。煙柳/畫橋，風簾/翠幕，參差/十萬/人家。云樹/繞/堤沙，怒濤/卷/霜雪，天塹/無涯。市列/珠璣，戶盈/羅綺，競/豪奢。

　　重湖/疊/清嘉，有/三秋/桂子，十里/荷花。羌管/弄晴，菱歌/泛夜，嬉嬉/釣叟/蓮?fù)�。千騎/擁高牙，乘醉/聽/簫鼓，吟賞/煙霞。異日/圖將/好景，歸去/鳳池/夸。

　　三、文本研究

　　【思考1】理解內(nèi)容，體悟情感

　　1.詞人是從哪些方面來描寫杭州的繁華與美麗的？抒發(fā)了他怎樣的感情？

　　【思考2】鑒賞語言

　　1.《望海潮》一詞中，若把“云樹繞堤沙，怒濤卷霜雪，天塹無涯”句中的“卷”改為“推”好不好，為什么？請簡要分析。

　　2.《望海潮》中數(shù)量詞的運用有什么特色？

　　【思考3】鑒賞手法，分析效果

　　1.清劉熙載《藝概詞曲概》：“詞有點，有染。”說的是詞的一種表現(xiàn)手法“點染”，它既有抽象的評點，又有具體的描述，二者緊密相連，表現(xiàn)鮮明的情志。本詞用的就是點染手法，請就詞的上闋舉例加以說明。

　　2.“三秋桂子，十里荷花”采用了怎樣的修辭手法，表現(xiàn)了詩人怎樣的思想感情?

　　3.請簡要賞析下片的表達效果。

　　【思考4】深度探究

　　1.《望海潮》是投贈之作，這一寫作目的對于它的內(nèi)容和表現(xiàn)手法有什么樣的影響？

　　【思考5】對比與思考

　　閱讀下面的詩歌，回答后面的`問題。

　　望海潮①

　　秦觀

　　星分牛斗，疆連淮海，揚州萬井②提封。花發(fā)路香，鶯啼人起，珠簾十里東風。豪俊氣如虹。曳照春金紫，飛蓋相從。巷入垂楊，畫橋南北翠煙中。

　　追思故國繁雄，有迷樓掛斗，月觀橫空。紋錦制帆，明珠濺雨，寧論爵馬魚龍③。往事逐孤鴻。但亂云流水，縈帶離宮。最好揮毫萬字，一飲拚千鐘。

　�。ㄗⅲ龠@首詞作于宋神宗元豐三年（1080），時秦觀自會稽（今浙江紹興）還里，訪隋氏陳跡。②萬井：古代以八家為一井，指人口稠密眾多。③紋錦制帆：隋煬帝以錦緞制船帆。明珠濺雨：隋煬帝命官女灑明珠于龍舟上，以擬雨雹之聲。爵馬魚龍：爵，同“雀”。指各種魚龍雀馬之類的戲玩之物。

　　問題：柳永的《望海潮（東南形勝）》與秦觀的《望海潮（星分牛斗）》所表達的思想感情有何不同？試做簡要分析。

　　四、明晰主旨

　　五、拓展閱讀

　　讀柳永

　　梁衡

　　柳永是中國歷史上一個并不大的人物，但他那身不由己的經(jīng)歷和歪打正著的成就，揭示出了做人成事的道理。柳永以極大的熱情投身政治，碰了釘子后沒有像大多數(shù)文人那樣轉(zhuǎn)向山水，而是轉(zhuǎn)向市井深處，扎到市民堆里，在這里成就了他的文名，成就了他在中國文學史上的地位，他是中國封建知識分子中一個僅有的類型，一個特殊的代表。

　　柳永大約在公元1017年，宋真宗天禧元年時到京城趕考。以自己的才華他有充分的信心金榜題名，而且幻想著有一番大作為。誰知第一次考試就沒有考上，他不在乎，輕輕一笑，填詞道：“富貴豈由人，時會高志須酬。”等了三年，第二次開科又沒有考上，這回他忍不住要發(fā)牢騷了，便寫了那首著名的《鶴沖天》：

　　黃金榜上，偶失龍頭望。明代暫遺賢，如何向。未遂風云便，爭不恣狂蕩。何須論得喪。才子詞人，自是白衣卿相。

　　煙花巷陌，依約丹青屏障。幸有意中人，堪尋訪。且恁偎紅翠，風流事，平生暢。青春都一餉。忍把浮名，換了淺斟低唱。

　　柳永這首牢騷歌不脛而走傳到了宮里，宋仁宗一聽大為惱火，并記在心里。柳永在京城又捱了三年，參加了下一次考試，這次好不容易通過了，但臨到皇帝親自圈點放榜時，仁宗說：“且去淺斟低唱，何要浮名”，又把他給勾掉了。這次打擊實在太大，柳永就更深地扎到市民堆里去寫他的歌詞，并且不無解嘲地說：“我是奉旨填詞�！彼挥匈u詞為生。這種生活的壓力，生活的體味，還有皇家的冷淡，倒使他一心去從事民間創(chuàng)作。他是第一個去到民間的詞作家。這種扎根坊間的創(chuàng)作生活一直持續(xù)了十七年，直到他終于在47歲那年才算通過考試，得了一個小官。

　　歌館妓樓是什么地方啊，是提供享樂，制造消沉，拉你墮落，教你揮霍，引人輕浮，教人浪蕩的地方。任你有四海之心、摩天之志，在這里也要魂銷骨鑠，化做一團爛泥。但是柳永沒有被化掉，他的才華在這里派上了用場。成語言：脫穎而出。錐子裝在衣袋里總要露出尖來，宋仁宗嫌柳永這把錐子不好，“啪”的一聲從皇宮大殿上扔到了市井底層，不想俗衣破袍仍然裹不住他閃亮的錐尖。

　　柳永于詞的貢獻是里程碑式的。他在形式上把過去只有幾十字的短令發(fā)展到百多字的長調(diào)。在內(nèi)容上把詞從官詞解放出來，大膽引進了市民生活、市民情感、市民語言，從而開創(chuàng)了市民所歌唱著的是自己的詞。比如這首已傳唱九百年不衰的名作《八聲甘州》：

　　對瀟瀟暮雨灑江天，一番洗清秋。漸霜風凄緊，關(guān)河冷落，殘照當樓。是處紅衰翠減，苒苒物華休。唯有長江水，無語東流。

　　不忍登高臨遠，望故鄉(xiāng)渺邈，歸思難收。嘆年來蹤跡，何事苦淹留？想佳人，妝樓颙望，誤幾回天際識歸舟。爭知我，倚闌干處，正恁凝愁！

　　一讀到這些句子我就聯(lián)想到第一次置身于九寨溝山水中的感覺，那時照相根本不用選景，隨便一抬手就是一幅絕妙的山水圖。現(xiàn)在你對著這詞，任裁其中一句都情意無盡，美不勝收。這種功夫，古今詞壇能有幾人？

　　藝術(shù)高峰的產(chǎn)生和自然界的名山秀峰一樣是不以人的意志為轉(zhuǎn)移的。柳永自己也沒有想到他身后在中國文學史上會占有這樣一個重要位置。

　　生命是什么？生命就是創(chuàng)造，是攜帶著母體留下的那一點信息去與外部世界做著最大限度的重新組合，創(chuàng)造一個新的生命。為什么逆境能成大才，就是因為在逆境下你心里想著一個世界，上天卻偏要給你另外一個世界。兩個世界矛盾斗爭的結(jié)果，你便得到了一個超乎這兩個之上的更新的更完美的世界。

　　嗚呼，人生在世，天地公心。人各其志，人各其才，無大無小，貴賤不分。只要其心不死，才得其用，就能名垂后世，就不算虛度生命。這就是為什么歷史記住了秦皇漢武，也同樣記住了柳永。

　　（有刪改）

　　六、素材積累—柳永名句

　　1.故人何在，煙水茫茫。

　　2.爭知我，倚闌干處，正恁凝愁。

　　3.執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎。

　　4.多情自古傷離別，更那堪，冷落清秋節(jié)！

　　5.念去去、千里煙波，暮靄沉沉楚天闊。

　　6.其奈風流端正外，更別有、系人心處。

　　7.衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。

　　8.系我一生心，負你千行淚。

　　9.何須論得喪。才子詞人，自是白衣卿相。

　　10.今宵酒醒何處？楊柳岸，曉風殘月。

　　七、作業(yè)

　　完成配套練習。

高二語文《望海潮》教案2

　　教學目標：

　　1.掌握詞的基本知識。

　　2．了解柳永及他對后世文學的影響。

　　3．鑒賞這首詞并運用聯(lián)想、想像的方法領(lǐng)略詞的意境美。

　　4．學習本詞中點染的表現(xiàn)手法。

　　教學重點：鑒賞這首詞并運用聯(lián)想、想像的方法領(lǐng)略詞的意境美。

　　教學難點：學習本詞中點染的表現(xiàn)手法。

　　課時安排：1課時

　　教學過程

　　一．導入：同學們，俗話說的好上有天堂，下有蘇杭那么，杭州城到底有怎樣的迷人景色能令我們的古人發(fā)出如此的感慨呢？今天我們就跟隨詞人柳永一起來學習一下他的《望海潮》，來領(lǐng)略一下這人間天堂的美麗景色。（板書）

　　二．詞的基本知識：

　　詞，產(chǎn)生于晚唐，興盛于宋，指一種可以合樂歌唱的新詩體。因詞是詩的變體，故又稱詩余；因詞合樂可歌，故又稱樂府、曲子詞；因此往往句子長短不齊，故又稱長短句。

　　三．柳永生平及其影響：柳永，初名三變，字耆卿，崇安(今屬福建)人。晚年任屯田員外郎，后人稱他為柳屯田。排行第七，也稱柳七郎，或柳七。他出身于書香仕宦之家，但個人世路坎坷，多次應(yīng)進士試，不第。生活落拓，長期出入歌樓舞館，與歌妓們相處密切，靠為她們填詞作曲維持生活。正由于這樣的生活境遇，使他成為我國歷史上第一個專業(yè)詞人。他精通音律，既擅長作歌詞，又擅長譜寫樂曲。他創(chuàng)制了許多詞調(diào)，而且這些詞調(diào)得到廣泛的傳播，是當時知名度很高的音樂家。許多歌妓因善于演唱他所作的詞，或者得到他的嘉許使得身價大大提高。

　　柳永作詞雅俗兼擅，以俗為主，他繼承和發(fā)展了民間詞的傳統(tǒng)，開創(chuàng)了文人俚詞一路。他的詞作具有很深廣的群眾基礎(chǔ)，形成凡有井水飲處即能歌柳詞的局面。

　　四．整體感知。

　　1．請同學聽錄音，注意詞中生字的讀音，并思考這樣一個問題：這首詞描繪了一種怎樣的都市生活場景？并試著說說作者是從哪些方面來描寫杭州的繁華與美麗的，抒發(fā)了他怎樣的感受？

　　2．帶著這個問題我們來學習這首詞。

　�。�1）先看詞的題目，詞的題目是不同于詩的題目的，詩的題目一般概括的是詩的內(nèi)容，詞的題目則是詞的格律。首詞都按照一個固定格律寫成，這個格律叫詞牌。詞牌所定的.格律包括句數(shù)、每句的字數(shù)、押韻、平仄等等，寫作時須嚴格遵守，不得隨意違背；也因此，我們平時不叫寫詞，叫填詞；詞往往分段，但不叫段，叫闕或片。望海潮這個詞牌名就是柳永開創(chuàng)的，取自錢塘江潮天下奇觀之意。關(guān)于這首詞的寫作還有一個廣為流傳的故事：（講述故事）

　�。�2）詩詞賞析：

　　五．寫作特點。

　　一句一景，寫景富有層次感，運用了點染的表現(xiàn)手法。

　　點染：本是國畫用語，指繪畫時有的地方點，有的地方染，從而描繪出一幅和諧統(tǒng)一的借到古典詩詞中來點即抽象評點，染即具體描寫，二者緊密相連，表現(xiàn)作者的情志。如《天凈沙秋思》中前四句為染，最后一句為點。結(jié)合例子來分析本詞中點染手法的運用：

　�。�1）上片中東南是點，點染了杭州城的繁華熱鬧，宏偉氣派。接著從城市規(guī)模、自然景觀、市井面貌三個方面分別進行詳細描繪，是染。通過具體描述直觀且鮮明地展現(xiàn)了大都市的風彩。

　�。�2）下片中重湖是點，有三秋桂子，十里荷花是染，從山色之美、湖荷之勝、人文風貌之佳三個方面進行點染。

　　六．小結(jié)。

　　這首詞著力描寫了錢塘江的繁華，展現(xiàn)了一派物阜民康、和諧安定的社會風貌，借以歌頌此地的長官治理有方，政績卓著。

　　七．板書。

　　望海潮

　　柳永

　　1．地理位置

　　2.歷史傳統(tǒng)史

　　驚嘆

　　環(huán)境優(yōu)美、經(jīng)濟繁榮、

　　3.自然景觀

　　贊美

　　生活安定的都市生活

　　4.市井面貌

　　羨慕

　　圖景

　　5.生活圖景

　　八．作業(yè)：背誦這首詞。

高二語文《望海潮》教案3

　　【教學目標】

　　知識與能力

　　1、了解柳永的生平簡介及他對后世文學的影響。

　　2、理解這首詞蘊含的思想感情，并分析其意境之美。

　　情感態(tài)度價值觀：

　　領(lǐng)悟少年柳永對生活的熱愛和對祖國山河禮贊的豪情，激發(fā)學生熱愛祖國山河的情感。

　　過程和方法：

　　朗讀法、講授法

　　【教學重點】

　　品味柳永詞的婉約之美

　　【教學難點】

　　深入理解詞人內(nèi)心情感與外在詞風形成的關(guān)聯(lián)。

　　【教學時數(shù)】

　　1課時

　　【教學過程】

　　第一課時

　　要點：了解詞的知識，柳永生平經(jīng)歷及作品特點，講析第一首詞《望海潮》。

　　一、課文導入：

　　俗話說：上有天堂，下有蘇杭。杭州美，最美在西湖，宋代蘇軾曾在《飲湖上初晴后雨》的詩中這樣描寫西湖：“水光瀲滟晴方好，山色空濛雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜�！边@首詩將西湖與西子相比可謂推陳出新，愈發(fā)顯出西湖全方位的柔美姿態(tài)。而南宋還有一位著名詞人柳永也對杭州和西湖情有獨鐘，寫下了著名的詞作《望海潮》。傳說金主完顏亮讀到這首詞后，對“三秋桂子，十里荷花”的江南美景十分傾慕，遂起“投鞭渡江”之意，于1161年大舉進攻南宋，雖未成功，但柳永也差點成了千古罪人。當然，這只是前人牽強附會的說法，但從另一個角度也說明柳永這首詞影響非常大。今天我們就來欣賞該詞，再度領(lǐng)略古都杭州的繁華與美麗吧。

　　二、賞析《望海潮》：

　　1、齊讀課文，結(jié)合注解了解詞的大意。

　　2、強調(diào)以下詞語的音、形、義

　　形勝：地理形勢重要。

　　參差：形容樓閣高低不平。

　　天塹：天然的壕溝，此處形容錢塘江的壯闊。塹，qiàn。

　　重湖疊巘清嘉：巘yǎn，山峰。清嘉，秀麗。

　　高牙：原指軍前大旗，因旗桿以象牙為飾而得名。詞中指高官孫何。

　　異日圖將好景：圖，畫下來。將，助詞，無實義。

　　3、本詞主要描寫了什么內(nèi)容?

　　背景：這是一首投贈之作。真宗咸平末年，少年柳永前往京城開封應(yīng)考，路經(jīng)錢塘，為了謁見兩浙轉(zhuǎn)運史孫何，而寫下了這首詞投贈他。

　　內(nèi)容：詞主要描繪了北宋時期杭州景象。上片描寫杭州的自然風光和都市的繁華;下片寫杭州人民和平寧靜的生活景象。

　　4、合作探究，賞析詞作。

　　詞從哪幾個方面來表現(xiàn)“錢塘”的繁華?

　　詞作極力贊揚了杭州自然環(huán)境之秀美、城市經(jīng)濟之繁榮、百姓生活之富裕安寧。作者從地理位置、歷史傳統(tǒng)、自然景觀、市井面貌、百姓生活等方面表現(xiàn)了“錢塘”的繁華。

　　上闋：描寫杭州的自然風光和都市繁榮。

　　總體介紹：

　　“東南形勝”，地理位置重要;“三吳都會”，社會條件優(yōu)越;“錢塘自古繁華”，有著長期繁盛的歷史。

　　具體鋪敘：

　　“煙柳畫橋，風聯(lián)翠幕，參差十萬人家�！薄齾嵌紩Ｔ诮窒锖訕虻拿利惌h(huán)境中，家家戶戶安居樂業(yè)，人煙十分稠密。

　　“云樹繞堤沙，怒濤卷霜雪，天塹無涯。”——東南形勝。錢塘江岸，綠樹如云，錢塘江水，洶涌壯觀，不愧為自然“形勝”之地。

　　“市列珠璣，戶盈羅綺，競豪奢�！薄X塘繁華。市場上陳列著各種珠寶，普通人家也披羅著錦，滿目奢華景象。“競”字很好的寫出了杭州富民比奢華、斗闊氣的情景。

　　下闋：極寫杭州黎民百姓之安居樂業(yè)。

　　“重湖疊巘清嘉，有三秋桂子，十里荷花。”——湖山的`美好�！叭锕鹱印闭諔�(yīng)“疊巘”，“十里荷花”照應(yīng)“重湖”。進一步描寫“東南形勝”。

　　“羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉釣叟蓮?fù)�。”——百姓的游樂。四季皆美的西湖，從早到晚都有游興頗濃的人群，他們或“羌管弄晴”，或“菱歌泛夜”，無不祥和歡樂。(互文見義)

　　“千騎擁高牙，乘醉聽蕭鼓，吟賞煙霞�！薄賳T的游樂。詞作最后直接贊美孫何的執(zhí)政能力和與民同樂的作風，并預(yù)祝他能早日被召回京城。詞的最后兩句雖然有粉飾太平的味道，卻也部分程度的反映了北宋初年繁華奢靡的社會現(xiàn)實。

　　5、品味語言，鑒賞形象。

　　(1)若把“云樹繞堤沙，怒濤卷霜雪，天塹無涯�！敝械摹熬怼备臑椤巴啤焙貌缓�，為什么?

　　“霜雪”喻浪花，“怒濤卷霜雪”表現(xiàn)了錢塘江潮來時波滾浪翻，排山倒海的氣勢，用“推”字顯得比較平板，力度和氣勢都沒有“卷”強，對浪花飛濺的情態(tài)描寫也不如“卷”形象逼真。

　　(2)“羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉釣叟蓮?fù)��！北憩F(xiàn)了怎樣的生活情景?

　　這幾句極富生活情趣，晴天麗日，處處音樂悠揚，一個“弄”字寫出吹笛人悠然自得的愉快心情;菱舟泛夜，傳來陣陣歌聲;老叟怡然垂釣，采蓮少女快樂穿梭�！版益摇倍謱⑺麄兊目鞓飞駪B(tài)栩栩如生的展現(xiàn)了出來。好一派歌舞升平，百姓富足的盛世景象。

　　6、詞作表現(xiàn)手法

　　點染結(jié)合。先總提，運用動靜結(jié)合，比喻、夸獎等手法，極力鋪敘，從不同角度表現(xiàn)了杭州的繁榮、美麗、富饒。

　　二、背景導入：這是一首投贈之作，作者路經(jīng)杭州，想要謁見當時出任兩浙轉(zhuǎn)運使的孫何，求得地方長官的召見和賞識，因而難免要對對方加以贊揚甚至奉承。就寫了這一首詞進獻，所以在詞的上片極力贊揚杭州自然環(huán)境之美、城市經(jīng)濟之繁榮。卻也部分程度的反映了北宋初年繁榮奢靡的社會現(xiàn)實。那么，下面我們來看本詞。

　　三、整體感悟：(陳振孫《直齋書錄解題》評價柳詞說：“音律諧婉，詞意妥帖，承平氣象，形容曲盡”)(看注釋理解文意)完成課后第一題

　　1、詞中描寫了那些景物?煙柳、花橋、風簾、帳幕、云樹、怒濤、青山、桂花、荷花、煙霞。

　　2、文中景物給你怎樣影響和聯(lián)想?千百年來，西湖風景有著經(jīng)久不衰的魅力，它的風姿倩影，令人一見鐘情。就連唐朝的大詩人，白居易吟出“未能拋得杭州去，一半勾留是此湖”詩人說他之所以舍不得離開杭州的主要原因，是因為杭州有個魅力的西湖。三面環(huán)山，碧波盈盈，自然條件十分優(yōu)越。環(huán)湖的山有許多奇峰，瞧，那一對山峰高聳入云，從山腳到山頂就像俯瞰刀劈，山頂云霧繚繞，仿佛到仙境，向下看，真叫人心驚膽顫，這正是西湖十景里著名的“雙峰插云”。在西湖周圍，有許多名勝古跡，如靈隱寺、黃龍洞、煙霞洞、放鶴亭。歷史著名的詩人蘇軾和白居易在這里修建了蘇堤和白堤。意大利馬可波羅說杭州是“世界上最美麗華貴之城”。雖然末句有獻媚的味道，格調(diào)顯得不高，但西湖的山水人家已成為作者最好的明證。

　　引導：結(jié)合上面的想象，說說詞描繪了一種怎樣的都市生活景象?作者從哪些方面描寫杭州的繁華與美麗?

　　3、《望海潮》描繪了一派太平、富庶、安定、祥和的都市生活景象，寫杭州突出以下幾個方面：

　　(1)地理位置：杭州是東南的重鎮(zhèn)。

　　(2)歷史傳統(tǒng)：自古以來，杭州是繁華都市。

　　(3)自然景觀：有著名的錢塘江、秀麗的西湖。

　　(4)市井面貌：建筑、設(shè)施美觀、人口密集。

　　(5)百姓生活：人們安居樂業(yè)，處處笙歌，老老少少都心情愉悅。

　　四、問題探究：

　　1、清劉熙載《藝概?詞曲概》：“詞有點，有染�！闭f的是詞的一種表現(xiàn)手法“點染”，它既有抽象的評點，又有具體的描述，二者緊密相連，表現(xiàn)鮮明的情志。本詞用的就是點染手法。比如上闋先點“錢塘自古繁華”然后染，展開描寫。運用動靜結(jié)合、比喻、夸張等手法，極力鋪排，從不同角度表現(xiàn)杭州的繁榮、美麗、富饒。

　　2、“三秋桂子，十里荷花”為人們津津樂道，西湖有許多景物，為何獨寫“桂子”和“荷花”?

　　桂子和荷花是代表杭州典型景物。白居易《憶江南》中有“江南憶，最憶是杭州。山寺月中尋桂子，郡亭枕上看潮頭”之句，楊萬里《曉出凈慈寺送林子方》中寫道“畢竟西湖六月中，風光不與四時同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。”可見桂子和荷花最能畫出西湖的美景，從而展現(xiàn)杭州的風姿。

　　3、“異日圖將好景，歸去鳳池夸”有何深意?

　　好景，除寫湖山勝況，市井繁華，還暗送頌孫何政績良好之意;“歸去鳳池夸”則暗含入朝執(zhí)政之意。兩句歌頌并祝福孫何任滿報政于朝。

　　五、小結(jié)：同學們，我想這清麗的詞句能打開聯(lián)想、想象的思維空間。下去希望同學們多讀，去感受文中優(yōu)美的藝術(shù)形象。

　　板書：

　　望海潮

　　柳永

　　詞的別稱：“詩余”、“樂府”、“曲子詞”、“長短句”

　　柳永：約987—1053年，初名三變，字耆卿，崇安(今福建)人。世稱“柳屯田”。

　　是詞史上第一個大量創(chuàng)制慢詞(長調(diào))的詞人。

　　地理環(huán)境