一年級下冊音樂教案[優(yōu)選15篇]

　　作為一名教職工，可能需要進行教案編寫工作，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。來參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家收集的一年級下冊音樂教案，歡迎閱讀與收藏。

一年級下冊音樂教案1

　　教學目標：

　　1.要求學生用贊美的情緒演唱好歌曲《小螞蟻》。通過演唱歌曲，教育學生學習小螞蟻遵守紀律、互相幫助，勤勞勇敢的精神，從小養(yǎng)成講文明，懂禮貌的好習慣。

　　2.通過學習歌曲，讓學生感受歌曲兩大樂句節(jié)奏相同、曲調不同的特點，初步培養(yǎng)學生的節(jié)奏感和專心聽音樂的習慣。

　　3.通過跳集體邀請舞這一活動，培養(yǎng)學生的表演能力、與同學的協(xié)作能力，同時主要培養(yǎng)學生講文明、懂禮貌的行為習慣和集體合作的精神。

　　教材分析：

　　歌曲《小螞蟻》，是一首生動活潑非常有趣味的兒童歌曲。讓學生通過了解小螞蟻的生活習性，知道它的群體性很強，具有合作精神;互相幫助，遵守紀律，遵守秩序，具有吃苦精神。從而培養(yǎng)學生也要養(yǎng)成講文明、懂禮貌的行為習慣。

　　歌曲用了贊美的情緒，適合用中速演唱，上下兩大樂句節(jié)奏相同，曲調不同，各有八小節(jié)旋律組成，反復強調了小螞蟻的文明禮貌行為。

　　教學重點：感受和表現(xiàn)歌曲。

　　教學難點：歌詞的記憶。

　　教學準備：課件、小螞蟻頭飾，學生提前搜集的螞蟻資料等。

　　起學過程：

　　1.組織教學。

　　(l)讓學生邊聽著《小螞蟻》音樂，邊按節(jié)拍踏步走進教室。

　　(2)做一個拍手律動。讓學生聽著小螞蟻的音樂跟著教師拍手，每四小節(jié)的前兩小節(jié)分別在胸前左右拍手，每四小節(jié)的后兩小節(jié)分別作邀請動作、招手動作、點頭動作和握手動作(聽著音樂做兩遍)。

　　2.導入新課。

　　(提前讓學生搜集關于螞蟻方面的`資料，觀察、了解螞蟻有什么生活習性，學生有了這方面的資料準備，教師就可以提問。)

　　教師提問：“課下，你們觀察到螞蟻有什么特點?你對螞蟻有哪些方面的了解?”

　　學生回答：“螞蟻的群體性很強;善于合作;螞蟻見面相互用觸角問好，用觸角傳話，很有禮貌;螞蟻懂得天氣，一到下雨天他們就把家搬到樹上;螞蟻注意積蓄，具有吃苦精神;螞蟻的種類很多;螞蟻的分工不同，有指揮的、有傳信的、有搬運的、組織得很有秩序�！�

　　根據(jù)學生的回答，教師及時提示、引導，給予表揚。然后播放音樂課件;(幾幅螞蟻圖)

　　第一幅：螞蟻面對面相互用觸角問好(體現(xiàn)螞蟻講文明、懂禮貌)。

　　第二幅：螞蟻排隊搬運糧食，同時有指揮的，有傳信的，各有分工(體現(xiàn)螞蟻遵守紀律，很有秩序)。

　　第三幅：螞蟻集體搬運一種大的食物(體現(xiàn)人多力量大，齊心協(xié)力、合作精神)。

　　邊放畫面，邊放《小螞蟻》伴奏音樂，教師達朗誦歌詞，讓學生自己來理解、記憶小螞蟻的特點。然后教師總結：螞蟻這樣講文明、懂禮貌，螞蟻能做到的，我們更能做到。接著對學生進行這些方面的教育，教師說螞蟻的行為真值得我們歌頌，今天我們就來學習一首贊美螞蟻的歌曲，歌名就叫《小螞蟻》。

　　(用這種方式導入新課，可以引導學生學會觀察生活，觀察大自然，培養(yǎng)學生講文明。懂禮貌，從而激發(fā)學生學習歌曲的興趣。)

　　3.聽錄音唱。

　　讓學生完整欣賞一遍《小螞蟻》這首歌曲，體會情緒，感受節(jié)奏。教師邊聽音樂，邊加上動作表演一遍。

　　聽完后，讓學生觀察大歌譜(課件)，教師領學生數(shù)出一共有16小節(jié)旋律，前八小節(jié)是第一大樂句(教師視唱)，后八小節(jié)是第二大樂句(再現(xiàn)唱)，然后提問：誰觀察出兩個大樂句有什么相同的地方，有什么不同的地方?

　　這時教師拍著手，唱著音高，拍出節(jié)奏，讓學生邊觀察邊感受，找出兩大樂句節(jié)奏相同，音高木同的特點。

　　4. 朗讀歌詞。

　　讓學生先聽教師跟著音樂按節(jié)奏讀一遍歌詞，然后學生再聽著音樂接節(jié)奏朗讀一遍。

　　5. 填唱歌詞。

　　先聽錄音范唱，小聲跟唱一遍歌詞，再聽伴奏音樂跟唱一遍。

　　6. 做歌詞接龍游戲。

　　為了讓學生便于記住歌詞，讓學生做歌詞接龍的游戲，先是老師和學生接龍，然后學生分組接龍，采用出聲接龍和默唱接龍交替進行，直至學生掌握記熟歌詞。

一年級下冊音樂教案2

　　一年級下冊音樂教學計劃

　　一、班級情況分析：

　　一年級大部分學生無論在生理還是在心理上，都不同程度地帶有幼兒的特征。其思維以具體形象思維為主，抽象思維尚處于初步發(fā)展的階段。從行為上看，他們往往表現(xiàn)出好奇、好動、好模仿的特點。從情感上看，他們易興奮、易激動、不夠穩(wěn)定，對具體的人和集體能夠產生感情：對音樂藝術，能夠表現(xiàn)出愉快的心情并產生美感。從意志力上看，他們顯露出一定的堅持性和自制力，但在總體上說，其意志品質還是比較薄弱的。

　　二、本期教學目標：

　　1、激發(fā)和培養(yǎng)學生對音樂的興趣。

　　2、開發(fā)音樂的感知力，體驗音樂的美感。

　　3、能自然地、有表情地歌唱，樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)造。

　　4、培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神。

　　三、教學措施：

　　1、以審美為核心，激發(fā)學生學習興趣。

　　2、師生互動，以學生自主學習為主。

　　3、通過對音樂進行表演，使學生得到合作的體驗。

　　4、通過活動來感知、體驗、創(chuàng)造音樂，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。

　　四、教學進度：

　　第一單元 紅燈停 綠燈行 4課時（2-3周）

　　第二單元 春天來了 6課時（4-6周）

　　第三單元 音樂中的動物 6課時（7-9周）

　　第四單元 五十六朵花 6課時（11-13周）

　　第五單元 我們多快樂 4課時（14-15周）

　　第六單元 藏貓貓 4課時（16-17周）

　　第一單元 紅燈停 綠燈行

　　教學要求：

　　進一步激發(fā)和培養(yǎng)學生對音樂的興趣，再演唱、朗讀、歌表演、游戲等各項活動中，為學生提供多方面的音樂感受，培養(yǎng)學生安靜聆聽音樂的習慣，逐步發(fā)展學生的內心聽覺，并從中幫助學生了解和熟悉小學行為規(guī)范，自覺遵守社會公德。

　　教學重點與難點

　　引導和訓練學生具有穩(wěn)定的內心節(jié)奏感以及用心歌唱的能力，具體表現(xiàn)在能準確的休止和接唱，尤其是在領唱與齊唱歌曲中，能與同學合作，和諧、完整的表現(xiàn)音樂。

　　如何由有聲的演唱過渡到“無聲的”演唱，從而達到培養(yǎng)學生內心節(jié)奏的目的，以及在演唱中與他人合作的能力。

　　教學準備

　　教具

　　1、圖片“紅燈牌”“綠燈牌”

　　2、打擊樂器：碰鈴、響板、鈴鼓、三角鐵、雙向筒。

　　3、錄音帶

　　4、節(jié)奏卡：

　　X X X X ︱X X X X‖

　　五、復習歌曲《紅眼睛綠眼睛》

　　1、 復習歌曲《紅眼睛綠眼睛》。

　　2、 找找歌曲中的四分休止符。

　　3、 演唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》在四分休止符出準確休止。

　　第四課時 授課時間

　　教學內容

　　學唱《小螞蟻》，跳邀請舞。

　　教學目標

　　1、 學唱《小螞蟻》。

　　2、 邊唱歌曲邊跳邀請舞。

　　教學過程

　　一、復習《小胖胖》

　　二、聽教師演唱歌曲《小螞蟻》，

　　1、 教師提問：小螞蟻有什么特征？

　　2、 教師演唱歌曲《小螞蟻》，學生根據(jù)歌詞回答，歌曲贊揚了小螞蟻什么？

　　3、 教師演唱歌曲，學生用動作表演

　　三、跟教師學唱歌曲。

　　四、跳邀請舞。

　　第二單元 春天來了

　　教學要求

　　1、 以歌唱春天的音樂來激發(fā)學生學習音樂的興趣，開發(fā)學生感知力，體驗音樂美感。

　　2、 在音樂活動中培養(yǎng)學生的協(xié)作能力。

　　3、 通過音樂實踐活動，培養(yǎng)學生熱愛大自然的樂觀生活態(tài)度。

　　重點

　　1、 進一步激發(fā)學生學習音樂的興趣，在音樂活動中培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力。

　　2、 在音樂活動中培養(yǎng)學生的協(xié)作能力。

　　3、 培養(yǎng)學生有表情歌唱的能力，并在學唱歌曲中注意培養(yǎng)學生的節(jié)奏感。

　　難點

　　1、 用沙錘為歌曲《小雨沙沙沙》伴奏時，強弱力度可能不易控制。

　　2、 在欣賞樂曲《春天悄悄來臨》時要求學生用語言、動作、圖畫來表達對這首樂曲的感受，可能不以組織教學。

　　3、 在活動《春光好》中，學生用自己的方式表現(xiàn)“春游”與“春耕”，有的可能無法貼切扣題。

　　教具準備

　　1、 鋼琴、錄音機、錄音磁帶、沙錘、三角鐵、碰鈴、雙響筒、響板、鈴鼓。

　　2、 節(jié)奏卡

　�、賦 — — — ② x x x ③ x — x ④ x x —

　　第一課時 授課時間

　　教學內容

　　1、 歌曲《小雨沙沙沙》

　　2、 沙錘

　　教學目標

　　1、 學會歌曲《小雨沙沙沙》。

　　2、 能說出沙錘的名稱并初步學會演奏方法。

　　3、 發(fā)和培養(yǎng)學生對音樂的興趣

　　教學過程

　　1、 用教科書上的插圖引入歌曲《小雨沙沙沙》的教學

　　2、 聽歌曲《小雨沙沙沙》的錄音范唱

　　3、 師范唱一遍。

　　4、 讓學生跟教師模唱曲譜。

　　5、 教師朗讀歌詞，并講解歌詞的內容。

　　6、 用聽唱法教唱歌曲。

　　7、 教師用鋼琴分句彈奏旋律，學生分句唱歌詞。

　　8、 學生完整的齊唱歌詞

　　9、 學生找出歌曲中完全相同的兩個樂句，并涂上相同的顏色。

　　10演示沙錘實物讓學生認識沙錘，并演示沙錘的基本演奏方法。

　　11用教科書上的插圖提示沙錘強弱的演奏方法。

　　12由學生自由選擇不同的節(jié)奏為歌曲伴奏，讓學生嘗試選擇一種最佳的沙錘伴奏方法。

　　13用沙錘為歌曲伴奏，可在歌詞“小雨沙沙沙”處加上八分音符節(jié)奏型的沙錘演奏。

　　14可將學生分為兩組，一組演唱歌曲，一組用沙錘搬走。然后再由全體學生邊唱邊演奏沙錘。

　　第二課時 授課時間

　　教學內容

　　1、欣賞管弦樂曲《春天悄悄來臨》。

　　2、活動《春光好》。

　　教學目標

　　1、使學生在聆聽音樂作品的過程中獲得愉悅的感受與體驗。

　　2、 通過音樂活動《春光好》，激發(fā)學生對音樂的好奇心和探究愿望。

　　3、 在音樂活動中培養(yǎng)協(xié)作精神和創(chuàng)造能力。

　　教學過程

　　1、在預先不告訴學生曲名的情況下，播放管弦樂曲《春天悄悄來臨》

　　2、讓學生為該曲命名。

　　3、告訴學生曲名。

　　4、啟發(fā)學生用語言、動作、圖畫等來表達對音樂的感受。

　　5、用課本上的`插圖來引入音樂活動《春光好》。

　　6、介紹有關“春游”、“春耕”的常識。

　　7、教師組織學生展開討論，如何用聲音、語言、動作來表現(xiàn)“春游”和“春耕”。

　　8、用多種打擊樂器模仿“春游”和“春耕”的音響。

　　9、結合課本上的插圖鼓勵學生創(chuàng)編以“春游”和“春耕”為主題的音樂游戲。

　　第三課時 授課時間

　　教學內容

　　1、 復習歌曲《小雨沙沙沙》。

　　2、 歌曲《云》。

　　3、 附點二分音符

　　教學目標

　　1、 學會歌曲《云》。

　　2、 認識附點二分音符。

　　3、 激發(fā)和培養(yǎng)學生對音樂的興趣

　　教學過程

　　1、 復習歌曲《小雨沙沙沙》，讓學生熟練掌握歌曲的旋律和歌詞。

　　2、 聽歌曲《小雨沙沙沙》的錄音范唱。

　　3、 用課本的插圖引入歌曲《云》的教學

　　4、 教師范唱。

　　5、 讓學生跟教師模唱曲譜。

　　6、 師朗讀歌詞，并講解歌詞的內容。

　　7、 用聽唱法教唱歌曲。

　　8、 教師用鋼琴分句彈奏旋律，學生分句唱歌詞。

　　9、 學生完整的齊唱歌詞

　　10在理解歌詞內容的基礎上，要求學生隨著歌聲即興做動作。

　　11要求學生背唱這首歌。

　　12用課本的插圖引入認識附點二分音符。

　　13教師出示節(jié)奏卡片：

　�、賦 — — — ② x x x ③ x — x ④ x x —

　　14教師用課本的插圖上的動物叫聲示范讀出上述節(jié)奏。

　　15要求學生自由選擇動物的叫聲，邊拍手邊讀出上述節(jié)奏。

　　16要求學生指出歌曲《云》中的附點二分音符。

　　第四課時 授課時間

　　教學內容

　　1、 聆聽童聲齊唱《春天音樂會》。

　　2、 用打擊樂器表現(xiàn)《春天音樂會》。

　　教學目標

　　1、 使學生在聆聽音樂作品的過程中獲得愉悅的感受與體驗。

　　2、 培養(yǎng)學生在音樂體驗中的想象能力和聯(lián)想能力。

　　3、 用人聲以及打擊樂器來表現(xiàn)《春天音樂會》，培養(yǎng)學生的合作協(xié)調能力以及音樂表現(xiàn)能力

　　教學過程

　　1、 復習歌曲《云》，并備唱該曲。

　　2、 用課本的插圖引入童聲齊唱《春天音樂會》。

　　3、 師朗讀歌詞。

　　4、 學生朗讀歌詞。

　　5、 教師節(jié)和歌詞講解春天的自然常識。

　　6、 完整聆聽《春天音樂會》。

　　7、 啟發(fā)學生用人聲以及打擊樂器來表現(xiàn)春雨、春雷、春風、春水來臨時的景象。

　　8、 復聽《春天音樂會》，并用打擊樂器為之伴奏。

　　9、 復習歌曲《小雨沙沙沙》。

一年級下冊音樂教案3

　　教學目標：

　　1、“0”和“‖∶ ∶‖”的認識和唱法

　　2、學習歌曲《下蛋啰》，能用輕快的聲音有表情的表現(xiàn)歌曲。

　　3、通過小組合作學習如（用打擊樂為歌曲伴奏、即興歌舞等形式）培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力、合作能力以及對歌曲的創(chuàng)作能力。

　　4、通過聆聽、表演，表達對小動物的喜愛之情

　　教學重點：

　　引導學生在教師指導下積極、主動的體驗與感悟音樂，用歡快活潑的聲音表現(xiàn)和感悟歌曲情景。

　　教學難點：

　　對歌曲的表現(xiàn)，讀襯詞時的清晰、準確，以及咬字吐字，

　　教學準備：

　　課件、頭巾、打擊樂器

　　教學過程

　　一、表演導入

　　1、聽音樂《我的小雞》模仿進教室?guī)煟簞偛盼覀兡７滦‰u，你們喜歡嗎？趕緊找見位置帶大家去雞場，快快小火車來了，快上車吧。我是司機，走啰。

　�。ǜ枨�《火車開啦》師生表演）

　　二、聆聽《公雞母雞》

　　1、師：到站了是誰在歡迎我們呢？仔細聽（課件《公雞母雞》）出示圖片揭題

　　首先唱歌是誰？母雞的聲音是怎樣的'？（學生2模仿）出示:2/4 xx x︳xx x︳

　　咯咯噠︳咯咯噠︳（學生齊模仿）再聽這個大母雞是怎樣叫的？

　　2/4 x x x x x︳x x x x x︳咯咯咯咯噠︳咯咯咯咯噠這個大母雞好像是急促的告訴大家，我下蛋啦(學生2模仿)下蛋啦心情應該很高興，所以急促的要告訴大家我下蛋啦!用高興的情緒來模仿。（齊模仿）

　　2、復聽《公雞母雞》

　　師：聽公雞是怎樣叫的？（師生模仿）公雞叫與母雞叫有何不同？聲音哪兒不一樣？出示旋律線﹀﹀

　　師小結:公雞的聲音長連貫，用線來表示，母雞的聲音短快斷開點表示母雞叫。

　　三、學習歌曲《下蛋啰》

　　1、師覺得心情怎樣？有什么喜事告訴我們呢？(出示視頻動畫《下蛋啰》)板書：下蛋啰

　　2、復聽CAI范唱

　　師：母雞下蛋的表情，下蛋后的心情怎樣？哪句表現(xiàn)下蛋的心情？為什么下蛋要漲紅臉呢？（生答）

　　小結用勁、辛苦心情怎樣？誰都沒有我的蛋多大，用一個詞就是神氣得意。給老師表現(xiàn)神氣得意的樣子。（學生跟老師模仿叫聲）

　　學生齊表現(xiàn)神氣讀叫聲

　　3、歌中還寫了什么？老師讀歌詞看有沒有不認識的字一會游戲。（師讀詞）老師哪里讀了兩遍？講解﹕‖遇到兩個小人要反復。提問：為什么要加反復記號？（因為大母雞生了蛋，感到很自豪、很驕傲，它要告訴別人聽，所以要唱兩遍）

　　游戲：老師讀前半部分，學生讀叫聲。有幾次叫聲（老師在0處加一個蹲下的動作。）老師在什么地方加了一個動作？對“0”表示休息，母雞休息一下。（學生練讀0處。）

　�。ㄖv解休止符：小朋友請看大屏幕，看看哪一個地方有母雞下的紅雞蛋呀？以后小朋友們看到歌譜里有雞蛋都得停一拍。我們還要送給這種雞蛋一個好聽的名字叫休止符。

　　交換讀師邊讀邊表演。

　　4、CAI伴奏生讀詞。

　　5、師琴伴奏范唱

　　6、小聲跟琴唱師指導【讓我們把休止符藏在心里來唱這一句。師用動作（兩手放在胸前作雞蛋狀）表示休止符，生跟著模仿】

　　7、師琴伴奏師生分角色演唱：你們來唱母雞的叫聲和母雞的話，老師來唱其他的歌詞，師生隨琴演唱，先稍慢后再稍快的唱。

　　8、學會的起立唱隨琴伴奏

　　9、帶表情唱表演神氣可愛的大母雞琴伴奏

　　10、有大樂隊給你們演奏呢好好唱CAI伴奏，師表演生唱

　　11、全體起立表演神氣得意可愛的大母雞CAI伴奏，

　　12、老師挑選學生上臺表演師講表演規(guī)則

　　老師給你們準備的道具圍頭巾，第一排的同學圍成雞窩半圓堵住不要讓看見。其他同學當評委。

　　13、學生表演、小評委評價師、同學們表演的很好，看下蛋了沒有？呵呵呵牧場的叔叔阿姨真逗給我們放了一個神氣蛋娃娃，獎勵給你們今天出色的表現(xiàn)。

　　14、時間允許的話加入打擊樂器響板、串鈴。

　　四、小結

　　師：時間不早了我們開車火車回家吧，下節(jié)課帶大家去雞場

一年級下冊音樂教案4

　　教學目標：

　　1、繼續(xù)引導和激發(fā)學生學習音樂的興趣，在各種音樂活動中培養(yǎng)開朗、大方的性格和勇于實踐的精神。

　　2、繼續(xù)培養(yǎng)良好的聽賞音樂的習慣。

　　3、在用打擊樂器為歌曲伴奏、自編歌表演和舞蹈動作、為歌曲續(xù)編歌詞等音樂實踐活動中培養(yǎng)學生的音樂創(chuàng)造能力。

　　教學重、難點：

　　1、進一步引導學生勇于參與各項音樂活動，在活動中培養(yǎng)活潑、開朗、樂觀的性格與同學友好合作的能力。

　　2、繼續(xù)提高學生的歌唱能力和表演能力。

　　3、在各項音樂活動中始終注意培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力。

　　4、《快樂的孩子愛唱歌》吐字不易清晰。

　　5、續(xù)編歌詞老師要注意控制學生“喊歌”的情況發(fā)生。

　　6、“化裝舞會”沒有統(tǒng)一要求，讓學生即興創(chuàng)造。

　　教具準備：電子琴、磁帶、錄音機、打擊樂器、貼圖、

　　教學時間：六課時

　　第一課時

　　一、導入：

　�。▌�(chuàng)設情境）

　　師：孩子們，平時我們在一起學習、玩耍，你們就是我的好朋友！今天我想請好朋友猜一猜，我的心情怎么樣？（指指耳朵，示意學生注意聽）

　　師（邊做動作邊隨口哼唱兒歌）：今天天氣真好，花兒都開了，小小蜜蜂忙著采蜜真勤勞！今天天氣真正好，鳥兒飛來了，螢火蟲提著燈籠閃閃亮。我的心情怎么樣？

　　生答：非常好！

　　師：哎！從哪里看出來�。�

　　生甲：天氣好、花兒開了、蜜蜂采蜜……這么美的風景，老師看了心情肯定好。

　　生乙：陳老師都唱歌了，心情一定不錯！

　　生丙：老師唱歌的時候臉上一直都是微笑的。

　　師：你們真聰明！不但注意看，而且還用心聽。陽光燦爛天氣好，活潑的小鳥兒在飛翔、勤勞的蜜蜂出來采蜜、小小的螢火蟲提著燈籠在巡邏（邊說邊貼帶有前三句譜表圖）在這個美麗的大花園了，孩子們的心情又是怎樣的？

　　生答“高興、快樂……

　　師：對呀！我們快樂的孩子最愛唱歌了（貼第四句譜表圖）

　�。ㄇ懊娴馁N圖構成一副美麗、和諧的圖畫）

　　讓我們在這美麗的景色中揮動你們的翅膀舞蹈吧！

　�。úシ拧犊鞓返暮⒆訍鄹璩�》，學生隨音樂律動）

　　二、在情境中學習歌詞

　　1、看貼圖，學習前四句

　　師：你們在這個大花園里就象一只只翩翩起舞的花蝴蝶，太美了！我想用最美的聲音來贊美這美麗的大自然�。◣熯叴蚬�(jié)奏邊按節(jié)奏讀歌詞）

　　師：我相信你們的聲音比我更美，來！讓我們一起來贊美它吧！我做領隊的大鳥，你們來做活潑的小鳥，我讀一句你們讀一句。（師帶讀歌詞）

　　2、全班齊讀

　　3、分組讀

　　4、學習后面四句歌詞

　�。�1）師：快樂的孩子愛歌唱，唱什么呢？（師邊唱后四句歌詞邊貼夠四句譜表）

　�。�2）指名答

　　（3）師：用我們最嘹亮的.聲音來讀一讀。（老師帶全班讀）

　　（4）師：孩子們的聲音是比較嘹亮了，但我想聽聽悠揚的聲音，來！聽聽老師怎么讀（師示范）（5）全班模仿

　　5、分角色讀

　�。�1）師：下面我想請幾位小朋友表演小鳥、蜜蜂、螢火蟲，來讀讀描寫他們的句子，來扮演一下這些小動物。

　�。�2）三位扮演動物的孩子讀前三句，全班讀后面的歌詞。

　　三、揭題，簡介歌曲

　　1、師：剛才我們讀的這首好聽的兒歌就是我們今天要學習的歌曲《快樂的孩子愛歌唱》，請大家把書翻到32頁，來！讀讀題目。（生讀題）這是一首4/4拍的歌曲。

　　2、老師和學生一起復習4/4拍的節(jié)拍

　　四、學習歌曲旋律

　　1、請學生隨音樂邊劃4/4節(jié)拍邊感受旋律

　　2、用你自己喜歡的方式再次感受歌曲旋律

　　3、用小鳥“嘰嘰”的叫聲來哼唱歌曲旋律

　　4、再用蜜蜂“嗡嗡”的叫聲請男孩子來哼唱，請女孩子用螢火蟲“嚶嚶”的叫聲接著也來哼唱。

　　5、全班再用“LA”來哼唱

　　五、學習演唱歌曲

　　1、默唱

　　2、輕聲唱

　　3、同桌互相學習

　　4、老師指導，著重指導：

　　（1）唱詞要清晰

　�。�2）半音要唱準

　　5、完整演唱

　　6、情緒指導

　　師：孩子們，你們最喜歡做的事情是什么？（生七嘴八舌的說）那你們在做自己喜歡歡的事情的時候心情怎樣呢？（生：很開心�。�對呀！活潑的小鳥和你們一樣，最喜歡在廣闊的藍天下自由自在的飛翔。來！你們就是那無拘無束的小鳥，用歡快的心情來唱唱這一句吧。（生邊唱邊做小鳥飛翔的手勢）

　　心情快樂的除了小鳥還有勤勞的小蜜蜂和螢火蟲，小朋友們，請大家想想，蜜蜂要那么辛苦來來回回采蜜，而螢火蟲還要晚上提著燈籠巡邏，辛苦��！為什么它們還那么高興呢？（引導學生明白，通過辛勤的勞動，能帶給人們甜甜的蜂蜜，讓別人享受到美好的東西，給他人帶來光明，幫助別人也是一件快樂的事情），誰來做做勤勞的小蜜蜂和螢火蟲，用快樂的心情唱唱這兩句？（指名唱）

　　我們都是生活在這個大家庭里幸福的孩子，當然更快樂，你們用什么表達你們快樂的心情呢？（歌聲）對�。◣煶�第四樂句）下面就請你們亮出自己最嘹亮、悠揚的歌聲，一起來享受這美好的景色吧�。ㄉ�唱后面的樂句）

　　7、有感情完整演唱歌曲

　　8、分角色演唱

　　六、打擊樂為歌曲伴奏

　　七、布置創(chuàng)編舞蹈動作的作業(yè)

　　第二課時

　　一、復習《快樂的孩子愛歌唱》演唱及動作

　　二、導入

　　師：今天要和你們介紹一位你們既熟悉又陌生的朋友，我請你們猜猜它是誰？（師用電子琴模擬鋼琴的音色）

　　生答：鋼琴。（出示鋼琴圖片）

　　（聽辨鋼琴的音色）

　　師：為什么你們那么肯定就是鋼琴呢？因為它的聲音……（指名答）對！鋼琴的音色比較純凈、渾厚，很悠揚。今天我們就來欣賞我們這位朋友帶給我們一首由它自己單獨演奏的曲子《節(jié)日舞曲》。

　　三、欣賞樂曲

　　1、 初聽，想象你仿佛看到了怎樣的節(jié)日場面？

　　2、 介紹樂曲的創(chuàng)作背景

　　3、 復聽，讓孩子隨音樂作出相對應的動作

　　4、 小結樂曲的速度、情緒

　　5、 問：樂曲給你印象最深刻的是什么？（生答：一高一低的聲音。）師：那是為慶祝節(jié)日而敲響的鼓聲。

　　6、再次欣賞，請學生在聽到有模仿鼓聲的地方用打鼓的動作示意。

　　7、全班敲擊桌子，模仿樂曲中一高一低隊鼓的聲音。

　　8、最后合著音樂，模仿鼓聲為樂曲伴奏

一年級下冊音樂教案5

　　第三課手拉手

　　一、教學內容：

　　1、聆聽《讓我們手拉手》

　　2、聆聽《鴨子拌嘴》

　　3、表演《雁群飛》

　　4、表演《數(shù)鴨子》

　　二、教學總目標：

　　1、通過聽《讓我們手拉手》、《鴨子拌嘴》，唱《雁群飛》、《數(shù)鴨子》，感受生活中的樂趣和同學之間的友誼。

　　2、能完整、準確、有感情地演唱本課歌曲。

　　3、能結合聆聽歌(樂)曲，創(chuàng)造性地運用打擊樂器表現(xiàn)小鴨的生活。

　　4、能準確地讀出兩聲部帶詞的節(jié)奏。

　　三、教材分析：

　　1.齊聲合唱《讓我們手拉手》

　　《讓我們手拉手 》是一首朝氣蓬勃的創(chuàng)作歌曲。歌曲以昂揚的音調，歡快的旋律，富有特點的節(jié)奏構成。

　　2.民間打擊樂《鴨子拌嘴》

　　本曲是由作曲家安志順編創(chuàng)的打擊樂曲。樂曲一開始，用小鈸的獨奏來模擬鴨子沖破黎明時的寧靜引頸鳴叫，頓時聽眾帶入可愛的鴨群之中。人們仿佛看見一只調皮的小鴨，拍著翅膀飛出鴨棚，沐浴在金色的陽光下。

　　該曲作于1982年，用在《仿唐樂舞》中。該曲于1983年被第六屆亞洲音樂論壇評為優(yōu)秀音樂作品，并榮獲1984年全國民族器樂作品創(chuàng)作比賽二等獎。

　　3.歌曲《雁群飛》

　　《一雁群飛》歌曲的旋律活潑，節(jié)奏緊湊。歌頌了朋友間真摯樸素的友誼，像大雁一樣相親相愛不分離。

　　4．歌曲《數(shù)鴨子》

　　《數(shù)鴨子》是一首具有說唱風格的創(chuàng)作歌曲。歌曲說唱結合，旋律的音調主要以級進為主，接近語言的韻律，極富童趣。歌詞描寫了小朋友看到鴨群游過大橋，興奮地數(shù)鴨子的情景，反映了富裕了的農民的幸福生活。

　　四、學情分析

　　本課的歌曲學生很喜歡唱，尤其是《數(shù)鴨子》一首歌學生的學習積極性會非常的高，教師要利用學生的積極性，把這首歌的第二段歌詞也教給學生。本課的聆聽曲目《鴨子拌嘴》學生聽起來有些難度，不容易理解，也不容易聽懂，教師要好好的指點學生去聽。

　　五、課時安排：二課時

　　第一課時

　　教學內容：

　　1、欣賞歌曲《讓我們手拉手》

　　2、學唱歌曲《雁群飛》

　　3、表演歌曲《雁群飛》

　　4、編創(chuàng)與活動

　　教學目標：

　　1、通過欣賞歌曲《讓我們手拉手》，感受生活中的樂趣和同學之間的'友誼。

　　2、聽唱法學唱歌曲《雁群飛》，引導學生探索歌曲應以贊美的情感完整地演唱，聲音要親切自然，并用動作表達自己對歌曲的理解。

　　3、通過自編動作與活動，引導學生自創(chuàng)動作，使歌曲的演唱更為生動有趣。

　　教學準備：

　　錄音機，投影。

　　教學過程：

　　一、常規(guī)練習

　　1．隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動作要求。主要引導學生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。

　　2．音樂課堂小常識：坐姿、歌唱的常規(guī)等。

　　3．復習前課內容。（唱游為主）

　　二、新課學習：

　　1．聽歌曲錄音《讓我們手拉手》；（規(guī)范要求同學們聆聽時能創(chuàng)造性地運用打擊樂器為歌曲伴奏。）

　　1）完整地聆聽全曲，要求聽出歌曲所唱內容、心情怎樣？

　　2）復聽時可自編動作表演。

　　2．聽歌曲錄音《雁群飛》；第二遍教師范唱，引導學生邊拍邊聽。聽后談歌曲內容

　　3．歌詞學習：提示式學習歌詞，（邊聽錄音邊讀歌詞）活躍課堂氣氛。

　　4．歌曲學習：要求同學模唱學習歌曲，教師提示式隨同學唱（錄音伴奏）。

　　5．通過自編游戲表演歌曲《雁群飛》要求自創(chuàng)動作（引導學生在樂句結束處加上大雁的叫聲），從學生的自創(chuàng)運用中選編成游戲進行表演。

　　三、小結：鼓勵與表揚，指出不足之處。

　　第二課時

　　教學內容：

　　1、欣賞樂曲《鴨子伴嘴》

　　2、學唱歌曲《數(shù)鴨子》

　　3、表演歌曲《數(shù)鴨子》

　　4、節(jié)奏編創(chuàng)活動

　　教學目標：

　　1、通過欣賞樂曲《鴨子伴嘴》，引導學生感受樂曲的強弱所帶來的變化，以及感受音樂作品中鴨子的生動形象。

　　2、聽唱法學習歌曲《數(shù)鴨子》，引導學生能以歌聲、動作來表現(xiàn)自己熱愛生活，喜愛小動物的情趣。感受不同音樂要素的表現(xiàn)的不同動物的形象及場景。

　　3、通過創(chuàng)編動作與師生互動的交流，學習以動作來表現(xiàn)體驗自己的情感，引導學生參加音樂實踐活動。

　　4、通過節(jié)奏讀拍編創(chuàng)活動，進行簡單的二聲部練習。

　　教學準備：

　　錄音機，投影。

　　教學過程：

　　一、常規(guī)練習

　　1．隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動作要求。主要引導學生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。

　　2．復習前課內容。（唱游為主）

　　3．二聲部節(jié)奏編創(chuàng)活動：先分別學習吹口哨“du”和鴨子叫“ga”；后全起來。

　　二、新課學習：

　　1．欣賞樂曲《鴨子伴嘴》

　　1）初聽，（完整聽全曲）。并提示小鴨與老鴨叫的地方。

　　2）談談所聽內容；故事描述（集體）并談談每個情景所用的打擊樂器是怎能樣配合的。

　　3）復聽：自由活動：隨《鴨子伴嘴》，引導學生自由地進行編創(chuàng)活動，以走路、鴨叫等。

　　2．歌曲學習：（出示投影片）（由樂曲《鴨子伴嘴》入歌曲《數(shù)鴨子》）

　　1）教師范唱歌曲，邊唱邊指投影歌片。

　　2）學生模唱學習歌曲。（教師指譜，要有明顯的高低、長短的動作表示；）

　　3）通過分句唱熟練歌曲的演唱。

　　3．通過自編游戲表演歌曲《數(shù)鴨子》要求自創(chuàng)運動作，從學生的自創(chuàng)動作中選編成游戲進行表演。

　　三、課堂小結：鼓勵與表揚，并指出不足之處。

一年級下冊音樂教案6

　　教學內容：

　　唱《我有一雙勤勞的手》

　　動歌表演《我有一雙勤勞的手》

　　教學目標：

　　本節(jié)課通過舞蹈、手語以及手工活動，使學生了解人類的雙手不但能勞動，從事藝術活動，還能傳達情感。使學生有把自己的手變成一雙勤勞、能干的雙手的意識與愿望。

　　教學過程：

　　我們的雙手會做事：

　　1、音樂律動：《手操》拍手、轉手、舉手、壓手指、做小螃蟹、小雞嘴……

　　2、導語：師：剛才我們的雙手做了很多動作，那你知道在生活中手還能干什么呢？（學生自由回答）

　　師：小小的一雙手怎么可能會做這么多事情呢！老師不太相信，有的小朋友只會用嘴巴說，根本就不會做，那你們一定要做給老師看了我才能相信你們。下面我們分小組準備，看哪個小組想出來的動作最多，哪個小組的小朋友最能干。

　　3、小組討論。（背景音樂《我有一雙萬能的手》）

　　第一組：勞動的（掃地、擦窗、……）

　　第二組：生活的（吃飯、穿鞋子……）

　　第三組：工作的（司機、警察……）

　　第四組：藝術的（舞蹈、手工制作……）

　　第五組：運動的（跑步、游泳……）

　　第六組：游戲的（手影、老鷹捉小雞……）

　　4、個別表演：每小組上來排一橫排一個一個表演自己想出來的動作，下面的同學模仿。

　　5、集體表演：隨著《我有一雙萬能的手》表演手可以做的動作。

　　6、學唱《我有一雙萬能的手》

　　我們的雙手會說話：

　　師：小朋友的雙手真能干，可以做這么多的`事情，那你知道不知道手還可以講話呢！生活中那些人是要用手來講話的？（聾啞人）那他們?yōu)槭裁匆欢ㄒ�有手講話呢？（因為他們聽不見，講不出話來……）有些小朋友一生出來就是聾啞人，他們從小就生活在無聲的世界中，沒有人講話、沒有音樂聽、自己有許多話要說卻不會說，真可憐呀！如果你遇到這樣的小朋友也不能去歧視他，我們還是要跟他們交朋友，用我們的愛去幫助他們！

　　能干的雙手做游戲：

　　1、宣讀游戲規(guī)則：

　　老師給每個小組準備了四道題目，每小組就分別請四位同學上來猜，其他組員用動作提醒他答案，一定不能用嘴巴說，否則做棄權�？醋詈竽慕M猜對的題最多便獲勝。

　　2、游戲

　　四結束

一年級下冊音樂教案7

　　一、第一課時

　　教學內容:

　　1、欣賞《龜兔賽跑》。

　　2、律動表演。

　　教學目標：

　　1、通過欣賞音樂童話《龜兔賽跑》，讓學生初步感受音樂中不同的節(jié)奏、旋律、速度及不同樂器的音色所表現(xiàn)的不同音樂形象，并理解這首樂曲所表現(xiàn)的內容。

　　2、在欣賞中，通過律動表演，激發(fā)學生學習音樂，欣賞音樂的興趣。

　　3、培養(yǎng)學生對音樂的感受能力和想象力，從而使學生明白“虛心使人進步，驕傲使人落后”道理。

　　教具準備：

　　《龜兔賽跑》掛圖五幅，烏龜、小兔頭飾；單簧管、大管的圖片；各種小動物的頭飾數(shù)個；錄音機、磁帶等。

　　教學過程：

　　一、 組織教學

　　1、聽《龜兔賽跑》律動曲，學生隨《龜兔賽跑》律動曲進教室。

　　2、師生問好

　　二、新課導入：

　　1.請同學們說說《龜兔賽跑》的故事，最后是什么結果。

　　2.引導學生欣賞小兔和烏龜?shù)闹黝}音樂。

　　3.介紹單簧管（兔子）、大管（烏龜）兩種樂器的特點（出示圖片）。聆聽音樂，初步感知小兔和烏龜?shù)闹黝}音樂。

　　4.教師提問小結；單簧管用善變的音色吹奏出小兔怎樣的音樂形象；大管用低沉的音色吹奏出烏龜怎樣的形象。學生復聽小兔和烏龜?shù)闹黝}音樂。小兔“輕快活潑”， 烏龜“緩慢低沉”。

　　三、新歌教學

　　1. 欣賞全曲，邊聽故事邊聽音樂，聯(lián)系語文課中的故事情節(jié)。

　　2. 分段欣賞

　�、诺谝粋�片斷：“森林的早晨”。

　�、瞥鍪緢D片，教師分析小結。

　　⑶第二個片斷：“龜兔賽跑”

　�、瘸鍪緢D片，教師小結：音樂真有趣，不同的節(jié)奏速度、旋律就表現(xiàn)出了不同的音樂形象。

　　⑸第三個片斷：歡樂的群舞（出示圖片）。

　�、蕪吐牎吧�林的早晨”、“龜兔賽跑”、“歡樂的'群舞”三個片斷。

　　四、創(chuàng)編表演

　　1、根據(jù)自己的理解表演《龜兔賽跑》的場面，學生戴著各種小動物的頭飾把聽到的音樂表現(xiàn)出來。

　　2、你知道烏龜為什么會贏嗎？學生討論得出：虛心使人進步，驕傲使人落后。

　　五、課堂小結

　　學生做歌表演《龜兔賽跑》，邊唱邊表演，離開教室。

　　二、第二課時

　　教學內容:

　　演唱《守株待兔》

　　教學目標：

　　通過演唱《守株待兔》，讓學生明白切不可把偶然的僥幸作為做事的根據(jù)，如果抱著僥幸的心理，片面地憑著老經驗去辦事，一般是不會成功的。

　　教具準備：

　　錄音機、磁帶、頭飾

　　教學過程：

　　一、 組織教學

　　1、隨《守株待兔》的音樂進入教室。

　　2、師生問好

　　二、新課導入：

　　1、請同學講一講《守株待兔》的故事。

　　2、討論這個故事告訴我們什么道理。

　　3、揭示課題《守株待兔》

　　三、新歌教學

　　1、聽錄音，聯(lián)系故事情節(jié)。

　　2、朗讀歌詞。

　　3、分段教學。

　　4、完整地演唱歌曲，讓學生注意歌曲情緒。

　　高興、焦急、諷刺等。

　　四、表演

　　根據(jù)自己的理解，隨歌聲進行不同形式的表演。

　　五、課堂小結

　　切不可把偶然的僥幸作為做事的根據(jù)，如果抱著僥幸的心理，片面地憑著老經驗去辦事，一般是不會成功的。

一年級下冊音樂教案8

　　第一課《春天》

　　第一課時

　　教學內容

　　聆聽《杜鵑圓舞曲》。

　　教學目標

　　通過聆聽歌(樂)曲，感受音樂所表現(xiàn)的春天。

　　教學重難點

　　感受歌曲情緒。

　　教材分析：

　　《杜鵑圓舞曲》是根據(jù)挪威作曲家約納森創(chuàng)作的一首同名鋼琴曲移植的手風琴曲。約納森(1886～1956)，挪威作曲家。曾在德國學習音樂，他寫過一些音樂作品，但以這首《杜鵑圓舞曲》流傳最廣，也使得約納森名傳于世。

　　《杜鵑圓舞曲》在曲調和節(jié)奏上，具有挪威民間舞曲的風格。全曲采用三拍子圓舞曲體裁，C大調，中板。由三個小圓舞曲組成。

　　教學準備

　　錄音機

　　教學過程

　　一、律動：

　　聆聽《杜鵑圓舞曲》模仿老師的動作，感受音樂的節(jié)拍和情緒。

　　二、聆聽《杜鵑圓舞曲》教學基本要求

　　1.完整聆聽全曲。

　　提示：樂曲中你仿佛聽到了什么聲音?學給同學們聽一聽。

　　2.復聽樂曲，隨著樂曲用手指畫圖形譜。或用彩色筆畫在白紙上，聽后，展示給大家看。

　　3.想一想用木魚和碰鐘參與樂曲的演奏，應怎樣敲擊比較合適，分小組討論，分別與樂曲合作。

　　4.簡介作者——約納森。

　　5.用聲音模仿杜鵑的叫聲。

　　6.小結。

　　第二課時

　　教學內容

　　演唱《春曉》。

　　教學目標

　　通過聆聽歌(樂)曲，感受音樂所表現(xiàn)的春天。

　　教學重難點

　　感受歌曲情緒。

　　教學準備

　　錄音機、電子琴。

　　教學過程

　　一、導入

　　1、聆聽《春天在哪里》。

　　2、古詩文化

　　二、學唱歌曲

　　1、欣賞歌曲《春曉》，感受歌曲情緒。

　　2、教師示范演唱。

　　3、教師逐句教唱。

　　4、教師唱旋律，學生唱歌詞。

　　5、解決難點。

　　6、分組演唱。

　　7、歌曲處理，教師分別用慢速、中速、快速作示范。

　　8、小結。

　　第三課時

　　教學內容

　　演唱《布谷》。

　　教學目標

　　用柔和的聲音演唱《布谷》，并和《杜鵑圓舞曲》相比較，說出旋律相似的地方。教學重難點

　　把握好四分休止符。

　　教材分析：

　　《布谷》是一首德國兒童歌曲，3/4拍，大調式，歌曲以模仿布谷鳥叫聲的音調開始，其二分音符與四分音符交替的節(jié)奏，顯得格外從容，帶出了以級進為主的流暢旋律，有著三拍子舞曲的特點，給人以愉快、優(yōu)美的感受。歌詞以孩子般的童心，歌唱了勇敢報春的布谷鳥，抒發(fā)了孩子們對春天到來充滿歡樂的喜悅之情。

　　教學準備

　　錄音機、電子琴。

　　教學過程

　　一、表演《布谷》教學基本要求

　　1.完整地感受歌曲的旋律，可提示學生跟著音樂拍手、拍腿感受歌曲的節(jié)拍。然后聽歌曲錄音，用手指點歌詞，想一想哪些音長?

　　2.聽歌曲的'錄音，分小組拉起手，聽第一段歌曲向左方向走，聽第二段歌曲向右方向走，第三段反之。讓學生在充分感受中記住歌曲的旋律。

　　3.唱會歌曲后再自編動作邊唱邊表演。

　　注意：歌曲《布谷》借用布谷鳥歌唱的方式出示歌詞。課本上仍以□為四分音符的時值，表示旋律的高低、長短，給學生直觀的感受。教師可按照小黑板提供的樂譜進行教學。

　　二、編創(chuàng)與活動

　　教師啟發(fā)學生對風、雨的感受，提示學生注意觀察生活，觀察大自然，積累自己的生活常識。也可根據(jù)自己的體驗，編創(chuàng)其他聲音，表現(xiàn)給大家聽，使學生積極動腦，主動參與，還可以分小組設計更多的像聲詞，使這組多層次節(jié)奏練習更加生動、形象，千萬不要生硬地讀，要有感情地朗讀，可比一比，哪個小組設計的風雨聲更形象、生動、有趣。

　　三、課堂評價活動：

　　四、教師小結，下課。

　　第四課時

　　教學內容

　　演唱《小雨沙沙》。

　　教學目標

　　通過演唱《小雨沙沙》，引導學生細心地觀察事物，啟迪學生熱愛大自然。

　　教學重難點

　　感受歌曲情緒。

　　教材分析

　　《小雨沙沙》是一首由五聲音階構成的一段體兒童歌曲，2/4拍，宮調式。旋律采用了級進、同音反復及變化重復等手法，在有規(guī)律的節(jié)奏緊密配合下，生動地描繪了小雨沙沙的聲音。擬人化的歌詞天真而又稚氣，充滿了兒童情趣。歌曲既向孩子們介紹了種子生長離不開雨露的科學道理，又提示孩子們學會細心觀察事物。啟迪孩子熱愛生活，熱愛大自然。歌曲符合語言的規(guī)律，朗朗上口，是一首孩子們喜愛的好歌�？蓡�發(fā)學生入情入境地表演。

　　教學準備

　　錄音機、鋼琴。

　　教學過程

　　一、表演《小雨沙沙》教學基本要求

　　1.完整地聆聽范唱歌曲，使學生對歌曲有初步的感受。提示：注意聽，是誰在說話，使學生集中精力聽歌曲。

　　2.再聽范唱。提示：雨能發(fā)出什么樣的聲音?可指導學生模仿小雨的聲音，歌曲中怎樣說的?視學生能力可將學生的創(chuàng)作組合成兩個部。

　　3.盡快用聽唱法學會歌曲。再試著將“沙沙沙”輕輕配入歌曲演唱，使歌曲更有意境。

　　4.分小組編創(chuàng)動作，邊唱邊表演。

　　二、復習歌曲《布谷》：

　　1、聽錄音感受歌曲情緒。

　　2.聽琴唱歌熟悉旋律和歌詞。

　　3.唱會歌曲后再自編動作邊唱邊表演。

　　三、課堂評價活動：教師小結。

　　四、教學后記

　　第五課《放牧》

　　教學內容

　　演唱《牧童謠》。

　　教學目標

　　感受牧童的生活，教育學生熱愛生活，理解牧童生活的變化。

　　教學重難點

　　理解歌詞。

　　教學準備

　　錄音機、電子琴。

　　教學過程

　　一、律動：

　　聆聽《牧童哪里去了》模仿老師的動作，感受音樂的節(jié)拍和情緒。

　　二、聆聽《牧童哪里去了》教學基本要求

　　1.聽歌曲前，同學們猜一猜《牧童到哪里去了》。

　　2.教師完整地播放歌曲錄音，學生初聽。

　　歌中唱出了的牧童到哪里去了?為什么?滲透珍惜學習時光的教育。3.學生可根據(jù)歌曲內容，分小組、分角色編創(chuàng)動作表現(xiàn)歌曲。

　　三、表演《牧童謠》教學基本要求

　　1.聽錄音范唱，初步感受歌曲。

　　2.聽著范唱錄音，用手指著圖形譜(羊)輕輕地跟唱。

　　提示學生第三段歌詞分別在哪里?結束句在哪里?

　　3.能跟著老師的手勢、完整準確地演唱歌曲。

　　編創(chuàng)與活動

　　教師要指導學生分小組在音樂實踐中探索敲擊三角鐵的方法。

　　提示：怎樣敲擊出長音?怎樣敲擊出短音?答案可有多種，教師應對積極探索的學生給予充分的肯定，如有問題，提出建議，如：這樣是否更好?

　　三角鐵及演奏方法簡介

　　三角鐵是打擊樂器的一種，由一根彎成三角形的鋼條制成，用小金屬棒敲擊發(fā)音，音色尖銳、清脆、透明、響亮。不宜弱奏和演奏快速復雜的節(jié)奏，可單敲或滾奏，其音響可穿過整個樂隊而賦于樂曲以特殊的色彩。常用于軍樂隊和管樂隊。演奏時，將三角

一年級下冊音樂教案9

　　教學內容：

　　1、唱 《我和小樹來比賽》

　　2、動 集體舞《小樹快長高》

　　3、拓展 有關植樹節(jié)的相關知識

　　教學目標

　　一、初步養(yǎng)成主動傾聽音樂的習慣，并樂意與他人合作。通過演唱《小小雨點》，感受二拍子歌曲的.節(jié)拍感能用輕快跳躍的聲音來演唱歌曲。二、“問”與“答”，“領”與“齊”的部分能準確切入。

　　一、 參與游戲后能分辨常見打擊樂器的不同音色

　　教學過程

　　一、復習歌曲《小小雨點》

　　1、 集體演唱歌曲《小小雨點》

　　2、 指名請學生進行歌表演。

　　二、歌曲《我和小樹來比賽》

　　1、 教師導入

　　2、 初步熟悉旋律

　　（請學生想象自己是一棵小樹，聽音樂告訴老師小樹在干什么）

　　教師結合速度、力度等等不同的音樂要素彈奏歌曲《我和小樹來比賽》的旋律，并請學生講一講。

　　3、 創(chuàng)設情景，教師可以把歌詞改編成一個小故事，讓學生進行表演

　　可以請幾組學生進行表演（把《我和小樹來比賽》的旋律穿插在故事中，幫助學生進一步熟悉歌曲的旋律

　　4、 教師范唱《我和小樹來比賽》

　　5、 出示歌詞，跟老師按照歌曲節(jié)奏讀歌詞

　　6、 用聽唱法學唱歌曲

　　7、 反復練習

　　8、 集體演唱歌曲

　　9、 請學生想一想我們應該帶著什么樣的心情來演唱這一首歌曲。

　　11、指名請學生演唱

　　四、律動、集體舞《小樹、小樹快長高》

　　分別請學生扮演小樹，和小朋友加以表演。

　　五、課堂小結。

一年級下冊音樂教案10

　　教學目標：

　　1、測試學生在本學期熟記并背唱其中兩首歌曲。

　　2、測試學生用打擊樂器為歌曲創(chuàng)編伴奏的能力。

　　教學重點：熟記并背唱兩首歌曲。

　　教學難點：用打擊樂器為歌曲創(chuàng)編伴奏能力。

　　教學準備：軟件

　　教學內容及過程：一、開始部分：

　　1、 聽音樂問好！

　　2、 復習柯爾文手勢。

　　二、基本部分：

　　1、 導言。

　　2、 放風箏：

　�。�1） 教師帶領學生復習風箏上的七首歌曲，方式也可以由學生建議。

　�。�2） 分小組開展背唱歌曲的活動，每人選擇兩首歌，背唱給小組同學聽，由小組同學評定。

　　3、 選一選、打一打：

　�。�1） 分小組進行。先分別唱一唱三首歌。

　�。�2） 討論用哪幾件樂器為其中一首歌曲伴奏。用什么樣的伴奏型比較合適？按同學選定的.方式試一試，確定一組伴奏方式，由小組同學選唱其中一首歌曲，兩三名同學伴奏。

　�。�3） 以小組的方式集體參加測試，看哪一組演唱與伴奏協(xié)調一致，效果好。

　　三、結束部分：

　　小結：

一年級下冊音樂教案11

　　拍皮球一．教學目標：

　　1、通過演唱歌曲，感受同學們的友愛和樂趣，體會友情的可貴。

　　2、通過音樂藝術的集體表演和游戲，培養(yǎng)學生良好的合作意識和在集體中的協(xié)調能力。

　　二．重點難點：

　　1、能用自然好聽的聲音演唱歌曲，并用體態(tài)律動進行歌曲表演。

　　2、用打擊樂器為歌曲伴奏。

　　三．教學過程活動1【導入】一、組織教學1、師生問好！2、律動。

　　小朋友們，今天外面風和日麗的想不想到外面去郊游啊？（生：）就先讓老師帶領大家一起到郊外去看看吧！讓我們在歡快的音樂聲中一起跳起來吧！（播放《郊游》）。

　　活動2【講授】二、導入新課1、同學們跳得真好，想不想繼續(xù)做運動呢？（生：

　�。┖�，今天老師帶你們一起來上一堂動感的音樂課，想?yún)⒓訂幔?、師把準備好的一個皮球拿出來問：這是什么球？小朋友們都拍過嗎？誰來拍給大家看看。

　　3、請學生自由活動，徒手做拍皮球的動作。（活動時間為1分鐘，看誰拍的球最多。）

　　4、總結拍球的結果，讓學生談談拍球時的心情。

　　5、出示三種節(jié)奏，讓小朋友們自己拍拍，找出適合拍球的節(jié)奏。

　　X — | X — | X X | X X | xx xx|xx xx | 6、老師這兒有一首關于拍皮球的歌，你們想聽嗎？先聽老師念一念歌詞，小朋友們邊聽邊用剛才我們拍的.第二種節(jié)奏給老師打節(jié)奏，好不好？“花皮球，真可愛，輕輕一拍就跳起來。你拍拍，我拍拍，大家玩得多愉快。嘭嗵嘭嗵，嘭嗵嘭嗵，大家玩得多愉快，多愉快�！崩蠋煟赫姘簦∧銈儎偛怕牭谜孀屑�，節(jié)奏拍得真好，現(xiàn)在小朋友拍著節(jié)拍和老師一起來念一念這首兒歌。我讀一句，你們學一句。

　　7、模唱樂句。

　　讓我們邊拍邊來唱唱皮球的聲音，吐字咬字要清晰哦。

　　36 66|35 55|嘭嗵嗵嗵|嘭嗵嗵嗵| 8、聽歌曲讓我們來聽聽歌曲，在皮球聲音的地方跟著歌曲唱一唱，表演一下。

　　9、接龍演唱歌曲同學們唱前半句一樣的地方，老師唱后半句不一樣的地方，“嘭嗵”的地方你們來唱，后面我來唱。準備好了嗎？ 10、齊學歌曲。

　　A、齊唱，師指導演唱。

　　B、分角色演唱。

　　C、跟伴奏演唱。

　　啟發(fā)學生用活潑跳躍的聲音唱“嘭嗵嗵嗵，嘭嗵嗵嗵，”想一想皮球是怎樣跳起來的？所有要唱得輕快而有彈性。

　　D、最后完整地演唱歌曲。

　　11、伴奏歌曲A、加入雙響筒伴奏，B、加入三角鐵伴奏，C、兩個樂器一起伴奏。

　　活動3【活動】三、歌曲表演師：咱們來玩玩皮球的游戲好嗎？生：

　　師：宣布游戲規(guī)則。

　　a、圍成圓圈，面朝外蹲，手持一球放在面前。

　　b、播放《拍皮球》音樂，在強拍上把左邊的人前面的球拿到自己的面前，如此順序傳下去，直到歌曲結束。

　　c、其他的學生唱歌，打節(jié)拍。

　　活動4【作業(yè)】四、音樂游戲：游戲規(guī)則：1、分組圍成圓圈，面朝外蹲，每人手拿一個球放在面前。2、播放《拍皮球》音樂，在強拍上把左邊的人前面的球拿到自己的面前，如此順序傳下去，直到歌曲結束。3、其他的學生唱歌，打節(jié)拍。

一年級下冊音樂教案12

　　教學目標：

　　1、能理解勞動的愉快，并用輕松愉快的聲音邊唱邊表演《理發(fā)師》。

　　2、認識沙錘，辨別其音色并能用探索似的學習掌握其多種演奏方法。

　　教學重點：用輕松愉快的聲音表演歌唱。

　　教學難點：用探索式的'學習掌握多種演奏方法。

　　教學準備：電子琴、錄音機

　　教學內容及過程：

　　一、開始部分：

　　1、 聽音樂進教室。

　　2、 復習上節(jié)課內容。

　　二、基本部分：

　　1、 導言。

　　2、 表演《理發(fā)師》

　�。�1） 完整地聆聽歌曲。 提示：歌中唱出了什么？你的心情如何？

　�。�2） 復聽歌曲： 提示：你感到這首歌適合跳舞還是適合走路？選擇一個圖，并隨著音樂試著做一做。

　�。�3） 教師可選擇一組學生，用打擊樂隨著歌曲錄音敲擊。培養(yǎng)學生積極參與的意識。

　　3、 編創(chuàng)與活動：

　�。�1） 本課的編創(chuàng)與活動安排了一個看圖編詞并進行讀拍的練習。教師可指導學生分別拍擊兩條節(jié)奏，說出各是幾拍子的。

　�。�2） 分小組看圖編詞，用蜜蜂和鳥的聲音編創(chuàng)模聲襯詞，也可編創(chuàng)詞組。

　�。�3） 指導學生用打擊樂為自編的帶詞節(jié)奏敲擊，可擊節(jié)拍，也可擊節(jié)奏，提示學生敲擊出音的強弱。

　　三、結束部分：

　　小結。

一年級下冊音樂教案13

　　（唱歌課）

　　一、教材分析

　　《紅眼睛 綠眼睛》是一首生動、有趣的歌曲。歌曲用生動的比喻，形象地概括了“紅燈停、綠燈行”的交通規(guī)則，易為學生所接受。歌曲為五聲宮調式，結構方整。由上、下兩個樂句構成。上句為四個小節(jié)，下句除第四小節(jié)稍作變化外，還增加了兩個小節(jié)作為擴充，完滿地結束全曲。

　　交通安全和學生日常生活有著十分密切的關系，本課以學生耳熟能詳?shù)慕煌ㄐg語“紅燈停、綠燈行”作為教學切入點，使音樂與社會常識水乳交融。通過讓學生觀察紅燈停、綠燈行，認識生活中常見的交通信號、標志、標線，掌握相關的社會行為規(guī)則。

　　二、教學目標

　　1. 準確地演唱歌曲《紅眼睛 綠眼睛》。

　　2. 能在心里默唱《紅眼睛 綠眼睛》，并根據(jù)教師出示的紅燈綠燈牌子進行接龍演唱。

　　3. 了解小學生常見的行為規(guī)范。

　　三、教學重、難點

　�。ㄒ唬┙虒W重點 準確地演唱歌曲。

　�。ǘ�）教學難點

　　看見綠燈放聲歌唱，看見紅燈心里默唱。

　　四、教學過程

　�。ㄒ唬�導入

　　導語：“在我們的生活中紅燈表示什么？綠燈表示什么？我們欣賞一首歌曲，同學們聽一聽歌曲中唱了什么？”

　　教師活動：播放歌曲《紅眼睛 綠眼睛》音頻。 學生活動：聽后回答

　　（二）歌曲學習

　　過渡語：交通法規(guī)很重要，《紅眼睛 綠眼睛》這首歌就是教我們過馬路時如何看交通信號燈的。

　　1. 復聽歌曲律動

　　過渡語：我們再來聽一遍這首歌曲，看看老師什么時候出示紅燈，什么時候出示綠燈。

　　教師活動：一個樂句出示紅燈，一個樂句出示綠燈。

　　學生活動：聽辨律動

　　2. 模仿演唱

　　過渡語：聆聽歌曲《紅眼睛 綠眼睛》音頻，請同學們演唱口型但不出聲地和老師一起唱。

　　學生活動：進行小聲唱。

　　3. 學習默唱

　　過渡語：我們再聽一遍歌曲，請同學們在心里默唱。

　　學生活動：默唱歌曲。

　　教師活動：教師出示歌曲譜例并播放歌曲《紅眼睛 綠眼睛》音頻，學生聽旋律完整演唱歌曲。

　　4. 演唱歌曲

　　過渡語：接下來就讓我們完整演唱歌曲吧

　　學生活動：在教師引導下學生進行有感情地演唱。

　�。ㄈ�）音樂活動

　　過渡語：同學們，這首歌曲告訴我們“紅眼睛 綠眼睛”分別代表了紅燈和綠燈。當紅燈亮的時候我們要停止通行，綠燈亮的時候才能通行。我們來做個小游戲吧，當老師出示紅燈時，請同學們在心里默唱；當老師出示綠燈時，同學們就放聲歌唱。

　　師生進行音樂活動，活動方式如下：

　　活動一：聽教師唱歌，教師唱到“紅燈紅，紅眼睛，眼睛眨一眨，車子停一停”時，同學們舉紅牌；唱到“綠燈綠，綠眼睛，眼睛眨一眨，車子向前進”時，同學舉綠牌。

　　活動二：請一名同學舉牌，其他同學邊唱邊看牌子�？匆娂t燈停止演唱在心里默唱，看見綠燈繼續(xù)演唱。

　　活動三：請同學自己設計圖標，推薦給同學們做游戲。教師啟發(fā)學生，除了書上已有的`標志外，在人們的日常生活中，還有哪些是違反公共道德，遭到大家反對的；哪些是符合公共道德的，應該提倡的，用文字或圖標表達出來（隨地吐痰、浪費水資源、踐踏草地、占用耕地、亂砍濫伐、排放污水、植草種樹、廢物利用、不給老人讓座等等）。 教師組織學生，利用學生自己設計的圖標做游戲。

　　欣賞視頻：《紅眼睛 綠眼睛》表演唱。

　�。ㄋ模┱n堂小結

　　今天我們學會了一首歌曲《紅眼睛 綠眼睛》，也學到了很多生活中的行為準則，希望大家能夠將這些行為準則記在心里，做一個人人喜愛的好孩子！

一年級下冊音樂教案14

　　教學目標：

　　1、學唱歌曲《布谷》，理解四分休止符、二分音符，牢記第一段歌詞。

　　2、利用生動有趣的故事情境法學習知識，并參與表演加強記憶。

　　3、通過表演，培養(yǎng)學生熱愛春天，熱愛生活，熱愛小燕子、布谷鳥的情感。同時，讓學生知道生活是有大自然的萬物生靈才顯得更美。

　　教學過程：

　　一、激情導入（說春天）

　　1．播放《小燕子》，師生律動進教室。

　　2．用語言敘述春天（景色、動物、事物等）。

　　（1）師：春天來了，我們周圍的許多事物都發(fā)生了很大的變化，你能說一說春天嗎？（引

　　發(fā)學生用語言來描繪美麗的季節(jié)：花、草、樹木……）

　　（2）觀看課件：春天景象

　　3．模仿布谷鳥叫聲呼喚春天

　　布谷、布谷、春天來啦！

　　二、寓教于樂（扮演春天）

　　1.導語：布谷鳥的叫聲如此動聽，把春天給喚來了，教室里一派生機勃勃的樣子，每一位小朋友就是一幅美麗的'畫。

　　2.音樂游戲：扮演春天

　　方法：師生共同模仿布谷鳥的叫聲。

　　叫聲喚來了春天，每一位小朋友做好一個造型動作（花、草、樹、動物等）隨著《布谷》旋律做動作，要求跟著音樂的節(jié)拍律動。

　　三、創(chuàng)造表現(xiàn)（歌唱春天）

　　導語：春天如此美麗，讓我們一起用歌聲來歌唱春天。

　　1.聽錄音范唱歌曲《布谷》，思考：歌曲有幾段？是幾拍子的？

　　2.聽師范唱歌曲，生拍手用三拍子的節(jié)奏為歌曲伴奏。

　　3.學唱歌曲。

　�。�1）有感情地朗讀歌詞。

　　（2）隨琴輕聲演唱歌曲。

　　（3）找出不易演唱的樂句，師生共同幫助解決。

　�。�4）師生接唱。

　　4.啟發(fā)學生有感情的演唱歌曲。

　　四、完美結課

　　教學反思：

　　《嘀哩嘀哩》，是一堂音樂活動課，上完之后，竟然得到了我意想不到的效果。小孩子的想象力真的是我們無法想象到的，在以前的課堂中，我一直以為學生是要手把手地讓學生自行的去學習知識，在活動中培養(yǎng)對音樂的興趣。

　　一開始，學生們在聽音樂的時候，因為教材上的音樂和課本里的音樂有點不同，學生們唱的亂七八糟，后來跟孩子們講講之后，講清楚了，他們唱的還不錯，在比較熟悉了這首歌曲之后，我把他們排成了4支隊伍，圍成一個圈，讓他們根據(jù)自己對音樂的理解來編排動作來表演。

　　在十分鐘之后，開始檢查他們的成果，他們表演到的是我意想不到的好，孩子們豐富的想象力，使他們在活動中玩的很開心，有的同學圍成一個圈，手拉手地做跳舞起來，有的同學快樂、整齊地拍著手唱著歌，有舞蹈基礎的同學還把平時的積累運用了上來，還有的同學像小鳥一樣歡樂地“展翅飛翔”。

一年級下冊音樂教案15

　　一教材分析：

　　1手風琴獨奏曲《杜鵑圓舞曲》

　　《杜鵑圓舞曲》是根據(jù)挪威作曲家約納森創(chuàng)作的一首同名鋼琴曲移植的手風琴曲

　　約納森(1886～1956)挪威作曲家。曾在德國學習音樂，他寫過一些音樂作品，但以這首《杜鵑圓舞曲》流傳最廣，也使得約納森名傳于世。這首鋼琴曲也常以管弦樂或其他器樂形式演奏。據(jù)說在1918～1930年間約納森曾在斯德哥爾摩“金杜鵑電影院”專為無聲影片的放映作鋼琴配音，本曲即為當時影片即興配音而作。

　　??《杜鵑圓舞曲》在曲調和節(jié)奏上，具有挪威民間舞曲的風格。全曲采用三拍子圓舞曲體裁，C大調，中板。由三個小圓舞曲組成

　　?在簡短的弱拍開始的、節(jié)奏自由的4小節(jié)引子過后，出現(xiàn)下行三度模仿杜鵑鳴叫的音調，第一段以杜鵑鳴叫的下行三度所構成的動機為核心，運用重復、模進、變奏等手法發(fā)展而成。它以輕快、活潑的節(jié)奏和清新、流暢的旋律，描繪了一幅生機盎然的景象，婉轉的鳥鳴和輕松的三拍子節(jié)奏，形成了溫和、迷人的氣氛。

　　2這節(jié)課的內容以及知識、技能在音樂一年級第二冊一單元——“春天”為主題的第一首重點欣賞曲的位置，通過聆聽欣賞杜鵑鳥在大自然中、在森林中自由飛翔的場景來暢想春天、體味春意、感受春的氣息。

　　二學情分析：

　　1作為這次課是給一年級的學生來講，這個學段的學生還是以形象思維為主，好奇、好動、模仿力強的身心特點，善于利用兒童自然的嗓音和靈巧的形體，采用歌、舞、圖片、游戲相結合的綜合手段，進行直觀教學。聆聽音樂的材料要短小有趣，形象鮮明。

　　2課標確定本學段學生應能通過教學手段激發(fā)忽然培養(yǎng)學生對音樂的興趣。

　　開發(fā)音樂的感知力，體驗音樂的美感。能自然地、有表情地歌唱，樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)造。培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神。

　　三教學目標：

　　1、在音樂變化中感受音樂形象，嘗試記憶樂曲的主旋律，能用聽、哼唱、說、演、畫的形式表現(xiàn)杜鵑圓舞曲。

　　2、了解樂曲三段體A-B-A曲式結構，并能按三拍子節(jié)奏用不同的動作或碰鐘為歌曲伴奏表現(xiàn)樂曲的三個部分。

　　3、激發(fā)學生參與表演的愿望與愛護小動物的情感。

　　▲教學重難點

　　重點：用多種形式調動學生學習的積極性，使學生全身心的投入到音樂活動中來，感受歌曲，表現(xiàn)春天的到來。

　　難點：能分清楚歌曲分為三小段。（三個小圓舞曲組成）

　　重難點的解決方式：教師示范、多聆聽音樂等方式

　　四教具、學具準備：

　�。ń叹撸╀浺魴C、課本、琴、磁帶、小杜鵑鳥的頭飾、碰鐘、碟片、多媒體、大屏幕、

　　（學具）課本、畫紙、畫筆、

　　五教學過程：

　　組織教學：

　　師生問好歌

　　2/4 1 2 3 4| 5 —— |5 4 3 2 | 1——‖

　　生：整齊的進教室并坐好

　　老師 您 好

　　師：同學 們 好

　　導課：（多媒體）

　　幻燈片形式出現(xiàn)；欣賞許多鳥的圖片，同學們你們有誰知道這是什么鳥啊？

　　生：畫眉、麻雀、黃鸝、燕子、杜鵑…鳥的種類有很多

　　師：正確答案是杜鵑鳥剛才我聽到有同學說到了

　　那么今天我們就來欣賞一首好聽的《杜鵑圓舞曲》。

　　一聽春天：

　　師放錄音完整先來聆聽手風琴獨奏曲《杜鵑圓舞曲》

　　師：

　　1、你們喜歡這首樂曲嗎？

　　生：非常喜歡。

　　2、你們在樂曲中仿佛聽到了什么聲音、感覺到了什么？你能告訴大家嗎？

　　生：聽見鳥叫聲、聽到大森林里樹木生長的聲音、聽到鳥兒在跳舞、感覺到生機盎然的景象。

　　師：你們說的真是太好了

　　[樂曲以輕快、活潑的節(jié)奏和清新、流暢的旋律描繪了一幅生機盎然的春天的景象，婉轉的模仿杜鵑的叫聲和輕松的三拍子節(jié)奏，形成了溫和、迷人的氣氛。]

　　二找春天：

　　師：春天，杜鵑快樂地歌唱，告訴我們春天來了，同學們想一想，除了杜鵑給我們報春外，你還能從哪里找到春天？

　　[教師可以播放有關春天的或錄音，啟發(fā)學生找春天]

　　生：花紅了，草綠了，燕子飛回來了……

　　師：你們說的真是太棒了，那么就讓我們在〈杜鵑圓舞曲〉音樂中在來感受春的到來

　　師：播放歌曲。提出問題：同學們今天老師帶給你們的這首曲子聽一下歌曲用什么樂器演奏的？

　　生：完整聆聽音樂

　　回答手風琴，師可以給予提示

　　師：現(xiàn)在咱們在來聽一遍歌曲

　　這遍聽的時候老師又要提出兩個小問題？1這首曲子分了幾小段？2這首歌曲是幾拍子的曲子？希望你們都認真聽。

　　生：仔細的聆聽

　　師：好了我們又聽完了一遍，現(xiàn)在我請同學們回答第一個問題：這首歌曲你聽出分了幾小段？

　　生：回答，答案是三小段，學生回答困難教師可再來輔助同學們來辯析出三小段

　　可用板書體現(xiàn)出A-B-C三段，讓學生領悟感受每一小段的不同。

　　師：運用琴來分別欣賞樂曲來分三小段分別進行彈奏

　　[邊彈奏邊在分段處給學生提示，并說出三段不同的音樂情緒特點；讓生充分感受分辨音樂。]

　　同學們老師還有一個問題請你們來回答，這首好聽的《杜鵑圓舞曲》是幾拍子？我看有誰知道？

　　生：三拍子。師可引導說出答案

　　師：這首歌曲是三拍子，那三拍子歌曲的強弱規(guī)律有同學知道嗎？

　　生：強弱弱

　　師：介紹給同學們認識一種打擊樂器，看，出示碰鐘，那我們來為三拍子的歌曲來伴奏把，師先來做示范；還可以運用肢體語言來做，放錄音。

　　生：聆聽

　�。慌氖峙耐韧�、拍手拍肩肩……可以請積極的同學來用碰鐘為歌曲伴奏，其他同學用動作來為歌曲伴奏；還可以男生第一段拍，女生第二段拍，全班第三段拍

　　四、畫春天：

　　1、剛才我們一起聽了《杜鵑圓舞曲》，一起表演了《杜鵑圓舞曲》，一起感受了濃濃的春意。此時此刻在你的眼前仿佛出現(xiàn)了一幅什么樣的畫面呢？你能試著用彩筆畫一畫嗎？

　　2、展示學生作品，教師和學生共同點評。

　　[學生在聆聽音樂的同時，發(fā)揮自己的想象能力，創(chuàng)作一幅春天意境圖，讓學生充分感受春天的美好，全身心投入到音樂中，展示學生的藝術才能，還可以合作交流，互相評價]

　　拓展：

　　再來欣賞一首由著名鋼琴家作曲家肖邦創(chuàng)作的樂曲〈〈小狗圓舞曲〉〉同學們來對比聆聽一下。

　　[學生在聆聽音樂時感受不同地區(qū)圓舞曲的.不同，對比聆聽。]

　　小結：同學們下課歌

　　同學們，天氣越來越好讓我們都變成一只只美麗的小杜鵑鳥伴隨音樂走出教室。下課并提示學生模仿小杜鵑鳥飛起來的動作出教室

　　六、教學反思

　　▲ 重點及難點的解決效果：

　　在授課過程中，師要注意引導生參與體驗，多關注生并且給予生參與體驗的活動機會，用小型打擊樂器、肢體語言、表演、畫畫等方法來學會聆聽欣賞音樂，就是體驗的形式。使學生的多種感官在參與體驗中增強對音樂的感受，獲得對音樂的感悟和記憶。

　　▲本課成功之處：

　　在本課教學中，我根據(jù)學生好動、模仿性強的特點而設計的幾個模仿活動，深受學生的喜歡，學生在音樂活動中參與性強，想象力豐富。如：在創(chuàng)設情境方面帶學生來表現(xiàn)歌曲和學生對歌曲理解的創(chuàng)編。從聽一聽，到找一找，再到做一做、畫一畫如此逐步深入，逐漸加深，不僅使學生在這些音樂實踐活動中不斷地體驗了三拍子的節(jié)拍特點，而且對音樂所塑造的杜鵑鳥在舞蹈歌唱的形象有了全面的感悟與體驗，符合了學生的年齡特點，符合了循序漸進的教學原則。較為順利地解決了本課重難點，較好地實現(xiàn)了預設的教學目標。

　　▲本課失敗之處：

　　失敗之處是，由于課前沒有充分考慮學生在課堂中活動的需要，沒有對座位、場地做及時地調整，致使生在課堂中活動的地方太小。在做“模仿杜鵑鳥高興的飛和舞蹈”時伸展不開手腳。

　　▲今后調整思路：

　　在欣賞歌曲時，教師可針對教學內容、根據(jù)學生的年齡特點，設計合適的環(huán)節(jié)步驟，如低年級的音樂課多以游戲、律動、比賽、樂器伴奏為主，很有必要給學生留出一定的活動空間。本課中，如果能把課桌調整，這樣就便于學生舒展地做動作和模仿杜鵑鳥的舞蹈表演，課堂效果會更好。

　　5 O

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