送別音樂教案錦集
在教學工作者實際的教學活動中，常常要根據(jù)教學需要編寫教案，教案是備課向課堂教學轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。那么你有了解過教案嗎？下面是小編整理的送別音樂教案錦集，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
送別音樂教案錦集1
學情分析：
本班學生來自音樂素養(yǎng)較高的部分四年級學生和音樂素養(yǎng)很高的部分三年級學生，因此，教師可以對學生提出較高的音樂學習目標，可以挖掘拓展的深度，以適應學生發(fā)展的需求。
教學內(nèi)容：
歌曲《送別》
教學目標：
1、了解學堂樂歌的相關(guān)知識，知道詞作者李叔同的生平簡歷與曲調(diào)的由來。
2、深刻體會歌曲內(nèi)涵，并能悠長的氣息、流暢的聲音演唱歌曲。
3、通過知識的'延伸及拓展，激發(fā)學生的表現(xiàn)力和提高學生自主學習的能力。
教學重點：
1、深刻理解歌曲所表達的情感。
2、對本課知識延伸和技能拓展的準確把握。
教學難點：
引導學生唱出歌曲的情感。
教學準備：多媒體課件
教學過程
一、組織教學：安定情緒，師生問好。
二、導入
1、欣賞歌曲《童年》，它演唱了什么內(nèi)容？像這類歌曲叫什么？
像這種廣受學生喜愛，流行于校園，體現(xiàn)校園生活和學子心境或感受的歌曲，我們稱它為“校園歌曲”。
2、那你知道100多年前，我們的前輩在學校唱什么歌嗎？
三、介紹“學堂樂歌”
1901年（清朝末年，民國初期）起，中國開始開辦學校，那時稱做“學堂”，學校開設(shè)的音樂課叫做“樂歌”課，音樂課上唱的歌稱為“學堂樂歌”，也就是類似當今的校園歌曲。學堂樂歌的曲調(diào)大都是來自日本以及歐洲、美國，由中國人以中文重新填詞。簡單來說，就是運用外國的曲子，填上中國的詞（選曲填詞）
學堂樂歌充滿著對傳統(tǒng)勢力的反抗精神和飽含的愛國主義激情，是學校音樂教育的啟蒙，開創(chuàng)了中國近代音樂創(chuàng)作的先河。今天，我們就來學習學堂樂歌的代表作《送別》。
四、歌曲教學
1、初聽錄音，感受歌曲的速度、情緒，內(nèi)容。
2、出示歌詞，介紹詞作者李叔同。
這首優(yōu)美、動聽的歌曲是由學堂樂歌的先驅(qū)者李叔同填詞創(chuàng)作的。李叔同又名弘一法師，中國音樂家、戲劇活動家，他是第一個向中國傳播西方音樂的先驅(qū)者，除音樂戲劇外，繪畫、書法、詩詞均所擅長，是個名副其的音樂天才。
3、填詞演唱，注意氣息連貫，聲音優(yōu)美，位置統(tǒng)一。
4、分析處理歌曲，加上力度記號演唱。
5、聽音范唱播放《送別》
師：我們在聽到時候看看這首歌曲是幾拍子，速度是，力度以及調(diào)號？
生：回答
師：概括，四四拍、中速稍慢、中弱、D大調(diào)、再次聽《送別》
師：一起來聽聽這首歌曲，注意歌曲的特點和情緒
師：誰來說說歌曲的特點和情緒？
師：說的很正確，這首歌曲特點，旋律平緩悠長，凄美柔婉，節(jié)奏也比較簡單，表達李叔同對“金蘭之”交友人分別時的離愁別緒，對友人依依不舍的思想感情。情緒：憂傷惆悵深情
師：好，那么下面把旋律帶上跟著老師一起學唱這首歌曲
1、先來朗誦一遍歌詞
2、學生一起朗誦
3、老師領(lǐng)唱一邊簡譜
4、學生聆聽一遍歌曲
5、學生跟著音樂輕聲哼唱
6、教師領(lǐng)唱
7、學生一起唱，學生跟著老師來唱譜子，然后老師唱普學生填詞，老師糾正學生唱的錯誤的部分。
五、做游戲。
蘿卜蹲游戲，找六個學生，誰輸了誰來給大家唱我們今天學習的這一首新歌。
六、小結(jié)下課
今天我們一起學習了歌曲《送別》，感受到親友間離別時憂傷與凄涼的不舍之情，我們可以回家唱給爸爸媽媽聽，也可以給弟弟妹妹們教，如果以后有送別的場景，我們就仔細體會一下作者當時的思想感情吧。
送別音樂教案錦集2
教學目標：
1、了解學堂樂歌的有關(guān)常識，了解作曲家李叔同。
2、通過演唱和對歌曲的藝術(shù)處理，提高學生的表現(xiàn)力。
3、能從樂曲的聽賞中體會作品的內(nèi)涵與情感。
4、能大膽的參與歌曲的演唱也表演，能準確表達歌曲情感。培養(yǎng)學生合唱合作精神與充滿愛心的情懷。
教學重點：
1、演唱歌曲《送別》
2、聽賞樂曲
教學難點：
談聽賞樂曲的感覺與情感體驗
教學方法：
欣賞與實踐相結(jié)合法
教學用具：
多媒體課件
教學過程：
組織教學
欣賞《童年》，介紹學堂樂歌。
：新課導入和授新
教學步驟：
一、導入今天我們首先來欣賞一首歌，請大家猜猜他的`歌名。
�。ǚ拧锻辍罚┻@是大家喜歡的《童年》，它是流行于現(xiàn)代校園的一首校園民謠，那么我們思考一下，如果我們追溯到“五四”時期，那時學堂里又在唱些什么？那時人們把在學堂里唱的歌叫樂歌，因此就把20世紀初流行于學校的歌曲，叫學堂樂歌。學堂樂歌除向?qū)W生進行思想和知識教育外，還有反映人們要求“富國強兵”、“抵御外辱”的，還有宣傳學習科學，反對封建迷信的。今天我們就來學習一首學堂樂歌《送別》
二、介紹詞曲作者
學堂樂歌基本上是填詞歌曲，其曲調(diào)大部分選自當時的日本和歐美的流行歌曲，因此它的曲作者為英國的奧待韋。它的詞作者是我國近代音樂家李叔同。
三、發(fā)聲練習
四、唱譜
1、熟悉D大調(diào)
2、視唱全譜
3、解決難點
五、填詞演唱
六、感情處理
歌曲表達了一種依依不舍的離別之情。最后一句應唱得漸慢漸弱。
七、學生表演
用王維的詩來啟發(fā)，教師示范
八、辯論：你更喜歡學堂樂歌還是校園民謠。
發(fā)揮生學的主體性
九、不管你更喜歡哪一種，我們都不能忘記學堂樂歌對我國近代音樂文化發(fā)展的影響
通過辯論加深學生對學堂樂歌的認識與喜愛？
送別音樂教案錦集3
教學目標
1、能夠有感情的演唱《盧溝謠》這首歌曲，感受盧溝橋地區(qū)發(fā)展變遷的千年歷史畫卷，以音樂豐富的情感陶冶學生。
2、了解歌曲段落結(jié)構(gòu)，感受音樂情緒。
3、掌握“漸強，反復跳躍，結(jié)束句，倚音”等音樂記號。
教學重點
1、用充滿激情的聲音唱出對祖國的熱愛之情。
2、準確表達“漸強，倚音”等音樂記號的`演唱方式。
教學難點
音域較寬，從1到低一個八度5。
教學準備
多媒體課件、樂譜。
教學過程
一、導入新課
1、師出示“盧溝橋”的高清風景圖片。
2、生觀看圖片，感受盧溝橋美麗的風景。
二、朗讀歌詞
1、師播放伴奏音樂，并朗讀第一段的歌詞（ppT歌詞滾動出現(xiàn)）
2、師帶生一起朗誦第一段歌詞。
三、學唱第一段
1、師范唱第一段歌詞，生聆聽。
2、生嘗試用聲音表現(xiàn)盧溝橋的美景。
四、解決第一段難點
1、師逐句示范“元明清，七百年”，讓生感受音與音之間的跨度，將聲音大膽沉下。
2、“盧溝渡，擺渡船”，要唱得連貫。
五、處理歌曲
1、師再次范唱第一段，并在強調(diào)的地方加上手勢。
2、生復唱歌曲，著重注意師強調(diào)的地方。
3、師小結(jié)：盧溝橋的景色非常美，你們的歌聲也非常美，老師真的很滿意。
六、學唱第二段
1、師范唱第二段（憤怒的），讓生聆聽并談談音樂表現(xiàn)了什么情感？
2、請生用憤怒的情緒，唱第二段的歌詞。
3、比較兩段的結(jié)束句：
萬古盧溝佑安瀾（二段）——清唱——起伏較大
盧溝曉月照大川（一段）——清唱——平緩
4、講解結(jié)束句
5、出示樂譜，讓生掌握反復跳躍記號，并整理歌曲結(jié)構(gòu)：
B—B（加一句）—結(jié)束句。
七、處理歌曲
1、師引導生用隱忍、壓抑——憤怒——宣泄的方式來演唱第二段。
2、師前兩句動作提示生感情，后指示樂譜注意反復與結(jié)束句
八、表演歌曲
有感情地演唱歌曲，并用生喜歡的動作表達。
送別音樂教案錦集4
教學內(nèi)容：《送別》
教學目標：
1、能準確的演唱歌曲，明確音樂要素在歌曲中發(fā)揮的作用，理解歌曲所要表達的音樂情緒。
2、學習掌握正確的發(fā)聲方法，提高學生歌唱能力和音樂表現(xiàn)力。
3、感受歌唱藝術(shù)的無窮魅力，提高學生主動聆聽、表達音樂的積極性，樹立學生自信心。
教學重點
1、用良好的發(fā)聲狀態(tài)有感情的演唱歌曲
2、理解、感受音樂要素在表現(xiàn)歌曲情感中發(fā)揮的重要作用
教學難點
理解、感受音樂要素在表現(xiàn)歌曲情感中發(fā)揮的重要作用
教學過程
課前播放歌曲《送別》，學生在《送別》的旋律中走進課堂。
一、導入——小組交流，展示自學成果
在上一節(jié)課粗略學習《送別》旋律之后，分組交流課后作業(yè)
1、歌曲的作者
2、關(guān)于學堂樂歌
3、歌曲的創(chuàng)作背景
4、歌曲曾出現(xiàn)在哪些影視作品中，表達的怎樣的情緒？
學生搜集的相關(guān)信息將在微信朋友圈進行共享，以便學生課后繼續(xù)了解掌握。
二、新授——良好的發(fā)聲狀態(tài)與細膩的歌曲處理
1。氣息與發(fā)聲練習
�。�1）呼吸練習
�。�2）3 2︱1 — O — — —
�。�3）音階練習，注意氣息和咬字
�。�4）復習歌曲旋律，劃分樂句
2。音樂要素與歌曲處理
�。�1）復習提問：音樂的表現(xiàn)手段（音樂要素）有哪些？音高（音的高低）、音值（音的`長短）、音量（音的強弱）、音色
�。�2）分四個小組，每組一個樂句，分析如何利用音樂要素更好的表現(xiàn)歌曲？并分組展示。
�。�3）集體有感情的演唱。
三、歌唱情感的激發(fā)
�。�1）聆聽歌曲，觀看《城南舊事》視頻
�。�2）展示同學們上交的反應歌曲情緒的圖片，并進行交流。
�。�3）用同學們的圖片制作成伴奏視頻，集體演唱。
四、課后拓展
為第三樂句添加一個聲部，由小組長帶領(lǐng)，課后分組練習。
送別音樂教案錦集5
一、教學目標
1、能夠用自然、優(yōu)美的聲音按照歌曲的意境演唱《送別》。
2、知道《送別》是電影《城南舊事》的主題音樂。
3、了解學堂樂歌的相關(guān)知識，了解作曲家李叔同。
二、教學重、難點
1、能夠用自然、優(yōu)美的聲音準確演唱歌曲《送別》。
2、合唱部分的整齊和諧和聲情并茂的演唱。
三、教材分析
《送別》是20世紀初我國的一首學堂樂歌。歌曲旋律取自美國作曲家奧德威的作品，由著名藝術(shù)教育家李叔同（法號：弘一法師）填詞，后被應用在電影《城南舊事》中作為貫穿全片的主題音樂。這首歌曲流傳范圍極廣，深受人們的喜愛。
歌曲為再現(xiàn)三部曲式，旋律清新自然而又略帶哀愁。三個部分間的.材料既緊密相關(guān)、又略有對比。第一樂段為上下兩句，第二樂段采用了合唱的方式，通過音樂材料與演唱方式與第一樂段形成對比，形成全曲的高潮。第三樂段再現(xiàn)第一樂段，使音樂又回歸到最初的情緒之中。
四、教學過程
�。ㄒ唬⿲胄抡n
1、教師簡單介紹《城南舊事》劇情
教師語言：電影講述了20年代末，小女孩林英子跟隨家人來到北京，住在城南的一條胡同里，她結(jié)識了很多好朋友。他們都曾和英子一起談笑過、玩耍過，他們的音容笑貌猶在，卻又一一悄然離去。
2、了解歌曲《送別》是電影的主題音樂
（二）學唱歌曲
1、聆聽歌曲，感受歌曲情緒
教師總結(jié)：悠長而平緩的旋律把我們帶入到了離別的憂傷之中。
2、思考歌曲分為幾個樂段？
教師總結(jié)：歌曲分為三個樂段，一二樂句是第一樂段，三四樂句是第二樂段，反復的一二樂句是第三樂段。D。C。是從頭反復的，F(xiàn)ine意為結(jié)束。
3、學唱歌曲第一樂段
（1）跟鋼琴學唱第一樂段歌譜
�。�2）將歌詞填入演唱第一樂段
注意：提示學生“外”字的音準要準確，演唱時氣息下沉，歌唱位置要高一些。
4、學唱歌曲第二樂段
（1）跟鋼琴學唱高聲部歌譜
�。�2）將歌詞填入演唱高聲部
注意：提示學生“知交半零”是一字對兩音；觚gū：意為裝酒的容器。
�。�3）跟鋼琴學唱低聲部歌譜
�。�4）將歌詞填入演唱低聲部
（5）學生選擇自己喜歡的聲部演唱（要求：輕聲演唱，注意聆聽其他同學的聲音，保持聲音的和諧統(tǒng)一）
5、完整演唱歌曲
�。ㄈ┝私鈱W堂樂歌及李叔同
1、學堂樂歌：《送別》這首歌曲是一首學堂樂歌。什么是學堂樂歌呢？就是一百多年前學堂里開設(shè)的唱歌課，這些歌曲多數(shù)是運用外國的旋律，填上中國的歌詞創(chuàng)作而成�！端蛣e》這首歌曲是美國作曲家奧德威作曲，原曲名為《夢見家和母親》，由我國音樂家李叔同先生填詞創(chuàng)作而成。
2、李叔同：是我國著名的音樂家，曾創(chuàng)編了我國最早的音樂刊物《音樂小雜志》，一生編寫學堂樂歌70多首，為我國新音樂事業(yè)做出了突出貢獻。
（四）課堂小結(jié)
一首經(jīng)典的歌曲會讓人留下深刻而美好的印象，同學們深情的歌聲也印在老師的心中，最后讓我們一起在《送別》的歌聲中道別吧！同學們，再見！
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