中學英語教案范文

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，時常需要編寫教案，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是小編收集整理的中學英語教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

中學英語教案范文1

　　【學習目標】

　　1.引導學生學習關于電視節(jié)目的常用詞匯與句型，掌握mind和stand的用法。

　　2.通過交流使學生能聽懂談論電視節(jié)目的對話;學會用英語簡單談論幾種電視節(jié)目。

　　3.引導學生通過開展小組學習活動，培養(yǎng)協(xié)作意識;并能學會詢問他人對某事物的觀點并會正確表達自己的看法。

　　【學習重點】

　　教會學生用所學的功能語言談論電視節(jié)目。

　　【學習難點】

　　通過交流表達和聽力訓練，引入各種學習方法和策略來學習“Whatdo you think of…?”

　　Learning action tips:

　　Play the wonderful film clips that students most like to see, guide studentsto talk about the film types and contents they most like to see.

　　Task 1

　　Learning action tips：Previewthe words on Page33-34 in the word list. Students read the wordsby phonetic symbols, then underline new words in the text and mark the Chinese meaning.At last finish the task in 1a.

　　【Method coach】

　　▲Let's watch a talk show. 讓我們看談話節(jié)目吧。

　　讓某人做某事：Let sb. do sth.

　　【導練】

　　( C )Let's ______ for a walk, shall we?

　　A.togoB.going

　　C.go

　　▲stand

　　(1)作不及物動詞時，意為“站立”，構成stand up, 反義詞為sit down。

　　(2)作及物動詞時，意為“忍受，忍耐”，一般多用于否定句中，構成短語can't stand (doing) sth. 不能忍受(做)某事。如：情景導入　生成問題

　　1.T：Whatdo you think of …?

　　S：________________________________________________________________________

　　2.T：Whichcharacter do you like best?

　　S：________________________________________________________________________

　　自學互研　生成能力

　　Task1Let'sread the new words and the phrases.

　　1.I can read.(我會讀)

　　sitcom, soap opera, news,mind, stand, educational, plan, hope, discussion, happen, expect

　　2.I can write.(我會寫)

　　翻譯下列短語：

　　(1)訪談節(jié)目talk__show(2)肥皂劇soap__opera

　　(3)游戲節(jié)目game__show (4)體育節(jié)目sports__show

　　(5)才藝節(jié)目talent__show (6)從……學learn…from

　　(7)計劃去做某事plan__to__do (8)期待去做某事expect__to__do__sth.

　　(9)調查出，弄清find__out (10)希望成為hope__to__be

　　(11)將來的.某一天one__day

　　3.I can summarize.(我會總結)

　　你能總結介詞mind和stand的用法嗎?

　　mind doing sth.表示“介意做……”，stand doing sth.表示“忍受做某事”。

　　【拓展】

　　其他接doing的動詞：

　　(1)enjoy doing sth. 意為喜歡做某事。

　　(2)practice doing sth.意為練習做某事。

　　(3)finish doing sth. 意為完成做某事。

　　(1)I don't mind watching(watch) soap operas.

　　(2)I can't stand closing(close)the window.

　　(3)I'll practice skating(skate)every day in window.

　　(4)You should finish doing(do)your homework first.

　　Task2Let'slisten to the tape and finish 1b，2a，2b.

　　Task3Makeconversations and interview.

　　1.I can practice.(我會練)

　　A：What do you (1) want__to__watch(想看)?

　　B：What do you (2)think__of(認為)soap operas?

　　A：Oh, I (3)can't__stand__them(我不能忍受). I think soap operasare really boring.

　　B：Well, (4)what__about__game__shows(游戲節(jié)目呢)?

　　A：I like watching game shows. I watchit every night.

　　B：(5)Why__do__you__like__it?(為什么?)

　　A：Because I think game shows are moreeducational.

　　B: Then let's watch gameshows.

　　I can't stand soap operas.我無法忍受肥皂劇。

　　【導練】

　　My brother can't stand writing (write) diaries.

　　Task 2

　　Learning action tips：

　　1.Students turn to Page33 and listen to the tape, finish the listeningtask in 1b. Students listen to the tape again and repeat.

　　2.Students turn to Page34 and listen to the tape, finish the listeningtasks in 2a and 2b. Then students listen again and repeat.

　　【Method coach】

　　模仿純正的語音語調，朗讀聽力材料，培養(yǎng)學生的語言交際能力。

　　Task 3

　　Learning action tips：

　　Students read aloud the dialogue in 1c, 2c and 2d, finish the tasks in1c, 2c and 2d, students imitate the listening contents and have a conversationpractice with“What do you think of…?I like ….”And interview classmates and have a report.

中學英語教案范文2

　　一、教學目標與要求

　　通過本單元教學，使學生初步學會日常交際中表示“介紹”(Introduction)"的一些簡單用語，并要求學生盡可能在交際場合中使用。繼續(xù)學習打招呼的常用語句。學習英語字母O~Z的讀音與書寫形式。學會字母歌。能背誦、默寫字母表(含大小寫)。

　　二、教學重點與難點

　　1、日常介紹用語(

　　2、英語字母O~Z。

　　三、課時安排

　　本單元共4課時，每課1課時。

　　S1:Hello! I'm Jim Green.S2:Hello! I'm Kate Green.叫其他幾個學生，分別用I'm?，進行自我介紹。

　　3、教師叫起一個學生(他或她的真實姓名，教師要知道)，然后用他(或她)的真實姓名提問：T：Hello! Are you ?讓大家猜一猜這句話的意思。幫助這個同學回答：

　　S：Yes,I am.教師可板書Yes,I am.讓大家猜一猜其含義。

　　再叫另一位同學，這個學生的真實姓名教師也要知道。但故意問錯：T:Hello!Are you ?幫助這個學生回答：

　　S:No,I'm not.重復剛才的步驟，并對黑板上的答案進行講解。其中am在肯定回答中不能縮寫，因為是強調。在否定回答中可以縮寫。關于am的縮寫，學生只是了解一下，能聽懂，能說出就可以了。

　　4、放錄音，學生先聽，后跟讀。反復兩至三遍。然后叫起幾個學生進行單個練習：

　　T:Hello!Are you ?(用真實姓名) S1:Yes ,I am.T:Hello!Are you ?(非真實姓名) S2:No,I'm not.I'm .也可以把學生分成3人一組，進行練習。

　　5、復習所學過的字母。教師出示卡片，同時問：What's this?要求學生用It's?回答。教字母O~T,方法同前。q這個字母的讀音可能會引起一些麻煩，教師可給予特別注意。

　　6、拿出事先準備好的小黑板，輔導這幾個字母的書寫格式。示范、操練步驟同前。

　　7、布置作業(yè)

　　1)練習朗讀所學日常用語;2)抄寫字母O~T,熟練朗讀A~T，并能背誦下來;3)練習冊T:Good morning(afternoon) S1:Good morning(afternoon).T:My name is .What's your name? S2:My name is X_一個學生：T:Hello! S2:Hello! T:Are you X_S2:Yes, I am .T:How are you ? S2:I'm fine,thank you.And you? T:I'm fime,too. Thank you.在進行以上操練時，注意操練形式的多樣性。既要有集體操練，又要有個人或小組之間的操練。在初級階段，學生往往容易適應進行“應答”式的操練，即教師先用英語與學生打招呼，學生進行呼應。為使學生能主動、自覺地運用所學英語去進行“交際”，教師可從現(xiàn)在起，開始培養(yǎng)學生這方面的能力，并激發(fā)學生用英語進行交際的欲望。從本課起，教師可進行以下帶有明顯啟發(fā)式的操練：

　　請兩個學生到前面來，教師把他們分為A、B角色，然后用漢語介紹一下情景：

　　T：現(xiàn)在是早上，你們兩個人在路上相遇了，甲(A)先說什么?乙(B)怎么應答?這樣，啟發(fā)學生進行以下對話：

　　S1:Good morning.S2:Good morning.T:同學們從各個小學來到這里，有很多新同學要結識，如果你想詢問某一個同學的名字。應該怎樣問呢?

　　啟發(fā)學生進行以下對話：

　　S1：Hello!My name is .What's your name? S2:My name is X_目前為止所學過的對話，教師都可以用這種為學生設計一個情景的方式，啟發(fā)學生主動運用所學英語進行交際。這種作法要堅持下去，學生的交際能力會在這樣的操練中，有效地提高;在很多學生中存在的只能被動地去附合、呼應教師的`現(xiàn)象，也會在很大程度上有所改變。

　　2、復習“1~5”數(shù)詞的說法，教“6~8”這幾個數(shù)詞的讀音(學生能聽懂、分辨即可)。

　　3、請兩位同學到前面，教師用漢語向全班交待，他們中一個扮演Jim,另一人扮演韓美美。教師轉向扮演Jim的同學：

　　T:Hello, Jim.S1:Hello,Mr(Ms)(教師的Family Name).T:(Pointing to S2)This is Han Meimei.

　　(Pointing to S1)Han Meimei ,this is Jim.啟發(fā)全班同學：這時應說什么?之后教師給出答案：Nice to meet you.解釋這句話的意思，并說明答語出是

　　4、放錄音。 S2:Hello,Li Lei.S1:Jim,this is Han Meimei.Han Meimei,this is Jim.S3:Hello,Jim! Nice to meet you .S2:Hello,Han Meimei! Nice to meet you.S3:How are you? S2:Fine,thank you.And you ? S3:I'm OK.教師可將全班分為3大組(例如，每兩行為一大組)，每大組分別扮演一個角色，與在前面表演的同學進行同步會話。

　　如果時間允許，可再叫幾名同學到前面來表演;或就近將學生分為三人一組進行練習。教師可到學生中間聽一聽，對有困難的同學提供幫助。

　　6、復習A~T，方法同前;教U~Z，具體步驟可參考前面的方法。

　　7、布置作業(yè)

　　1)練習朗讀本課日常用語，并能用This is ?的句型，向別人進行介紹;2)抄寫本課中所學字母，要求會背誦字母表。

　　四、交際用語

　　1.This is Wei Hua.Wei Hua,this is Jim.這是衛(wèi)華。衛(wèi)華，這是吉姆。 This is ?是用來進行介紹的句式。如果是自我介紹，可以說：

　　Let me introduce myself.My name is ?我來自我介紹一下，我叫??一般當聽完對方的介紹后，要主動說：Nice to see you!很高興見到你!

　　2、Nice to meet you!見到你很高興!

　　這是一種問候用語，一般在雙方剛認識后講這句話，表示很高興結識對方。答語是：見到你我也很高興!此外，當兩位熟人或朋友見面，也可用Nice to meet/see you .或Nice to seee you again。表示問候。

　　nice的詞義除表示“令人愉快的”以外，還有“漂亮的，好的”等意思。例如：That's anice boy.那是個好孩子。It's a nice car.那輛汽車真漂亮。

　　課本核對。

　　4、翻到彩色插圖a)T:Good morning(afternoon). S:? b)T:Hello!Are you??

　　S:? c)T:What's your name? S:? d)T:How are you? S:?

　　e)T:Hello! Nice to meet you.S:? f)T:(手持字母卡片)What's this? S:?

　　g)T:(使用課本彩色插圖

中學英語教案范文3

　　教學目標

　　1.會使用可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞開購物單。為后兩課學習購物做準備。

　　2. 學會討論吃什么飯，買什么東西。

　　3.復習一些禮貌用語和習慣表達，如：How about…? What about…? Can you come with me? What do you have for dinner this evening? Let me and have a look.等。

　　4.新單詞：chicken, tofu, fridge, list, shopping list, buy, kilo

　　句型：What do we have for dinner this evening?

　　Fish is my favourite.

　　What else do you want to have?

　　Don’t we have any eggs?

　　Let me make a shopping list.

　　You can help me carry the things.

　　教學用具

　　PPT教學演示課件

　　教學步驟

　　Step 1 Revision

　　[課件展示]教師在課堂上提問題，引導學生回答 What do you have for breakfast today? Shall we go and buy something to eat? What’s in the pictures? Let me see. What do we have for lunch today? How about…? What about…? What else do you want to have? Can you go and buy the things? Let’s go.等。老師也可以同樣的方式提問全班同學。

　　教師展示課件中Revision的食物圖片，復習一些食品的名稱。

　　Step 2 Presentation

　　[課件展示]教師在復習食品名稱基礎上，引出購物的話題。教授有關食品新單詞chicken, tofu, fridge, tomato, onion, carrot, pork 教師可以點擊 播放單詞錄音讓學生跟讀，掌握好單詞的標準發(fā)音。然后教師教單詞list, shopping list, buy, buy things, kilo, one kilo of chicken legs 引導根據(jù)所學習的'新單詞，學生回答句子：What do you have for lunch today? What else do you want to have? What do we have in the fridge? Can you go and buy the things?

　　Step 3 Read and say

　　[課件展示]教師點擊圖片可以播放影片讓學生觀看，播放課文對話錄音 讓學生跟讀課文對話，盡可能的模仿錄音中的語音語調，教師再點擊鼠標出現(xiàn)以下有關問題：

　　What’s in the fridge? Is there any fish in the fridge? Are there any chicken legs in the fridge? Don’t we have any eggs in the fridge? Why do they go shopping?

　　跟讀直至讀熟。讓個別學生進行對話演示。

　　Step 4 shopping list

　　[課件展示] 教師點擊圖片播放影片讓學生觀看，教師點擊 播放錄音讓學生跟讀。

　　根據(jù)課文的購物單自行設計一個自己的購物單， 教師讓個別學生讀出自己的購物單，互相比較看看誰設計的購物單最合適。

　　Step 5 practice

　　[課件展示] 在學生之前設計好了購物單的情況下，老師讓學生觀看課件中的超市圖片，假設學生在周末和父母去市場買東西。 然后教師再點擊鼠標，課件中就會顯現(xiàn)出商店所賣的商品和價目表，讓學生根據(jù)圖片和價目表自編一個對話：一人為售貨員，一人為顧客，教師可以引導學生使用這幾句話：Can I help you? I’d like ….. Here you are. Here is the money. 對話可長可短，因人而異。

　　Step 6 Consolidation

　　[課件展示] 教師總結本課中出現(xiàn)的一些重點詞組與句子。讓學生熟讀。

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