四年級語文教案：《我們的奇思妙想》
作為一名教學工作者，時常需要編寫教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編幫大家整理的四年級語文教案：《我們的奇思妙想》，僅供參考，歡迎大家閱讀。
[學習目標]
1、能清楚明白地向別人講述自己的奇思妙想。
2、在交流中能認真傾聽，就不理解的地方向他人請教，提出不同意見與他人商討，養(yǎng)成良好的交際習慣。
3、展開想象，培養(yǎng)愛科學、學科學的興趣。
[學習準備]
1、小研究：現實的.....怎么樣，未來的.....怎么樣（方式：觀察、讀書、訪談等）
2、大膽想象，通過畫畫、模型等形式把自己的奇思妙想表現出來。
[教學準備]卡紙、課件
[教學時間]一課時。
[教學過程]
課前活動：觀看科技發(fā)明的課件（或玩游戲：猜猜看）
一、游戲激趣，談話導入
1、游戲：猜猜看
2、談話揭題：
同學們，已經過去的100年真可以稱得上是呼風喚雨的世紀，許多偉大的科技發(fā)明和創(chuàng)新使我們的生活發(fā)生了翻天覆地的變化，人們的夢想常常成為現實。
可是你們知道嗎？這些偉大的發(fā)明往往就是來源于小小的奇思妙想�！叭R特兄弟夢想著能像鳥一樣在天空中飛翔，于是制造出了第一架飛機；瓦特呢，看到水壺里的水燒開了，水蒸氣把壺蓋頂起來了，想到了水蒸汽的力量，發(fā)明了蒸汽機......正是科學家們的這些奇思妙想，才有了許許多多偉大的發(fā)明。（板書：奇思妙想）
2、誰能說說什么是”奇思妙想“？現在，我們就是科學家，讓我們插上想象的翅膀，一起來暢想21世紀的科技發(fā)展，暢談”我們的奇思妙想“。（板書課題）
二、我是科學家（課件）
1、指名交流。對于未來，你有什么奇思妙想？未來的食物，未來的衣服，未來的房子，未來的交通，未來的學校......會是什么樣的呢？請用一兩句話說說。
指導：
（1）你怎么會有這個想法的？（來源于現實生活、文學作品、影視作品、虛擬世界）--打開思路。
�。�2）現在請大家細細地想一想，想清楚：（指板書）我的奇思妙想是什么？他有什么作用或什么特點？這樣，待會兒在與人交流時，你才能把自己的想法說清楚，讓人聽明白。時間：2分鐘。（深入細想）
2、小組交流。
現在你一定也想和別人交流你的奇思妙想了，快快開始行動吧。請馬上回到小組中，按照小組活動要求認真準備。
【小組活動要求】
第一段（時間：8分鐘）
1、輪流介紹自己的奇思妙想。注意表達清楚，要說清你的奇思妙想是什么？他有什么作用或什么特點？
2、能對同學的發(fā)言提出質疑和建議。
第二段（時間：2分鐘）
1、小組內推薦一名講的最好，內容最新穎的同學參加”21世紀奇思妙想成果論壇會“的發(fā)言
2、匯報形式：可以直接講解、可以邊畫邊講、可以看圖講解，還可以表演等等。
匯報時間1-2分鐘
三、21世紀奇思妙想成果論壇會（課件）
1、21世紀奇思妙想成果論壇會現在開始！參加這次活動的是來自世界各地的科學家，歡迎各位帶著自己的創(chuàng)新成果來參加我們的會議。下面是論壇會的第一個環(huán)節(jié)：成果發(fā)布！請各小組開始匯報，時間不超過2分鐘。別人發(fā)言的時候，下面的科學家請認真傾聽，待會兒還要請你們和臺上的科學家交流呢。
[傾聽任務單]
我喜歡＿＿的設計，因為：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
我想問一問：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
我建議：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
指導：根據生成的信息引導--規(guī)范、真誠、大方、清楚等交際要求。
2、全班交流
下面是”專家面對面“時間。請按照傾聽任務單向感興趣的設計小組提問或建議，受評價小組隨時準備應答。[指向內容的評價與交流，更有實質與實效，可以幫助同學想得更清楚，說得更清楚]
四、教師總結，提升認識
同學們，盡管時間有限，但是我們的奇思妙想真是十分精彩。也許這些設計十分幼稚，也許還有很多不完善，但誰又能說今天的這些設計不是明天的偉大創(chuàng)造？也許有一天，在我們身邊也會出現真正的設計師、發(fā)明家，也許若干年后，二十一世紀最有影響力的十大發(fā)明家中，就有我們同學的名字。我們期待這一天早日到來！
板書：我們的奇思妙想
�。ㄙN卡紙：學生的奇思妙想）
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