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培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣小學(xué)語(yǔ)文教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？下面是小編為大家整理的培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣小學(xué)語(yǔ)文教案，歡迎大家分享。
培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣小學(xué)語(yǔ)文教案1
一.教材分析：
這部分共有五頁(yè)插圖。第1頁(yè)上面的一幅小圖是一位女同學(xué)正在朗讀課文的正面圖。第2、3頁(yè)的左上方是全班同學(xué)的集體背誦圖。右上方是教師利用教學(xué)掛圖，指導(dǎo)學(xué)生背誦的情形。左下方是三個(gè)學(xué)生正在背誦課文的情形，下方小圖是學(xué)生家長(zhǎng)檢查孩子背誦課文的情況。右下角是課堂上同學(xué)之間互相檢查背誦課文的情況。第4.5頁(yè)上面有三幅圖，從左到右，第一幅圖是一個(gè)小學(xué)生借到了一本心愛(ài)的圖書(shū)，顯得十分開(kāi)心。第二幅圖是學(xué)生在教室里讀報(bào)。第三幅圖是幾個(gè)小學(xué)生在圖書(shū)館里查閱選擇自己需要的課外書(shū)，可以看出同學(xué)們的舉止都很文明。
二.學(xué)習(xí)目標(biāo)：
指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，使學(xué)生了解課外閱讀的內(nèi)容和形式，勤于朗讀背誦，樂(lè)于課外閱讀。
訓(xùn)練正確的朗讀.背誦方法。
逐步養(yǎng)成樂(lè)于課外閱讀的習(xí)慣。
三.教學(xué)重點(diǎn).難點(diǎn)：
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣涉及范圍很廣，需要訓(xùn)練的內(nèi)容也很多，本冊(cè)教材是在前兩冊(cè)強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)掌握正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)和專(zhuān)心傾聽(tīng)，勇于發(fā)言，認(rèn)真寫(xiě)鉛筆字的良好習(xí)慣的基礎(chǔ)上，又提出了朗讀.背誦和閱讀課外書(shū)報(bào)等方面的內(nèi)容，學(xué)生在朗讀和背誦方面已掌握一些方法，閱讀課外書(shū)報(bào)的興趣習(xí)慣還需在今后的教學(xué)中嚴(yán)格訓(xùn)練，持之以恒進(jìn)行培養(yǎng)。
四.教學(xué)準(zhǔn)備：
圖片.若干卡片
五.教學(xué)安排：3課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)要求：
指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察課本插圖或教學(xué)掛圖，使學(xué)生了解朗讀的形式，培養(yǎng)學(xué)生勤于朗讀的良好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：掌握正確的朗讀姿勢(shì)。
教學(xué)準(zhǔn)備：有關(guān)掛圖。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
一.復(fù)習(xí)導(dǎo)入
在一年級(jí)我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了哪些良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣？（正確的寫(xiě)字姿勢(shì).專(zhuān)心傾聽(tīng)勇于發(fā)言……）
是呀，這些有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣我們才能把語(yǔ)文這門(mén)課學(xué)得更好。現(xiàn)在我們升入了二年級(jí)，我們需要有更多的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能順利地學(xué)好語(yǔ)文，小朋友，你們想要嗎？/article/
二.指導(dǎo)看圖1.2
1.圖上的小姑娘在干什么？
2.仔細(xì)觀察她的朗讀姿勢(shì)，她是怎樣朗讀的？
小結(jié)：朗讀時(shí)要身正.肩平.雙手拿書(shū)，雙臂平放。
三.模仿評(píng)價(jià)
1.請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生練習(xí)讀書(shū)姿勢(shì)，其余學(xué)生觀察評(píng)價(jià)。
2.小結(jié)：如果姿勢(shì)不正確，會(huì)對(duì)人體有影響，身不正肩不平容易引起脊柱彎曲，兩臂不自然平放，朗讀時(shí)會(huì)感到吃力，目光與課本不能保持垂直，課本上的字就不容易看得真切，眼與課本的距離不能保持一尺，過(guò)遠(yuǎn)過(guò)近都會(huì)影響視力。
3.指導(dǎo)看下圖，全班同學(xué)的朗讀姿勢(shì)怎么樣？
4.全班朗讀，指名分組觀察，交流。巡視糾正。
四.集體訓(xùn)練
1.復(fù)習(xí)要領(lǐng)。
2.指名幾位學(xué)生擺正朗讀姿勢(shì)一齊朗讀。
3.評(píng)價(jià)指出：
朗讀時(shí)不僅要姿勢(shì)正確，還要做到口齒清楚，聲音嘹亮，態(tài)度大方，字字入目，句句過(guò)心，正確流利，富有情感，神情專(zhuān)注，邊讀邊想。
4.正確的朗讀姿勢(shì)需要我們?cè)谄綍r(shí)每一次朗讀時(shí)加以注意，經(jīng)常地進(jìn)行朗讀，養(yǎng)成良好的讀書(shū)姿勢(shì)。
五.總結(jié)：
一年級(jí)時(shí)，我們已經(jīng)知道了讀書(shū)寫(xiě)字的姿勢(shì)，掌握了握筆的方法，還知道了保護(hù)視力的一些要求，今天我們又知道了朗讀的姿勢(shì)和要領(lǐng)，以后我們要天天堅(jiān)持，持之以恒，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
第二課時(shí)
教學(xué)要求：
指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察課本插圖，使學(xué)生了解背誦形式，訓(xùn)練正確的背誦姿勢(shì)及方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的.背誦習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
訓(xùn)練學(xué)生掌握背誦姿勢(shì)及方法，逐步培養(yǎng)良好的背書(shū)習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
一.整體感知畫(huà)面
1.指導(dǎo)觀察順序：從左到右，從上到下。
�。�1）全班集體背誦。
�。�2）指導(dǎo)學(xué)生看圖背誦。
�。�3）同桌互相檢查背誦。
�。�4）一位女同學(xué)在家長(zhǎng)面前背誦。
�。�5）課后相互檢查背誦。
二.指導(dǎo)學(xué)生觀察集體背誦圖1.2
1.背誦時(shí)課本和文具盒怎樣擺放？
2.這些同學(xué)怎樣坐的？
小結(jié)：身正肩平，交臂平放，眼向前方，態(tài)度認(rèn)真。
3.背誦時(shí)還要注意什么？（聲音響亮，邊背邊想，正確流利，富有情感）
4.全班學(xué)生模仿圖上的學(xué)生，集體背誦一段已學(xué)過(guò)的課文。
5.請(qǐng)同學(xué)們猜一猜，圖上的同學(xué)背誦的是哪篇課文？
6.看圖背誦有什么好處呢？要注意什么？
（圖中有文，文中有圖，按序背誦。）
三.介紹你以前是怎樣背誦的呢？
1.在背誦以前就要把課文反復(fù)朗讀，做到不多字.不漏字.正確.流利.有感情。
2.在背誦時(shí)，邊背誦邊想象課文中所寫(xiě)的景象，按照順序來(lái)背誦。
3.在背誦時(shí)同樣做到不多字.不漏字.正確.流利.有感情。
四.觀察三幅小圖，按圖模仿訓(xùn)練
1.觀察圖3：圖上的小朋友在干什么？他們背誦時(shí)怎樣？
2.看圖4：圖上的人在干什么？感情怎樣？媽媽怎樣？
3.看圖5：小朋友們態(tài)度和姿勢(shì)怎樣？
4.小組模仿，同桌交換相互檢查背誦。
5.請(qǐng)你用上“有的……有的……有的……有的……”來(lái)說(shuō)說(shuō)圖上的這些小朋友在哪兒，又是怎樣進(jìn)行背誦的。
你還想在哪兒怎樣進(jìn)行背誦呢？
五.總結(jié)
本課我們通過(guò)學(xué)習(xí)，掌握了背誦的正確姿勢(shì)，要領(lǐng)，了解了背誦的形式，知道了看圖背誦的方法。今后，我們?cè)趯W(xué)習(xí)課文時(shí)要多讀.勤背，樂(lè)背。這樣你肚子里故事就會(huì)越來(lái)越多。難怪，有的小朋友能成為故事大王呢。
第三課時(shí)
教學(xué)要求：
了解課文閱讀的內(nèi)容和形式，激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣，逐步培養(yǎng)閱讀的好習(xí)慣。
教具準(zhǔn)備：圖片
教學(xué)設(shè)計(jì)：
一.觀察圖：
1.從第一幅圖上你看到了什么？
2.圖上的一位小同學(xué)借到了一本心愛(ài)的課外書(shū)，他多開(kāi)心呀！
3.你知道為什么這位小同學(xué)得到一本課外書(shū)就會(huì)這么開(kāi)心呢？
出示幾條格言：/article/
書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。
讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。
飯可一日不吃，書(shū)不可一日不讀。
4.說(shuō)說(shuō)你知道誰(shuí)經(jīng)常愛(ài)讀課外書(shū)的。
多讀書(shū)，能使我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)，開(kāi)闊眼界，不斷進(jìn)步，還能使我們學(xué)會(huì)寫(xiě)文章，我們從小就要養(yǎng)成良好的愛(ài)讀課外書(shū)的習(xí)慣。
5.看圖2
閱讀課外書(shū)報(bào)與朗讀的姿勢(shì)一樣，態(tài)度認(rèn)真，神態(tài)專(zhuān)一，但為了保持閱讀的安靜，閱讀時(shí)要做到眼看.心記，不出聲。
6.觀察圖3：小同學(xué)在干什么？表情怎么樣？
7.小結(jié)：從這三幅圖我們可以看出同學(xué)們借到一本心愛(ài)的書(shū)時(shí)那么高興，閱讀時(shí)又是那么專(zhuān)心，在挑選課外書(shū)時(shí)那么認(rèn)真。
二.觀察下面兩幅圖，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)他們?cè)谑裁吹胤礁墒裁础?/p>
小朋友在圖書(shū)館.閱覽室挑選.借閱圖書(shū)和看報(bào)紙。
他們有的在精心地挑選自己喜愛(ài)讀書(shū)，有的在老師那兒進(jìn)行登記，有的在認(rèn)真地閱讀，他們都非常的安靜。有的小朋友讀到有趣的內(nèi)容就輕聲地告訴旁邊的小朋友，與同學(xué)分享。
三.小結(jié)
當(dāng)你與書(shū)交上朋友后,你會(huì)得到無(wú)窮的快樂(lè),因?yàn)樗龝?huì)讓你懂得許多知識(shí),成為小博士;她會(huì)讓你了解一些新聞,成為百事通;她會(huì)讓你有無(wú)窮無(wú)盡的故事,成為受人歡迎的故事大王……
教后小記：
培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣小學(xué)語(yǔ)文教案2
教材簡(jiǎn)析：
本課共有5頁(yè)插圖，內(nèi)容包括第1到3頁(yè)的“讀書(shū)做筆記”和第4到5頁(yè)“隨時(shí)使用工具書(shū)”，這兩個(gè)方面的學(xué)習(xí)習(xí)慣是前幾冊(cè)的繼續(xù)和延伸。
這內(nèi)容是高年級(jí)學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)（乃至于其他任何學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程中）很重要的兩種意識(shí)和習(xí)慣。一個(gè)不善于做讀書(shū)筆記的人，以后是很難做相關(guān)研究的，特別是新課程標(biāo)準(zhǔn)更強(qiáng)調(diào)每一門(mén)學(xué)科都應(yīng)為學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展服務(wù)。
課時(shí)安排：
2課時(shí)
第一課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：
1、指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖畫(huà)，結(jié)合平時(shí)的教學(xué)，使學(xué)生了解做讀書(shū)筆記的重要性。
2、指導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)做筆記的方法。
3、使學(xué)生懂得持之以恒，逐步養(yǎng)成成“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”好習(xí)慣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、引導(dǎo)學(xué)生在做讀書(shū)筆記時(shí)要專(zhuān)注、認(rèn)真。
2、逐步養(yǎng)成做讀書(shū)筆記和使用工具書(shū)的良好習(xí)慣。
課前準(zhǔn)備：每人準(zhǔn)備好讀書(shū)筆記和卡片。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，喚起體驗(yàn)：
1、師談話，怎樣讀書(shū)才能使我們收獲更大？
2、出示：
�、鹏斞傅摹拔墨I(xiàn)法”。從文獻(xiàn)中收集。為了研究中國(guó)小說(shuō)史，魯迅從上千卷文獻(xiàn)中尋找所需資料。
�、浦祆涞摹叭椒ā薄Ｗx書(shū)要口到、眼到、心到。
�、怯杷嫉摹拔逯ā�。博學(xué)之，審問(wèn)之，慎思之，明辨之，篤行之。
�、群m的“精博法”。所謂“精”，就是四到：眼到，口到，心到和手到。所謂“博”，就是要博覽群書(shū)。
3、探討，說(shuō)說(shuō)各自的想法。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)讀書(shū)做筆記的重要性。
4、教師小結(jié)：讀書(shū)做筆記可幫助我們加深理解，增強(qiáng)記憶，積累資料，因此，我們應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的好習(xí)慣。
二、觀看插圖，讓學(xué)生掌握讀書(shū)做筆記的方法。
1、指導(dǎo)觀察第1頁(yè)插圖。
�。�1）上面一幅圖上的學(xué)生在什么地方？在干什么？老師在干什么？說(shuō)說(shuō)黑板上寫(xiě)了些什么。“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”是什么意思？
（2）下面一幅圖上的女同學(xué)在干什么？態(tài)度怎樣？
�。�3）園形特寫(xiě)圖上有什么？這告訴我們，讀書(shū)做筆記要準(zhǔn)備好哪些東西？
2、指導(dǎo)觀察第2頁(yè)和第3頁(yè)的通版圖。
�。�1）第2頁(yè)上面的圖中，同學(xué)們?cè)谀睦�？在干什么？你覺(jué)得他們的態(tài)度怎樣？是從哪里看出來(lái)的？
�。�2）第3頁(yè)下面的圖上畫(huà)的是什么？看了這幅圖，你明白了什么？（要保持正確的姿勢(shì)；要用鋼筆做筆記；書(shū)寫(xiě)要工整；筆記要做在專(zhuān)用的卡片上等等）
�。�3）第2頁(yè)下面的2幅圖和第3頁(yè)上面的3幅圖，都是讀書(shū)筆記，分別是讀后感和摘抄。
3、講授做讀書(shū)筆記常用的方法。
�。�1）摘抄。
內(nèi)容：好詞佳句，名人名言，科普知識(shí)……
方法：分門(mén)別類(lèi)的摘抄。
種類(lèi)：標(biāo)準(zhǔn)卡片、自制卡片或摘抄本。
（2）編寫(xiě)提綱。
華羅庚曾說(shuō)：“書(shū)由厚變薄是閱讀能力提高的標(biāo)志�！蹦敲丛鯓幼儽∧�？交流。
A、整理資料。相關(guān)的資料很多而凌亂，需歸納、總結(jié)。
B、理清脈絡(luò)。如果文章很長(zhǎng)，文章大體的脈絡(luò)理清，掌握主要內(nèi)容。
C、讀書(shū)卡片。注明題目、作者信息、寫(xiě)作目的、各段內(nèi)容、閱讀體會(huì)。
�。�3）寫(xiě)讀后感受。
劉向說(shuō)：“書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚�！�
出示兩篇讀后感范文，讀讀想想，讀后感的寫(xiě)法。
A、要有真情實(shí)感
B、可以結(jié)合讀過(guò)的文章內(nèi)容
C、可以結(jié)合自身的實(shí)際情況
D、可以結(jié)合當(dāng)今社會(huì)的一些現(xiàn)象……
�。�4）除以上三種外，平時(shí)我們還要注重——隨文批注。（語(yǔ)文課堂學(xué)習(xí)中）
三、觀摩優(yōu)秀讀書(shū)筆記，激發(fā)學(xué)生做讀書(shū)筆記的興趣。
四、引導(dǎo)學(xué)生嘗試做讀書(shū)筆記。
1、第一課《師恩難忘》
2、學(xué)生閱讀，交流：你覺(jué)得可以從哪幾方面做好筆記，嘗試一下。
3、教師巡視指導(dǎo)，多做點(diǎn)撥。
5、學(xué)生小組交流所做的讀書(shū)筆記，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短。
6、展示同學(xué)們所做的讀書(shū)筆記。
五、教師小結(jié)。
第二課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：
1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察圖畫(huà)，使學(xué)生了解小學(xué)階段應(yīng)哪些工具書(shū)和為什么使用這些工具書(shū)。
2、使學(xué)生逐步養(yǎng)成做讀書(shū)筆記和使用工具書(shū)的好習(xí)慣，指導(dǎo)學(xué)生使用工具書(shū)解決實(shí)際問(wèn)題。
教學(xué)重難點(diǎn)：
能熟練運(yùn)用工具書(shū)查閱資料和解決學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的實(shí)際問(wèn)題。
課前準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖
教學(xué)過(guò)程：
一、看圖揭題，了解工具書(shū)的意義
1、出示教學(xué)掛圖，讀讀橢圓形框內(nèi)的兩行文字，說(shuō)說(shuō)圖上是誰(shuí)，他手里拿的是什么，以明確該圖的主題。
2、指名回答。
3、教師小結(jié)。
二、指導(dǎo)看圖，教給學(xué)生使用工具書(shū)的常識(shí)
1、先觀察第4頁(yè)的圖畫(huà)，說(shuō)說(shuō)圖上有哪些工具書(shū)，自己現(xiàn)在有哪些工具書(shū)，還準(zhǔn)備購(gòu)買(mǎi)什么工具書(shū)，框內(nèi)中間兩幅小圖上畫(huà)有誰(shuí)在什么地方干什么。
2、教師小結(jié)。
3、然后觀察第5頁(yè)上部?jī)煞鶊D，說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)了誰(shuí)在干什么。
4、口述怎樣選擇和購(gòu)買(mǎi)工具書(shū)。
5、教師小結(jié)。
6、最后觀察第5頁(yè)中間和下面的兩面三刀幅圖，說(shuō)說(shuō)這兩面三刀位小學(xué)生是怎樣使用工具書(shū)的，結(jié)合自己平時(shí)的學(xué)習(xí)，舉例說(shuō)說(shuō)在什么情況下怎樣使用工具書(shū)。
7、學(xué)生討論，教師總結(jié)。
三、分角色表演，養(yǎng)成使用工具書(shū)的習(xí)慣
1、一名學(xué)生安靜地在“書(shū)店”的柜臺(tái)旁選擇工具書(shū)。
2、他在認(rèn)真聽(tīng)“營(yíng)業(yè)員”介紹工具書(shū)。
3、他選中了一本《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》，到“收款臺(tái)”交款。
4、他“回家”后閱讀《去打開(kāi)大自然綠色的課本》這篇課文，他不理解“溫馨”這個(gè)詞語(yǔ)的意思，用上了工具書(shū)《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》，準(zhǔn)確地理解了這信詞語(yǔ)的意思，并在課本上摘抄了這個(gè)詞語(yǔ)的解釋。
5、總結(jié)。
四、結(jié)合表演，訓(xùn)練學(xué)生使用工具書(shū)，解決實(shí)際問(wèn)題
1、出示“浩hàn”這個(gè)詞語(yǔ)，要求查出“hàn”的字形和這個(gè)詞語(yǔ)的意思。
2、出示：“洋溢”這個(gè)詞語(yǔ)中的“溢”怎么讀？它的意思是什么？你是用什么方法在字典里查找的？
3、學(xué)生動(dòng)手查工具書(shū)。
4、總結(jié)評(píng)比。
五、總結(jié)全課，勉勵(lì)鞭策
1、通過(guò)這二節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們懂得了什么？
2、你準(zhǔn)備怎樣做讀書(shū)筆記和使用工具書(shū)呢？
3、老師相信同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)生活中，一定能認(rèn)真學(xué)做讀書(shū)筆記。本學(xué)期中，班級(jí)將進(jìn)行優(yōu)秀讀書(shū)筆記展覽，我們看誰(shuí)讀書(shū)筆記做得最好。
培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 9 小練習(xí)
一、我們要養(yǎng)成讀書(shū)做筆記的習(xí)慣，做到 ，遇到問(wèn)題 。
二、讀書(shū)做筆記有三種形式
三、拓展練習(xí)。
1、古詩(shī)文賞析。
（1）讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！� 杜甫《奉贈(zèng)書(shū)左丞丈二十二韻》
�。�2）故書(shū)不厭百回讀，熟讀深思子自明�！� 蘇軾《送安淳落第詩(shī)》
（3）問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)�！� 朱熹 《觀書(shū)有感》
2、搜集關(guān)于讀書(shū)的名人名言。
課前思考1:
根據(jù)本課特點(diǎn),在教學(xué)過(guò)程中，要注重旁征博引，既利用教材，又跳出教材的框框，以生動(dòng)的案例使學(xué)生受到震撼，引導(dǎo)學(xué)生能自己總結(jié)出“讀書(shū)做筆記的方法”、“使用工具書(shū)的方法”，并能感受養(yǎng)成這樣好習(xí)慣的重要性和在平時(shí)的學(xué)習(xí)中持之以恒，逐漸形成。
課前思考2：
本次討論的兩個(gè)“習(xí)慣”話題對(duì)于五年級(jí)學(xué)生而言是非常實(shí)用的。先說(shuō)說(shuō)“讀書(shū)做筆記”，對(duì)于該習(xí)慣養(yǎng)成的意義王老師已經(jīng)進(jìn)行了深刻地闡述，故不贅述。那么在實(shí)際課堂中如何進(jìn)行有效教學(xué)，我想在本班原先的一些做筆記的基礎(chǔ)上，進(jìn)行相應(yīng)的提高，從而適應(yīng)本學(xué)段的發(fā)展要求。課堂中可以先從“讀書(shū)做筆記”談起，說(shuō)說(shuō)對(duì)它的一些認(rèn)識(shí)、看法；接著學(xué)習(xí)一些實(shí)例，了解做筆記的一些種類(lèi)和方法；最后讓學(xué)生明確自己將采用何種方法在平時(shí)的學(xué)習(xí)中進(jìn)行有效嘗試。
關(guān)于“使用工具書(shū)”一話題，教學(xué)的過(guò)程計(jì)劃從這兩大板塊進(jìn)行。一是認(rèn)識(shí)工具書(shū)，知道有哪些工具書(shū)可以為我們學(xué)生所使用，二是讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用一些常用的工具書(shū)，如字典、詞典等。在課堂的結(jié)尾處，可以讓學(xué)生實(shí)際操練一下，還可以讓學(xué)生談?wù)勈褂霉ぞ邥?shū)的一些心得體會(huì)。
[課前思考3]
第一次帶領(lǐng)五年級(jí)的學(xué)生使用國(guó)標(biāo)本的教材進(jìn)行學(xué)習(xí)，真得好好地研讀教材，自己先進(jìn)行學(xué)習(xí)，要初步把握本冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)�！霸谡Z(yǔ)文教學(xué)中，主要的任務(wù)應(yīng)該是培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。”所以我們繼續(xù)把培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣作為一項(xiàng)主要目標(biāo)。本冊(cè)教材安排了“讀書(shū)做筆記”和“隨時(shí)使用工具書(shū)”這兩個(gè)教學(xué)內(nèi)容。
學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成是個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，本班學(xué)生自從三年級(jí)起，我就有意識(shí)地培養(yǎng)自主閱讀課外書(shū)的習(xí)慣，并且在做小練筆時(shí)布置學(xué)生完成相應(yīng)主題的適量的摘抄，使學(xué)生初步感悟讀書(shū)做摘抄的方法，四年級(jí)學(xué)習(xí)了讀書(shū)做記號(hào)，引導(dǎo)學(xué)生在課外閱讀時(shí)做好讀書(shū)記號(hào)，并且在寫(xiě)日記日記時(shí)每月完成一兩篇摘抄筆記，適當(dāng)?shù)貙?xiě)寫(xiě)讀書(shū)感受。因此，該班學(xué)生初步養(yǎng)成了“讀書(shū)做筆記”的習(xí)慣，但是還應(yīng)強(qiáng)化習(xí)慣，并指導(dǎo)多種形式，如摘抄（卡片、采蜜本）、編寫(xiě)提綱、寫(xiě)讀后感。還要注意指導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)做筆記要更規(guī)范，所寫(xiě)感受要更深刻。本學(xué)期仍然要十分重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，放在重要位置，抓反復(fù)，反復(fù)抓，一絲不茍，持之以恒，還要靠學(xué)校與家庭密切配合，通力合作，以培養(yǎng)學(xué)生良好的`學(xué)習(xí)習(xí)慣。
課前思考4:
《課標(biāo)》關(guān)于閱讀教學(xué)的核心目標(biāo)是要求學(xué)生“具有獨(dú)立的閱讀能力，注重情感體驗(yàn)，有較豐富的積累，形成良好的語(yǔ)感”。如何積累?靠眼看口誦記憶不會(huì)長(zhǎng)久，數(shù)量也很有限。“笨人的筆記比聰明人的腦子可靠”、“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”這一傳統(tǒng)的行之有效的讀書(shū)方法，說(shuō)的是讀書(shū)不僅要眼到、口到、心到，而且要手到。這既是閱讀的方法，也是閱讀的習(xí)慣，體現(xiàn)著完整的閱讀歷程。因此，安排“讀書(shū)做筆記”，就是重視學(xué)生閱讀過(guò)程中的動(dòng)筆指導(dǎo)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，提高閱讀質(zhì)量。 在知識(shí)與經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的今天，書(shū)籍浩如煙海，知識(shí)無(wú)窮無(wú)盡。作為將來(lái)社會(huì)公民的學(xué)生，必須具有自我學(xué)習(xí)的精神和獨(dú)立獲取知識(shí)的能力，才能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要。這就要求學(xué)生在通過(guò)書(shū)籍獲取人類(lèi)文明與精華的同時(shí)，養(yǎng)成隨時(shí)使用工具書(shū)的習(xí)慣，遇到不懂的問(wèn)題能從這些“不會(huì)說(shuō)話的老師”中找到答案。因此，“隨時(shí)使用工具書(shū)”這一學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)是十分重要的。
我設(shè)想本學(xué)期學(xué)生的周記也改為寫(xiě)讀書(shū)筆記,每周在圖書(shū)館借閱的書(shū)可以寫(xiě)讀書(shū)筆記。
[課前思考5 ]
三四年級(jí)時(shí)，學(xué)生學(xué)會(huì)了查字典，初步感受到了字典老師的魅力，從本冊(cè)教材開(kāi)始，要讓學(xué)生進(jìn)一步明確：知識(shí)是無(wú)窮無(wú)盡的，一個(gè)人不可能門(mén)門(mén)知識(shí)都精通。要學(xué)習(xí)各種知識(shí)，就離不開(kāi)書(shū)本和老師，工具書(shū)就是我們不說(shuō)話的老師。遇到疑難問(wèn)題，如果老師不在身邊，就可以通過(guò)查字典、詞典等工具書(shū)來(lái)解決。學(xué)生明白了使用工具書(shū)的意義，老師再引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合平時(shí)的學(xué)習(xí)教給方法，使學(xué)生學(xué)習(xí)使用工具書(shū)解決實(shí)際問(wèn)題。
[教學(xué)反思1]
一、讀書(shū)做筆記
教學(xué)之初，讓學(xué)生交流已經(jīng)養(yǎng)成哪些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有一部分學(xué)生介紹自己養(yǎng)成了愛(ài)護(hù)圖書(shū)、堅(jiān)持寫(xiě)日記、讀書(shū)做筆記等好習(xí)慣，特別是有幾名學(xué)生交流了如何讀書(shū)做筆記：邊讀邊思考，有一些想法就在旁邊作批注，寫(xiě)下自己的感想，讀到精彩的詞句可以做個(gè)記號(hào)，摘抄下來(lái)，寫(xiě)寫(xiě)讀后感受等。這些都是寶貴的經(jīng)驗(yàn)，值得其他學(xué)生學(xué)習(xí)，我充分表?yè)P(yáng)了這些學(xué)生，并鼓勵(lì)其他學(xué)生向他們學(xué)習(xí)，養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”、“讀書(shū)做筆記”的好習(xí)慣。當(dāng)堂進(jìn)行練習(xí)，讓學(xué)生讀讀自己喜愛(ài)的文章，在“采蜜本”上完成一篇摘抄筆記。
二、隨時(shí)使用工具書(shū)
引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察插圖，明確隨時(shí)使用工具書(shū)的意義后，讓學(xué)生在小組內(nèi)交流：圖中有哪些工具書(shū)？自己現(xiàn)在有哪幾種工具書(shū)？還準(zhǔn)備購(gòu)買(mǎi)什么工具書(shū)？在充分交流的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生在班上作交流，并指導(dǎo)學(xué)生到書(shū)店購(gòu)買(mǎi)或到圖書(shū)館借閱工具書(shū)。重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生交流了在平時(shí)是如何使用工具書(shū)的，孩子們從借助字典認(rèn)識(shí)字到查詞典理解詞語(yǔ)，再談到近反義詞的查閱，作文中引用格言、歇后語(yǔ)等，甚至對(duì)感興趣的植物也可查閱百科全書(shū)，看來(lái)一部分學(xué)生已經(jīng)嘗試使用工具書(shū)，感受到工具書(shū)對(duì)學(xué)習(xí)的幫助了。因此，在班上進(jìn)行了表?yè)P(yáng)，樹(shù)立榜樣，引導(dǎo)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中要學(xué)會(huì)使用工具書(shū)來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題。
教后記：(教學(xué)時(shí)間9月1-2日)
“養(yǎng)成良好的習(xí)慣將受益終身”。其實(shí)學(xué)習(xí)語(yǔ)文是這樣，其他何曾又不是呢。一個(gè)好習(xí)慣需要我們平時(shí)的提示，需要孩子們能持之以恒的去培養(yǎng)。
五（4）班的這些孩子雖才接觸兩天，但給我非常好的印象。他們有一個(gè)很好的習(xí)慣，當(dāng)學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí)能盡力地去克服。就拿昨天我讓他們?nèi)ニ鸭?-8冊(cè)語(yǔ)文中介紹“好習(xí)慣”的內(nèi)容時(shí)，我知道一定挺難，果然，有的同學(xué)說(shuō)書(shū)在老家，有的說(shuō)書(shū)已不見(jiàn)了。我給他們出了個(gè)注主意，班里肯定有同學(xué)保管的很好，你可以打電話問(wèn)同學(xué)，對(duì)了也可以去問(wèn)剛背上書(shū)包的一年級(jí)小朋友或用其他辦法解決。今天，翻了一下他們寫(xiě)的，只有3個(gè)學(xué)生寫(xiě)得不夠全面，其他都寫(xiě)得非常好，我很意外。
課后反思:
在上課時(shí)我引導(dǎo)學(xué)生觀察課本上的圖或教學(xué)掛圖，通過(guò)啟發(fā)引導(dǎo)和交流討論，弄清本冊(cè)教材對(duì)學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的要求，本學(xué)期讀書(shū)做筆記的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)寫(xiě)讀后感；關(guān)于隨時(shí)使用工具書(shū)的習(xí)慣，本學(xué)期的培養(yǎng)重點(diǎn)應(yīng)放在“隨時(shí)”上，重視“隨時(shí)”，抓住“隨時(shí)”，這樣才能讓學(xué)生才能真正地?fù)碛羞@一習(xí)慣。
學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，僅有說(shuō)教是不夠的，應(yīng)該緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)、教材內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有關(guān)方面的指導(dǎo)。并在具體的學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)中反復(fù)操練，使學(xué)生體驗(yàn)到收獲的愉悅，從而促進(jìn)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。
在這幾天的課堂上,我就一直要求學(xué)生能自覺(jué)做筆記,把老師課堂上所講的重點(diǎn)內(nèi)容,記錄在書(shū)本上,書(shū)上的重點(diǎn)詞語(yǔ)、句子、段落都應(yīng)該有相應(yīng)的標(biāo)志。（上學(xué)期所學(xué)得讀書(shū)做筆記聯(lián)系了起來(lái)）
在課后檢查了學(xué)生的書(shū)本，大部分學(xué)生能認(rèn)真做好預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，書(shū)上的記錄也比較全面。
培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣小學(xué)語(yǔ)文教案3
教材分析：
這部分教材共有5幅圖，其中第1――3頁(yè)的主題是“保持正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)”。第4、5頁(yè)的主題是“愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品”。
教學(xué)目標(biāo)：
掌握正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)，懂得養(yǎng)成良好的讀寫(xiě)姿勢(shì)的重要性。學(xué)會(huì)正確使用、整理學(xué)習(xí)用品，懂得應(yīng)該愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品。
教學(xué)重難點(diǎn)：
掌握正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
學(xué)情分析：
學(xué)生對(duì)學(xué)校生活非�？释�，對(duì)任何與學(xué)校有關(guān)的事情都充滿好奇，要抓住這一點(diǎn)激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)構(gòu)想：
“好的開(kāi)始是成功的一半”。在學(xué)生入學(xué)的第一天，就要有意識(shí)地培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過(guò)談話、看圖、討論、讀兒歌、演示并評(píng)點(diǎn)等方法，使學(xué)生早早確立“姿勢(shì)不對(duì)不讀書(shū)…‘姿勢(shì)不對(duì)不動(dòng)筆”的意識(shí)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，充分運(yùn)用比賽、激勵(lì)機(jī)制，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
安排兩課時(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
掛圖、錄音機(jī)、《上學(xué)歌》的磁帶。
教學(xué)時(shí)間：
3課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
觀察插圖，說(shuō)出圖中所畫(huà)的情景。教學(xué)生按照正確的方式方法去做。
學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程
一、談話導(dǎo)入。
1、小朋友們，今天早晨與以前的早晨有哪些地方不一樣？啟發(fā)學(xué)生回憶早晨爸爸媽媽做了些什么？說(shuō)了些什么？自己做了些什么？
2、板書(shū)：我上學(xué)了。（指導(dǎo)學(xué)生高興地讀一讀）。
3、聽(tīng)歌曲，邊聽(tīng)邊表演。（太陽(yáng)當(dāng)空照，花兒對(duì)我笑，小鳥(niǎo)說(shuō)早早早，你為什么背上小書(shū)包？我去上學(xué)校，天天不遲到，愛(ài)學(xué)習(xí)，愛(ài)勞動(dòng)，長(zhǎng)大要為人民立功勞。）。
4、小朋友們，當(dāng)你們跨人小學(xué)的大門(mén)，跨入一年級(jí)的教室時(shí)，你們就是光榮的小學(xué)生了，這是一件多么高興的事呀！成了一名小學(xué)生，你就能學(xué)到許許多多的知識(shí)。今天這堂課，就是一門(mén)非常有趣、非常有用的課――語(yǔ)文課。請(qǐng)大家打開(kāi)書(shū)，到書(shū)中去看一看。（學(xué)生自由翻閱）。
5、學(xué)生簡(jiǎn)單介紹自己看到的內(nèi)容。教師適時(shí)表?yè)P(yáng)激勵(lì)。
二、看圖學(xué)習(xí)。
1、導(dǎo)入。要想學(xué)好知識(shí)，有一件事特別重要，那就是――要有一雙明亮的眼睛。小朋友們可能見(jiàn)過(guò)一些大哥哥、大姐姐，或者一些大人都戴上了眼鏡，因而學(xué)習(xí)或做事很不方便，這就是因?yàn)樗麄儚男](méi)有保護(hù)好自己的眼睛。今天這節(jié)課，我們就一起來(lái)學(xué)一學(xué)，看看怎樣才能使自己的眼睛更明亮。
2、出示第一頁(yè)插圖。
�。�1）上面的兩位同學(xué)在干什么？（一個(gè)在讀書(shū)，一個(gè)在寫(xiě)字。）
�。�2）中間的兩位同學(xué)呢？他們?yōu)槭裁匆鲅郾＝〔�？（�?jīng)過(guò)一段時(shí)問(wèn)的'學(xué)習(xí)，眼睛很疲勞，做眼保健操就是按摩眼睛，這樣才能保護(hù)眼睛。
�。�3）下面的同學(xué)們正在干什么？（醫(yī)生正在幫助他們測(cè)視力，如果有問(wèn)題，他們就要及時(shí)治療。）
�。�4）這就告訴我們保護(hù)視力，不僅要有正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)，還要認(rèn)真做眼保健操，并定期檢查視力。
3、出示“讀書(shū)姿勢(shì)”插圖。
�。�1）怎樣的讀書(shū)姿勢(shì)才是正確的呢？請(qǐng)大家看著圖，說(shuō)一說(shuō)。（教師小結(jié)并板書(shū)：頭正、身直、臂開(kāi)、肩平、足安。）
�。�2）練一練。教師巡視指導(dǎo)糾正。
（3）比一比。看誰(shuí)的姿勢(shì)最正確。
4、出示“寫(xiě)字姿勢(shì)”圖。
�。�1）許多小朋友已經(jīng)會(huì)寫(xiě)字了，真了不起！你是怎樣握筆的呢？
�。�2）檢查，表?yè)P(yáng)姿勢(shì)正確的同學(xué)。
�。�3）看圖，指導(dǎo)正確的握筆姿勢(shì)。
寫(xiě)字姿勢(shì)要端正，兩臂平放桌子上，眼睛與練習(xí)本的距離為30—35厘米。握筆姿勢(shì)也要正確，手離筆尖一寸，筆桿往斜后方傾斜。
�。�4）學(xué)習(xí)兒歌。
讀書(shū)寫(xiě)字三個(gè)一，眼離書(shū)本一尺遠(yuǎn)，
胸離桌子一只拳，手離筆尖一寸寬。
�。�5）學(xué)唱寫(xiě)字歌：
我們學(xué)寫(xiě)字，姿勢(shì)很重要，身正肩要平，
臂開(kāi)兩足安，莫忘看清再描仿，筆筆用心寫(xiě)，功到自然成。
�。�6）反復(fù)訓(xùn)練。讓做得好的學(xué)生示范；同桌之間展開(kāi)競(jìng)賽；小組之間比賽
三、課堂小結(jié)：以后的每一天，我們都要讀書(shū)寫(xiě)字，每一天都要跟今天一樣擺好姿勢(shì)，只有這樣，才能保護(hù)好眼睛，讓它永遠(yuǎn)明亮
作業(yè)設(shè)計(jì)：
回家練習(xí)正確的讀書(shū)姿勢(shì)等。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
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