人音版六年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案（通用10篇）
作為一位杰出的教職工，就有可能用到教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？下面是小編收集整理的人音版六年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案，希望能夠幫助到大家。
人音版六年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案 1
教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)習(xí)有關(guān)樂(lè)譜的知識(shí)認(rèn)識(shí)五線譜
教學(xué)目標(biāo)：
知道音樂(lè)記譜法是人類(lèi)為記錄、保留、傳播音樂(lè)而創(chuàng)造的。有樂(lè)于通過(guò)識(shí)譜自己學(xué)習(xí)音樂(lè)的愿望。
教學(xué)重難點(diǎn)：
對(duì)照所熟悉的簡(jiǎn)譜來(lái)學(xué)習(xí)五線譜記譜法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體、鋼琴
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
二、介紹學(xué)習(xí)有關(guān)樂(lè)譜的知識(shí)：
1、記譜法產(chǎn)生的必要性
2、歷史發(fā)展中的一些樂(lè)譜
3、觀察教材中展示的幾種記譜法的特點(diǎn)
各種記譜法中，主要有：
�、傥淖肿V：用文字、數(shù)字等表示每個(gè)音的音高
�、谧喾ㄗV：用文字、數(shù)字或其他記號(hào)表示樂(lè)器演奏方法，不表示具體發(fā)出的音高
�、垡粑蛔V：根據(jù)固定的線條，以不同的位置來(lái)記錄音位的高低
�、軋D像譜：利用圖像、記號(hào)以及文字記譜的方法
三、學(xué)習(xí)五線譜知識(shí)：
1、認(rèn)識(shí)五線譜的線、間
2、認(rèn)識(shí)高音譜號(hào)
3、認(rèn)識(shí)音符、休止符的形狀
四、五線譜讀譜法的應(yīng)用：
1、試一試對(duì)照簡(jiǎn)譜和五線譜視唱歌曲《DoReMi》B段的旋律
2、練習(xí)將簡(jiǎn)譜譯成五線譜，并學(xué)唱《水孩子》
五、課堂小結(jié)：說(shuō)說(shuō)這堂課給你的收獲。
六、結(jié)束課堂
課后小記：
這節(jié)音樂(lè)課不僅是給學(xué)生進(jìn)行的一次學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，而是在音樂(lè)活動(dòng)中感受“美”的熏陶，讓音樂(lè)課成為感受美、創(chuàng)造美的殿堂，促進(jìn)學(xué)生在高效課堂教學(xué)中快樂(lè)的學(xué)習(xí)。
第二課時(shí)：
教學(xué)內(nèi)容：
聆聽(tīng)《DoReMi》
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲《DoReMi》，從中體驗(yàn)并表現(xiàn)學(xué)習(xí)五線譜的快樂(lè)。
2、學(xué)習(xí)五線譜知識(shí)，能將五線譜(高音譜表)C調(diào)單旋律譯成簡(jiǎn)譜。
教學(xué)重難點(diǎn)：
體驗(yàn)并表現(xiàn)學(xué)習(xí)五線譜的快樂(lè)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體、鋼琴
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)，師生問(wèn)好
二、聆聽(tīng)《DoReMi》：
（一）簡(jiǎn)介音樂(lè)劇《音樂(lè)之聲》：
該劇通過(guò)描寫(xiě)一個(gè)生性活潑、不安心當(dāng)修女的姑娘瑪麗亞，應(yīng)聘到一個(gè)海軍上校家里當(dāng)一名家庭教師，教孩子們從學(xué)唱“Do、Re、Mi”開(kāi)始，在游戲中學(xué)會(huì)了唱歌，懂得了七個(gè)音符能創(chuàng)造出美妙音樂(lè)的魔力。《DoReMi》是該劇中著名唱段之一
�。ǘ�、觀賞音像資料，視聽(tīng)結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情
�。ㄈ�、學(xué)唱歌曲《DoReMi》B段
1、視唱簡(jiǎn)譜，注意變化音的音準(zhǔn)
2、按節(jié)奏朗讀歌詞，注意附點(diǎn)節(jié)奏
3、學(xué)唱歌詞，注意音高、音準(zhǔn)、節(jié)奏
�。ㄋ模W(xué)習(xí)歌曲《DoReMi》D段
1、運(yùn)用五線譜讀譜法分聲部自學(xué)
2、請(qǐng)高音部的同學(xué)視唱歌譜
3、請(qǐng)低音部的同學(xué)視唱
4、二部合唱歌譜
5、練習(xí)合唱歌詞
三、再次觀賞電影片斷，聆聽(tīng)完整的歌曲《DoReMi》
課后小結(jié)：
學(xué)唱歌曲《DoReMi》，讓學(xué)生從中體驗(yàn)并表現(xiàn)學(xué)習(xí)音樂(lè)的快樂(lè)，感受歌曲的音樂(lè)情緒。在授課前，我對(duì)學(xué)生進(jìn)行了節(jié)拍、呼吸、發(fā)聲、音準(zhǔn)。通過(guò)節(jié)奏訓(xùn)練讓學(xué)生感受到節(jié)奏的穩(wěn)定在音樂(lè)中的重要性；通過(guò)有效的發(fā)聲訓(xùn)練，調(diào)整唱歌的正確姿勢(shì)，這種方法在唱歌課上作課前準(zhǔn)備是很有必要的.；在呼吸的常規(guī)訓(xùn)練中運(yùn)用生活中的聞花香或者打哈欠掌握緩吸緩呼的方法，學(xué)生沒(méi)有枯燥的感覺(jué)，很有興趣很放松很快樂(lè)。通過(guò)表演《DoReMi》讓學(xué)生觀察了解音階，從中調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性和主動(dòng)性，學(xué)唱歌曲，結(jié)合簡(jiǎn)單分析歌曲的旋律，引導(dǎo)學(xué)生感受、表現(xiàn)音樂(lè)形象和情緒。在學(xué)唱中我運(yùn)用不同演唱形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行反復(fù)的歌曲練習(xí)；在歌曲中感受音樂(lè)劇的魅力，師生合作歌唱表演，感受角色的不同音高和學(xué)習(xí)的無(wú)限快樂(lè)。欣賞音樂(lè)劇《音樂(lè)之聲》片段，讓學(xué)生思考音樂(lè)劇是靠什么來(lái)推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展的，初步了解音樂(lè)劇的有關(guān)知識(shí)，通過(guò)了解《音樂(lè)之聲》劇中的主要人物和故事情節(jié)，促進(jìn)學(xué)生思維的變化，激發(fā)了學(xué)生對(duì)音樂(lè)的喜愛(ài)，對(duì)老師的喜愛(ài)，同時(shí)拓展學(xué)生的音樂(lè)視野。
人音版六年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案 2
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能：通過(guò)學(xué)習(xí)《花非花》這首歌曲，使學(xué)生了解此曲作者、歌詞以及歌曲背景，使學(xué)生掌握正確的歌唱姿勢(shì)與呼吸在歌曲中的運(yùn)用，為初學(xué)者打下良好的基礎(chǔ)。
2、過(guò)程與方法：使學(xué)生掌握歌曲的旋律、音準(zhǔn)、調(diào)式及語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：了解本詩(shī)的作者，感受我國(guó)豐富的古詩(shī)文化。
教學(xué)重點(diǎn)：
聲音統(tǒng)一，氣息均勻的控制能力。
教學(xué)難點(diǎn)：
歌曲結(jié)尾部分的減慢與延長(zhǎng)漸弱要做的恰到好處。
教材分析：
這首歌曲的歌詞是唐代詩(shī)人白居易所做的古詩(shī)，黃自先生為其配曲，黃自是我國(guó)30年代著名作曲家，音樂(lè)教育家，早年留學(xué)美國(guó)�；貒�(guó)后，在國(guó)立音樂(lè)專(zhuān)科學(xué)校任教，培養(yǎng)了許多優(yōu)秀音樂(lè)人才。如作曲家江定山、劉雪、賀綠汀、陳田鶴等人，都是他的弟子，黃自是我國(guó)早期音樂(lè)教育影響最大的奠基人。
白居易（772–846），唐代詩(shī)人，字樂(lè)天，號(hào)香山居士，祖籍太原（今屬山西）到了其曾祖父時(shí)，又遷居下邽（gui）（今山西渭南北）
教學(xué)方法：
啟發(fā)式、欣賞感受的.教學(xué)方法。
教學(xué)過(guò)程
一、組織教學(xué)
1、師生問(wèn)好。
2、發(fā)聲練習(xí)。1=C至1=G
二、情境導(dǎo)入
1、出示古詩(shī)《賦得古原草送別》，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)詩(shī)的作者是誰(shuí)？
2、出示視頻，介紹白居易。
3、揭題“今天，老師也為大家?guī)?lái)了一首白居易的詩(shī)。不同的是，是用歌聲來(lái)表現(xiàn)詩(shī)句的，我們一起欣賞！”（出示視頻“花非花”）
4、介紹歌曲作者黃自。
三、寓教于樂(lè)
教唱歌曲
1、先用“l(fā)u”模唱。
2、按節(jié)奏讀歌詞。
3、學(xué)生輕唱歌詞。（注意音準(zhǔn)，尤其是高音部分，需要較強(qiáng)的氣息控制。延音記號(hào)，2處1拍半，結(jié)尾1處3拍）
4、完整唱詞。(有強(qiáng)弱的演唱，首先要注意弱音開(kāi)頭，不要唱的太重，中間部分的由強(qiáng)到弱，結(jié)尾部分的漸弱要控制好，每一句的吐字要掌握好)
5、學(xué)唱歌曲，表現(xiàn)歌曲的意境。
在學(xué)唱時(shí)，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生用輕柔、優(yōu)美的聲音來(lái)演唱。每個(gè)字的字頭可唱得稍為、虛幻而柔美些，體現(xiàn)、朦朧詩(shī)的意境，唱好歌中的力度變化。注意氣息的運(yùn)用，尤其是最后一句“去似朝云無(wú)覓處”的漸慢與漸弱的處理，氣息要控制好。
四、創(chuàng)造表現(xiàn)
1、請(qǐng)生討論這首詩(shī)的意思，發(fā)表自己的看法。
2、師總結(jié)，出示圖片，讓學(xué)生感受詩(shī)中的惆悵柔美，對(duì)生活中存在過(guò)而又消逝了的美好的人與物的追念、惋惜之情。
3、再唱歌曲，用歌聲表達(dá)詩(shī)中的惆悵柔美。
4、請(qǐng)生說(shuō)說(shuō)歌中的P和漸弱起的作用，師總結(jié)。
5、再次有感情的演唱歌曲。
6、分組演唱。
五、拓展延伸
1、請(qǐng)生自己編一首小詩(shī)或者用自己編的小詩(shī)和自己喜歡的詩(shī)句填入歌曲，進(jìn)行創(chuàng)編。
2、小組間評(píng)價(jià)反饋。
六、完美結(jié)課
請(qǐng)同學(xué)們課后用正確的歌唱姿勢(shì)、準(zhǔn)確的呼吸方法，認(rèn)真體會(huì)歌曲的含意，準(zhǔn)確詮釋表達(dá)作品。
教學(xué)反思：
通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠感受音樂(lè)與詩(shī)歌結(jié)合得完美貼切、珠聯(lián)璧合，對(duì)以我國(guó)古典詩(shī)詞為題材的聲樂(lè)作品有進(jìn)一步學(xué)習(xí)的愿望，學(xué)生能夠詠唱三首古詩(shī)詞，知道珍惜光陰和美好事物的道理。學(xué)生能夠用頭聲位置、有氣息支持的聲音背唱《花非花》。學(xué)生能夠完整的演唱歌曲，并結(jié)合力度記號(hào)進(jìn)行有感情的演唱。
總體來(lái)說(shuō)，在“詠唱古詩(shī)詞”環(huán)節(jié)的教學(xué)中，可通過(guò)分析詩(shī)詞、朗讀詩(shī)詞進(jìn)而分析音樂(lè)作品的情感和意境，也可采用引入有關(guān)詩(shī)詞或文學(xué)作品的方法，幫助學(xué)生加深對(duì)歌曲的理解。
情境設(shè)計(jì)導(dǎo)入反響熱烈在課堂初始即吸引學(xué)生注意力、引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在快樂(lè)的課堂中掌握技能，同時(shí)還可以通過(guò)教師的語(yǔ)言、講解技巧、儀態(tài)、肢體示范動(dòng)作等，讓學(xué)生學(xué)到技能方法；練習(xí)效果突出根據(jù)對(duì)學(xué)生不同方式的發(fā)聲訓(xùn)練，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，使學(xué)生能夠主動(dòng)地去學(xué)習(xí)；學(xué)生分小組學(xué)習(xí)、互動(dòng)設(shè)計(jì)反饋較好在氣息練習(xí)、發(fā)聲練習(xí)、找重難點(diǎn)、解決重難點(diǎn)時(shí)，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作、互動(dòng)的環(huán)節(jié)，不僅讓學(xué)生真正體驗(yàn)了唱歌的技巧，學(xué)習(xí)的方法，更懂得了合作的快樂(lè)，培養(yǎng)了學(xué)生日后工作中所需具備的技能。 學(xué)生互評(píng)效果好，學(xué)生上臺(tái)表演完，都要進(jìn)行學(xué)生互相評(píng)價(jià)，老師最終點(diǎn)評(píng)，既可以鍛 煉學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，又可以鍛煉學(xué)生的專(zhuān)業(yè)點(diǎn)評(píng)能力，共同學(xué)習(xí)。
不足之處：
學(xué)生自己發(fā)揮的機(jī)會(huì)太少，不能充分做到課堂以學(xué)生為主，仍然有些被動(dòng)。
人音版六年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案 3
知識(shí)目標(biāo)：
聆聽(tīng)民族管弦樂(lè)曲《瀑布》片段，聽(tīng)出表現(xiàn)瀑布飛瀉的樂(lè)器。
技能目標(biāo)：
聆聽(tīng)電影音樂(lè)《海德薇格主題》，感受樂(lè)曲魔幻、神秘的氣氛，懂得音樂(lè)要素在樂(lè)曲表現(xiàn)以及電影表現(xiàn)中所起的作用。
情感目標(biāo)：
能用活潑、歡快的情緒準(zhǔn)確演唱變換拍子歌曲《火車(chē)來(lái)了》，并自制簡(jiǎn)易樂(lè)器與同伴合作表演歌曲。能富有激情演唱歌曲《飛天曲》，表達(dá)“豪邁與自豪”的歌曲情感，獨(dú)立視唱歌曲中四小節(jié)旋律。教學(xué)過(guò)程：
神奇的印象第一課時(shí)預(yù)習(xí)導(dǎo)入
一、聆聽(tīng)電影《海德薇格主題》
1、出示電影《哈利、波特與魔法石》的劇照或播放電影的片段視頻，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出電影的名字和故事情節(jié)，導(dǎo)入學(xué)習(xí)。
2、簡(jiǎn)單介紹電影的故事梗概和配樂(lè)大師。
3、初聽(tīng)樂(lè)曲片段，感受音樂(lè)在電影中的作用。
4、聆聽(tīng)樂(lè)曲的第一部分，聽(tīng)出主題重復(fù)時(shí)的變化。
5、完整聆聽(tīng)樂(lè)曲，整體感受音樂(lè)所表現(xiàn)的`魔幻、神秘的印象和氣氛。
6、再次聆聽(tīng)全曲，聽(tīng)出請(qǐng)學(xué)生談?wù)剺?lè)曲營(yíng)造了怎樣的氣氛，并引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)、歸納出樂(lè)曲是通過(guò)哪些音樂(lè)要素來(lái)營(yíng)造這種氣氛的。
二、聆聽(tīng)民族管弦樂(lè)《片段》片段預(yù)習(xí)導(dǎo)入
1、復(fù)習(xí)聆聽(tīng)歌曲《晨景》等描繪大自然景象的音樂(lè)片段。
2、初聽(tīng)樂(lè)曲，想象音樂(lè)所表達(dá)的意境。
3、再聽(tīng)樂(lè)曲，聽(tīng)出表現(xiàn)瀑布飛瀉的音樂(lè)和演奏的樂(lè)器。
4、復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲，請(qǐng)學(xué)生談?wù)勀囊徊糠忠魳?lè)給了自己最深的印象，并說(shuō)出是用哪些樂(lè)器演奏的。
5、再次聆聽(tīng)樂(lè)曲，閉目想象音樂(lè)中“瀑布飛瀉”這一神奇景象。
三、演唱歌曲《火車(chē)來(lái)了》預(yù)習(xí)導(dǎo)入
1、復(fù)習(xí)聆聽(tīng)樂(lè)曲《火車(chē)拖卡斯》入手，回顧樂(lè)曲中模擬火車(chē)的汽笛聲和車(chē)輪的滾動(dòng)聲，以火車(chē)的印象引入本課的學(xué)習(xí)。
2、初聽(tīng)歌曲范唱，感受歌曲歡快、熱烈的情緒。
3、歌曲速度較快，學(xué)唱前，教師可采取多聽(tīng)范唱來(lái)幫助學(xué)生熟悉歌曲的旋律與節(jié)拍。
4、學(xué)唱歌曲。
5、自制幾個(gè)小型彈撥樂(lè)器，與同伴合作表演歌曲。教學(xué)反思：
人音版六年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案 4
教學(xué)內(nèi)容：
第六課演唱《撒尼少年跳月來(lái)》
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)演唱歌曲《撒尼少年跳月來(lái)》，用明亮、圓潤(rùn)的聲音來(lái)表達(dá)歌曲的歡快熱烈的情感。
2、二聲部合作，運(yùn)用聲勢(shì)動(dòng)作為歌曲的齊唱部分伴奏。
教學(xué)重點(diǎn):
演唱二聲部歌曲《撒尼少年跳月來(lái)》。
教學(xué)難點(diǎn)：
高、低聲部的合作。
教學(xué)準(zhǔn)備: ?電子琴、課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
師彈琴，師生共唱問(wèn)好歌。
二、活動(dòng)與練習(xí)：
�。�、發(fā)聲練習(xí)? 1=C 1=F 2/4 2、視唱練習(xí)
三、新授歌曲
1、聽(tīng)全曲，讓學(xué)生對(duì)歌曲在情緒、力度、與節(jié)奏上有一個(gè)完整的印象。
2、教師彈奏旋律，引導(dǎo)學(xué)生自主視唱旋律，用手中的樂(lè)器伴奏（自由的）。（可以個(gè)別唱、小組唱、男女唱的形式）
3、學(xué)生分小組上臺(tái)展示所學(xué)旋律，其他人仔細(xì)聆聽(tīng)，指出優(yōu)缺點(diǎn)，更正錯(cuò)誤；
4、分成高、低聲部整體視唱旋律，用手中的'樂(lè)器伴奏，情緒要求輕快活潑的。
5、用lu演唱《撒尼少年跳月來(lái)》曲譜，注意二聲部和諧均衡。要求：聲音跳躍有彈性；并能加以簡(jiǎn)單的伴奏。
6、全班隨琴用lu唱旋律，加手的伴奏；
7、學(xué)習(xí)歌詞，有節(jié)奏的念歌詞。分高低聲部學(xué)歌詞；分高低聲部唱歌詞，出現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)糾正。
8、教師伴奏，引導(dǎo)學(xué)生輕聲學(xué)唱歌詞。
9、隨琴高低聲部合唱歌曲，歌曲藝術(shù)處理。
10、參與表現(xiàn)歌曲，用聲勢(shì)動(dòng)作為歌曲的齊唱部分伴奏。
四、小結(jié)下課
人音版六年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案 5
教學(xué)內(nèi)容：
湘教版音樂(lè)新教材六年級(jí)下冊(cè)第三課演唱《拉庫(kù)卡拉查》
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲《拉庫(kù)卡拉查》，了解拉丁美洲音樂(lè)風(fēng)格。
2、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們通過(guò)歌曲《拉庫(kù)卡拉查》積極參與音樂(lè)審美和體驗(yàn)活動(dòng)（唱、奏、舞），培養(yǎng)其音樂(lè)表現(xiàn)能力。
3、通過(guò)感受墨西哥音樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生以積極的態(tài)度體驗(yàn)并喜愛(ài)拉丁美洲民族音樂(lè)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)世界多元文化的了解。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
歌曲第一部分的兩個(gè)不同結(jié)尾句，區(qū)別音準(zhǔn)、節(jié)奏；
歌曲第二部分的弱起節(jié)奏及弱起前的換氣；
理解歌曲的結(jié)構(gòu)和表現(xiàn)歌曲的情緒。
教學(xué)過(guò)程：
一、感受拉美舞蹈：
�。ㄒ唬└惺苣鞲缥璧铬r明的節(jié)奏和熱烈的氣氛：
�。ǘ└惺�、體驗(yàn)拉丁美洲國(guó)家--墨西哥舞蹈、音樂(lè)風(fēng)格特點(diǎn)：
1、賞的同時(shí)有意識(shí)的`指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)聆聽(tīng)音樂(lè)，體會(huì)舞曲的音樂(lè)風(fēng)格----熱烈、熱情，舞步節(jié)奏----輕快、快。
2、學(xué)生感嘆舞曲的熱烈，舞步的輕快之余，拍拍舞步基本節(jié)奏：
加速拍節(jié)奏，體驗(yàn)舞曲風(fēng)格的節(jié)奏感覺(jué)。
3、單純的節(jié)奏體驗(yàn)到肢體的參與，學(xué)習(xí)教師編創(chuàng)的簡(jiǎn)化舞步。
二、新歌學(xué)唱：
（一）學(xué)唱歌曲《拉庫(kù)卡拉查》，體會(huì)墨西哥音樂(lè)帶來(lái)的歡暢：
�。�、示歌曲完整聆聽(tīng)，感受音樂(lè)明快的節(jié)奏、歡暢的歌詞。（聽(tīng)第1遍，聆聽(tīng)前讀歌名。）
你覺(jué)得這首墨西哥民歌的音樂(lè)風(fēng)格是怎樣的? 2、學(xué)唱歌曲：
找出歌曲中的音樂(lè)記號(hào)，換氣記號(hào)、反復(fù)跳躍記號(hào)，知道歌曲的演唱順序,準(zhǔn)確地念出歌詞。
3、“拉庫(kù)卡拉查”的意思：
（二）聆聽(tīng)對(duì)比：
�。�、聆聽(tīng)墨西哥民歌《蟑螂舞》，找出改編的中文版和西班牙語(yǔ)版的不同處。墨西哥的官方語(yǔ)言是西班牙語(yǔ)，所以下面請(qǐng)大家聽(tīng)的是西班牙語(yǔ)版的《蟑螂舞》。
2、熱烈、歡快的歌曲中加入即興喊叫、口哨、打擊樂(lè)器伴奏。
三、小結(jié)
人音版六年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案 6
教學(xué)內(nèi)容：
湘教版音樂(lè)新教材六年級(jí)下冊(cè)第二課演唱《放風(fēng)箏》
教學(xué)目標(biāo)：
1、欣賞河北民歌《放風(fēng)箏》，感受歌曲優(yōu)美的旋律和歡快的情緒。
2、學(xué)生能在聆聽(tīng)音樂(lè)的過(guò)程中用自己喜歡的方式即興參與音樂(lè)活動(dòng)，體會(huì)音樂(lè)所表現(xiàn)的意境。
3、通過(guò)聆聽(tīng)不同版本的《放風(fēng)箏》，進(jìn)一步感受河北民歌的風(fēng)格特點(diǎn)，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)民族民間音樂(lè)的'興趣。
4、能聽(tīng)辯南北不同風(fēng)格的民歌。
教學(xué)重點(diǎn)：
演唱河北民歌《放風(fēng)箏》。
教學(xué)難點(diǎn)：
通過(guò)聆聽(tīng)不同版本的《放風(fēng)箏》，進(jìn)一步感受河北民歌的風(fēng)格特點(diǎn)；能聽(tīng)辯南北不同風(fēng)格的民歌。
教學(xué)時(shí)數(shù)：
一課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室，感受歌曲情緒。
二、激趣導(dǎo)入《放風(fēng)箏》這首歌曲是流傳于我國(guó)河北南方一帶的民歌，它是一首“南歌北唱”的成功范例，知道什么是南歌北唱嗎？學(xué)生用自己喜歡的方式完成聽(tīng)賞，展示匯報(bào)。師評(píng)價(jià)并給予獎(jiǎng)勵(lì)三、分段賞析階段性目標(biāo)：通過(guò)方言和歌詞的學(xué)習(xí)，理解感受歌曲的情緒和旋律特點(diǎn)。
1、欣賞第一段，體會(huì)方言和民俗對(duì)歌曲的影響，學(xué)唱最具特色的樂(lè)句感受歌曲的旋律特點(diǎn)。
2、欣賞第二段，聽(tīng)辯這首歌曲的歌詞和以前學(xué)過(guò)的歌曲有那些不同？（講解襯詞）
3、欣賞第三段，師生對(duì)唱。
四、整體復(fù)聽(tīng)
階段性目標(biāo)：以視聽(tīng)為基礎(chǔ)，感受河北民歌的風(fēng)格特點(diǎn)。
五、對(duì)比欣賞，拓展學(xué)習(xí)
下面老師就給大家以一曲《茉莉花》為例，分別演唱兩個(gè)樂(lè)句，看看同學(xué)們能不能根據(jù)我們已掌握的知識(shí)來(lái)區(qū)分南北民歌。（師聲情并茂地演唱）
學(xué)生欣賞、判斷
六、總結(jié)
人音版六年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案 7
教學(xué)內(nèi)容：
第九課演唱《我們的田野》
教學(xué)目標(biāo)：
1、能學(xué)會(huì)演唱歌曲《我們的田野》，并用寬廣、優(yōu)美地聲音表現(xiàn)歌曲。
2、感受音樂(lè)的美，感受大自然的美好，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
教學(xué)重難點(diǎn)：
能學(xué)會(huì)演唱歌曲《我們的田野》，并用寬廣、優(yōu)美地聲音表現(xiàn)歌曲。
指導(dǎo)學(xué)生劃拍節(jié)奏及旋律音高。
教具準(zhǔn)備：
電子琴、課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、圖片導(dǎo)入，感受田野：
1、播放歌曲錄音，并隨機(jī)播放其他美麗的田野的風(fēng)光的.圖片，學(xué)生邊欣賞歌曲邊欣賞圖片。
2、聽(tīng)后交流，師：這首歌曲中描繪了怎樣的田野風(fēng)光？
二、學(xué)唱歌曲：
1、教材分析
2、學(xué)唱曲
�。�1）熟悉歌譜。
（2）隨琴視唱一遍曲譜。
�。�3）完整地視唱曲譜。
3、學(xué)唱歌詞：
（1）隨伴奏有感情地輕聲讀歌詞。
�。�2）隨伴奏輕聲默唱歌詞2遍。
4、歌曲的處理：
5、齊唱歌曲。
6、分角色演唱歌詞。
7、演唱完歌曲后請(qǐng)同學(xué)們畫(huà)一幅描繪家鄉(xiāng)風(fēng)景的畫(huà)及談一談自己的體會(huì)。
三、總結(jié)下課。
人音版六年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案 8
教學(xué)內(nèi)容：
湘教版音樂(lè)新教材六年級(jí)下冊(cè)第二課演唱《哩哩哩》
教學(xué)目標(biāo)：
1、能用輕快、明亮，富有彈性的聲音演唱歌曲《哩哩哩》。
2、甲乙聲部能密切配合，表現(xiàn)春天到來(lái)的歡樂(lè)。
3、引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)春天、熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)祖國(guó)的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
用輕快、明亮，富有彈性的聲音演唱歌曲《哩哩哩》；
甲乙聲部能密切配合，表現(xiàn)春天到來(lái)的歡樂(lè)。
教學(xué)難點(diǎn)：
力度記號(hào)的表現(xiàn)、聲音的.顆粒感。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)語(yǔ)：
今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首朝鮮民歌《哩哩哩》。
二、學(xué)習(xí)歌曲（總-分—總）
�。ㄒ唬┩ㄟ^(guò)欣賞全曲明確該歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)及曲式結(jié)構(gòu)。
1、：我們帶著問(wèn)題來(lái)完整的欣賞一遍，這首歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)是否和剛才我們唱過(guò)的《嘀哩嘀哩》相似？
2、欣賞第二遍引出曲式結(jié)構(gòu)：
曲式結(jié)構(gòu)：?jiǎn)味壳剑ü膭?lì)學(xué)生回答或到黑板上寫(xiě)出圖式，給予肯定）
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)節(jié)奏和旋律，討論并解決難點(diǎn)
1、節(jié)奏難點(diǎn)及圖示，師范奏。
2、學(xué)唱主旋律：
（1）在學(xué)唱旋律前先練習(xí)音階
�。�2）采用游戲接龍的方式找A、B、C、D四位同學(xué)分別唱。
�。�3）教師范唱后學(xué)生隨琴輕唱并發(fā)現(xiàn)難點(diǎn)，及時(shí)指導(dǎo)。
3、填入歌詞，加二聲部合唱。
三、演唱全曲
�。�1）學(xué)生有感情地演唱全曲。
�。�2）演唱的基礎(chǔ)上可適當(dāng)做游戲，游戲采用擊鼓傳花的方式請(qǐng)男女兩個(gè)同學(xué)分別演唱二聲部。
�。�3）全班同學(xué)進(jìn)行演唱，同時(shí)邀請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)用打擊樂(lè)（碰鈴、響板、三角鐵等）為同學(xué)們伴奏。
四、小結(jié)
人音版六年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案 9
教學(xué)內(nèi)容：
湘教版音樂(lè)新教材六年級(jí)下冊(cè)第七課演唱《落水天》
教學(xué)目標(biāo)：
1、能用方言有感情的學(xué)會(huì)演唱廣東客家民歌《落水天》，并能用豎笛吹奏其旋律。
2、能認(rèn)真聽(tīng)賞廣東音樂(lè)《旱天雷》，感受廣東音樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn)，并用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述樂(lè)曲的基本情緒。
3、能用對(duì)唱的形式有表情的`演唱歌曲《什么結(jié)子高又高》。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、有感情演唱廣東客家民歌《落水天》，感受廣東音樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn)。
2、能用方言有感情的學(xué)會(huì)演唱廣東客家民歌《落水天》。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、電子琴。
教學(xué)過(guò)程：
一、初步了解廣東、廣西二、演唱《落水天》
1、導(dǎo)入
2、初步感受歌曲
3、學(xué)習(xí)歌曲
4、演奏?用豎笛吹奏《落水天》
二、注意氣息，把握節(jié)奏X X︱X X︱
三、聽(tīng)賞《旱天雷》
1、了解廣東音樂(lè)《旱天雷》是廣東音樂(lè)傳統(tǒng)曲目之一。
2、聽(tīng)賞音樂(lè)的主題，并初聽(tīng)全曲，學(xué)生感受有紐約的基本風(fēng)格和情緒。
3、聽(tīng)賞第一樂(lè)段，認(rèn)真傾聽(tīng)并嘗試記住它的旋律。
4、聽(tīng)賞第二樂(lè)段，注意與第一樂(lè)段的異同：音樂(lè)表情的變化，優(yōu)美流暢，相同的結(jié)束
5、最后完整聽(tīng)賞，學(xué)生可隨樂(lè)哼唱，參與表演
四、學(xué)唱《什么結(jié)子高又高》
1、學(xué)生聽(tīng)賞《什么結(jié)子高又高》
說(shuō)一說(shuō)歌曲的情緒，歌曲表現(xiàn)的形式，歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容
2、學(xué)生視唱歌曲?注意音準(zhǔn)與節(jié)奏
3、學(xué)生學(xué)唱歌曲
4、學(xué)生按書(shū)上要求進(jìn)行演唱
五、小結(jié)
人音版六年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案 10
教學(xué)內(nèi)容：
湘教版音樂(lè)新教材六年級(jí)下冊(cè)第一課《斑鳩調(diào)》
教學(xué)目標(biāo)：
1、指導(dǎo)學(xué)生用富有彈性的聲音演唱《斑鳩調(diào)》這首歌曲。
2、通過(guò)學(xué)唱歌曲，讓學(xué)生感知、體驗(yàn)江西“燈歌”的音樂(lè)風(fēng)格、特征。
3、通過(guò)本課教學(xué)，學(xué)生能了解江西的'風(fēng)土人情，喜愛(ài)民族音樂(lè)的韻味。
教學(xué)重點(diǎn)：
指導(dǎo)學(xué)生演唱歌曲《斑鳩調(diào)》。
教學(xué)難點(diǎn)：
感受并體驗(yàn)江西民歌的風(fēng)格特點(diǎn)。以及樂(lè)曲中音程大跳的演唱。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件等。
教學(xué)課時(shí)：
一課時(shí)：教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
二、學(xué)習(xí)新歌《斑鳩調(diào)》
1、教師范唱《斑鳩調(diào)》，學(xué)生靜中聆聽(tīng)、感悟。
2、出示歌片，結(jié)合歌曲，讓學(xué)生找找含有動(dòng)物叫聲的樂(lè)句，并跟隨琴聲唱一唱。
3、有感情地朗讀歌詞，說(shuō)說(shuō)有些什么特點(diǎn)？
4、板書(shū)音樂(lè)知識(shí)：下滑音記號(hào)，簡(jiǎn)介并實(shí)踐示范練習(xí)。
5、學(xué)生學(xué)唱《斑鳩調(diào)》的第一段。（采用聽(tīng)錄音范唱學(xué)、隨琴聲學(xué)唱等方式進(jìn)行）
6、隨音樂(lè)范唱自主學(xué)習(xí)歌曲。（教師聆聽(tīng)發(fā)現(xiàn)不足，及時(shí)糾正）
三、歌曲鞏固與處理：
1、結(jié)合歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)，運(yùn)用多種方式表現(xiàn)歌曲：
（1）師與生對(duì)答演唱練習(xí)。
�。�2）學(xué)生分組分句演唱。
�。�3）學(xué)生接龍對(duì)答式演唱。
（4）男、女生分段練習(xí)。
（演唱時(shí)，教師進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)樂(lè)句間的強(qiáng)、弱處理，盡可能的與歌曲風(fēng)格相一致）
（5）有表情地完整地隨伴奏演唱《斑鳩調(diào)》。
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