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小學思想品德教案

時間：2024-06-25 11:07:19 小學思想品德教案我要投稿

【熱】小學思想品德教案

　　在教學工作者實際的教學活動中，很有必要精心設計一份教案，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質量。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編精心整理的小學思想品德教案，歡迎閱讀與收藏。

【熱】小學思想品德教案

小學思想品德教案1

　　教學目標：

　　1.通過回憶獲得榮譽的過程，讓學生感受到集體的力量。

　　2.通過開展“大家齊努力”的.討論活動，引導學生關心集體。

　　教學重難點：

　　通過開展回憶、交流、討論等活動，讓學生明白集體的榮譽是靠大家的共同努力的。

　　1課時

　　課前準備：收集班集體曾經(jīng)獲得的獎狀等物品，自制行動卡。

　　教學過程：

　　活動一：“真自豪”成果展示會

　�。�1）讓同學們想一想：本班都得到過那些榮譽？

　�。�2）請同學們結合本班的實際自由發(fā)言。

　　（3）想想這些榮譽是怎么獲得的。

　�。�4）請同學匯報討論結果。

　　活動二：“榮譽在招手’

　　(1)請同學們思考：我們班還要爭取什么榮譽？

　�。�2）教師在聽取學生發(fā)言時，要加以引導，吧目標制定的切合實際。

　　活動三：大家齊努力

　　（1）每組推舉一名記者進行采訪，問題是“為了集體榮譽，我要～～～’,組內其他同學作被采訪對象回答問題。

　　（2）老師作為記錄者，講同學們交流的情況記錄并成“行動守則”。

　�。�3）全班齊唱《團結及時力量》

小學思想品德教案2

　　教學內容：學習禮貌用語

　　教學目的：使學生知道“請、您好、謝謝、對不起、再見”等日常禮貌用語。教育學生正確使用日常禮貌用語。

　　教學過程：

　　一、聯(lián)系實際，導入課題。

　　1.師：小朋友們每天米上學，是怎樣跟爸爸媽媽道別的呢?

　　2.即興表演：上學的情景，(老師扮家長，學生與家長告別)

　　3.師：去上學時，對爸爸媽媽說“再見”，真是一個有禮貌的孩子。

　　4.導入新課：會使用禮貌用語的孩子才是懂禮貌的好孩子，那么除了“再見”還有哪些常用的禮貌用語呢?今天，老師和小朋友們一起來學習《學習禮貌用語》

　　二、自學課文，初步明理。

　　1．生自由看課文中的插圖。

　　2．提問：通過看圖，你知道還有哪些常用的禮貌用語?(生：您好、請、謝謝、對不起、沒關系)

　　三、聯(lián)系實際，加深明理。

　　(一)出示圖片：學習第一幅插圖。

　　1．畫山的小朋友使用了什么禮貌用語?(板書：您好、你好)

　　2．他們是在什么時候使用“您好”的?(板書：見面)

　　3.你過去在什么時候用過“你好、您好”？

　　4．教師小結：每天與老師、同學、朋友、客人等第一次見面時應主動打招呼，問候對方。

　　(二)出示圖片：學習第二幅插圖

　　1．畫中的小朋友使用什么禮貌用語?(板書：再見)

　　2．他們是在什么情況下使用“再見”的？(板書：分別)

　　3．你過去在什么時候用過，“再見”?

　　4．教師小結：每大上學與家人分別時，放學與老師、同學分別時，與客人道別時都要說“再見”。

　　(三)出示圖片，學習第三幅圖

　　1．圖上的小朋友在干什么?

　　2．他們使用了什么禮貌用語?(板書：請、謝謝)

　　3．什么時候用“請”?什么時候用“謝謝”?(板書：有求別人，得到幫助)

　　4．小表演：指導學生正確使用“清、謝謝”這兩個禮貌用語。a．向同學借鉛筆；b．邀請同學參加生日晚會。

　　5．教師小結：在要求別人或請求別人時，要說“請”，在受到別人關心，得到別人幫助，接受獎勵或禮物時，都要說“謝謝”。

　　(四)出示圖片：學習第四幅圖

　　1．圖中發(fā)生了什么事?小朋友們使用什么禮貌用語?(板書：對不起、沒關系)

　　2．什么時候使用“對不起”和“沒關系”呢?(板：打擾別人，別人道歉)

　　3.你過去用過“對不起”和“沒關系”嗎?

　　4．教師小結：給別人添了麻煩的`時候，如妨礙丁別人，打擾了別人或損害了別人的利益，都要誠懇地表示歉意，說聲“對不起”。當別人道歉時，應該說聲“沒關系”，表示原涼。四、聯(lián)系實際，導之以行。

　　1．想一想。(見課后練習)

　　2．演一演。①小玲有―道數(shù)學題不會做，她去辦公室清教老師。②小剛被評為班上的“三好學生”，他很高興，他打電話把這事告訴外地工作的姑媽。

　　3．玩一玩。(見課后練習)

　　五、總結全文，提出要求。

　　1．學習拍手歌你拍一、我拍一，禮貌用浯記心里；你拍二、我拍二，得到幫助說“謝謝”；你拍三、我拍三，提出要求“請”在先；你拍四、我拍四，打擾別人賠不是；你拍五、我拍五，見面問好真和睦；你拍六、我拍六，分別說聲“再見”了；你拍七、我拍七，禮貌孩子笑嘻嘻。

　　2．今天我們學習了“你好、您好、再見、請、謝謝、對不起、沒關系”這幾個禮貌用語，并且知道了怎樣恰當?shù)厥褂眠@些禮貌語言，希望同學們從今以后，把禮貌語言記在心里，掛在嘴邊，做一個講禮貌的孩子。

　　板書設計學習禮貌用語

　　見面：“您好!”“你好！”

　　分別：“再見”

　　有求別人：“請”

　　得到幫助：“謝謝”

　　打擾別人：“對不起”

　　別人道歉：“沒關系”

小學思想品德教案3

　　教學目標

　　認知：

　　1.知道自己是小學生了。

　　2.知道小學生的主要任務是學習。

　　情感：

　　喜歡學校生活，喜歡上學。

　　教學建議

　　教材分析：

　　本課是根據(jù)課程標準“好好學習”德目中，教學內容部分“學習是小學生的主要任務”和基本要求中“知道小學生的主要任務是學習，要愛學習”而設置的。

　　每年9月1日，我國都有一千多萬小學一年級新生跨入學校的大門。這是孩子們人生的第一個轉折點。從此，他們告別了“以玩耍為中心”的生活，向“以學習為中心”轉變。這個轉變，對一個六七歲的孩子來說，是一個比較艱難的過程，是一件大事。如何使他們盡早喜歡學校，愿意到學校來上學，盡快地適應學校生活，是十分重要的。

　　入學第一課將給一年級新生留下深刻的印象。針對一年級新生對學校生活充滿希望，而又有些膽怯和緊張的心理特點，本課以孩子們喜聞樂見的形式，向學生展現(xiàn)學校生活的美好，吸引和激勵新生喜歡學校生活，促使他們愿意上學。

　　教法建議：

　　1．本課插圖較多，在教學中，教師不要講得太多，要采用靈活多樣的教學形式，讓學生自己感悟。教師可讓學生通過參觀、訪問等活動來直接了解學校及學校生活，教師可作必要的講解，指導學生參觀，引導學生感悟，，使學生自己感悟到學校生活的可愛，從心里產(chǎn)生對學校生活的熱愛之情。

　　2．在本課教學活動中，教師要帶領剛入學的小學生參觀校園。在參觀中，教師要交待參觀目的和要求，使學生的注意力集中到教學要求的事物上，以保證參觀活動切實達到目的。

　　3．要注意從學校生活的實際出發(fā)。由于各校情況不同，教師要注意根據(jù)本校的實際情況組織教學活動。

　　4．教學中設計了一些活動，教師組織活動時，可以由側重點，不要平均使用力量。同時，為了保證活動質量，建議本課教學可與班主任的入學教育相結合。

　　教學設計示例

　　教學重點：

　　激發(fā)初入學兒童愿意做個小學生的情感，使他們知道自己是小學生了，小學生的主要任務是學習。

　　教學難點：

　　激發(fā)初入學兒童愿意做個小學生的情感，使他們愛上學，愛學習。

　　教育過程：

　　一、看一看。（使學生知道"我"上學了。）

　　1.談話導入。

　　師：同學們，在幼兒園的時候，你們都是小朋友，可是從9月1日這天起，你們就不再是小朋友了。老師會稱呼你們什么呢？

　　提問：為什么稱呼你們小學生呢？

　　板書：上學

　　師：在9月1日那天，有許多小朋友和你們一樣，也成為了一名小學生。（出示小剛圖）看！他叫小剛，和你們一樣大，今年也上一年級，下面就讓他來給你們講講開學那天的事情吧！

　　出示投影片（"看一看"中圖）。

　　提問：

　�。�1）你知道小剛為什么起得這么早嗎？你們猜他此時是什么心情？他為什么這么高興呢？

　�。�2）爸爸媽媽、爺爺奶奶的表情和動作說明了什么？

　　2.小組交流：

　　開學那天自己心里是怎么想的？

　　自己的爸爸媽媽又是怎么做的？

　　3．小結：

　　從9月1日那天起，你們就已經(jīng)是一名一年級的小學生了，不能整天只想著玩兒了，要背起小書包天天到學校去上小學。你們長大了，老師和你們的爸爸媽媽都為你們高興。

　　二、說一說。（使學生懂得上學真好。）

　　1．出示課件。（課件中的場景二。）

　�。�1）說一說：

　　小剛在校門口看到了什么情景？

　　老師是什么表情？你猜猜老師拉著小剛的手會說些什么呢？

　　校門口的大同學是怎么做的`？這說明了什么？

　�。�2）全班交流：

　　開學那天，當你背著新書包走進學校大門時，看見了什么情景？說說自己當時是怎么想的？

　　（3）放視頻：（開學第一天校門口迎接一年級新同學的場面。）

　　板書：多么好

　�。�4）小結：

　　學校里有親愛的老師、友好的同學，學校就像一個溫暖的大家庭，這個"家"非常歡迎你們。你們現(xiàn)在已經(jīng)是這個大家庭中的一員了，老師祝賀你們。

　　2．出示課件。（課件中的場景三。）

　�。�1）：

　　老師在做什么？猜猜此時小剛手捧課本會想些什么？

　　開學那天，當你接過新書時又是怎么想的呢？

　�。�2）讓同學摸摸新課本。

　�。�3）小結：

　　從上學的第一天起，每個小學生都有自己的課本，課本里有許多知識和做人的道理，你們要好好學習。

　　3．出示課件。（課件中的場景三。）

　　師：我們學校里有許多老師和同學，老師會教我們很多知識和本領，同學會和我們一起學習和游戲，學校生活豐富多彩，可有趣了！現(xiàn)在老師就帶你們到學校里走一走、看一看。

　　4．老師帶同學參觀學校。

　　參觀操場。

　　我們的校園就像花園一樣美麗。每天清晨，我們都會看到國旗從這里升起，下課時，這里是我們生活的地方，花草樹木帶給我們清新的空氣，各種體育器材幫我們長高長大，校園、操場是我們大家成長的樂園。

　　參觀一些專用教室。

　　為了能使同學們更好地學習，學校專門開辟了這些專用教室，配備了很多先進的學習設備、器材，供大家使用。希望你們珍惜這么好的學習條件，多學知識、學好知識，長大為祖國建設出力。

　　參觀校榮譽室。

　　看！這些獎狀、獎杯、錦旗都是我們學校得到的獎勵。你們是學校的主人，學校取得的這些榮譽也是你們的榮譽，希望你們今后也能為學校爭得榮譽，使榮譽室里的獎狀越來越多，那時我們的學校就更可愛了。

　�。�1）全班交流：

　　我們的學校好不好？好在哪里？

　　說一說自己此時的心情？

　　（2）小結：

　　我們的教室寬敞明亮；我們操場寬闊平坦；我們的老師親切和藹；我們的同學團結友愛。學校這個大家庭多么溫暖呀！你們能在這個大家庭里生活，學習多快樂呀！看！上學多么好。

　　板書：（用紅筆再次描寫）多么好

　�。�3）學兒歌。

　　老師像媽媽，同學似姐妹，背起書包上學校，心里多么美。教室很明亮，操場真寬闊，捧起課本學知識，上學多么好。

　　板書兒歌

　　同學一邊拍手一邊學兒歌。

　　三、想一想。（使學生懂得學生的主要任務是學習。）

　　出示投影片。

　�。�1）提問：

　　圖上都畫了誰？說說他們在做什么？做得怎么樣？

　�。�2）小組交流：

　　自己的爸爸媽媽是干什么的？他們工作得怎么樣？

　　小學生的主要任務是什么？說說自己打算怎樣學習？

　�。�3）小結：

　　工人、農民、解放軍和我們的爸爸媽媽都在認真完成祖國交給的任務，我們小學生的主要任務是學習，這也是祖國交給我們的任務，只有從現(xiàn)在起努力學習，將來才能建設祖國、保衛(wèi)祖國，為祖國出力。

　　四、唱歌總結，激發(fā)情感

　　1．出示投影片。

　　師：看！太陽露出了笑臉，花兒也在朝我們點頭微笑，同學們正邁著輕快的步伐高高興興地去上學。讓我們伴著這愉快的心情唱一曲《上學歌》吧！

　　2．放音頻。

　　（1）師生同唱《上學歌》。

　　（2）師生邊唱邊跳《上學歌》。

　　板書設計：

　　一、上學多么好

　　老師像媽媽，教室很明亮，

　　同學似姐妹，操場真寬闊，

　　背起書包上學校，捧起課本學知識，

　　心里多么美。上學多么好。

　　探究活動

　　1．老師帶同學參觀校園（可參觀操場、專用教室、學校榮譽室、老師辦公室、傳達室。）

　　2．到校長辦公室請校長給同學們講講學校的歷史，說些激勵同學們的話。

　　3．回家給爸爸媽媽講講上學第一天的感想，讓爸爸媽媽記下來，留作個人小檔案的資料。

　　4．請家長協(xié)助，為自己建立一本成長冊，里面可以放自己寫的感想、也可以放照片。

　　5．請家長協(xié)助，為自己制定一份學習計劃。

小學思想品德教案4

　　【教學目標】

　　1、使學生能在完成集體任務中，建立真正的責任意識，表現(xiàn)對集體的熱愛。

　　2、嘗試用不同方式、方法為班集體服務，提高實踐的能力。

　　【重難點】

　　建立真正的責任意識，表現(xiàn)對集體的熱愛。

　　【教學過程】

　　一、問題引入。

　　出示情境圖。

　　今天是第二小組的同學做值日，我們幫助他們想想怎樣做個認真負責的值日生？

　　二、開展活動。

　　1、活動一

　　評評誰是優(yōu)秀的值日生。

　�、庞^察本班教室：看看哪里干凈？哪里還可以更清潔？是誰把教室打掃得這么干凈？

　　⑵小組交流，夸夸我們組里、班里的優(yōu)秀值日生。

　�、钦垉�(yōu)秀值日生即興模擬表演“認真負責做值日”。

　�、泉剟顑�(yōu)秀值日生。

　　2、活動二

　　⑴根據(jù)課本第15頁的問題情境，表演：怎樣做一個認真負責的值日生？早晨、課間、放學后應該怎樣做值日？遇到自已不愿意干的活，怎樣辦？自已完成任務別的同學還沒做完，怎么辦？

　�、撇迕嫘〖t旗。

　　哪組值日做得好，我們獎勵他們一面小紅旗，并希望他們長期堅持下去。

　　3、活動三

　�、乓孕⌒”崋T的身份，對這個班的保潔情況提出自己的看法。

　　⑵結合本班實際情況，談談怎樣為班級保潔。

　�、侵贫ò嗉壉嵐s，開展人人為班級保潔做貢獻的活動。

　　4、活動四

　　⑴我們的“金點子”，每人動腦筋，想想怎樣把我們的教室打扮得更漂亮。

　�、拼虬纭拔覀兊募摇保杂山M合、分工負責，動手打扮教室。

　　三、課堂總結。

　　教學目標：

　　1、集體生活中能與同學互相幫助、互相學習、互相促進，交流分享、感受生活成果。

　　2、能以文明有禮貌的方式和同學交往。珍惜他人的.勞動成果。

　　3、感受多讀好書能擴大知識領域，激勵自己不斷進步。

　　4、能在老師的幫助下，總結，提高獲得經(jīng)驗和信息。

　　教學重點和難點：

　　感受多讀好書能擴大知識領域，激勵自己不斷進步。

　　教學準備：

　　教師：圖片、圖書若干

　　學生：圖書

　　教學過程：

　　一、組織教學：

　　二、引導新課：

　　1、教師講述：同學們，你們都有好朋友么？我也有個好朋友，你們猜猜它是誰？（出示書籍）對了，就是圖書。

　　2、板書課題：好書大家看

　　三、講授新課：

　　1、欣賞圖書：出示圖書圖片。

　　2、介紹自己喜歡的圖書

　　（1）教師介紹圖書《xx與魔法石》

　�。�2）學生介紹自己喜歡的圖書。

　　3、好書大家看

　　分學習小組交流圖書：老師抓住機會表揚借書活動中互助友愛的學生、有禮貌的同學。同時注意觀察學生在借書過程中出現(xiàn)的問題。

　　4、怎樣借書還書

　�。�1）說一說：在借書的過程中你看到了什么值得學習的事情。

　�。�2）說一說：在借書的過程中你看到了什么不滿的事情。

　�。�3）幫幫這些小同學

　　5、利用電腦動畫解決問題

　�。�1）書沒看完怎么做標記？

　　（2）借的書還了，可是沒看完怎么辦？

　　（3）怎樣做才能不把借來的書弄臟弄破？

　　（4）怎樣還書才能使書的主人高興？

　�。�5）借來的書能轉借他人看么？

　　6、小書簽真可愛

　　（1）出示教師制作的小書簽

　�。�2）講解制作的過程：

　　A、裁紙B、設計C、畫圖D、剪貼E、穿繩

　�。�3）學生合作制作小書簽

　　7、聽故事

　　四、小結

　　你們在游戲中是不是也發(fā)現(xiàn)許多有趣的問題？圖書世界真是很奇妙，有很多奧秘等著我們去揭開呢！就讓我們從現(xiàn)在起去探索吧！別忘了在探索圖書世界時要注意和周圍的同學配合好，愛護圖書。希望每位同學都和好書交上朋友。

　　教后感：

　　這節(jié)課，我們發(fā)現(xiàn)了很多好書，我也發(fā)現(xiàn)了同學們都很喜愛讀書。我很高興。學生不但喜歡上了讀書還知道了怎樣愛護圖書。一節(jié)課下來，學生都有很多的收獲。

小學思想品德教案5

　　教材分析：

　　兒童作為變化中的個體，在參與集體活動的時候，會發(fā)生許多有趣的故事，這是孩子們自己的故事，正是他們學習過集體生活，學會幫助他人，感激他人，團結友善的一筆財富。本課在通過開展兒童的交流活動：講述、表演、互送感謝卡等，在參與過程中培養(yǎng)愛集體、愛老師、愛同學的感情和交往能力。

　　教學目標：

　　1、體會班集體的溫暖，老師的關心，同學的友愛，感受集體對自己進步的幫助。

　　2、幫助學生養(yǎng)成感謝他人的良好習慣。

　　3、提高交往能力，提高分析問題、解決問題和表達自己看法的能力，并嘗試用不同的方式表達對別人的感謝，以發(fā)展同學間的友誼，促進同學間的團結。

　　教學難點：

　　通過說故事、貼綠葉、做卡片和靚卡展四個活動，讓學生真正參與其中，培養(yǎng)愛集體、愛老師、愛同學的情感和交往能力。

　　教學準備：

　　帶好水彩筆、剪刀、雙面膠或膠水�！皭坌臉洹�。

　　課時安排：

　　一課時

　　教學過程：

　　活動一：說說我們班里的故事

　　1.師：我們班里有40位小朋友，大家從不同的地方一起來到了學校，走進了本班的教室，在一起度過了一年的快樂時光。每位同學都十分喜歡我們的校園、我們的教室、我們的老師和每一位小朋友。這一年當中，在我們中間，發(fā)生過許許多多有意義、有意思的事。今天，就讓我們坐在一起，敞開心扉，說說發(fā)生在我們班里的故事吧！

　　2.小組活動，生生交流，分享快樂。師下位巡聽，及時引導并給予肯定。如，在一年級開運動會的時候；當我遇到困難的時候；當我和伙伴有了矛盾的時候；當我第一次拿到一百分的時候；記得去年秋游的時候）

　　3.老師指名3～5位學生上臺講述，師隨機指引。

　　4.師：哇！咱們班的故事可真多！說明這一年來，我們的生活真是豐富多彩。特別是剛才小朋友說到的別人幫助過自己的事，哪怕是一點點小事，大家也記得這么牢，你們做的真棒！

　　活動二：感謝你，我的伙伴

　　1.師：今天，我也要向三位小朋友們說聲“謝謝”�。ㄔ趯W生的一片驚訝與好聲中，師邊說邊向三位小朋友握手示謝。）就在今天中午，劉佳妮、朱靜凡和羅瀾三位小朋友幫助老師擺好了桌椅。大家看，現(xiàn)在我們能這么舒服地坐在這兒，和他們三人出的力可分不開喲！所以，我代表大家再一次向你們表示感謝！誰還想接著說說別人幫助過自己的事情？

　　2.指名4～6位學生上臺講述。講完故事后，生領取“綠葉”，寫上名字為“愛心樹”添彩。

　　3.師：既然還有這么多小朋友想說，那好，就讓我們分小組盡情地訴說吧！

　　4.學生活動，小組圍坐在一起，講講一年來值得感謝的同學，說說同學幫助自己時的心情，并表達對這個同學的感謝之情。

　　5.學生活動，小組長分發(fā)綠葉，小朋友在綠葉上寫上幫助過自己的同學名字，并請他上臺一同貼綠葉，分享快樂。（播放《愛的奉獻》樂曲。）

　　6.師生共同欣賞這棵長滿“綠葉”的“愛心樹”。

　　7.師述：今后，讓我們用更多更好地實際行動，為這棵“愛心樹”天天澆水，讓它長出更多更美的“綠葉”來，好不好？（生情緒飽滿地齊呼──好�。�

　　活動三：感謝卡獻給誰

　　1.師：小朋友們，剛才的活動喜歡嗎？是不是有點意猶未盡？那好，讓我們把自己的感謝之情再用一張張生動、漂亮的卡片表現(xiàn)出來，好嗎？

　　2.師：有一位小朋友做了一張很有意思的感謝卡，想不想看看？（出示教材第13頁，請學生欣賞。）感謝卡的形式可以有多種多樣，你們想怎么做就怎么做，看看你們當中誰做的`卡片最有特點，最能表現(xiàn)自己的感激之情。

　　3.小組長發(fā)卡紙時如遇困難，師可抓住時機進行教育：“小朋友，你們剛才的表現(xiàn)真不錯，連后面聽課的老師都直夸你們有禮貌！現(xiàn)在老師給你們準備了許多漂亮的卡紙，可是每種顏色都只有一張，萬一兩位小朋友都喜歡一種顏色，怎么辦呢？”小朋友中肯定有人會受啟發(fā)，說出禮讓他人的話。這時，老師便可順勢說出：“那今天，我們就來看看，誰的心中最有他人，把美麗的卡讓給別人？”

　　4.在一陣抒情的樂曲聲中，小組長分發(fā)卡紙，學生分小組圍坐，共同制作感謝卡。師下位巡視，隨機指導。

　　5.感謝卡做好后，在小組間交流、欣賞。

　　6.師：這么精美的感謝卡，讓我們快快把它送給自己想感謝的人吧！

　　7.學生下位把它送給自己想感謝的人。（再一次播放抒情樂曲。）

　　活動四：留住我們的感謝

　　1.師：小朋友們的手真巧，做出的感謝卡真棒！剛才，我看見收到卡的小朋友不知道有多開心！讓我們把這難忘的一刻永遠地留在這里，好嗎？

　　2.在好聽的音樂聲中，小朋友們把別人送給自己的感謝卡貼在“愛心樹”周圍，同時，老師也獻上小朋友送給自己的感謝卡，在歡聲笑語中共同傳達師生間的一份情誼。

　　3.師：��！小朋友們用自己的一顆顆“愛心”把我們班打扮得可真漂亮！我喜歡你們，喜歡和你們天天在一起！今后，讓我們用自己的一顆顆愛心把我們班“打扮”得更加漂亮，好嗎？

　　4.師生共同欣賞感謝卡。

　　課后反思：

　　生活中的故事是豐富多彩的，于是我采用多種方式，從多角度引導學生進行體驗：組內交流加深了解；自由采訪激發(fā)情感；動手實踐拓展升華等等，這一切都促使他們在今后的生活中不斷認識自我，把握自我，發(fā)展自我。

小學思想品德教案6

　　教材分析：

　　本課是學生非常感興趣的秋游，學生的積極性比較容易調動。但如何才能玩得好而又不出現(xiàn)安全等其它問題，就是本課的關鍵著眼之處了。

　　新課程理念倡導以人為本，因此本課充分尊重學生的意見，運用小組合作的學習方式，討論秋游去哪里，秋游帶什么等問題。給學生充分發(fā)表個人見解的空間。在課堂上實現(xiàn)學生的資源共享。

　　教材分析：

　　由于二年級的學生年紀比較小，所以適合讓家長帶領學生進行秋游活動，但是教師要教育學生注意安全。在教學中利用秋游知識的“闖關游戲”，使學生在游戲活動的過程中，體會認識到秋游的注意事項及一些基本的安全知識，培養(yǎng)遵守秩序、愛護環(huán)境等基本的文明行為。

　　教學目標：

　　1、引導學生正確選擇適合自己外出秋游的物品，不攀比，不盲從。

　　2、了解一些出行的安全常識，培養(yǎng)守秩序，愛護環(huán)境等基本的文明行為。

　　教學重點和難點：

　　1、正確選擇適合自己外出秋游的物品，不攀比、不盲從。

　　2、了解一些出行的安全常識。按順序上下車，游玩時不單獨行動，過馬路走人行橫道，過街天橋或地下通道。

　　3、培養(yǎng)守秩序，愛護環(huán)境等基本的文明行為。

　　教學設想：

　　1、秋天景色錄像，激發(fā)學生秋游的欲望。

　　2、小組全體學習，討論秋游應該帶些什么更合理。

　　3、學生講講自己以前游玩的故事。

　　4、設計闖關游戲，讓學生在游戲中明白一些出行的安全常識，寓教于樂。

　　課前準備：

　　1、秋天景色錄像。

　　2、闖關游戲課件。

　　3、<<小小旅行家>>獎章。

　　4、紀錄紙和筆每組學生一份，教師準備一份小獎品，<<我來支招>>卡片30份

　　教學過程：

　　一、教學導入：

　　1、讓同學回憶以前都到哪里去游玩過，并給大家講講。

　　2、引導學生思考今年的秋游想去哪里，小組的同學可以商量一下。

　　3、播放秋天景色錄像。看了這么美的景色，你們想不想去游覽一番呢？我們在秋游時應該帶什么呢？

　　二、秋游帶什么：

　　1、小組討論，再請學生自由發(fā)表意見，如果去秋游，我們想帶些什么？帶多少才適量呢？ 2、請你說出帶這些物品的理由好嗎？

　　3、評選“最佳出游準備獎”，請學生把設計出行物品的清單寫在教師發(fā)的紀錄紙上，可以是文字加拼音或加圖畫的紀錄，全班一起來評選，評選條件可從以下幾方面考慮：a．秋游去那里？b．秋游去干什么？c．自己想帶的物品有沒有可能找到？d．父母同意不同意？

　　小組派代表向大家介紹本組準備的物品以及選擇這些物品的理由，其他成員可以補充。在全班同學交流的基礎上，評出獲“最佳出游準備獎的“小組

　　三、闖關游戲 (怎樣秋游)

　　1、出示課件（闖關游戲）

　　2、全班分成6個組，每組負責把守課件中的一道關（見教材46-47頁）圍繞本道關口的內容，小組同學討論問題的答案，老師做補充。問題如下：

　　a、秋游出發(fā)前要檢查什么？

　　b、乘車時注意什么？

　　C、游玩時怎樣防止丟失和掉隊？

　　d、大家在一起游玩時，怎樣做到互相關心和幫助？

　　e、怎樣保護旅游景點的環(huán)境？

　　f、秋游完，回家的路上，應注意那些交通安全？

　　3、請每個小組推薦3-4個同學闖關，其他同學把守本組負責的關口。把守的'同學可先到電腦課件中查找本關的全部答案。闖關的同學要全部答對才可以進入下一關問題。沒能答對時，該組這名同學被罰下，其他成員繼續(xù)闖關。最后看那組闖關同學全部過關，安全回家，則獲得“小小旅行家”獎。被罰下的同學可以在其他組同學未能答對時，補充正確答案，再加入闖關（活動開始，教師指導）。

　　4、用贊美的話語祝賀那些在本課中獲得獎章及獎品的同學。

　　5、請沒有得到獎章或獎品的同學把自己對秋游的其他建議寫在“我來支招”的小卡片上。也給他們獲得驚喜的機會。

　　四、歌唱<<我們的生活多么幸福>>

　　教師播放課件，顯示歌詞，播放歌曲，學生跟唱。

　　五、教師總結：（從“安全”和“環(huán)�！眱蓚€方面總結）。

　　六、課后延伸

　　召開“我游覽秋天”主題班會，介紹秋游的景點及秋游的注意事項，教師可為學生提供部分資料

小學思想品德教案7

　　一、教學目的和要求

　　通過教學，使學生知道上課專心聽講有利于學好知識，教育學生上課要專心聽講，做到：眼看、耳聽、心想，注意力集中。教學過程一、導入新課，揭示課題。

　　1、師：小朋友，你知道《小貓釣魚》的故事嗎?小貓開始釣不到魚，為什么后來釣到了呢?請小朋友帶著這個問題認真看《小貓釣魚》的動畫片。(放《小貓釣魚》的動畫片，或用幻燈片配上錄音)

　　2、指名回答，教師小結：

　　小貓開始因為三心二意，一會兒捉蜻蜓，一會兒捉蝴蝶，所以釣不到魚；后來蜻蜓、蝴蝶又飛來了，它像沒看見一樣，一心一意釣魚，所以釣到了一條大魚。小貓一心一意地釣魚，這樣就叫精神集中，也叫專心。

　　3、過渡語：小貓只有“專心”才能釣到大魚。我們學習知識也需要專心，尤其是在課堂上，我們更應該專心聽講。

　　(板書課題)

　　二、創(chuàng)設情境，討論明理。

　　1、創(chuàng)設情境：蘭蘭，好樣的!(分四組，每組發(fā)給一朵小紅花。在黑板上出示蘭蘭、圓圓、亮亮、樂樂、林林圖像)

　　師：下面我們來做個游戲：紅花給誰戴。這五個小朋友在上課的時候，誰做得好，就給他(她)戴上小紅花。(放小品錄像《蘭蘭，好樣的》。沒有條件的可現(xiàn)場表演)

　　鏡頭一：數(shù)學課上，老師在講課，同學們在認真聽，突然，外面?zhèn)鱽硇β�，蘭蘭像沒聽見一樣，專心聽老師講課；圓圓卻往窗戶外看。

　　問：老師在講課時，外面?zhèn)鱽硇β�，蘭蘭是怎么做的?

　　(認真聽老師講課，不受其它聲音的干擾，即耳：聽。板:耳聽)

　　鏡頭二：語文課上，老師在黑板上寫字，林林拿出畫片，悄悄地對蘭蘭說：“你看，我買的新畫片，多漂亮。”蘭蘭擺擺手，還是望著老師寫字。

　　問：老師在黑板上寫字時，林林拿出畫片給蘭蘭看，蘭蘭是怎樣做的? (認真看老師板書，不受同學的影響，即眼看。板書：眼看)

　　鏡頭三：老師提問時，前面的同學不小心碰了蘭蘭的`桌子，蘭蘭像沒看見一樣，認真思考老師的提問，站起來回答了問題，非常精彩，同學們鼓掌。

　　問：老師提問時，蘭蘭是怎樣做的?

　　(認真思考，積極回答老師的提問，即心想。板：心想)

　　鏡頭(四)：作業(yè) 本發(fā)下來，蘭蘭的全是“√”，圓圓、林林的有幾個“X”。老師表揚了蘭蘭，同學們夸她：“蘭蘭，好樣的!”

　　2、分組討論：

　�、僬l做得好，誰做得不好?(每組派一個代表給做得好的小朋友戴小紅花)

　�、跒槭裁唇o他(她)戴上小紅花。

　　討論后，學生自由發(fā)言。

　　3、小結：蘭蘭不論在什么情況下都能認真聽講。耳朵注意聽老師講課，眼睛注意看老師，腦子還認真思考老師講的問題。由于蘭蘭懂得只有上課專心聽講，才能學好知識的道理，因此，她能不受別人的影響，專心聽講，積極思考問題，受到老師和同學們的夸獎。三、聯(lián)系實際，指導行為。

　　1、出示燈片：《評一評》插圖二，看圖說說，明明這樣聽講對嗎?

　　(明明上課很守紀律，坐得端端正正，但是他的腦子里想著踢球的事，沒有專心聽講)

　　小結：上課專心聽講應該做到耳聽、眼看、心想，注意力集中。

　　2、談談自己專心聽講的收獲或不專心聽講的后果。

　　小結：我們班有很多專心聽講，認真學習，成績優(yōu)秀的同學。如果還有誰這方面做得不夠好，讓我們好好向蘭蘭學習。

　　3、看圖聽錄音：《高士其專心聽講的故事》四、總結。

　　1、結合板書總結全課：

　　三、上課專心聽講（耳聽）

　　專心聽講（眼看）學好知識

　　2、學唱兒歌：

　　教室里面真安靜，老師講課仔細聽。

　　眼睛也要注意看，精神集中不走神。

　　積極發(fā)言動腦筋，學習內容全弄清。

　　專心致志學功課，學得又好又輕松。

　　(用這首兒歌配上學生熟悉的《娃哈哈》或《洋娃娃和小熊跳舞》的旋律，老師用風琴伴奏，學生跟唱)教學后記

　　1、發(fā)揮榜樣作用，堅持正面教育。要小朋友懂得什么是專心聽講和上課專心聽講的好處，不專心聽講的壞處，生硬的說教不會有好的效果。因此，本課通過創(chuàng)設情境，用“蘭蘭”這個貼近學生生活的榜樣，使學生感到真實、生動、有說服力。對低年級小朋友要以正面教育為主，鼓勵學生向蘭蘭學習。在聯(lián)系實際指導行為這個環(huán)節(jié)中，表揚那些專心聽講的學生，鼓勵聽講不專心的同學改正缺點。

　　2、教學形式多樣，激發(fā)學生興趣。根據(jù)低年級兒童的特點，本課充分發(fā)揮音像媒體的功能，激發(fā)兒童的興趣，增強教學效果。在總結全課時打破了傳統(tǒng)的教法，用兒歌配唱的形式，生動活潑，小朋友易于接受，記憶深刻。

小學思想品德教案8

　　本課教學目標：

　　1、情感與態(tài)度：通過學習，讓學生懂得家里的每一分錢都是父母辛苦掙來的，要珍惜每一分錢，培養(yǎng)學生合理消費、節(jié)約資源的良好習慣。

　　2、行為與習慣：指導學生養(yǎng)成合理消費的良好習慣。

　　3、知識與技能：學習選購商品的生活技能，懂得合理消費要有計劃、不浪費。

　　4、過程與方法：通過小組合作探討“想要的能不能要，怎樣合理用錢”，指導學生提出問題、探索問題，學會與同學合作交流，分享感受。

　　教學重難點：

　　學習現(xiàn)代化的消費理念；學習選購商品的技能。

　　第1課時

　　一、課前準備

　　1、多媒體課件

　　2、心愿卡

　　二、教學過程

　　（一）、走進圣誕屋，開心購物。

　　1、同學們，今天有一位朋友，來到了我們的課堂，猜猜他是誰？

　　2、（播放圣誕歌，出示圣誕老人乘著雪橇送圣誕禮物的動畫）瞧，圣誕節(jié)快到了，圣誕老人乘著雪橇，來給大家送圣誕禮物啦！

　　3、圣誕老人（電腦播放）：同學們，你們好！圣誕節(jié)快到了，我來給大家送圣誕禮物啦�。ǔ鍪久利惖氖フQ屋）圣誕屋里應有盡有，快和你們的爸爸媽媽一起來圣誕屋購物吧！

　　把你最想要爸爸媽媽為你買的一件禮物寫在心愿片上，然后和小組內的同學討論討論，為什么想要它？

　　4、學生寫心愿卡，并在小組內交流討論。

　　（創(chuàng)設貼近生活的、學生感興趣的、生活化的圣誕節(jié)的情境，讓學生獲得生活的體驗，激發(fā)學生學習的興趣與欲望。在這一模擬場景中，學生生選擇自己最喜歡的禮物并說說理由，讓學生的消費欲望欲罷不能，引出教學討論的課題，為下一環(huán)節(jié)的教學拉開序幕。）

　�。ǘ⑹フQ禮物，想要能要

　　1、誰來告訴大家，你最想要的禮物是什么？為什么呢？

　　板書：我想要

　�。▽W生各抒已見，并把心愿卡貼在黑板上）

　　2、（教師按類整理學生的心愿卡）大家想要的禮物有學習用品，有生活用品，有玩具等等，那么，是不是我們想要的東西就能要呢？再和小組的.同學討論討論？

　　3、先小組交流，每小組用一個詞概括“想要”的理由，寫在卡片上，貼上黑板，再大組交流，師生評價，在討論評價中引導學生理解購物要綜合考慮、整體把握“科學合理、價位合適、考慮自我愛好”等因素。

　　4、教師小結：同學們，我們花的每一分錢都是爸爸媽媽辛辛苦苦的勞動所得，所以，當我們想要一樣東西的時候，不能盲目攀比，不切實際的追求高檔，而真正需要的，能要的東西，才（板書：我能要）齊讀――能要。

　�。ㄒ曰顒訛檩d體，創(chuàng)設生活化的課堂情景，引導學生說出自己想要的東西以及購物理由，使學生對自己的需要進行反思，明確想要的東西不一定就能要，都需要，只有我們生活真正需要的，并且價格是家庭經(jīng)濟能承受的，才是真正的合理消費，同時，在實踐中，培養(yǎng)學生選購商品的技能。）

　�。ㄈ�、圣誕超市，yes or no

　　1、現(xiàn)在，我已經(jīng)知道了，哪些些能要，哪些不能要，可有的小朋友卻還不會選擇，讓我們坐上圣誕老人的雪橇，再次走進圣誕屋看看吧！

　　2、再次走進圣誕屋：（課件播放錄像片段）

　　片段一：蓉蓉和媽媽逛超市，看到一個漂亮的名牌書包，盡管自己不久前剛剛買了一個新書包，可還是纏著媽媽再賣一個。

　　片段二：愷愷和媽媽在廣場玩，看到同學剛剛在玩一種高級的電動玩具，這個電動玩具很貴，愷愷不顧爸媽媽現(xiàn)在下崗的實際情況，鬧著對媽媽說：“同學剛剛有，我也要有。”

　　片段三：丁丁高興地對小朋友們宣布，自己聚的零花錢終于可以買自己夢寐以求的滑板車了。

　　3、學生討論三個片段中的小朋友做的“yes or no”，并說說自己的理由。

　�。ㄈ齻€典型案例是發(fā)生在學生身邊的故事，有些也可能就是學生自己經(jīng)歷過的。鏡頭一是學生消費中存在的喜新厭舊的消費觀，鏡頭二反映的是學生盲從及攀比的心理，鏡頭三反映的是學生以自我為中心的消費觀念。通過學生的移情體驗，進一步明理：消費時要看是不是真正需要，條件是不是允許。）

　�。ㄋ模⑹フQ故事會，聆聽心聲

　　1、同學們，平時你是怎樣消費的？說說，演演你生活中的購物的小故事吧。

　　2、學生在小組內交流自己的購物故事，每小組再選擇一個有意義的大組交流，講一講，或演一演。

　�。ㄔ趯W生的生活中，亂花錢，不懂得計劃、節(jié)制還較普遍，讓學生說說生活中的消費故事，引領學生個性化消費理念、技巧和科學健康享用生活的行為方式。）

　�。ㄎ澹�、布置作業(yè)

　　完成書P81小調查：全家的必要開支自己的生活和學習用品開支

　　（作為家庭的一員，應對自己家庭的經(jīng)濟來源有所了解，使學生通過詢問與調查體會到自己對家庭的依賴，體會到父母的辛苦及對自己的愛。)

　　第2課時

　　一、課前準備

　　1、多媒體課件

　　2、家庭必要開支調查，自己生活、學習用品開支調查

　　3、小書簽

　　二、教學過程

　�。ㄒ唬┦フQ考場，實踐運用

　　1、同學們，通過上一課的學習，你懂得了什么嗎？

　　2、是呀，我們現(xiàn)在知道了，并不是我想要什么就能要什么，而是，我想要什么我能要什么。那么，怎樣才能合理的要到我們想要，能要的東西呢？讓我們走進圣誕考場，考考自己吧！

　　2、（課件出示超市商品及其價目表，如：牛奶每瓶2.5元面包每個1.00元……

　　電腦播放學校通知：學校將要組織一次秋游，中午要在旅游景點吃一頓午飯。你想購買哪些食品，為自己準備一頓既經(jīng)濟又合理的午餐呢？算算這頓午餐共需多少錢？

　　3、小組交流，并說出購買這些東西的理由。

　　評出小組里的“最佳小購物師”。(評價標準：經(jīng)濟、合理)

　　請每組“最佳小購物師”上臺將食品單配置在投影中出示，并說說你的購物理由。

　　(以學生真實活動的秋游為載體，創(chuàng)設生活化的課堂情景，讓學生說說購物的理由，通過評議評選出最佳小購物師，使學生明確什么才是真正的合理消費。)

　　（二）、回歸生活，出謀劃策

　　過渡：最佳購物實在重要！請我們的一個個最佳小購物師們回到我們自己的家庭中，繼續(xù)發(fā)揮自己的重要作用吧！

　　1、出示小調查一：

　　全家的必要開支我的生活和學習用品開支

　　（1）．伙食費（1）．給我買衣服__________

　�。�2）．水電費（2）．_____________________

　　(3)．_____________ (3)．_____________________

　　(4)．_____________ (4)．_____________________

　　合計：合計：

　　我的建議：

　　____________________________________ __

　　2、小組交流后大組交流，對家庭必要開支調查和自己生活、學習用品開支進行調查后，你有什么新的想法？

　　3、你能向家里提一些合理用錢，節(jié)約開支的建議嗎？

　　4、“金點子發(fā)布會”。

　　學生寫建議書，說說自己的“金點子”。

　　(從個人消費到家庭消費，讓學生參與家庭經(jīng)濟管理，對于培養(yǎng)學生合理消費的意識有著重要的意義。)

　　5、出示小調查二：

　　我每月的零用錢大約是：_____ 元

　　我的用錢計劃：______________

　　_____________________ _______

　　關于合理用錢的問題討論到這，現(xiàn)在，同學們，你又打算如何重新來花費你每月的零用錢呢?給自己制定一個用錢的計劃，好嗎？

　　6、學生制定零用錢使用計劃，進行交流，評比零用錢最佳使用計劃。

　　（當學生對合理消費有著重要意識后，再由家庭消費回到個人消費，通過提建議，制定計劃，規(guī)范消費行為，增強家庭責任感。培養(yǎng)學生合理消費、節(jié)約資源的良好習慣)，

　�。ㄈ⑸罨览�，贈送書簽

　　1、活動總結：每一分錢都是爸爸媽媽辛辛苦苦掙來的，這些錢不光要支付家庭必要開支，還要支付我們在學習上，生活上的各種費用，因此，我們每一個人都要學會合理使用家里的每一分錢。真正能要的東西才能要，還要合理的要！

　　2、送給大家兩句名言，與大家共勉。

　　一粥一飯，當思來之不易；

　　半絲半縷，恒念物力維艱。

　　3、讀名言，再記一記。

　　4、教師把名言制作成各種各樣的小書簽，作為送給大家的圣誕禮物。

　�。ㄒ郧槊骼�，以情導行，以情育人）

小學思想品德教案9

　　教學目標

　　認知：

　　1、知道我國是禮儀之邦，禮貌待人是中華民族的傳統(tǒng)美德，要繼承和發(fā)揚。

　　2、懂得講文明有禮貌是做人的基本品德，是社會交往的需要，是尊重他人的表現(xiàn)。

　　情感：

　　尊敬有禮貌的人，愿意做一個有禮貌的人。、對不講禮貌的行為感到不滿。

　　行為：

　　待人接物有禮貌。

　　教學建議

　　教材分析：

　　本課就是依據(jù)《標準》“文明禮貌”德目認知第一條“知道我國是禮儀之邦，禮貌待人是中華民族的傳統(tǒng)美德，應繼承和發(fā)揚”和第二條“知道講文明、有禮貌是做人的基本品德，是尊重他人的表現(xiàn)。愿意做個有禮貌的人”設置的。

　　課文分為三部分。

　　第一部分著重說明了禮貌待人的社會意義和個人意義。

　　第二部分講了周恩來和宋慶齡禮貌待人的事例，目的是使學生了解為什么要禮貌待人，同時也為學生樹立學習的楷模。

　　第三部分是具體說明什么叫待人有禮，怎樣做到禮貌待人。

　　本課共有四個欄目

　　1、導入部分“想一想”欄目引用了培根的一句話，通過讓學生談談對這句話的理解，提出為什么要禮貌待人，從而導入本課。

　　2、課后練習“說一說”欄目共有兩道題。第一題主要是引導學生理解課文中的兩個事例，說說自己應該怎樣向周恩來和宋慶齡學習。第二題是讓學生理解一句俗語，目的是加深學生對禮貌待人的理解，激發(fā)學生愿意使用禮貌語言的愿望。

　　3、“議一議”欄目是針對學生中常見的現(xiàn)象讓學生進行辨析，提高學生的認識。

　　4、“演一演”欄目的目的是導行。

　　教法建議：

　　1、導入部分“想一想”欄目引用了培根的一句話，通過讓學生談談對這句話的理解，提出為什么要禮貌待人，從而導入本課。教學中，教師可以讓學生真的照一照鏡子，進而引申到“照鏡子只能照出人的外表，而人的文化修養(yǎng)、道德品質則通過人的一言一行反映出來。”這時再出示培根的話，更有助于學生對這句話的理解。

　　2、“演一演”欄目中的人物的行為有的是正確的有的是錯誤。教學中，最好不讓學生表演錯誤的行為，對指導學生的行為不利。教學重要堅持正面教育。

　　教學設計示例

　　〈教學目標〉

　　認知：

　　1、知道我國是禮儀之邦，禮貌待人是中華民族的傳統(tǒng)美德，要繼承和發(fā)揚。

　　2、懂得講文明有禮貌是做人的基本品德，是社會交往的需要，是尊重他人的表現(xiàn)。

　　情感：

　　尊敬有禮貌的人，愿意做一個有禮貌的人。、對不講禮貌的行為感到不滿。

　　行為：

　　待人接物有禮貌。

　　教學重、難點：

　　使學生懂得禮貌待人的意義，提高學生的道德認識。

　　教育過程：

　　一、導入

　　1．教師組織學生進行照鏡子的活動。

　　（1）教師把學生帶到學校的禮儀鏡前，讓學生照鏡子。（室外活動）

　�。�2）提問：

　　同學們從鏡子里看到了什么？

　�。ㄈ说耐饷玻�

　�。�3）提問：

　　那么一個人的道德品質、文化教養(yǎng)從鏡子里能看到嗎？怎么才能知道呢？（回教室討論）

　　（4）電腦演示教材“想一想”欄目中的話，幫助學生理解上面的問題。

　�。�5）學生回答后，教師不小結，請學生齊讀教材課文的第一段，用這種方式對以上活動進行小結。

　　二、明理

　　1．師：你們知道周總理和宋慶齡嗎？他們是深受人們愛戴的老一輩無產(chǎn)階級革命家，我們國家重要的領導人。他們在禮貌待人方面，為我們做出了榜樣。請同學們聽聽他們禮貌待人的事例。

　　2．播放錄音：

　　錄音內容：課文第二至四自然段（學生看書）

　　3．電腦演示周總理和宋慶齡禮貌待人的照片。（教材中的圖）

　　4．提問：

　　周恩來和宋慶齡是怎樣禮貌待人的？他們這樣做說明了什么？我們應該怎樣想他們學習？

　　5．小結：他們與別人接觸時態(tài)度熱情文雅，說話文明和氣，舉止大方端莊，像他們這樣就是禮貌待人。他們尊重人、理解人，是禮貌待人的楷模。

　　板書：態(tài)度熱情文雅，說話文明和氣，舉止大方端莊

　　6．提問：周總理和宋慶齡這樣對待別人，別人會有什么感受？

　　7．小結：別人會感到親切、愉快，溫暖，人們會尊重、信任他們，愿意與他們交往，和他們的關系更加密切，愿意按照他的'要求辦事。禮貌待人體現(xiàn)了一個人對別人的尊重和友善。禮貌待人對于個人來講是一個人內在美的表現(xiàn)，是做人的基本品質。

　　板書：尊重、友善基本品質

　　8．提問：在國際交往中，他們更加重視禮節(jié)，這是為什么呢？

　　9．小結：在國際交往中，他們代表的是國家的形象。他們以禮貌待人，為我國贏得了崇高聲譽。可見，對于一個國家來講，禮貌是一個國家文明程度的標志。自古以來，我國就是“禮儀之邦”禮貌待人是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，我們要繼承和發(fā)揚。

　　10．提問：

　　今天，我們已進入了高科技時代，物質文明高度發(fā)達。我們在與人交往中以禮待人有什么重要作用？不講禮貌會有什么后果？

　　11．學生結合自己的生活經(jīng)驗或聽到的事情談認識。

　　12．小結：在與他人交往中，每個人都希望別人尊重自己，對待自己有禮貌。同樣，我們也應對別人有禮貌。尊重他人，禮貌待人，是與人友好交往的條件。社會越發(fā)展，對我們每個人禮儀方面的要求越高。尊重他人，以禮相待是社會交往的需要，（板書：社會交往的需要）是做好工作、辦好事情、生活愉快的前提。有人說“生活里最重要的是禮貌，他比最高的智慧、比一切的學問都重要�！保娔X出示此句話）可見，禮貌待人確實很重要。

　　三、深入明理、導行

　　1．聯(lián)系實際，深入明理

　�。�1）聯(lián)系實際談談自己在禮貌待人方面是怎樣做的？有什么體會？通過剛才的學習，自己又有了什么新的認識？

小學思想品德教案10

　　教材分析

　　本課是根據(jù)課程標準“公共生活中的道德規(guī)范”中“”的教學內容和基本要求編寫的。一、二年級進行過愛護課桌椅和學校物品的教育。三至五年級進行過愛護公用設施的教育，但都沒有明確講公共財物。在此基礎上，六年級則從的高度進行教育，帶有總結和提高的性質。也就是說，從理論上講什么是公共財物，為什么要，我們應該怎樣去做。這課有一定的深度和難度，因為只有從理論上弄清的道理，才能在行動上有所表現(xiàn)。

　　本課的教學重點是公共財物都是勞動者辛勤勞動創(chuàng)造出來的。學生應該愛惜公共財物。教學難點是懂得是愛祖國、愛集體、尊重勞動者的表現(xiàn)。

　　本課開頭設計一個“述說”，讓學生列舉出哪些是國家或集體的財物，從而引出本課的主題。本課課文共講了四層意思。

　　第一層，主要闡述什么是公共財物，公共財物與改善人民的生活、進行社會主義現(xiàn)代化建設的關系，以及除天然資源外，公共財物都是勞動者辛勤創(chuàng)造出來的等內容。

　　第二層，主要講述如何對待公共財物不僅表現(xiàn)為一個人對待“物”的態(tài)度，也表現(xiàn)為對國家、對人民的態(tài)度。

　　第三層，主要講在現(xiàn)實生活中，我們經(jīng)�？吹揭恍┎�、破壞公共財物的現(xiàn)象。

　　第四層，主要講是社會主義國家公民的責任。要從小樹立公共財物神圣不可侵犯的觀念。我們不僅要，而且要對損壞公共財物的行為，加以勸阻，并想辦法制止。

　　教法建議

　　1、本課可以以故事導入，吸引學生的興趣，引出課題。

　　2、在講解公共財物以前，可以先讓學生自己根據(jù)已有的知識去找，教師可根據(jù)學生回答進行補充，有利于與孩子已有的知識相連接。

　　3、在講解她們?yōu)槭裁幢Ｗo公共財產(chǎn)時，教師可以幫助學生分析：她們把國家當成了是自己的家，如果你家的東西遭到破壞，你會不會保護呢？答案是肯定的。所以說，她們是把國家當成了是自己的家，公共財物是國家、集體的，是勞動人民用辛勤勞動創(chuàng)造出來的，來之不易。因此她們?yōu)楸Ｗo公共財物而奮不顧身。

　　教學設計示例

　　第七課

　　教學目標

　　認知：

　　1．知道公共財物是國家和集體的財產(chǎn)，是勞動成果。

　　2．懂得是愛祖國、愛集體、尊重勞動者的表現(xiàn)。

　　情感：

　　1．以為榮，以破壞公共財物為恥。

　　2．崇敬的人。

　　3．憎惡破壞公共財物的人和事。

　　行為：

　　1．自覺。

　　2．對損壞公共財物的行為加以勸阻，并想辦法制止。

　　教學重點：

　　使學生知道公共財物來之不易，應該愛惜。

　　教學難點：

　　懂得是愛祖國、愛集體、尊重勞動者的表現(xiàn)。

　　教具準備：

　　課文圖（1）幻燈片、《草原小姐妹》錄像帶、自制練習的幻燈片1張。

　　教學過程：

　　一、故事導入新課

　　1．看圖講向秀麗的事跡。

　　2．看錄像介紹龍梅、玉榮的事跡。

　　3．二提問：幾十年來，人們一直傳頌著英雄維護公共財物的事跡，這說明了什么？

　　4．小結過渡：人們熱愛英雄、敬佩英雄，希望全社會都學習他們愛護國家財產(chǎn)的高尚品質。那么，究竟要學習他們什么呢？讓我們來仔細分析課文。

　　二、分析課文，講明道理

　　1．你知道哪些是公共財物嗎？請隨便例舉。

　　學生回答

　　教學根據(jù)學生的回答加以肯定和補充，并詳述什么是公共財物。

　　提問：向秀麗為保護什么不怕烈火燒身，龍梅、玉榮為保護什么不怕嚴寒和暴風雪的襲擊？（工廠和羊群）

　　追問：工廠、羊群是屬于誰的財物？（板書：國家集體）你還能列舉出哪些是屬于國家和集體的財物嗎？（同桌討論）

　　小結：大家列舉了工廠、礦山、鐵路及所有公共設施等，凡屬于國家和集體的.財物，都是公共財物。

　　板書：公共財物

　　2．為什么要。

　　（1）出示向秀麗保護公共財物的投影，引導學生討論。

　　提問：

　　①當車間著火，燃燒的酒精流向金屬鈉，工廠面臨爆炸時，向秀麗是怎么做的？

　�、谒恢烙蒙眢w擋住燃燒的酒精很危險？她為什么還要這樣做？她心里想的是什么？

　　小結：她一心想的是保住工廠、保住國家的財物。

　�。�2）放映龍梅、玉榮的錄像片斷，引導學生討論。

　　提問：

　　龍梅、玉榮在暴風雪中拼命保護集體羊群時，她們心里只有一個什么念頭？

　　小結：不讓集體的羊群損失一只羊。

　�。�3）向秀麗和龍梅、玉榮的共同做法是什么？她們?yōu)槭裁催@樣做？（分組討論）

　　小結：她們把國家當成了是自己的家，如果你家的東西遭到破壞，你會不會保護呢？答案是肯定的。所以說，她們是把國家當成了是自己的家，公共財物是國家、集體的，是勞動人民用辛勤勞動創(chuàng)造出來的，來之不易。因此她們?yōu)楸Ｗo公共財物而奮不顧身。

　　板書：國家、集體的財富

　　勞動成果來之不易

　　（4）她們這樣做對國家、集體有什么好處？

　　小結：她們用生命保住了工廠、羊群，使公共財物免受損害。這樣可使工廠、集體在這個基礎上繼續(xù)發(fā)展，生產(chǎn)出更多的產(chǎn)品，創(chuàng)造出更多的財富。如果大家都能這樣愛護、保護公共財物，社會主義經(jīng)濟建設就能有一個較堅實的物質基礎，發(fā)展得更快，人民生活水平也會隨之不斷提高。

　�。�5）假如公共財物被人們隨意破壞，對國家、人民有什么危害？

　�。ㄒ龑W生舉例討論：如油田設備被拆毀，電纜被割斷，礦山、森林被濫挖濫伐等。）

　　小結：公共財物是社會主義建設的物質基礎，是人民生活的物質條件。一旦遭到破壞，直接影響社會主義建設步伐，影響國家財產(chǎn)的積累，從而影響人民生活水平的提高。

　　板書：人民生活的物質條件

　　國家建設的物質基礎

　　（6）我國憲法規(guī)定：“社會主義公共財產(chǎn)神圣不可侵犯。”這句話說明什么？你怎樣理解？（同學討論）

　　小結：說明非常重要，誰都不能破壞。對待公共財物，公民都要愛護，并盡力保護，這是每位公民應盡的責任和義務。

　�。�7）向秀麗和龍梅、玉榮舍身忘死來保護公共財物，僅僅表現(xiàn)了她們對待公共財物的態(tài)度嗎？更反應出她們的什么思想？

　　小結：是愛集體、愛祖國、尊重勞動者的表現(xiàn)，是一種高尚的品德。

　　板書：是愛祖國、愛集體、尊重勞動者的表現(xiàn)

　　3．講明怎樣。

　�。�1）向秀麗和龍梅、玉榮看到集體財產(chǎn)受到威脅時，是怎么做的？誰要求她們那樣做的？

　　板書：自覺愛護

　�。�2）如果看到有人損壞公共財物，我們應怎么做？

　�。�3）如果看到有人偷盜公共財物，我們應怎么做？（自由討論）

　　小結：最重要的是要樹立公共財物是國家和集體的財產(chǎn)，是神圣不可侵犯的這一觀念。有了這一觀念就能自覺自愿地把它當作一項義不容辭的責任，處處自覺，見到有人損壞公共財物能主動勸阻，對故意破壞、偷盜公共財物的現(xiàn)象，能機智勇敢及時報告有關部門想辦法制止。

　　板書：勸阻制止及時報告

　　三、補充事例，加深認識

　　（1）“讀一讀”，讀“二蘭”保護國家財產(chǎn)的事跡。

　�。�2）列舉的典型事例。

　�。�3）列舉身邊或自己的事例。

　　說一說，愛護公物的人為什么值得敬佩？（引導學生討論，加深對觀點的理解。）

　　小結：以上這些行為都是，對公共財物負責的表現(xiàn)，我們要學習這種精神。

　　四、聯(lián)系實際，辨析鞏固

　　1．處理課文后“議一議”欄目中的1、2兩個題。

　　討論：對下面這些事，該怎么看？

　�。�1）出示幻燈片1題。

　　王宇飛和同學到足球場踢足球，看到足球場邊的水管在流水。王宇飛馬上跑去關水龍頭，發(fā)現(xiàn)水龍頭壞了，就去找球場負責人，以求得解決。孫虎說：“你真多管閑事，咱們是來踢球的�！�

　　小結：愛護公物是我們應盡的責任和義務，不是閑事。

　�。�2）出示幻燈片2題。

　　操場上扔著一把笤帚，經(jīng)過這里的同學有的邁過去，有的嫌擋路踢一腳。李青想去撿起來，又一想，誰都不管，我何必要管呢？

　　小結：大家都要從我做起，從小事做起，積極主動、自覺自愿地。

　　2．結合實際，談自己在這方面是怎么做的，通過今天的學習有什么新的認識。

　　3．“活動”，就“公共財物保護情況”開展調查活動。

　　五、總結全課，提出希望

　　通過今天的學習你們明白了什么道理？（學生簡答）這就是今天我們學習的第七課（板書完整課題）的收獲。

　　作為國家二十一世紀的小主人，要以英雄模范為榜樣，以國家、人民的利益為重，自覺地做到愛護公物，這也是我們少年兒童應盡的責任和義務。

小學思想品德教案11

　　教學目標

　　認知：

　　1．知道在課間活動中要按順序、守規(guī)則。

　　2．能用正反事例說明課間活動要守秩序。

　　3．懂得課間活動守秩序，大家才能愉快又安全。

　　情感：

　　愿意在課間活動中守秩序，高高興興參加各項活動。

　　行為：

　　課間活動守秩序，遵守游戲規(guī)則。

　　教學建議

　　教材分析：

　　本課是根據(jù)課程標準“遵守紀律”德目中教學內容“遵守學校一日生活常規(guī)”和基本要求中“能用正反事例說明課間活動要守秩序”而設置的。

　　一年級小學生非常喜歡游戲，因此，游戲成了他們課間的主要活動。雖然學生在幼兒園受過守秩序的教育，但由于他們剛入學校，還不習慣過集體生活，因此，做游戲時常常出現(xiàn)只顧自己，不管別人，搶先、“夾塞”，不按順序，獨占玩具和游戲器械，不遵守游戲規(guī)則的情況。這不但影響游戲的進程，影響同學團結，而且由于課間玩得不愉快，還影響上課情緒。針對這種情況，從正面教育學生課間活動守秩序十分必要，一方面教育學生遵守學校一日生活常規(guī)；一方面教育學生參加集體活動時，不能只顧自己，要心中想著他人，培養(yǎng)學生的文明行為和習慣。

　　教法建議：

　　1．課間活動是學生十分熟悉的'，每個人都有自己的感受，教師要在學生具體感受的基礎上，幫助學生分析，明確是非，提高道德認識。教師不要講得過多。

　　2．在分析各種活動發(fā)生的情況時，應把課間同時活動的人很多，要想著別人，想著大家，不能光顧自己的思想貫穿始終，使學生意識到一個人不守秩序，會影響大家，所以每個人都要約束自己，在課間活動中自覺守秩序。

　　3．課間活動學生都有感受，平時學校也常進行守秩序的教育，學生可能不感新奇，教學中要結合教材，抓住典型事例，提出引起學生思考的問題展開討論，分析講道理，使學生感到不同于日常的教育，能有新的收獲。還要采用一些電化教學手段，有條件的可制作一些多媒體，使圖中的人物能活動起來，引起學生的學習興趣。

小學思想品德教案12

　　活動目標

　　1、了解安全常識，熟悉常見的交通安全標志能夠安全上學。

　　2、發(fā)展學生的自我約束能力。

　　活動準備

　　學生：搜集了解常見的交通標志，并觀察自己上學路上的交通情況。

　　教師：一段“上學路上”的'錄象；制作一些常見的交通標志牌及表演用的頭飾。

　　活動過程

　　一、錄象導入，激發(fā)興趣

　　1、小朋友，今天，我們也來當當“小交警”，大家高興嗎？

　　2、“小交警”正式執(zhí)行任務了。我們來看看這些“小交警”做得對不對。（播放錄象，讓學生進行評價）

　　3、在上學、回家的路上，我們應該注意些什么呢？

　　二、聯(lián)系實際，明理導行

　　1、你們平時是怎么，上學回家的？能跟大家說一說嗎？

　　2、你能把你的“上學、回家路線圖”畫出來嗎？請在容易發(fā)生危險的地方做個記號！

　　3、交流各自的路線圖。

　�。ń處熯m時提出問題，請學生說出排除危險的辦法。）

　　4、大家的表現(xiàn)真不錯，交警叔叔特意送來一首兒歌鼓勵大家。

　　小朋友，記心上，

　　馬路不是游戲場。

　　行人要走人行道，

　　馬路中間不亂跑。

　　三、認識標志，加深理解

　　1、你們認識這些標志嗎？

　　2、在馬路上，我們遇到不認識的標志該怎么辦呢？農村馬路上一般沒有交通標志，怎么過馬路呢？

　　3、請大家拿出自己搜集到的交通標志去考考你的小伙伴吧。要對他說的答案作出判斷哦。說對了，表揚他；說得不對，你教他。

　�。▽W生下位活動。）

　　4、在你的“路線圖”上畫上交通標志吧。

　�。▽W生動手，小組交流。）

　　5、紅綠燈，像哨兵，下命令，大家聽！（教師手持紅綠燈指示牌，學生回答并做動作。）

　　師：綠燈亮——

　　學生：向前行！

　　師：紅燈亮——

　　學生：停一停！

　　四、情景表演，鞏固深化

　　1、生活中我們經(jīng)常要過馬路，怎樣才能安全過馬路呢？讓我們來玩一個過馬路的游戲吧。

　　2、請各小組自由分配角色，合作演一演。

　　3、小朋友的表現(xiàn)老師非常滿意，下課的時間要到了，老師希望大家每天都能高高興興上學，平平安安回家！

小學思想品德教案13

　　一、教學目標：

　　1、情感與態(tài)度：引導學生意識到我與家庭的關系，激發(fā)學生熱愛家庭、父母和祖輩的感情。

　　2、行為習慣：通過活動增進對長輩的了解對家庭的了解，養(yǎng)成關心家庭變化，關愛家人的習慣，逐漸樹立家庭責任感。

　　3、知識與技能：知道自己的成長與家庭的發(fā)展變化的關系，學會如何搜集資料，了解情況。

　　二、教學重點：

　　了解家庭的發(fā)展變化，知道家庭的重要日子和事件，感受家庭的傳統(tǒng)和價值，體會自己的成長與家庭發(fā)展變化的關系。

　　教學難點:

　　學生對家庭的傳統(tǒng)和價值感受不深，較難體會自己的成長與家庭發(fā)展變化的關系。

　　三、教學時間：1課時

　　四、教學過程

　　（一）談話導入

　　1、同學們，經(jīng)過上兩課的學習，我們知道每個家庭就像是一棵親情樹，家庭中的成員就是親情樹上不可缺少的一枝。生活在這樣一棵親情樹上，你有什么感受嗎？（學生回答，暢談自己的感受。）

　　2、是的，家總能讓我們開心、快樂、溫馨、幸福。我們一起來唱唱自己的家，好嗎？媒體播放歌曲《我有一個幸福的家》

　　3、教師過渡：俄國著名作家托爾斯泰說過這樣一句話說，幸福的家庭是相似的。我想說的是，幸福家庭的幸福也是各不相同的。讓我們走進每個小朋友的家中，走進過去去重溫這些美好的記憶吧。板書課題：家庭的回憶。學生齊讀課題。

　　（設計理念：教者從學生的家庭生活入手，讓學生回憶生活在家中的感受并唱與主題有關的歌曲，一下子勾起了學生對家庭生活的回憶，并由此引出課題。這樣就使課題的出示水到渠成，更顯得流暢自然。）

　　4、教師過渡：我們在長大，家庭也在變化。家庭中有些日子、有些事情是值得我們好好珍藏，好好回味的。讓我們把這些記錄下來，成為我們的家庭美好回憶吧。

　�。ǘ┗顒樱杭彝ゴ笫掠�

　　教師引導：在家庭中總有一些特別的日子，在這些日子中總是會發(fā)生一些特別的事情，你還記得嗎？（點擊課件：出示表格：家中特殊的日子。）

　　（家中特殊的日子）

　　1、同桌交流表格的內容。

　　2、教師指名回答。說說家中特殊的日子是哪些？

　　3、教師提問：我們記住這些日子有什么作用呢？

　�。ㄔO計理念：特殊的日子對于家庭來說有特別的意義。通過“我們記住這些日子有什么作用嗎？”一問，巧妙傳達了編者設計這一內容的用意，提高了學生記憶這些日子的積極性，主動性）

　�。ḿ彝ブ械拇笫掠洠�

　　4、引導：同學們，我們每天與父母還有爺爺奶奶生活在一起，家中每天都會發(fā)生許多事情，其中有些事情是家庭小事，有些事情是重大的。課前老師也讓大家搜集了在家庭中發(fā)生的重大事情以及相關的照片，現(xiàn)在老師請同學們將收集到的事件或照片在小組里與同學們聊一聊，當然這些事情會有喜有憂，有苦有樂，但它們都是我們家庭中難忘的片段。有些事情，當時你也在場，你有什么感受呢？

　　5、學生在小組中交流。

　�。ㄔO計理念：家庭中發(fā)生的事情有喜有悲有苦有樂，通過學生們在小組中的交流，讓學生明白每個家庭都有各自的故事，在橫向的交流中，更加體會一個家庭一步步走來的不易。并通過談談自己當時的感受，明確到自己也是家庭中的一份子。）

　　6、剛才，同學們都在自己的小組中講了自己家的故事，那你愿不愿意把這些故事告訴全班的同學聽呢？下面我們來舉行“老照片的故事”。老師來當主持人。

　　7、把學生的照片通過實物投影儀出現(xiàn)，學生講老照片的故事。

　　8、聽了同學的發(fā)言后，教師提問：聽了這么多的故事，再看看大家收集的照片，你們對自己的家有什么想說的嗎？

　　9、學生自由發(fā)表想法。

　　10、師小結這些故事或者照片都是我們每個同學家庭片段的一個個縮影啊，看到了這些照片，我們仿佛看到了我們家庭的過去，想一想我們現(xiàn)在的生活，大家就更體會到了我們每個家庭的來之不易。作為家庭成員的一份子，我們也要學會珍惜自己的家庭，更加關心我們的家人。

　�。ㄔO計理念：通過講故事的形式，讓學生以主人翁的形象去介紹自己的家庭。使學生對家庭有更強的歸屬感。講故事這種形式，還能鍛煉學生的口頭表達能力，達到了情感與能力的一次整合。）

　�。ㄈ┞牋敔斈棠讨v過去的故事

　　教師談話：家里的.事長輩最知道，特別是你還沒出生以前的一些家庭情況。我們可以這么向自己的爺爺奶奶或外公外婆了解情況，了解他們小時候的衣、食、住行等情況。課前，老師請同學們回家里向長輩調查了一下，還請有相關照片或實物的同學帶上收集到的資料�，F(xiàn)在可以來向大家做一個介紹嗎？

　　1、學生介紹收集到的情況。

　　2、聽了同學們的介紹后，教師補充一些資料，點擊多媒體，出現(xiàn)：爺爺奶奶小時侯的衣食住行和日常生活的相關圖片，一邊播放圖片，教師相應做一些講解。

　　3、聽了介紹，看了圖片，再與你現(xiàn)在的生活比一比，你有什么要說的？

　　4、教師小結：確實，過去家庭的生活與現(xiàn)在的家庭生活沒法比。但是，你的家就是在你爺爺奶奶、爸爸媽媽的努力下，變得越來越寬敞，越來越美麗，生活條件越來越好。同學們，你們愛自己的家嗎？愛創(chuàng)造這個家的爺爺奶奶嗎？愛創(chuàng)造這個家的爸爸媽媽嗎？

　�。ㄔO計理念：課前了解情況，課中談感受，活動結束時教師的小結，使學生知道了家庭發(fā)展的艱辛過程，明確了家庭的發(fā)展變化與家人的關系，激發(fā)了學生敬愛家人和熱愛家庭的美好情感，并為下面的活動打好情感基礎。）

　　過渡：是啊，怎能不愛自己的爸爸媽媽、爺爺奶奶啊，是他們通過艱辛的勞動，我們的家才會一天天變成現(xiàn)在的模樣。

　　（四）創(chuàng)意大賽：家庭吉祥物

　　1、設計過渡語進入這一環(huán)節(jié)：看到同學們都那么熱愛自己的家，老師深感高興。怎么來表達這樣的愛呢？老師有個創(chuàng)意：讓我們?yōu)樽约旱募以O計制作一個吉祥物吧！知道什么是吉祥物嗎？

　　2、多媒體出示：小詞典：吉祥物的介紹。學生讀讀這段介紹。

　　3、多媒體點擊：熊貓盼盼。我們來具體了解一下吉祥物。邊看熊貓圖邊看吉祥物的介紹。了解吉祥物的特點。

　　4、同學們你還了解哪些吉祥物，也來給大家介紹一下。學生同桌交流課前收集到的吉祥物。然后指名說說自己喜愛的吉祥物。

　　5、夫子廟小學的小朋友也設計了一些吉祥物，我們一起來欣賞一下。這些小朋友設計了哪些吉祥物�。克麄�?yōu)槭裁匆O計這樣的吉祥物？

　　6、學生交流設計意圖。后教師小結：原來我們在設計吉祥物時最重要的是要有意義。

　�。ㄔO計理念：介紹一些現(xiàn)成的吉祥物，使學生對吉祥物有一個比較感性的認識，為下一步設計家庭的吉祥物做好鋪墊。）

　　7、學生設計吉祥物。教師引導：老師相信，同學們一定能夠設計出圖案美觀、形象可愛的能代表你的家庭的吉祥物。

　　8、教室里播放舒緩的音樂，學生拿出水彩筆，設計自己的家庭吉祥物。

　�。ㄔO計理念：通過學生的動手操作，既能鍛煉學生的動手能力，又能進一步加深對家庭的價值和傳統(tǒng)的認識，體會到我是家庭中重要的一份子。）

　　9、學生交流設計好的吉祥物

　　教師談話：剛才老師看到同學們都埋頭認真地設計了自己的家庭吉祥物，想向大家介紹一下你的吉祥物嗎？請先在你的小小組中交流，選出一張優(yōu)秀的圖片參加全班的交流評比。

　　10、學生選出優(yōu)秀的作品，在全班交流。實物投影學生的作品。評比中選出優(yōu)勝者，發(fā)獎。

　�。ㄔO計理念：通過學生說一說設計意圖，再一次加深對家庭的價值和傳統(tǒng)的認識，激發(fā)學生熱愛自己家庭的思想感情。）

　�。ㄎ澹┛偨Y：

　　同學們，你們?yōu)樽约旱募以O計了這么可愛的吉祥物，老師從這些吉祥物中看到了你們對家庭的愛。在這里老師真誠地祝愿你們的家庭永遠吉祥，美好。

　　（六）家庭作業(yè)：

　　回家向家人介紹你的吉祥物。

小學思想品德教案14

　　教學目標

　　認知：

　　知道和同學在一起生活十分愉快有趣。

　　情感：

　　喜歡和同學在一起。

　　行為：

　　在學校里要和同學在一起。

　　教學建議

　　教材分析：

　　本課是根據(jù)課程標準“團結友愛”得目中設計的，教學內容部分“同學之間團結友愛”和一年級小學生的實際情況而設置的。

　　一年級學生中獨生子女越來越多，由于他們在家里沒有兄弟姐妹，缺乏兒童之間相互關心、愛護、合作的條件，因而“以我為中心”的意識較強，時常出現(xiàn)不愿意和別人在一起的現(xiàn)象。小時不合群，長大就不容易與他人合作，又容易養(yǎng)成孤僻的性格。針對這種情況，在一年級小學生剛剛離開家庭和幼兒園，開始過小學生活的時候，及時教育他們喜歡和同學在一起是大有益處的。這包含著集體意識和學會關心、學會合作的啟蒙。

　　教法建議：

　　1．本課教學環(huán)節(jié)中學生活動較多，所以應把每一個環(huán)節(jié)組織好，在活動之前要明確活動的要求，使學生的注意力集中地參加到活動中，活動后要有小結，切實達到目的。

　　2．本課教學一定要聯(lián)系本班實際，了解本班學生在與同學交往時的問題。如：羞怯、不合群等。這樣可在讓學生演出時有意安排羞怯，不合群的學生參加演出，使本課更有針對性。

　　教學設計示例

　　〈教學目標〉

　　認知：

　　知道和同學在一起生活十分愉快有趣。

　　情感：

　　喜歡和同學在一起。

　　行為：

　　在學校里要和同學在一起。

　　教學重點：

　　是使學生知道和同學在一起生活、學習十分愉快、有趣，激發(fā)他們喜歡和同學在一起的情感。

　　教學難點：

　　是使學生知道和同學在一起時應該怎樣做。

　　教學過程：

　　導入新課：

　　一、看一看。（使學生知道校園里同學多，大家在一起很快樂。）

　　1.想一想：

　　每天清晨當你在校園里遇見自己的'同學時，你什么心情？會怎樣做？

　　2.出示投影片。（"看一看"中的圖）

　　（1）說一說：

　　清晨，在校園里，同學們臉上都是什么表情？他們是怎么做的？他們?yōu)槭裁催@么高興呢？

　�。�2）小結：

　　學校里有許多同學，大家在一起可快樂了。

　　二、說一說。（使學生知道和同學在一起學習、游戲十分愉快有趣。）

　　出示圖一

　　1.小組交流：

　　和同學在一起學習有什么好處？

　　2.小結：

　　和同學在一起學習時，當你有了不會的問題，同學會幫助你；當你忘帶學習用具時，同學會替你出主意、想辦法。同學之間互相幫助，會使大家共同進步。

　　出示圖二

　　1.即興表演：

　　幾個同學在一起做游戲時，一個同學不小心摔倒了，其他同學連忙上前扶起他，并安慰他。

　　2.現(xiàn)場采訪：

　　當別人扶起你時，你心里怎么想？

　　你為什么要去扶這位同學？

　�。ńo表演好的同學鼓勵）

　　小結：

　　和同學在一起游戲時，不僅可以玩得高興，而且當你遇到困難時，同學還會幫助你、照顧你。看！大家互相關心、互相幫助、友好相處，多快樂呀！

　　3.全班交流：

　　現(xiàn)在你們說說是一個人學習、游戲有意思呢，還是和同學在一起學習、游戲有意思呢？說說理由。

　　三、想一想。（使學生知道和同學在一起應該怎樣做。）

　　出示課件一（小動物學校的故事）

　　1．小組討論：

　　小羊哪些地方值得我們學習？

　　你想對小兔說什么？

　　小兔聽了小羊的話會怎樣做呢？

　　2．小結：

　　同學見面時要主動打招呼，課上一同學習，課下一同游戲，只有和同學在一起才會快樂、有意思。

　　四、唱一唱。（激發(fā)喜歡和同學在一起的情感。）

　　放音頻

　　1.師生同唱《找朋友》

　　2.表演唱《找朋友》。

　　五、練一練。（使學生知道應該怎樣和同學交朋友。）

　　出示課件二（"練一練"中的圖）

　　1.小組交流：

　　圖中的同學是怎樣交朋友的？他們的表情告訴了我們什么？

　　2.即興表演。

　　請兩位同學到前邊來。

　�。�1）向同學介紹自己的名字。

　�。�2）說出同學的名字。

　�。�3）互相握手說："你是我的好朋友。"

　　叫多組同學到前邊表演。

　　3.小組比賽

　　比比誰認識的同學多。

　　請認識同學的同學說說自己是怎么和同學交朋友的。（對表演好的同學進行鼓勵）

　　4．小結：

　　主動地介紹自己、認識同學是和同學共同學習、共同游戲的第一步。每個同學都應該盡快地和同學認識并成為好朋友，因為同學都是好朋友。

　　六、讀兒歌，總結全課。

　　1．學兒歌。《我喜歡和同學在一起》

　　板書兒歌

　　2.學生邊拍手邊說兒歌。

　　3.總結：

　　和同學在一起生活是非�？鞓�、有趣的。同學之間應該友好相處，互相關系心、互相幫助、互相照顧，成為好朋友。

　　板書設計：

　　三、喜歡和同學在一起

　　同學們，在一起，

　　同學習，同游戲。

　　你喜歡我，我喜歡你，

　　好朋友，多親密，

　　在一起，多歡喜。

　　擴展資料

　　合群

　　喜歡與他人交往，能同大家合得來，是一種良好的心理品質。合群是達到自我與社會統(tǒng)一的重要品質。在社會活動中，尤其是在現(xiàn)代活動中，每個人都必須與他人交往，團結協(xié)作是不可缺少的條件。能合群的人，就比較容易與人合作，人際關系和諧，也容易得到別人的幫助。合群的反面是“孤僻”。性格孤僻的人，常常與集體其他成員格格不入，不易相處，不易合作，最后影響學習、工作，也會影響自己的進步。因此，從小培養(yǎng)兒童合群的品質十分重要�？梢酝ㄟ^組織各種生動活潑、有趣的集體活動來吸引兒童參加，讓兒童學會與大家一起過集體生活，從而培養(yǎng)兒童的合群心理。

　　——摘自《小學教學全書思想品德卷》

　　怯懦

　　作為一種以膽怯和懦弱為特征的性格缺陷，怯懦的基本表現(xiàn)是：膽小怕事，遇事好退縮，容易屈從他人，甚至逆來順受，無反抗精神；進取心差，意志薄弱，害怕困難，在困難面張惶失措；感情脆弱，經(jīng)不住挫折和失�。灰粋€學生一旦形成怯懦性格后，往往從懷疑自己的能力到不能表現(xiàn)自己的能力，從怯于與人交往到孤僻地自我封閉，而由此形成的不良人際關系，反過來又會加深怯懦。

　　怯懦性格的產(chǎn)生同家庭溺愛、袒護、嬌慣有關，也與學校生活中缺乏意志力的鍛煉有關。性格內向、感情脆弱的學生倘若得不到適當?shù)腻憻捄鸵龑�，便容易形成怯懦性格�?/p>

　　——摘自《學校心理教育全書》

小學思想品德教案15

　　教學目標

　　認知：

　　1、知道貪小便宜是自私、不誠實的表現(xiàn)。

　　2、知道貪小便宜被人看不起，人們不愿意與這種人交朋友。

　　3、能結合實例說明貪小便宜的害處。

　　情感：

　　1、厭惡貪小便宜的行為。

　　2、自己貪小便宜后感到不安和羞恥。

　　行為：

　　1、不是自己的東西不貪不要。

　　2、不該得的利益不占。

　　教學建議

　　教材分析

　　本課是根據(jù)課程標準三至五年級“誠實守信”德目中的要求編寫的。

　　本課與下一課都是教育學生要誠實，不是自己的東西不要，不該得的利益不占。下一課主要使學生知道，當拾到東西時，應該怎么做。本課則是教育學生面對不該得的利益或不該要的東西應該怎么做。

　　本課的教學要點是：知道貪小便宜是不誠實、自私的表現(xiàn)；貪小便宜被人看不起，人們不愿意與這種人交朋友；不是自己的東西不貪不要，不該得的利益不占，從小養(yǎng)成的好品德。

　　本課導入欄目“說一說”，讓學生談談對貪小便宜行為的看法。學生對這種行為一定會持否定態(tài)度，由此讓學生體驗貪小便宜的行為是令人討厭，被人看不起的。讓學生帶著這樣的情感學習本課。

　　課文是一個民間故事。通過正反對比說明了什么是貪小便宜，什么是，教育學生自覺做到。

　　教法建議

　　教學時，教師要通過對課文的分析幫助學生認識以下幾點。

　　1、誠實的人在便宜面前不貪不占，不為小便宜所惑。因此能得到人們的尊重。

　　教學中應幫助學生分析農夫的所作所為，引導學生思考：農夫明知金斧子、銀斧子都比自己的鐵斧子值錢，為什么他只認了自己的鐵斧子。通過分析，使學生認識到不是自己的東西，再好也不能要。課文中老人把金斧子送給農夫是對他誠實行為的夸贊和獎勵。

　　2、貪小便宜的危害性。

　　課文通過貪財人冒認金斧子，自以為占了便宜，結果反而吃了虧，連自己的斧子也丟了，還被世人所嗤笑的事例，告訴學生貪小便宜是不誠實的表現(xiàn)，害人害己，被人看不起。教學中，應通過對課文的分析和列舉現(xiàn)實生活中的事例，讓學生認識四點：（1）貪小便宜的人表面看多占了一些東西，但他卻失去了一個可貴的品質——誠實。貪小便宜的人為了得到一點兒便宜有時要弄虛作假、欺騙別人，這是不誠實的表現(xiàn)。（2）貪了小便宜，也會給別人留下一個愛占小便宜的壞印象，而被人看不起。（3）如果養(yǎng)成愛占小便宜的習慣，在小便宜面前禁不起誘惑，也容易從貪小便宜發(fā)展為占大便宜，甚至走上犯罪的道路。課文后“讀一讀”欄目，即是對這一要點的補充。（4）貪小便宜還容易上當受騙。社會上、學生中這樣的事例還是很多的，老師可以適當補充一些實例。讓學生通過實例，認識貪小便宜的危害。

　　3、怎樣做到。

　　教學時，教師可以在講完課文后，給學生提一些行為要求，使學生懂得怎樣做到。首先應該做到不“貪”，即不為小便宜所惑。對于小學生來說，小便宜是有誘惑力的，小學生占小便宜多數(shù)是希望多弄點兒錢買吃的或自己喜歡的東西，有時是看到別人的東西好，自己很想要，于是向人家索要，甚至不經(jīng)人家允許而據(jù)為己有。其次應做到不“占”，即不是自己的東西，再好也不要；不該得的利益不要。

　　教學設計示例

　　第四課

　　教學目標

　　認知：

　　1、知道負小便宜是自私、不誠實的表現(xiàn)。

　　2、知道貪小便宜被人看不起，人們不愿意與這種人交朋友。

　　3、能結合實例說明貪小便宜的害處。

　　情感：

　　1、厭惡貪小便宜的行為。

　　2、自己貪小便宜后感到不安和羞恥。

　　行為：

　　1、不是自己的東西不貪不要。

　　2、不該得的利益不占。

　　教學過程

　　一、啟發(fā)談話，引入新課。

　　你看見過貪小便宜的事嗎？你對這類事情是怎么看的？

　　談話：貪小便宜的事是令人討厭的`，貪小便宜的人被人瞧不起，我們大家都不喜歡貪小便宜的人。今天，我們就學習第四課：。

　　板書課題：四

　　二、學習課文。

　　1、講述課文故事，給學生一個總體印象。

　　2、學習課文，討論明理。

　　（1）老人為什么夸農夫是個誠實的人？

　　板書：

　�。�2）農夫明知金斧子、銀斧子都比自己的鐵斧子值錢，但他是個誠實的人，不是自己的東西，再好也不能要，所以，他只認了自己的鐵斧子。

　　板書：誠實

　　不是自己的東西不貪不要

　　（3）對農夫的行為。老人的態(tài)度是怎樣的？

　　板書：夸贊獎勵

　　（4）有個貪財?shù)娜�，聽了這件事以后，他是怎樣做的？結果怎樣？

　�。�5）學生齊讀課文這一句話（你是一個貪財?shù)男∪�，應當受到懲罰）和課文倒數(shù)第二自然段。

　�。�6）那個人為什么會得到這樣的結果？

　　小結：因為那個人貪財，把不是自己的東西說成是自己的東西，想占便宜，所以受到了懲罰。

　�。�7）人們?yōu)槭裁闯靶λ?/p>

　　小結：因為他想占便宜，不誠實，所以被人瞧不起，人們就嘲笑他這種壞行為。

　　3、聯(lián)系實際，辨析導行。

　�。�1）貪小便宜有什么害處？結合實際及課后“讀一讀”的事例一起說。

　　學生討論后，教師歸納小結。

　　貪小便宜的害處：

　�、儇澬”阋说娜吮砻嫔隙嗾剂艘恍〇|西，但他卻失去了一種可貴的品質——誠實。這是不誠實的表現(xiàn)。

　　②貪了小便宜，會給別人留下一個環(huán)印象，被人瞧不起。

　�、廴绻B(yǎng)成愛占小便宜的習慣，在小便宜面前經(jīng)不起誘惑，也容易從貧小便宜發(fā)展為占大便宜，甚至走上犯罪的道路。

　�、茇澬”阋诉€容易上當受騙。

　�。�2）怎樣做到。

　　小結：首先應該做到不貪，即不為小便宜所誘惑；其次要做到不占，即不是自己的東西，再好也不要，不該得的利益不要。

　　板書：不該得的利益不占

　　（3）學習這個故事，告訴我們什么道理？

　　（4）出示課后練習“幫一幫”，讓學生進行討論。

　�。á傩崙讯嗾医o她的5角錢還給賣冰棍的阿姨。②小建應該告訴表哥，這樣做是貪小便宜、不誠實的表現(xiàn)，并讓表哥去換購一張成人票，不然的話，就不進去看動物表演。③小玉應該把那窩鴨蛋送還給鄰居。）

　　4、夸一夸班里的同學。

　　三、總結。

　　通過學習本課，我們知道了貪小便宜是自私、不誠實的表現(xiàn)。貪小便宜的人被人瞧不起，人們不愿與這種人交朋友。貪小便宜容易上當受騙。如果養(yǎng)成了貪小便宜的壞習慣，發(fā)展下去，還會走上犯罪的道路。所以，我們一定要做到，不是自己的東西不貪不要，不該得的利益不占。老師相信，同學們一定會努力做到的。

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