[實用]小學音樂二年級的教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,借助教案可以提高教學質(zhì)量,收到預期的教學效果。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編精心整理的小學音樂二年級的教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
小學音樂二年級的教案1
教學目標:
1、能夠用自然的聲音、歡快的情緒演唱《彝家娃娃真幸!泛汀赌藛涯恕,表達對幸福生活的贊美。能相互合作用打擊樂器為歌曲進行伴奏,并背唱《彝家娃娃真幸福》。
2、能準確模唱“solmido”三個音,并能用這三個音自由組合進行簡單的編創(chuàng)練習。
3、能夠用動作體會和表現(xiàn)彝族音樂《快樂的羅嗦》的風格,并能記住樂曲的主題旋律。
4、感受《陽光下的孩子》的音樂情緒,能聽辨出歌曲中的領唱與合唱,并能夠用肢體動作來表現(xiàn)。
教學重點:
演唱《彝家娃娃真幸!泛汀赌藛涯恕,表達對幸福生活的贊美。
教學難點:
能準確模唱“solmido”三個音,并能進行簡單的編創(chuàng)練習。
教具準備:
PPT
課時安排:
3課時
教學過程:
第一課時
教學內(nèi)容:演唱歌曲《彝家娃娃真幸福》,聆聽領唱、合唱《陽光下的孩子》
教學過程:
一、師生問好歌
二、演唱歌曲《彝家娃娃真幸福》
教學基本要求
1、用《幸福拍手歌》第一段歌詞作為背景音樂,師生律動導入教學。
2、聆聽歌曲,引導學生感受歌曲的情緒和節(jié)拍,并在襯詞“阿里里”處拍手伴奏。
3、教師簡單介紹這是一首彝族歌曲,以及“阿里里”這個襯詞的含義。師生合作讀歌詞和襯詞。
4、用師生接唱和男女生接唱等方式學唱歌詞。
5、在圖形譜的輔助下,引導學生用打擊樂器為歌曲伴奏(可參閱活動設計中的圖形譜)。
6、用舞蹈律動表現(xiàn)歌曲。
活動目的:
讓學生在有趣的音樂活動中學會歌曲,表現(xiàn)歌曲。
活動準備:
圖譜、打擊樂器
活動開始:
。1)聆聽歌曲,教師帶領學生做律動,用問題引導學生思考。如:歌曲中很有特點的襯詞是什
么?學生聽出之后,教師作簡介:“阿里里”是彝族歌曲中常用的襯詞,表示很高興、很快樂的意思。
。2)引導學生用歡快的情緒邊拍手邊接讀襯詞。如:教師讀歌詞,學生用有彈性的聲音接讀
“阿里里”。
。3)教師引導學生接唱歌詞(或唱名),用圖譜輔助學生練習襯詞的音高,并邊唱邊用手劃旋律線。圖譜設計:在這個過程中,教師從單手彈琴開始,循序漸進地指導學生正確演唱。在唱好襯詞后,師生交換唱,最后完整演唱歌曲。唱會歌曲后,還可將襯詞部分換成字母譜,讓學生模唱襯詞部分的唱名。
。4)用打擊樂器為歌曲伴奏,用圖譜輔助學生合作演奏樂器。可參考下圖:
。ㄒ詢尚」(jié)為例,一個方格代表一拍)
。5)用律動進一步表現(xiàn)歌曲:學生10個人為一組,圍成一個圓圈。第1小節(jié)拉起手,先邁右腿向右走四步,第2小節(jié)襯詞時,單數(shù)學生向右、雙數(shù)學生向左,與身邊的小伙伴按照“”的節(jié)奏雙手擊掌。第3、4小節(jié)反方向做動作,擊掌的伙伴也換成另一側的同學。
活動策略:在圖譜的有效輔助下,通過師生接讀、接唱等互動形式,提高學唱歌曲的效率。通
過生生合作的形式,用打擊樂器和律動的形式表現(xiàn)歌曲,在提高學生音樂表現(xiàn)力的.同時,感受合作的樂趣。
三、《彝家娃娃真幸福》律動設計(內(nèi)為小節(jié)數(shù))
準備姿勢:雙手叉腰,腳正步站立。
第一段:
1、一至二拍起左腳向左交替橫步,雙手叉腰,如圖一第二拍,左腳再向左橫邁一步。
2、按“”節(jié)奏,右腳跺地三次,同時眼視二點。
3、同第1小節(jié),只是跺腳的同時拍手。
4、動作同第2。
5—8動作同1—4。
第二段:
1、1—2拍,先起左腳向前交替小跑步,雙手從一位托至二位。
2、按“”節(jié)奏,右腳跺步,同時雙手在胸前擊掌。
3、起右腳向后交替退步,同時雙手從三位落至一位。第二拍右腳向后退步,同時雙手落至一位。
4、按“”的節(jié)奏,雙手胸前擊掌的同時,左腳跺步三次(如圖二)。
5、動作同第1。
6、左小腿按“”節(jié)奏踢三次同時雙手擊掌(如圖三)。
7、動作同第3。
8、動作同第6做反動作。(張安利編舞)
四、聆聽領唱合唱《陽光下的孩子》
教學基本要求
1、聽辨本單元幾首不同音樂作品片段,感受情緒變化,導入本課教學。
2、聆聽《陽光下的孩子》,感受情緒及歌曲表達的內(nèi)容。
3、復聽歌曲,引導學生用不同的動作表現(xiàn)歌曲的三個部分。如第一部分拍手,第二部分叉腰律動,第三部分晃動身體等。
4、聽辨歌曲中的領唱和合唱,可啟發(fā)學生用自己喜歡的動作分別表現(xiàn)合唱和領唱。如:聽到合唱隨歌曲的節(jié)奏拍手,聽到領唱有節(jié)奏地點頭等。
四、小結下課
第二課時
教學內(nèi)容:復習演唱歌曲《彝家娃娃真幸福》,學唱歌曲《乃喲乃》,編創(chuàng)練習;
教學過程:
一、師生問好歌
基本訓練:
1、發(fā)聲練習
2、練習歌曲《彝家娃娃真幸!
指名唱,看看誰的聲音、表情好,誰的膽子大聲音響亮。
比比誰能大膽地背唱。
二、演唱歌曲《乃喲乃》
教學基本要求
1、用少數(shù)民族舞蹈動作導入。
2、欣賞土家族風光及舞蹈,在《乃喲乃》歌曲背景聲中學跳擺手舞,熟悉旋律。
3、在視覺圖譜的指引下聆聽歌曲,感受歌曲的情緒,用多種方法模唱歌詞“乃喲嗬”。
4、通過字母譜輔助唱好“solmido”三個音。并做接唱練習。
5、分角色扮演“domisol”,自由組合唱一唱。教師可根據(jù)情況使用柯爾文手勢引導學生演唱,也可以讓學生自由組合演唱。
6、完整演唱歌曲,邊唱邊用土家族簡單的擺手舞動作表現(xiàn)歌曲。
三、編創(chuàng)與活動
教學基本要求
本課編創(chuàng)練習中設計了一條旋律接唱練習和一條分角色做自由組合“solmido”唱一唱的練習。這兩條練習是根據(jù)《乃喲乃》歌曲中的“misoldo”三個音進行的拓展。目的是反復感受這三個音的不同音高關系,鞏固音高概念。
練習時,教師可通過彈琴、范唱等方式,引導學生對三音組合的音程旋律有基本的感性認識,并借助手勢輔助和聽音模唱練習,逐步過渡到旋律接唱的練習。在音準為前提的基礎上,再按照課本練習的提示,自由組合“domisol”三個音,做一做即興編唱的練習。以達到鞏固音高概念的目的。
四、小結下課
第三課時
教學內(nèi)容:聆聽彈撥樂合奏曲《快樂的羅嗦》,復習歌曲《乃喲乃》
教學過程:
一、師生問好歌
簡單的練聲
二、復習歌曲
《乃喲乃》活動設計
活動目的:學生用愉快的情緒演唱歌曲,在愉悅的審美體驗中獲得知識技能。
活動準備:圖譜課件、土家族風光圖片
活動開始:
(1)走進少數(shù)民族村寨———看風光圖片,學跳幾段簡單的富有特點的少數(shù)民族舞。
。2)走進土家族———欣賞土家風光,以及土家族擺手舞。教師解釋舞蹈中姑娘們說的“乃喲
乃”是什么意思。
。3)教師帶領學生在《乃喲乃》的音樂背景下跳擺手舞,感知音樂情緒。
。4)師生問答形式學唱“乃喲嗬”這一句,在此基礎上師生接唱,教師唱其他部分,學生唱“乃喲嗬”。教師可參閱下圖,并用手勢輔助做師生接唱的游戲。
。5)在接唱歌詞的基礎上,換成接唱唱名,學生唱與“乃喲嗬”相對應的“solmido”,教師唱其余部分。
。6)完整聆聽范唱,輕聲跟唱旋律。
(7)跟琴用聆聽—學唱—糾正的方式學唱各樂句。教師糾正問題,強調(diào)唱出二拍子的強拍。
。8)完整跟伴奏演唱,指導學生以輕巧、有彈性的聲音演唱歌曲。
(9)在完整演唱的過程中跳擺手舞,用鈴鼓伴奏,進一步表現(xiàn)歌曲的民族風格。
活動策略:以土家族文化為主線,通過聆聽、欣賞、舞蹈、歌唱等參與形式,讓學生樂于參與音
樂活動。并在圖譜的輔助下,通過問答交流學唱、師生接唱等形式,啟發(fā)學生能夠用自信且飽滿
的聲音表現(xiàn)歌曲的風格特點。
三、聆聽彈撥樂合奏《快樂的羅嗦》
教學基本要求
1、復習演唱《彝家娃娃真幸!,從彝族孩子快樂生活的角度導入。
2、教師演唱主題音樂改編而成的兒歌(見下列歌譜),學生感受其情緒,并記住主題旋律。
3、聆聽彈撥樂器演奏的《快樂的羅嗦》,數(shù)一數(shù)主題音樂出現(xiàn)的次數(shù)?捎檬种副硎敬螖(shù),或用圖形譜輔助記錄。學生隨琴小聲哼唱以下旋律,并用手指隨旋律的線條劃一劃。
4、按教科書提示,邊聽音樂邊模仿彈撥樂器做彈奏的動作。教師簡單介紹曲名《快樂的羅嗦》的含義。
5、在教師的指導下,學做幾個彝族舞蹈的基本動作,隨著音樂跳一跳。
6、整體聆聽兩首不同版本的《快樂的羅嗦》,比較兩首樂曲在速度和力度上的不同。并結合活頁習題,填一填器樂曲《快樂的羅嗦》速度和力度的選項題。
四、小結下課
小學音樂二年級的教案2
教學內(nèi)容:
1、學唱歌曲《小紅帽》
2、律動
教學目的:
1、指導學生用急吸急呼的方法按句換氣,練習清晰的咬字吐字。
2、能用輕巧的.聲音演唱敘事歌曲《小紅帽》。
3、能用簡單的舞蹈動作,跟著歌曲音樂作律動。
教學重點:用急吸急呼的方法換句換氣,從而演唱好《小紅帽》
教學難點:跟著歌曲音樂作律動
教具準備:課件、打擊樂器等
教學過程:
一、聽音樂進教室
二、練一練
1、律動:《拍拍拍》
2、發(fā)聲練習:《音階》《小黃狗》《小花貓》
3、節(jié)奏練習:
課件1:認一認,說一說
課件2:你會劃小節(jié)線嗎?
課件3:拍拍節(jié)奏,讀讀句子
三、故事導入
四、新歌教學
1、教師范唱,感受歌曲情緒。(課件答題)
2、聽flash范唱,感受歌曲節(jié)奏節(jié)拍。(課件答題)
3、跟琴哼唱,熟悉旋律。
4、按節(jié)奏朗讀歌詞。
5、用急吸急呼的方法齊唱歌曲,教師糾錯。
6、設計節(jié)奏,用打擊樂器為歌曲伴奏。
五、歌曲律動
1、律動動作說明
動作一:踏點擺臂
做法:正步站立,左腳開始做原地點踏步,同時雙臂前后擺動。
動作二:動胯托帽
做法:左手叉腰,右手托帽,雙腳踏點左右各兩拍,同時動胯。
動作三:踏點揮帽。
做法:左手叉腰,右手上舉揮帽,雙腳踏點左右各四拍,同時動胯。
2、學習過程:分句教動作后,在音樂伴奏下反復練習。
六、課堂小結
七、聽音樂出教室
小學音樂二年級的教案3
一、創(chuàng)設情景,激趣導人。
導言:
1、同學們,今天這節(jié)課老師帶來了一些美麗的圖片給大家欣賞一下,和老師一起說說它叫什么名兒好嗎?(欣賞圖片)
2、大家喜不喜歡?(喜歡)
3、漂亮嗎?(漂亮)
4、它美不美?(美)
5、我們用學過的形容詞來形容一下?(五彩繽紛、千姿百態(tài)、爭奇斗艷、萬紫千紅……)
6、接下來兩張你們可注意啦……問題:你們能說出兩張圖片的不同之處嗎?(課件顯示圖一一朵花圖片二茂密的花)
二、探索嘗試。
1、剛才同學們說的真好,用的詞匯也很豐富,說明我們同學平時都很注意的積累,熱愛生活。花的作用很大,它不僅可以供人們觀賞,陶冶情操,還有藥用價值。例如我們最常見的月季花。它享有“花中皇后”的美稱。它不僅外觀美麗大方,花朵還有活血消腫的功效。(欣賞圖片)
2、雖然我們平時都看見過花可你們仔細觀察過嗎?
3、提問:誰能告訴老師花是由幾部分組成的?(學生回答)
課件演示小結:(根、莖、葉花、果實花是由花瓣、花芯、花萼組成的。
4、花和葉子最接近哪種形狀?
課件演示小結:(橢圓形、圓形、三角形……)
5、我找同學畫畫好嗎?學生上黑板演示,做出評價。
6、我們來看看剛才這幅畫能稱得上“茂密”嗎?引導同學回答“茂密”是什么意思?
課件演示小結:數(shù)量多前后遮擋(板書)
7、把學生的畫補充完整組成一幅茂密的花。
8、下面我們欣賞一下教材中畫家及小朋友的`畫他們是如何表現(xiàn)的?(是用前后遮擋的方法)小朋友的作品有的是用線畫的,有的是用線和水彩相結合畫的。
9、學生邊觀察邊思考:花有大小、高矮、前后不同的姿態(tài)。
10、這么多漂亮的花,我們想不想親自動手畫一幅。口s快動手吧,把我們的大自然打扮的更美一些吧。
三、學生作業(yè)。
1、作業(yè)要求:用自己喜歡的方式表現(xiàn)一幅《茂密的花》。
2、教師巡視指導。
四、評價交流,拓展升華。
1、學生互評,師總評。
2、小結:
看到這么漂亮的作品,你想對大家說點什么呢?學生回答(保護花草樹木,還要愛護環(huán)境;我們的學校因為有了鮮艷的花朵,綠色的草地才美麗,所以我們要愛護它)。
老師也想說一句:“愿你們像花兒一樣美麗綻放,我們的祖國更加的充滿活力擁有年輕……
。1)展示用貼、畫結合形式表現(xiàn)的茂密的花,引導學生談感受。
。2)談感受:花給人們帶來的美感:多樣的外形,豐富的顏色,不同的姿態(tài)。
。3)同學之間利用自己帶來的花的圖片互相介紹花的種類、名稱及外形特點。
(4)分析討論自然界中的花的前后關系。
(5)分析、討論畫家、小朋友如何利用前后遮擋等手法表現(xiàn)花的茂密。
小學音樂二年級的教案4
教學目標
一. 通過聆聽《小青蛙》、《野蜂飛舞》,演唱《小青蛙找家》、《小蜻蜓》,感受民族樂器、西洋樂器所表示的動物,并通過演唱和身體的動作表示自身保護動物,維護大自然的心情。
二、用輕快、富有彈性的聲音演唱歌曲,模仿小青蛙的動作準確地與音樂 一起開始和結束。
重點、難點
通過聆聽《小青蛙》、《野蜂飛舞》,學唱歌曲,并感受音樂的情緒和歌曲所表達的.含義。
教具準備
錄音機、磁帶
教學過程
一. 師生問好
二. 復習歌曲
1. 聽歌曲《洗手絹》,并輕輕跟著唱。
2. 跟著音樂復習歌唱歌曲《洗手絹》,教師指導同學要唱地輕柔、聲帶要放松。
3. 進行歌曲的檢查。
三. 新課教學
1. 出示歌曲圖片,請小朋友們想想,這些小青蛙在干什么呀?它們?yōu)槭裁凑也坏阶陨淼募伊搜剑客瑢W展開想象積極發(fā)言。
2. 再初步感受歌曲的旋律,聽音樂。
3. 再次聽歌曲音樂,小青蛙最后找到自身的家了嗎?
4. 我們一起學一學小青蛙跳的樣子,并跟著音樂一起扮演。
5. 同學自由扮演,感受歌曲活潑、歡快的情緒。
6. 歌曲采用聽唱教學法。讓同學多聽范唱,輕輕地跟著音樂拍節(jié)拍,跟著唱。
7. 歌曲第一句是敘述性的,要唱地輕快!疤蛇伞钡囊r詞仿佛是小青蛙在急急呼喚,要唱動身那種急切的心情。
8. 跟著老師的琴聲一起學唱歌曲,教師進行指導。
9. 跟著音樂一起邊扮演邊唱,再請局部同學上臺進行扮演。
四.師生再見
教學隨筆
在欣賞野蜂飛舞時,同學很興奮,都想隨著音樂一起模仿野蜂飛舞,課堂紀律就顯得有點亂。不過,他們體會到了這種情緒和野蜂飛舞時的局面
小學音樂二年級的教案5
教學目標
1、 復習與整理新聞訪談的相關知識,了解新聞訪談的特點。
2、 了解傅聰對音樂的認識和追求,理解他對藝術家怎樣做音樂家怎樣追求更高的藝術境界的見解;
教學課時
兩課時
教學過程
一、導入: 音樂是我們?nèi)粘I钪胁豢苫蛉钡囊环N放松形式、審美樂趣。音樂與人生聯(lián)系太緊密了,音樂并非像有些人認為的那樣,是茶余飯后有個響頭,聽起來很高興。音樂其實從它的產(chǎn)生到發(fā)揮作用,跟人生,甚至跟社會都有很密切的聯(lián)系。今天就讓我們來學習一片有關“音樂”的文章。
二、走進傅聰
傅聰,1934年生于上海,8歲半開始學習鋼琴,9歲師從意大利鋼琴家梅百器。1954年赴波蘭留學。1955年3月獲“第五屆肖邦國際鋼琴比賽”第三名和“瑪祖卡”最優(yōu)獎。1959年起為了藝術背井離鄉(xiāng),轟動一時,此后浪跡五大洲,只身馳騁于國際音樂舞臺,獲得“鋼琴詩人”之美名。
傅聰在國際樂壇受尊敬的程度,遠遠勝于其他大師。上世紀六七十年代,他曾是美國《時代周刊》以及許多重要音樂雜志的封面人物;直到現(xiàn)在,世界上很多鋼琴家仍常常向他求教;世界重要的國際鋼琴大賽,他是理所當然的評委。傅聰說:“只要我多活一天,就越發(fā)現(xiàn)音樂的高深。我覺得,60歲以后才真正懂得音樂!”
三、有關訪談
1、定義:訪談是以談話為主要方式來了解某人、某事、某種行為或態(tài)度的一種調(diào)查方法。
2、一般程序:由訪問者訪問訪談對象,把要交流、了解或調(diào)查的問題向訪談對象一一提出,訪談對象根據(jù)訪問者的要求逐一作答。然后,訪問者將訪談對象的觀點、意見及訪談記錄進行匯總分析,從而得出訪談結論。
3、過程:查詢相關資料、列出訪談提綱、了解訪談對象,記錄訪談、引導訪談,撰寫訪談文。
四、研習課文
在這篇訪談中,訪問者多米尼克夏代爾和訪談對象傅聰?shù)恼勗拠@著“音樂與人生”這一話題展開,統(tǒng)觀這篇訪談,除了訪談正文之前對傅聰?shù)慕榻B之外,采訪者所提的.問題可以歸納為三個方面。
第一方面:傅聰?shù)幕厩闆r。
在這部分里,主要談了傅聰從小學習鋼琴的經(jīng)歷,基本靠自學、堅持每天練琴等情況,
參加鋼琴比賽的獲獎情況,還有舉辦音樂會前一直會感受壓力等內(nèi)容。這部分的內(nèi)容與訪談正文之前對傅聰?shù)慕榻B側重點有所不同。對傅聰?shù)慕榻B著眼于對傅聰?shù)纳矸莺统删妥鲆话阈越榻B,而這部分的所談內(nèi)容從屬于“音樂與人生”這個話題,是夏代爾個性化的訪談內(nèi)容之一,并且與后面談音樂的內(nèi)容存在有機聯(lián)系,有助于人們對傅聰談音樂的觀點的全面理解。
第二方面:傅聰對音樂的認識和追求。
在這部分里,有傅聰談他對音樂的認識:他喜愛的作曲家,他在演奏肖邦方面取得的成就,他的文化背景與音樂成就的關系,他對演奏作品的選擇及原因等。還有談他的音樂追求,這主要是通過談對自己所喜愛的藝術家的理解來表達的。
第三方面:傅聰談怎樣成為一個藝術家。
在這部分里,傅聰從藝術家怎樣做人、音樂家怎樣追求更高的藝術境界兩方面來闡釋的。首先,傅聰牢記父親的話:“做人,才做藝術家!彼J為藝術家應該做到能摒棄追求名利的世俗觀念,有“大愛之心”,有獻身藝術的精神;有堅持原則的勇氣;有真誠的“赤子之心”。其次,音樂家要追求更高的藝術境界,就要經(jīng)歷一個“師今人,師古人,師造化“的過程,在音樂上不斷追求更高的造詣;演奏家要對音樂原作的內(nèi)容有真正的理解,領悟到作曲家的精神世界;演奏家把個人經(jīng)驗和追求融入作品,從而使作品具有個性和創(chuàng)造性,不斷地對作品進行演繹、闡釋和再創(chuàng)造。在這部分里,他還談了對中國與鋼琴的一些問題的看法,他希望中國孩子放棄把學鋼琴作為追求名利捷徑的錯誤做法,也肯定中國年輕人在學習鋼琴上付出的努力及中國文化帶給他們的天分,這些內(nèi)容體現(xiàn)了這篇訪談的現(xiàn)實針對性價值。
在訪談中,訪問者是話題的提出者及展開話題的組織者,在這方面,多米尼克夏代爾的提問是成功的,他所提的問題可以歸納為上述三個方面,但他不是僵化處理的,而是通過許多具體的,有的是角度很小的問題來展開的。他通過這些問題,引導對話題的討論走向深入與拓展,并能在與傅聰?shù)恼勗捴猩l(fā)出新的問題,實現(xiàn)了雙方的互動,體現(xiàn)了高超的提問技巧。
小學音樂二年級的教案6
一、強弱的感受
1、聲音學比較:學生請聽比較氣球爆炸聲和泡泡糖破裂聲哪個更強。
2、找一對物體比較:引導學生在生活中尋找發(fā)聲物體并進行比較它們的強弱。
二、跳踏點步按二拍子規(guī)律
1、示范講解:老師雙手插腰,左腳橫踏一小步,右腳尖點于左腳窩,然后右腳橫踏一小步,左腳尖點于右腳窩。每一步為一拍的節(jié)奏。
2、練習跳踏點步:在音樂的伴奏下,請學生進行前進和后退踏點的練習。老師巡回指導,糾正學生的`動作不正確之處。
三、學習唱《小小的船》
1、導入新課:向?qū)W生展示月亮圖片,引導他們通過觀察得出月牙形狀,并出示小船畫像,讓學生感受船在月亮上的樣子。逐一讓學生了解《小小的船》的內(nèi)容,并明確課題。
2、音樂練習:學生跟隨音樂的節(jié)奏,拍手、搖動身體,以輔助學生更好地理解歌曲的情感。
3、朗讀歌詞:師讓學生跟隨范式朗讀歌詞,并聽取老師的帶領,一起朗讀。
4、音樂游戲:學生在跟唱歌曲的同時可以玩小船搖擺的音樂游戲。
5、唱歌練習:老師帶領學生唱歌,分段教唱,讓學生跟隨教唱。
6、齊唱歌曲:全體學生唱歌,老師指導學生演唱。一到兩位同學站在前臺為大家演唱。
四、貼圖比賽
分組比較:把學生分成四組,讓他們討論夜空的美麗。他們可以根據(jù)給定的素材和歌曲的內(nèi)容,比賽創(chuàng)作出美麗的星空,并自行評價選出優(yōu)勝組。
五、創(chuàng)意編排
想象表演:引導學生發(fā)揮創(chuàng)意想象,在夜空中飛翔,并設想自己會在空中做什么。學生可以根據(jù)想象創(chuàng)編出動作并進行表演。
六、總結下課
老師:你是否喜歡那彎彎的月亮和閃爍的星星呢?我們必須要好好學習,因為有朝一日我們將會探索太空,搭著月亮船去抓星星!大家都贊成嗎?!現(xiàn)在,我們一起乘著月亮船離開教室吧!
小學音樂二年級的教案7
一、創(chuàng)設情景,激趣導入
出示昆蟲圖片、昆蟲標本
問:它們叫什么名字?
出示課題---節(jié)節(jié)蟲。
二、講授新課:
。ㄒ唬┙M織學生看書回答問題:
1、書中作品為什么叫節(jié)節(jié)蟲?
2、自然界中有哪些昆蟲類似書中的節(jié)節(jié)蟲?
生:在教師指導下看書,分析并且回答問題。
。ǘ┛聪嚓P資料
教學課件、昆蟲圖片、昆蟲標本等。
討論內(nèi)容:
1、結合資料談談節(jié)節(jié)蟲的作要點:有幾部分組成?有什么特點?
2、交流與分析制作方法:剪、貼、穿、折、疊、卷、畫、斯等。
3、你知道生活中有哪些廢舊物可以用來制作節(jié)節(jié)蟲?
三、組織學生欣賞作品。
1、作品利用什么材料制作的?
2、哪些地方有創(chuàng)新表現(xiàn)?
四、提作業(yè)要求:
1、利用廢舊材料設計和制作一個富有想象力的節(jié)節(jié)蟲。
2、采取合作或個人完成的形式。
教師輔導:設計構思新穎;靈活巧妙使用材料;制作精美細致。
五、作品展評,小結
組織展示作品、參觀作品,講評作品。學生參觀作品,評價作品。
小結:今天我們用彩紙和紙餐具制作了可愛的節(jié)節(jié)蟲。課后老師建議大家再去收集些材料,回家再制作一條可愛的節(jié)節(jié)蟲。
學生認真觀察,回答問題。
學生回答問題。
小組討論、交流
節(jié)節(jié)蟲的`主要結構:
頭部、身體······
特點:
身體是一節(jié)節(jié)的,由粗變細,頭上有觸角,爬行·····
交流與分析制作方法。
生活中有許多廢舊物可以用來制作節(jié)節(jié)蟲,舉例說明。
欣賞優(yōu)秀作品。
分析材料的使用及制作方法。找出什么地方有創(chuàng)新的表現(xiàn)。
學生選擇完成作業(yè)的方法,交流設計方案。三、學生完成作業(yè):(個人或合作完成。
學生參觀作品,評價作品。
我想這樣導入:其實大自然中有很多這樣的蟲子,身體也是一節(jié)一節(jié)的,你知道哪些蟲子是這樣的?"
小學音樂二年級的教案8
課時:2課時{本教案為第2課時,繼第一課時,學唱《小紅帽》歌曲后,本課時為唱游歌表演《小紅帽》。
教學目的:
1. 根據(jù)課本上的四幅圖動作示意圖,啟發(fā)學生動作創(chuàng)編,達到動作協(xié)調(diào)、優(yōu)美、符合內(nèi)容要求。
2. 在創(chuàng)編表演《小紅帽》的過程中,培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力,從而教育學生懂得尊敬老人是應有的美德。
教學重點:培養(yǎng)學生的創(chuàng)編意識,表演動作要協(xié)調(diào)、優(yōu)美。
教學難點:以情帶“動”,在動作中溶于情感,使“聲”“情”“動”統(tǒng)一。
教學準備:課件(錄音、動畫課件)四個小紅帽(紅紙制作),發(fā)聲練習曲,打擊樂數(shù)套。
教學過程:
一.組織教學(略)
二.基本練習
1. 發(fā)聲練習(略)。2.復習《小紅帽》
三.歌表演教學《小紅帽》
1. 導言:通過剛才的演唱,誰能告訴老師你對小紅帽的印象是怎樣的?(是一個美麗善良、尊敬老人的小女孩,而且還非常勇敢)現(xiàn)在就讓我們隨著小紅帽到外婆家去,你會更加喜愛她了。
2. 教師有表情地朗誦(配樂)
在遙遠的一座美麗的村莊,有一個人人喜愛的小姑娘。外婆送給她一頂紅色的帽子,她時刻也離不開它,人們都親切地把小女孩叫做“小紅帽”。有一天,媽媽讓她去看望外婆,還捎去很多好吃的`東西,并叮囑她說:“好孩子,要早去早回,當心路上遇到大灰狼!
(多媒體打出小紅帽在路上的情景)
瞧,小紅帽挎著小籃子出發(fā)了,走出茂密的樹林。你們看小鳥在前面帶路,路邊的小花在點頭微笑。微風吹來,嗯。ń處熥髀劵ǖ膭幼鳎┛諝庵型赋鲆还傻那逑悖〖t帽禁不住地唱起歌來。(播放歌曲《小紅帽》)
提問:
l 誰能說一說小紅帽此時的心情(是高興、愉快、自豪、興奮……)
l 你能用表情、動作來表演小紅帽的心情嗎?(讓學生自由做愉快、歡樂的表情和動作)
3. 教師引導啟發(fā)學生表演、做動作(參照教材示意圖)要求動作協(xié)調(diào),情緒歡快活潑,完成1--8小節(jié)動作。
4. 教師朗誦(配樂)
小紅帽的外婆家住在又遠又偏僻的地方,樹林里有一只大灰狼經(jīng)常出沒。(伴著不協(xié)和刺耳的音響,多媒體顯示大灰狼的形象)
提問:
l 誰能說一說大灰狼的本質(zhì)是什么?(兇狠、殘暴…….)
l 誰能給大家表演一下大灰狼是怎樣兇狠殘暴的?(張牙舞爪、身體略前傾下蹲等)
l 誰能用表情‘動作表現(xiàn)小紅帽此時的心情?(機智、勇敢、觀察狀……)
5. 教師采取啟發(fā)引導學生表演,做動作(參照書上圖)。
“我要當心附近是否有大灰狼”(參照書上圖)要求動作要大、眼睛圓睜;表情要夸張。完成9——19小節(jié)動作。
6. 教師朗誦(配樂)
小紅帽抬頭看看天色,心中打定主意當太陽下山前,我一定要趕回家,同媽媽一同進入夢鄉(xiāng)。
7.(多媒體打出小紅帽加快腳步)教師啟發(fā)引導學生(參照書上圖)完成17——24小節(jié)動作。小組商量編排,選擇一名同學上臺表演。
8.歌表演《小紅帽》完整練習(教師領做、強調(diào)面部表情、動作到位),“同學們,我們都喜歡小紅帽,她是一個美麗、善良、勇敢、尊敬老人的好孩子,大家要向她那樣,做一個人人夸獎的好學生”。
9.鞏固練習和提高
師生共同推選四位同學帶上小紅帽到臺前表演,其他同學分兩組,一組伴唱,一組用打擊樂伴奏。
10.課堂小結
表揚創(chuàng)編動作好的同學,鼓勵創(chuàng)編稍差的同學。結束語:同學們,讓我們在《小紅帽》的歌聲中結束這節(jié)課。
(放音樂,教師領動作師生邊唱邊表演)
小學音樂二年級的教案9
課時目標:
1.嘗試用輕柔的聲音表現(xiàn)出云的輕盈和飄逸。
2.嘗試將課本的歌謠編創(chuàng)完整,并準確讀出。
教學重點:
在撕云,唱云,跳云的過程中感受歌曲輕柔的情緒。
教具準備:
鋼琴,錄音機,教學磁帶,紙
教學過程:
一.組織教學
二.復習歌曲《!
三.編創(chuàng)與活動:編創(chuàng)歌謠
1.課前板書好歌謠
2.生看黑板試朗讀歌謠
3.師生討論,在歌謠中缺少的地方應填什么?
4.生匯報自己的編創(chuàng)結果。
5.生邊讀邊拍,讀準節(jié)奏
四.表演《云》
1.師手工剪紙表演導入
師變魔術用一張白紙剪出一朵云,出示:老師剪的是什么?
2.設問:云給你的感覺是輕飄飄的?還是沉甸甸的?
3.指導學生用紙也撕出一朵云來,氣息訓練
設問:用手捏著你的“云”的一端,怎樣吹,才能讓云飄動但又不會飛走?
4.生嘗試練習:緩緩地吹出
5.生邊讀邊拍,讀準節(jié)奏。
五.表演《云》
1.師手工剪紙表演導入
師變魔術用一張白紙剪出一朵云,出示:老師剪的是什么?
2.設問:云給你的感覺是輕飄飄的?還是沉甸甸的?
3.指導學生用紙撕出一朵云來,氣息訓練。
設問:用手捏著你的“云”的一端,怎樣吹,才能讓云飄動又不會飛走?
4.生嘗試練習:緩緩地吹出。
5.師在琴上彈奏歌曲前八小節(jié)旋律,請學生用“U”輕輕哼出,感覺就像輕輕吹動天上的云。
教學反思
整一堂課,學生基本能積極地參與到我的課堂,課堂氣氛也相對輕松愉悅,但在教學目標達成上還存有遺憾,難點的解決沒有很好的體現(xiàn)出音樂性以及難點的滲透在之前的.環(huán)節(jié)落實的也不夠理想,有些課堂評價語沒有體現(xiàn)出有效性。
《云》這首歌曲我的主要目的是讓學生學會歌曲,并通過自己對歌曲的理解,與美術學科進行整合,通過學生動手制作云來更深層次的理解歌曲。
在課的設計時,我針對低年級學生的身心特點和心理需求出發(fā),抓住學生們愛游戲、愛看動畫的特性,因此,在教學內(nèi)容的設計和安排上,注意激發(fā)學生的興趣,采用多媒體教學手段進行教學,充分調(diào)動學生學習興趣和學習積極性,使他們在感受音樂的同時,學到知識,發(fā)展想象力、模仿力和記憶力。課的一開始,我就用變魔術的方式,吸引學生的注意力,通過老師動手用紙撕云,激起學生學習歌曲的欲望,同時也達到了點題的效果,為了讓學生更好的、更準確的理解歌詞、學習歌曲,在學生年齡小的情況下,通過制作出形象、生動的Flash動畫,用直觀的畫面幫助學生記憶、學習。
《音樂課程標準》中對于音樂課程的價值提到這樣一個方面,那就是:審美體驗價值。音樂教育以審美為核心,主要作用于人的情感世界。音樂課的基本價值在于通過以聆聽音樂、表現(xiàn)音樂和音樂創(chuàng)造活動為主的審美活動,是學生充分體驗蘊含于音樂音響形式中的美和豐富的情感……我在進行備課的時候就充分地考慮到了音樂的特點,考慮到了音樂課應該以音樂為主,以學生的聽賞感受為主。因此自己的教案設計能夠充分體現(xiàn)出學生為主體的音樂學習活動,突出了對情緒、情感的感受和體驗,在實施過程中也切實地感受到這樣的設計還是很有效的,學生在音樂聲中所進行的多種活動都能夠幫助學生感受和理解歌曲,同時學生也為音樂的優(yōu)美旋律所吸引。下課后,好多孩子都問我說老師下一次我們還聽不聽?但是我還是覺得有一點遺憾,那就是對最后一首歌的欣賞沒有盡興,因為時間的緣故,沒有再進一步更深一層地去聽賞、體驗歌曲的情感。
小學音樂二年級的教案10
教學內(nèi)容:
《小狗圓舞曲》(鋼琴獨奏)
教學目標:
1、通過聆聽樂曲,感受樂曲所描繪地音樂形象,培養(yǎng)學生的想象和觀察力。
2、通過聆聽和身體的動作,使學生感受圓舞曲的特點及樂曲所表現(xiàn)的情緒。
3、通過聽賞培養(yǎng)學生們的愛心,懂得動物是人類的'朋友。
教學過程:
1、復習導入
。1)教師播放樂曲《跳圓舞曲的小貓》
。2)教師提問:同學們還記得這首樂曲的曲名嗎?樂曲中的小貓形象是怎樣的?(優(yōu)雅、高貴、自信、快樂)
2、聆聽《小狗圓舞曲》
。1)教師提問:這首樂曲的速度是怎樣的?
。2)你感覺這首樂曲描寫的小動物應該是什么形象?(快樂、俏皮、淘氣)
。3)教師介紹《小狗圓舞曲》及其創(chuàng)作背景。
3、分段欣賞
。1)A段
、龠@段音樂的速度是怎樣的?表現(xiàn)什么?
②用畫旋律線條的方式,理解音樂形象:小狗歡快地追逐、玩耍。
(2)B段
、龠@段音樂跟剛聽過的A段音樂比較,速度有什么不同?
、谛」吩谧鍪裁?(在跳舞、在主人懷抱里撒嬌)
。3)再現(xiàn)段
、龠@段音樂跟前面哪一段相似?
、诮Y尾處音樂的力度是怎么的?請學生想象小狗在做什么。
。4)完整欣賞《小狗圓舞曲》學生完整欣賞樂曲,感受樂曲的音樂形象。
小學音樂二年級的教案11
課題:
時間的歌
課時:
。病
教學目標:
通過聆聽《在鐘表店里》和《調(diào)皮的小鬧鐘》,使學生感受音樂所描繪的鐘表的形象,體驗輕松愉快的音樂情緒,認識時間的`寶貴,懂得珍惜時間。
教學重點:
通過聆聽《在鐘表店里》和《調(diào)皮的小鬧鐘》,使學生感受音樂所描繪的鐘表的形象,體驗輕松愉快的音樂情緒,認識時間的寶貴,懂得珍惜時間。
教學準備:
錄音機
教學內(nèi)容及過程:
一、開始部分:
1、聽音樂起立問好,入座。
。病土暩枨缎÷槿浮。
二、基本部分:
。、導入。
。病Ⅰ雎牎对阽姳淼昀铩罚
。ǎ保﹩l(fā)學生看插圖,聽錄音,初步感受管弦樂曲。
。ǎ玻┱归_聯(lián)想聽了這段音樂仿佛你來到什么地方?好像看到了什么?
。场Ⅰ雎牎墩{(diào)皮的小鬧鐘》:
。ǎ保┬◆[鐘有病了,不能按時叫醒他的小主人,小主人開始修這個小鬧鐘,他修好了,心里美滋滋的,你們聽,他修好了嗎?
(2)教師完整地播放錄音,學生可隨著課本上的圖譜用手指指點點。
(3)學生可根據(jù)歌曲內(nèi)容,分小組,分角色創(chuàng)編動作表現(xiàn)歌曲。
三、結束部分:
小結。
小學音樂二年級的教案12
教學目標:
。1)知識與技能目標:通過《賣報歌》歌曲的學習,使學生了解歌曲的創(chuàng)作背景及作曲者聶耳。
。2)方法與過程目標:指導學生用輕快而有彈性的歌聲演唱《賣報歌》,訓練學生通過音色、力度、速度、表情、動作等音樂要素的變化得到體現(xiàn)。鼓勵學生創(chuàng)造性地參與,發(fā)揮學生的想象力,提高學生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。
(3)情感、態(tài)度與價值觀目標:通過歌曲情感的表現(xiàn),幫助學生了解解放前報童的苦難生活,教育學生熱愛黨,珍惜今天的幸福生活,為祖國而努力學習。
教學重點:
通過對本課的學習,能用富有表現(xiàn)力的聲音有感情的演唱歌曲。
教學難點:
(1)感受其音樂形象,體驗天真活潑、凄苦樂觀、奔跑叫賣的報童形象。
(2)前八后十六節(jié)奏的正確演唱。
教學課時:
1課時。
教具準備:
電子琴課件多媒體報紙
教學過程:
一、師生互相認識及問好。
注意應該用親切的、尊敬的'聲音向老師問好,切忌喊唱。
二、課堂常規(guī)訓練。
1、發(fā)聲練習
1234567ⅰ
2/41234|5432|1—||
lulu
反復兩三次,或分組進行練習,注意發(fā)聲訓練到位。教師帶唱。
2、節(jié)奏練習
2/4XXX|XXX|XXX|X—||
2/4XXX|XXX|XXX|X—||
三、介紹聶耳及其生平、作品
1、同學們都聽過國歌《義勇軍進行曲》,你們知道它的曲作者是誰嗎?(學生回答)。他就是的作曲家——聶耳。
2、認識了解聶耳。
。ㄕn件展示聶耳圖片,師講解資料,并配有字體。)
3、介紹《賣報歌》創(chuàng)作背景。
師以講故事形式介紹《賣報歌》創(chuàng)作背景。
。ㄕn件展示聶耳創(chuàng)作《賣報歌》的故事字體。)
四、學唱歌曲《賣報歌》
1、播放歌曲,讓學生感受音樂旋律。
師:今天讓我們一起來學習這首《賣報歌》,先聽一聽。
師:這是一首大家很熟悉的歌,今天聽起來有什么不一樣的感受?音樂情緒如何?……(活潑、歡快、優(yōu)美、跳躍。)
學生自由討論、發(fā)言。
2、講解本首歌的難點節(jié)奏(課件出示)
3、模唱旋律(教師用電子琴彈奏旋律)
師帶生分別用La和Li模唱歌曲,熟悉旋律。
4、教師有感情再次范唱歌曲(學生輕聲拍手打節(jié)奏心里跟唱)
師生共同討論歌詞內(nèi)容。
師:小毛頭生活是怎樣的(苦難)。找一找,哪幾句歌詞里表現(xiàn)了生活苦難的?過著苦難生活的小毛頭渴望著什么?(幸福、光明)
5、分段學習歌曲,分析處理歌曲情緒
(1)學習第一段
師:從哪一句可以看出小毛頭是一個活潑、樂觀孩子,他雖然過著苦日子但還是很快樂的?
師:如果你是小毛頭,你會用什么樣的聲音來叫賣報紙?(高聲的、賣力的)
師:到了晚上小毛頭的報紙還沒賣完,她的心情是怎樣的?(焦急的)
要求學生帶著情感,速度稍快的演唱第一段
。2)學習第二段
師:小毛頭賣報時怎么了?她的心情怎么樣?(情緒低落,難過)應該有什么樣的聲音和速度來演唱?
學生演唱第二段,最后一句速度稍慢,音量稍弱,表達報童內(nèi)心的凄苦形象
。3)學習第三段
師:面對苦難生活的小毛頭渴望著什么?(幸福、光明)她的心情怎樣?(激動的、興奮的)應該用什么樣的情緒、什么樣的速度演唱?(先是慢的、弱的聲音,然后是快的、激動的聲音)生有情感的演唱第三段,最后一句是全曲的高潮,要表現(xiàn)出報童對未來充滿希望的心情。
6、教師電子琴伴奏,生有感情完整演唱歌曲。
五、用不同演唱形式來表演歌曲
師:為了讓小毛頭多多賣報紙,讓我們一起來幫她唱一唱,比一比誰唱的動聽,誰賣的報紙就越多?
分男女組、組與組比賽來演唱歌曲
六、創(chuàng)編動作表演歌曲
師:小毛頭是怎樣賣報紙的?誰來學學她的樣子。她和別的小報童不一樣,用什么方式來吸引別人來買她的報紙?(邊唱邊跳)
方法:生手拿報紙邊跳邊唱表演歌曲
七、教學小結:
時間過得真快,轉(zhuǎn)眼就到下課時間了,同學們,今天我們學習和演唱了音樂家聶耳為我們少年兒童創(chuàng)作的歌曲《賣報歌》,通過歌曲的演唱,讓我們體會到當年的小報童悲慘的童年,而你們今天能坐在這寬敞明亮的教室里唱歌學習,回到家里總有媽媽溫暖的懷抱,和百般的呵護,你們說你們幸福嗎?
八、課堂板書
姓名:聶耳
出生地:云南玉溪
在世時間:1912——1935
代表作品:國歌《義勇軍進行曲》、《賣報歌》、《金蛇狂舞》等。
小學音樂二年級的教案13
教學目標:
1.能用自然的聲音,較準確地節(jié)奏和合作意識,不斷提高自己的協(xié)調(diào)能力。
2.能用自然的聲音、較準確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地參與二聲部輪唱。
3.能與他人合作探索輪唱的方法,不斷提高協(xié)調(diào)能力和多聲部聽覺能力。
教學重、難點:
1.重點:鼓勵和引導學生參與藝術實踐活動,增強自信心和與他人合作的能力。
2.難點:二部輪唱時,學生容易產(chǎn)生“喊唱、趕拍、串調(diào)”現(xiàn)象。
教學過程:
一、導入
師:我們一起來說一個有趣的歌謠,聽清楚老師讀歌謠的節(jié)奏,看誰模仿的最準確。
有個老爺| 爺 — | 進城趕群| 鵝 — | 聽到有人| 喊 — | 要買一對| 鵝 —|
爺爺回答| 說 — | 我的老大| 哥 — | 給我跳個| 舞 — | 送你一對|鵝 — |
嘎嘎老爺爺| 0嘎嘎 嘎0 | 嘎嘎趕群鵝| 0嘎嘎 嘎0 |
學生聽老師讀一遍,然后試著讀一遍。
師:同學們真聰明,學得真快。不過大家一定要注意,休止符的.地方一定要停住,咱們一起來練練。
嘎嘎老爺爺| 0嘎嘎 嘎0 | 嘎嘎趕群鵝| 0嘎嘎 嘎0 |
學生練習,在有休止符的地方可以用一個動作表示。
師:歌謠學會了,我們一起來做一個有趣的練習。我們分成A、B兩組,A組同學先讀,B組同學在第二小節(jié)進入,可不能跟著別的組的同學讀哦。
學生分成兩組進行練習。
生:老師,我們兩組不是同時結束的。
師:你們說的很好,A組同學先讀了一小節(jié),所以早結束一小節(jié),你們有什么好辦法可以讓兩組同時結束嗎?
生:老師,這不容易,A組同學多讀 一小節(jié)就可以同時結束了。
師:好,我們就來試試你的這個辦法,A組同學讀完后把最后一小節(jié)重復一遍。
學生分組練習。合作練習。
二、學唱歌曲
師:這個有趣的歌謠其實是一首歌曲,我們來聽聽。(老師播放范唱)
師:我們先來唱一唱“鵝叫”的樂句,聽老師唱一遍(邊彈邊唱最后四個樂句)。同學們唱的時候一定要注意“0嘎嘎 嘎0”小節(jié),最后的“嘎”音比較高,要注意音準。我們來練習一遍。
學生合著伴奏練習“0嘎嘎 嘎0”小節(jié)。
師:大家唱得很好,我們來練習最后四個樂句。(學生練習最后四個樂句)
師:我們來完整地學唱這首歌曲吧。前八個樂句老師唱一句,同學們唱一句;后四個樂句我們一起唱。(師生一起練習)
師:同學們可以自愿組合小組練一練、唱一唱。
師:同學們唱得很認真,演唱方法也很正確,大家合著伴奏一起來完整的演唱一遍吧。
三、輪唱練習
師:同學們還記得我們分組來合作讀歌謠嗎?同一旋律先后演唱,形成此起彼伏、連續(xù)不斷的模仿效果,稱為輪唱。請幾位同學跟我一起試著用輪唱的形式演唱一遍,你們聽他們唱到哪老師才開始唱的?
生:老師是從同學唱到第二小節(jié)時開始的。
師:咱們試一試,左邊同學跟著他們幾個來演唱,右邊同學跟著老師來演唱,用手指輕輕點手心來擊拍。
生:(一部分學生隨老師唱,另一部分學生跟隨幾個學生唱)
師:你們覺得我們的輪唱效果好不好?
生:不好,聲音太大了,太吵了。
師:老師也有同感,我還看到有幾個同學捂著耳朵,這是為什么?
生:我怕受他們干擾。我怕跟他們跑了。
師:原來是這樣,下面請同學們跟老師一起來當一次小指揮,左手指揮第一部分,右手指揮第二部分。你來想一想怎樣唱就不會亂了?
生:(隨老師一起,跟著范唱磁帶指揮。)通過指揮我發(fā)現(xiàn)節(jié)拍要準確,每聲部要整齊;速度要一致;要抓住強拍……
師:你們說得太好了!誰來給我們指揮一次,咱們再來試著唱一唱。
生:(由學生指揮,學生進行輪唱。)
師:你覺得這次效果怎么樣?
生:整齊多了,如果各聲部聲音再小一點就更好了!
師:是呀,如果我們的聲音再輕一些,自己演唱的同時還能聽到另外一個聲部的聲音,并且不影響自己的演唱,這樣就容易唱好了。老師指揮,咱們再來試試。
生:(隨指揮演唱歌曲)
師:這一遍大家的進步真不小。誰來說說你是怎樣唱好輪唱的?
生:我注意了把節(jié)拍唱準,聲音輕一些;我自己唱時還注意別人唱……
師:《老爺爺趕鵝》給我們講述了一個故事,有對話,有鵝叫聲,我們練習了用輪唱的形式演唱這首歌。你們還能結合其它形式演唱這首歌曲嗎?各小組練一練。
生:(分小組討論、練唱)
師:哪個小組先來展示?大家看他們是用什么形式表現(xiàn)歌曲歡快、風趣的。
生:(小組展示、評價,集體學唱)
師:大家都會唱《兩只老虎》這首歌吧?請小組長帶領你們組同學用輪唱的形式唱一唱,要設計好開始和結尾。
生:(各小組練習輪唱)
師:哪個小組來展示?看他們兩個聲部配合得怎么樣?
生:(小組展示后,集體輪唱,學生可自選聲部)
師:下面,請你們欣賞《黃河大合唱》中的《保衛(wèi)黃河》片段,這部作品是人民音樂家冼星海作于抗日戰(zhàn)爭時期,作者以黃河為中華民族的象征,描繪了中華人民堅強不屈的抗日精神。你聽一聽輪唱形式的《保衛(wèi)黃河》給你什么感覺?
生:(欣賞片段,談感受)
師:還有一首歌《小寶寶睡著了》,咱們也試試輪唱,效果怎么樣?
生:(隨指揮輪唱)歌曲應該安靜、甜美的,輪唱的形式不適合。
師:所以,不是每一首歌曲都適合用輪唱形式,什么樣的歌曲適合輪唱呢?以后我們再探討。
師:有趣的歌謠,有趣的歌曲,有趣的演唱方法,音樂真是太神奇了,又到了和大家說再見的時候了,再見吧!
小學音樂二年級的教案14
教學目的:
1.通過聆聽《嘀哩嘀哩》、《春曉》,演唱《小樹快長高》、《郊游》表達對大自然的熱愛之情。
2.能用廢舊物品自制沙錘等無固定音高的簡易打擊樂器。
3.認識“0”并能準確地拍擊帶有“0”的節(jié)奏。
4.能在學會歌曲后,跟著老師準確地按音高唱唱名。
教學重點:
指導學生富有表情的演唱歌曲《小樹快長高》、《郊游》。教學難點:按音高唱唱名。
教學方法:
綜合音樂感教學法教學用具:CAI課件、琴、打擊樂器等。
課時安排:
三課時
第一課時
教學內(nèi)容:
聆聽《嘀哩嘀哩》、《春曉》。
教學過程:
一、組織教學:師生問好
二、創(chuàng)設情景、聆聽歌曲
1、(多媒體展示)古詩《春曉》在清新的音樂伴奏下徐徐展開,老師引導學生齊聲朗讀。
2、教師導入:同學們都非常熟悉這首古詩,能告訴老師這首古詩描寫的是什么季節(jié)嗎?學生很自然地揭題--“春”
3、教師板書《春》,同時多媒體視頻圖象:“聽,春雷響了,好多躲在洞穴里過冬的小動物也醒來了,紛紛跑出來跟我們打招呼呢,你希望哪些小動物最先出現(xiàn)在我們面前?”學生根據(jù)自己的喜好說幾個動物的名字(老師根據(jù)學生所說相應點擊畫面)
4、你能模仿自己喜歡的小動物的動作或聲音嗎?(學生模仿青蛙、蛇、小燕子、兔子……)
5、看到這么美的春天,小動物會說什么呢?如果你是小動物,你會對春天說一句什么呢?(學生回答:A、好美呀B、春天的空氣真新鮮C、我要去找小伙伴一起看看春天)
6、小動物睡了一個冬天,在春回大地、萬物復蘇的時候到處尋找春天,我們小朋友一起來幫助小動物找一找,好嗎?
7、播放CAI歌曲《滴哩滴哩》(要求:聽一聽,歌曲里的春天在大自然的哪個角落里?聽完后用歌詞來告訴老師)
8、第二遍播放CAI歌曲《滴哩滴哩》,你能用自己喜歡的動作來表現(xiàn)歌詞內(nèi)容嗎?學生聽歌曲,隨著音樂節(jié)奏自由表演
9、設計提問:a、春天在哪里呀?(學生回答:春天在青翠的山林里、春天在湖水的.倒影里、春天在小朋友的眼睛里)
b、你眼睛里的春天是什么樣的?(學生回答:桃花開了、柳樹發(fā)芽了、小草綠了、燕子飛回來了……)
c、歌曲里小朋友眼睛里的春天又是什么樣的呢?(這里有紅花,這里有綠草,還有會唱歌的小黃鸝)
d、你能把這幾句歌詞唱一唱嗎?(老師帶學生一邊拍手一邊演唱)
f、春天除了這些,還有好多美景,你能用:“這里有……這里有……還有那……”來描繪一下春天別的景色嗎?(小組討論、回答)例如:這里有藍天,這里有綠草、還有那嘩啦啦的小河水……
g、老師邀請小組成員上臺演唱自己創(chuàng)遍的歌詞,體驗創(chuàng)遍過程中的快樂
10、教師導入:“春天多美呀,看到這么美的春天,同學們最想做什么呢?(唱歌、跳舞、郊游……)14、分組活動聽《滴哩滴哩》音樂自由地舞蹈、歌唱。
三、課堂小結:
看的出同學們都很熱愛春天,熱愛大自然迷人的景色,可這些都需要我們每個人的保護才會有的,我希望同學們都行動起來,去愛護、保護大自然,去爭做“綠色小標兵”,讓我們的校園,祖國,世界變的更美麗。
第二課時
教學內(nèi)容:
表演《小樹快長高》、編創(chuàng)與活動
教學過程:
一、表演《小樹快長高》
1.在完整地聆聽歌曲的基礎上,用聽唱法學唱歌曲。
2.引導學生看課本上方的四幅圖理解歌曲。
3.通過對小樹的討論“你為小樹做了什么?”加深對愛護樹木,保護綠色的認識,增強學生的環(huán)保意識。
4將學生分成小組,自編表演動作,然后一組一組地表演給大家看
二、編創(chuàng)與活動?
1.認識“”(以四分音符為一拍,“ ”休止一拍,“ ”休止半拍),不告訴名稱,只讓學生通過節(jié)奏拍擊,掌握時值。 2.分小組拍擊歌曲的節(jié)奏,通過主動探索式的學習,準確地拍擊歌曲的節(jié)奏。
3.視學生的能力情況,發(fā)動學生創(chuàng)編帶有“0”的節(jié)奏歌謠,使學生有興趣地掌握“0”準確休止的時值。
4.在演唱歌曲時,遇到帶有“ ”樂句,要唱的輕松自然,不要因為有八分休止符的出現(xiàn)而使旋律的演唱變得生硬,以致破壞了歌曲的整體效果。
三、課堂小結
小學音樂二年級的教案15
課題:
《時間的歌》
課時:
。场
教學目標:
在音樂實踐中,準確有感情地演唱《時間像小馬車》,并試著在歌曲中加入三角鐵伴奏,探索三角鐵的敲擊方法,掌握姿勢,能在《時間像小馬車》的.間奏加入鑼鼓镲的伴奏,感受為歌曲伴奏的愉快。
教學重點:
準確有感情地演唱《時間像小馬車》
教學難點:
加入打擊樂伴奏
教學準備:
電子琴、錄音機
教學內(nèi)容及過程:
一、開始部分:
。、聽音樂問好!
2、復習上節(jié)課內(nèi)容。
。场土暱聽栁氖謩。
二、基本部分:
。、導言:
。、表演《在鐘表店里》
(1)完整地聆聽音樂錄音。
。ǎ玻┨崾緲非隽四男﹥(nèi)容?復聽樂曲。
(3)隨著錄音輕輕敲擊雙響筒。
。、編創(chuàng)與活動——雙響筒的認識
4、表演《時間像小馬車》
(1)提示學生注意聽覺與視覺相結合。
。ǎ玻└枨浺簦寐牫▽W會歌曲。
。ǎ常┨崾緦W生,分成小組編創(chuàng)歌曲動作,有鑼鼓镲伴奏。
。、編創(chuàng)與活動——認識三角鐵
6、編創(chuàng)與活動——鑼鼓镲的創(chuàng)編
三、結束部分:
小結。結束全課。
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