(熱門)小學美術教案15篇
作為一名默默奉獻的教育工作者，就有可能用到教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。來參考自己需要的教案吧！以下是小編整理的小學美術教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學美術教案1
一、教學目標
顯性目標
通過欣賞民間剪紙藝術，分辨陰刻和陽刻，學習這兩種方法，并靈活應用到自己的仿制作品中。
隱性目標
感受民間剪紙的質樸、單純，體會其特殊的藝術魅力，培養(yǎng)對多元文化的包容態(tài)度，提高民族自豪感和愛國熱情。
二、教學重難點
重點： 剪紙陽刻、陰刻、混合刻的方法，剪紙圖案的設計、制作方法。
難點 陰刻的技法和三種方法的靈活運用。
三、教學準備
課件、彩色紙、剪子、膠水、卡紙……
教學過程
第一節(jié)
教學流程
教師引導 學生活動 教學調整
課前作業(yè)： 請你收集一些剪紙。 回家尋找自己喜歡的剪紙資料。
一、組織教學 穩(wěn)定情緒，檢查用具準備情況。
穩(wěn)定情緒，做好上課準備。
二、講授新課
1、賞回憶。（課件出示）A欣賞團花，回憶紋樣種類。B欣賞吉祥圖案（剪紙），回憶剪紙的寓意。
2、欣賞分析。（課件出示）剪紙的表現(xiàn)手法有許多種，其中最主要的是陽刻和陰刻。請仔細看看、想想，剪紙中的這兩種手法分別是什么樣？你能從中找出來嗎？這兩種表現(xiàn)方法有什么聯(lián)系和區(qū)別？你認為應該怎樣應用？
3、仿照書上的剪紙做一做吧。 個別回答。觀察分析。小組交流，討論。仿制。
三、交流與互助
說一說你遇到了什么困難？你怎樣解決的？
誰還有辦法？ 學生交流。（演示）
四、課后作業(yè)
下次我們要做一件大的剪紙，請準備好彩色紙（8k）。 記錄，準備下次的工具。
第二、三節(jié)
教學流程
教師引導 學生活動 教學調整
一、組織教學
穩(wěn)定情緒，檢查用具準備情況。 穩(wěn)定情緒，做好上課準備。
二、講授新課
1、 欣賞剪紙作品。（課件出示）
2、 你能說說，你看了這些剪紙后有什么感受嗎？
小結：剪紙的特點是質樸、單純、平面化、遮擋關系少。
3、 你能仿照或自己創(chuàng)造一件剪紙嗎？
A你準備用什么顏色的紙來制作？用什么色的紙作底色？
B想一想要用什么圖案來設計剪紙？
個別回答。小組交流，討論。仿制或創(chuàng)造。構思、設計。
C使用哪些紋樣？主要運用那種技法？
D想一想，剪紙能運用在什么地方？（剪紙有什么作用？）你準備把剪紙運用到哪里？（做成什么形式？）
三、交流與互助
說一說你遇到了什么困難？你怎樣解決的？誰還有辦法？
學生制作，教師指導。 學生交流。（演示）創(chuàng)造與表現(xiàn)。
四、課后作業(yè)
完成本課作業(yè)。下次交。 記錄，準備下次的工具。
板書設計
剪紙中的.陰刻和陽刻
紋樣寓意 陽刻 色彩技法 陰刻 圖案 構思時要考慮 混合刻 用途
教后小結：
這節(jié)課學生們欣賞了不少剪紙，對剪紙的陽刻技法有了比較深刻的認識，同時，在設計是應用陽刻技法的學生也比較多。我在講解陰刻技法時，出現(xiàn)了一個誤區(qū)，好在及時矯正，并利用剪紙作品，給了學生一個正確的概念。學生在制作時發(fā)現(xiàn)大部分學生是仿制的，也有一部分是創(chuàng)造，出現(xiàn)了不少好作品。
教學反思
小學美術教案2
課 題：電腦小畫筆
課 時：一課時
課業(yè)類型：電腦創(chuàng)作
教學目的：學習電腦畫圖的知識及技法，培養(yǎng)學生分析、概括、想象、審美以及創(chuàng)造美等能力。
教學重點: 電腦畫圖知識技法
教學難點：啟發(fā)構思、組織畫面。運用現(xiàn)代化的工具協(xié)調性和技巧。
教學準備：學生：課本、各種圖畫樣本、軟盤。
教師：繪圖課件、打印的圖畫。
學情分析：五年級學生已經接觸過很長時間的電腦操作，畫圖程序友好多同學早已經接觸過，積極性相當高。而且，學生的想象創(chuàng)造能力、尤其是畫圖的組合能力相當強，因此，學生應該能創(chuàng)造出優(yōu)秀的作品。
教學策略：應用自主教學法，讓學生在歡快的課堂氣氛中，愉快的學習，小組合作與個人點評相結合，鼓勵學生大膽創(chuàng)作，敢于展示，從而樹立學生的自我表現(xiàn)意識和自信心。
教學過程：
一、導入新課
設問：①同學們知道這節(jié)課我們?yōu)槭裁丛谶@里上嗎？
小結：引導學生了解本節(jié)課的教學目的、教學內容。
目的：以設問引發(fā)學生的好奇心，使學生對這節(jié)課另眼相看，為順利進行教學打好基礎，培養(yǎng)學習興趣。
師：放映課件
設問：②你們知道這些畫是怎樣畫的嗎？
小結：電腦小畫筆是一種新型的繪畫技術手段。他利用現(xiàn)代信息技術解決了我們很多在實際繪畫中遇到的`小問題，這節(jié)課我們酒廠使用電腦小畫筆進行創(chuàng)作，我相信同學們會在操作過程中體會到的。電腦在我們生活中應用很多，除了可以進行技術方面的運用，還可以制作新穎有趣的美術作品。
�。ǔ鍪菊n件作品），這些作品就是利用電鬧小畫筆制作的，這種美術表現(xiàn)形式稱為電腦繪畫。
�。ò鍟弘娔X小畫筆）
目的：①利用精美的課件作品震撼學生的心靈，吸引學生的注意力，激發(fā)學習興趣。
目的：②通過講述電腦繪畫的功能，自然而巧妙地引出課題。
二、講述新課
1、認識電腦小畫筆程序
設問：同學們能用一句簡潔的語言解釋課題嗎？
小結：利用電腦小畫筆提供的各種功能，進行巧妙地組合及填色，使之成為生動有趣的美術作品。
目的：認識認識電腦小畫筆程序，滿足學生心理需要，進行知識建構。
1、 分析作品，了解作品藝術特色，體驗作品形式美感。
欣賞作品，分析作品所表達的涵義。
設問：①通過分析作品，你能試著分析作品的藝術特點嗎？（板書：藝術特色）
小結：電腦小畫筆的作品藝術特色是生動、概括、有一些夸張、。
�。ò鍟荷鷦�、概括、夸張）電腦小畫筆的藝術特色正是這種美術表現(xiàn)形式的美的所在。
設問：②通過欣賞和分析作品，請你說說你對利用電腦小畫筆創(chuàng)作的作品的感受。
小結：通過賞析作品，我們可以感受到作品的概括的美和夸張的美。
目的：①使學生感受到美，喜愛本課教學內容，情感既發(fā)，興趣隨至。
目的：②使學生感受到美，才能發(fā)現(xiàn)美，進而表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。
1、 示范制作方法、步驟
設問: ①你知道電腦小畫筆的第一步應該做什么嗎？
�。ò鍟褐谱鞣椒ǎ�
小結：第一步是認識各種工具
設問：②電腦小畫筆的第二步應該是什么？
小結：第二步是構圖，確定主題（板書：構圖）
設問：③你認為電腦小畫筆第三步應該是什么？
小結：第三步是制作
�。ò鍟褐谱鳎�
目的：①學習電腦小畫筆制作方法，進行知識建構。
目的：②由學生口中說出制作方法步驟，加深學生印象
目的：③加強教師示范作用，突出教學直觀性。
1.布置作業(yè)
運用所學技法，每人利用電腦小畫筆創(chuàng)作一幅美術作品。
三、學生制作
1、組織合作
以小組為單位，同學之間可以互相指點、互相學習、互相幫助。
目的：①培養(yǎng)學生合作精神。 目的：②交流思想、互受啟發(fā)、降低難度、提高興趣。
2、獎勵競爭
展示制作優(yōu)秀的作品，并且保留下來，打印后作為學生評價的一個憑據(jù)。
目的：①培養(yǎng)競爭意識，為學生創(chuàng)設戰(zhàn)勝自我的環(huán)境。
目的：②采用激勵的方法，最大限度地調動學習興趣。
目的：③提高教學效率
四、 課堂小結
1.展示作業(yè)，師生評價，指出優(yōu)點與不足。
目的：鞏固興趣
小結本課內容目的：加深印象，鞏固所學知識。
板書設計： 電腦小畫筆
認識工具
主題 構圖 制作
藝術特色：生動、概括、夸張
小學美術教案3
一、教學目標
1、學生能了解用泥或陶土制作方法，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的陶塑作品。
2、學生在捏、卷、盤等技法制作過程中，培養(yǎng)學生的想象力，創(chuàng)造力和動手能力。
3、培養(yǎng)學生對傳統(tǒng)文化的熱愛之情，鍛煉學生對立體造型的感知能力。
二、教學重難點
重點：了解用陶泥制作方法，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的陶塑作品。
難點：發(fā)揮學生的想象力，用泥巴捏一個生活用品的作品。
三、教學過程
（一）談話導入
帶百寶箱，請學生觀察：猜猜“里面是什么？”學生猜出：泥巴。以此引出“陶泥”的話題，順勢明確課題。
�。ǘ┬轮獙W習
1、感知
教師出示陶藝花瓶，引導學生欣賞。并提問：你們了解有關陶器的知識嗎？生活中，見到過陶泥制品嗎？
教師講解：陶器是人類最早的手工藝品，陶泥藝術有著古老的歷史，中國有著“陶瓷之國”的美譽。
教師展示圖片，請同學們欣賞古代陶器生活用品及陶藝花瓶，并提問：它們都有什么特點？陶器和瓷器的區(qū)別是什么呢？
學生回答：它們都是用泥土做成，都是器物，可以用來盛東西，樣子各不相同。陶器和瓷器的區(qū)別體現(xiàn)在，原材料不同，燒制工藝不同及燒制溫度不同
2、理解
教師組織學生分小組談一談陶泥作品，和小組同學一起研究：這些漂亮的作品是怎樣做出來的？學生用分組思考，從而得出：泥塑的方法有捏、搓、團等。教師引導學生總結陶泥成型的方法：泥條盤筑、隨手捏制、泥片拼接。
3、創(chuàng)造
教師示范講解泥塑創(chuàng)作的方法，引導學生觀察陶藝制作的流程，總結陶藝制作的'方法、步驟及注意事項：
（1）拍泥板：在拍泥板的時候要注意厚度適宜，形狀均勻；
�。�2）搓泥條：泥條要柔軟、粗細要均勻，這樣作品不易扭曲、倒塌，而且外觀整齊漂亮。泥條粘接要捏牢固，每盤筑幾圈，需要整理外形，加固；
�。�3）裝飾：方法不限；
（4）燒制。
�。ㄈ┚毩曊乖u
教師引導學生設計創(chuàng)作一個自己喜歡的手工泥塑作品，可以運用多種方法4人為一組合作完成一件自己喜歡的造型生動的陶藝作品。學生創(chuàng)作，教師巡視。
小組作品全部放在展示臺上，并進行自評、互評、教師評價。組織全班學生進行投票選出優(yōu)秀的作品，并抽選學生對自己喜愛的作品進行點評，再由優(yōu)秀作品作者對自己的作品進行闡述，最后教師會對學生作品進行綜合評價，對設計美觀的作品進行表揚，對表現(xiàn)有所欠缺的進行鼓勵并給出建議，同時肯定大家創(chuàng)作熱情。
小學美術教案4
一、教學目標
1、了解中國的一些傳統(tǒng)喜慶節(jié)日、活動，收集與喜慶有關的美術作品，了解這些美術作品的含義、用途及造型色彩的特點，掌握剪雙喜字。
2、學習暖色知識并能運用多種方法來表現(xiàn)喜氣洋洋的節(jié)日氣氛，學會剪簡單的雙喜、帶裝飾物的雙喜。
3、通過收集、了解、表達等活動，培養(yǎng)學生對祖國傳統(tǒng)喜慶文化的熱愛之情。
第一課時
課前準備
(1)(學生)各種方便攜帶的喜慶用品、彩紙、剪刀、膠水。
(2)(教師)《喜洋洋》音樂磁帶、紅綢帶。
1、導入。
(1)下課做準備工作時播放《喜洋洋》的音樂，制造一種歡樂的氣氛。
(2)出示幾幅圖片，說說你覺得哪張圖片的內容是在過節(jié)，你從哪些地方看出來的`？
(3)揭示課題：在一些重大的節(jié)日里，人們常通過舞獅、張燈結彩來呈現(xiàn)出——“喜氣洋洋“的畫面。
2、欣賞評析。
(1)想一想。
�、龠�有哪些喜慶的日子，人們用什么材料、用什么方法來表現(xiàn)喜氣洋洋的氣氛？
②學生介紹：老師用課件展示相對應的圖片或錄像資料。主要介紹這些飾物的含義和運用。
(2)觀察剛才的畫面，請大家回答老師的問題，人們主要用哪些顏色、哪些物體來營造這種節(jié)日的氣氛？(學習暖色)
(主要用紅色、黃色等顏色營造節(jié)日氣氛，用的物品比較多，主要有燈籠、氣球、煙花等等)主要用哪些顏色來裝扮，為什么要用這些顏色呢？同時板書)
現(xiàn)在，我們通過討論，已經找到了節(jié)日氣氛是從通過哪些要素產生的。那么，如果要我們畫一副表現(xiàn)節(jié)日氣氛的畫，我們應該怎樣來畫呢？(冷暖色與人心情有關。)
3、活動表現(xiàn)。
(1)請幾位同學上來表演：舞獅、扭秧歌、劃龍船等。教師播放音樂或畫面。
(2)把剛才的表演配上特別的背景畫一畫。請同學們互相說一說，自己要怎樣來表現(xiàn)節(jié)日的氣氛。
(3)注意色彩的搭配和諧統(tǒng)一。
4、學生作業(yè)。
教師巡視加以個別指導。
5、作業(yè)展示。
學生之間互相填寫欣賞語。
第二課時
課前準備
(學生)彩色紙、剪刀、雙面膠等。
(教師)《喜洋洋》音樂磁帶、婚慶錄像、紅綢帶。
教學過程
1、內容回顧。
(1)回想上節(jié)課的內容：喜慶日子一般用了哪些材料來進行裝飾：燈、綢、中國結等。
2、設計情景，展開教學。
(1)朋友要結婚，需要很多喜字，請小朋友幫忙設計。
(2)播放剪喜字的錄像，看后分析一下錄像中的重點、步驟及拓展點。
(3)幫忙幫到底，順便幫朋友設計一個新房。
(4)如以教室為新房，你們會怎樣裝飾？
(5)小組討論。
(6)匯總小結：屋頂、窗、門、墻等。
(7)出示各種頂、窗、門、墻的裝飾畫面，讓學生心中有物。
(8) 每個小組選一項進行創(chuàng)作。
(9)將學生創(chuàng)作過程加以錄像。
3、課后評價。
每組之間互相評一評，說一說，推薦一些好的建議。
小學美術教案5
教學目標：
知識與技能：知道繪畫的表現(xiàn)形式是多種多樣的，用水筆、水粉色、剪貼等方法都可以表現(xiàn)美妙的海洋世界，嘗試主題創(chuàng)作畫。
過程與方法：欣賞有關海底世界的圖片和同齡人的作品，通過多媒體演示、教師示范、學生討論，嘗試運用水彩色對折印、剪貼、線描、水粉等方法描繪或制作海洋世界。
情感、態(tài)度與價值觀：通過對海底世界的描繪，感受美術創(chuàng)作活動的樂趣。
教學重點難點：
重點：用畫畫、剪剪、貼貼的'方法表現(xiàn)豐富多彩的海底世界。
難點：啟發(fā)想象，組織畫面，嘗試運用水彩色對折印、剪貼、線描、水粉等方法來描繪海洋世界。
教學準備建議：
教具：多媒體課件、范例、水粉畫工具等。
學具：剪刀、畫紙、水筆、水粉顏料等。
教學過程
一、導入
1．創(chuàng)設情境。運用多媒體出示海底世界。
師述：小美人魚邀請大家去她家做客。海底生活的各種動植物。有美麗的珊瑚、神奇的大海龜、各種各樣的魚……真是奇妙無比。
2．出示課題：美妙的海洋世界
二、新授
1、了解海洋世界，觀察動植物的外形。
出示一些常用的基本形，請學生概括并組合出海洋動物外形。
2、學生欣賞關于海洋世界的剪貼畫作品。
提問：這些作品有什么特點？采用什么方法？表現(xiàn)內容？
3、教師演示并介紹制作方法。
�。�1）做背景�？捎盟垲伭险{配畫出海水的顏色或者剪貼背景。
�。�2）畫出海水的顏色，對印拉出水的肌理效果。
�。�3）貼上水草和魚、蝦等海洋的動物。
注意：第一，剪魚形要選擇色澤鮮艷及光亮的彩紙，要避免與海水相近似的色彩和明度。第二，貼魚群，可先把剪好的魚形放在海水畫面上作適當?shù)陌才牛缓笤儆媚z水固定。也可讓學生參與拼圖游戲，嘗試組織畫面。
（4）示范人物的畫法。如：海里的潛水員、潛水艇中的游客、美人魚。充實畫面內容。
三、學生作業(yè)，教師巡視指導
作業(yè)要求：用畫、剪、貼等綜合方法繪制一幅海底世界的想象作品。
突出主題。
四、展評小結
1．自評。從內容上評價，看誰表現(xiàn)的海洋世界最生動有趣。學生通過互相交流，介紹自己的作品。
2．互評�？蓮漠嬅鎯热荨游飫討B(tài)的表現(xiàn)，色彩的運用等方面引導學生評價。
3、小結。拓展建議：利用紙盒、掛歷紙等廢舊材料來制作立體的海洋世界，做個小舞臺，讓海洋動物在上面盡情表演。
小學美術教案6
課時：1課時
學習領域：造型*表示
教材簡析：
本課的題目是“分蛋糕”但實際是圓形的分割、重組。
教學目標：
�。薄⒁龑瑢W回憶分蛋糕與吃蛋糕時的喜悅。
２、激發(fā)同學想象，并描繪出造型各異的蛋糕。
�。场⒁龑瑢W采用多種分割方法，把蛋糕分割后重新組合成新的畫面。
教學重、難點：
１、鼓勵同學大膽想象、描繪出新穎獨特的蛋糕。
２、在重組畫面時要采用與眾不同的構圖。
教學準備：
教師：準備蛋糕的范圖、各種顏色的紙、多媒體課件等。
同學：準備油畫棒、剪刀、膠水、水彩筆等
教與學活動的過程：
活動一：
引導同學回憶分蛋糕與吃蛋糕時的喜悅。同學說說自身見過的和吃過的蛋糕的種類。
活動二：
教師出示各種造型的蛋糕的范畫。請同學先討論再說一說，還可以設計出什么樣的蛋糕，蛋糕上還可以畫什么？
教使用多媒體課件演示幾種描繪蛋糕的方法，并說明繪畫要求。
活動三：
各組將教師發(fā)的范畫按本組的人數(shù)做隨意形狀的切分，要每人分到大小基本一樣的蛋糕，看哪一組分的巧妙。
利用多媒體課件來扮演“切蛋糕”和切開后蛋糕重新排列的`畫面，豐富同學的想象力。
活動四：
分組做畫蛋糕、切蛋糕、重組蛋糕的游戲。
做得快的小組還可以做分西瓜、分菠蘿等切分圓形物體的游戲。
活動五：
請同學談談本節(jié)課的收獲。收拾整理。
課后拓展：啟發(fā)同學回家后利用廢舊紙盒制作立體的蛋糕。
教學評價：
�。�、是否大膽想象，描繪出新穎獨特的蛋糕。
２、在重組蛋糕時能否采用與眾不同的構圖。
�。�、能否在課堂上和小組內積極發(fā)表自身的想法、具有合作精神。
札記：
一年級的同學好像對于蛋糕味道的記憶更深刻，對外形的記憶還比較清晰，但具體的花紋就不太清楚了。所幸我找到了幾幅好利來蛋糕的宣傳圖片，上面有各種各樣的蛋糕的大照片，甚至有六層的結婚蛋糕。這些圖片給了同學很大的創(chuàng)作啟示，而且在演示怎樣“分”、再組畫面時就用這上面的圖片來示范，同學感覺就像在分真的蛋糕一樣，心情很激動。在創(chuàng)作時也能夠描繪出造型各異的蛋糕。新課程、新教材要求教師多為同學提供優(yōu)秀的欣賞作品，這些欣賞作品從哪里來，是困擾大家的一個問題。實際上生活中許多的畫報、宣傳圖片甚至是報紙、雜志上的彩色大幅廣告都是我們用來欣賞的好資料，只要教師肯做有心人，善于發(fā)現(xiàn)、搜集，就不愁找不到足夠多、足夠好的欣賞資料了。
小學美術教案7
教學目標：
1、能掌握“六面怪臉”的制作步驟、方法。
2、在做做玩玩中體驗設計制作的樂趣。
教學重難點：
1、把五官的夸張、變形運用到制作六面怪臉作品中。
2、試著用其他材料及方法進行有趣的裝飾。
教學課時：一課時
教學過程：
一、情境導入
1、教師戴著怪異的六面怪吸引學生的注意力。
2、創(chuàng)造情境：我們今天要開展個“化妝舞會”，盛情邀請所有的同學們參加，在活動開始我們共同來學習制作活動道具—六面怪臉。
二、新授
1、指導學生了解六面體的制作：每組發(fā)一個已做好的六面體，讓學生自行拆解并組合成原型。
2、請學生發(fā)言如何制作六面體，教師總結：“哪個小組愿意說說你們發(fā)現(xiàn)六面體是怎樣制作的？請用最簡練的語言說一說。
3、指名學生代表上臺示范制作六面體：我想請一名同學上來示范你如何制作六面體。
三、學生做畫
1、以認識新朋友的方式讓學生欣賞一些六面怪臉：今天到場的嘉賓還真不少，同學們愿意認識這些新朋友嗎？
2、請學生說說你最喜歡哪位新朋友，為什么喜歡它？
3、請同學們打開桌面上的“百寶箱”，它能幫助同學們制作好六面怪臉，歡喜順利的參加這次“化妝舞會”。
四、評賞作品
1、假設你是這次舞會的邀請人，你會邀請哪個六面怪參與呢？并說明原因。
2、還有誰愿意說說？有這么多的小朋友想說，那么現(xiàn)在帶上你的.邀請星去找你所想邀請的伙伴。
五、以舞會的形式結束本課
現(xiàn)在請你帶上你所邀請的朋友伴隨著音樂一同歡快的舉行這個有趣的“化妝舞會”吧。
小學美術教案8
課題：
冰川與晚霞
課時：
2課時
課堂類型：
造型表現(xiàn)欣賞評述
教學目標：
1、讓學生知道色彩構成的意義。
2、理解色相及其推移變化
3、色相推移作業(yè)的畫法要求。
4、學會觀察分析色相的順序，并按照色相的有規(guī)律的變化來完成一幅色相推移練習作業(yè)。
5、培養(yǎng)學生現(xiàn)代審美意識和設計意識，以及耐心有序的工作習慣。
教學重難點：
1、做色彩明度推移學習。
2、明度深淺對比的變化層次。讓學生初步掌握調色的方法和技能及掌握涂色的.方法。
教具學具：
水彩、畫紙、毛筆、水罐、調色盤等
教學過程：
一、引導階段：
1、欣賞教材中的以及所收集到的圖片，資料（注意色彩的漸變效果）
2、讓學生看看教材上的"知識窗"，了解色彩漸變的知識。
二、發(fā)展階段：
1、教師示范：選擇一種自己喜歡的顏色（例如，普藍，在以后的步驟中我們可以稱之為主色）畫一個簡單造型（例如，一棵松樹，也可以是幾何圖形）用直線或曲線將圖形分割成若干份（可以用筆來畫，也可以用硬物劃出印記）接下來進行調色并作畫。
注意：調色這一步很重要，要多擠一些主色顏料，最好一次擠到位，黑色或白色可以逐漸添加。深色宜選擇用加白的方式來表現(xiàn)色彩的漸變，反之淺色宜加黑色來表現(xiàn)色彩的漸變。
2、學生在教師示范的基礎上修改自己的創(chuàng)作思路。
三、收拾和整理
作業(yè)完成后，提醒學生清洗繪畫工具，清理桌面。等作品晾干后再收藏。
四、課后拓展
1、利用色彩漸變的方法，畫出有裝飾效果的風景畫或抽象作品。
2、用紅，橙，黃或藍，綠，紫等同類色，進行色彩漸變的練習。
小學美術教案9
一活動背景：
晨間活動和區(qū)域活動中，繪畫區(qū)總是幾張熟悉的面孔出現(xiàn)在那里。為了培養(yǎng)幼兒對繪畫的廣泛興趣，我就從一個“玩”字入手，精心選擇繪畫的工具材料，創(chuàng)設情境，用幼兒喜愛的印章、紙卷、瓶蓋、筆套及色彩亮麗的顏料開展繪畫活動，讓幼兒學得輕松、學得愉快，從中感受色彩的美、圖案的美，變“要我畫”為“我要畫”。于是我設計了此活動：印章畫--《花被子》。
二過程實錄：
（一）活動目標
1 樂意參與印畫活動，體驗美術活動的樂趣。
2 學習用多種手法進行印畫，感知色彩、圖案的美。
（二）活動準備
1 紅、黃、藍、綠四種調好的水粉色。
2 白紙人手若干，紙卷、筆套、印章、瓶蓋各若干。
3 背景音樂：《搖籃曲》
（三）活動過程
1 感知色彩，鞏固認識紅、黃、藍、綠四種顏色
�。�1） 出示紅、黃、藍、綠四種顏色
師：小朋友，今天老師準備了這么多漂亮的顏色，你們認識嗎？
幼：有紅顏色、黃顏色、藍顏色、綠顏色。
美術教案－花被子
標簽：幼兒園中班美術教案,幼兒園小班美術教案, 美術教案－花被子,
�。�2） 師：有了這些漂亮的顏色，你想干什么？
幼：我想畫畫，我想用印章印……
�。ㄔu析：讓幼兒自由表達意愿，激起幼兒活動的興趣）
2 鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作
�。�1） 師：小朋友，你們的午睡室每人都有一條漂亮的花被子，可是森林
里的小動物卻只有白被子，它們想請小朋友幫忙把它們的白被子變成花被
子，你們愿意嗎？
幼：愿意。
�。�2） 師示范講解
用印章蘸上自己喜歡的顏色，分散拍印在紙上，再用紙卷蘸上另一種顏色在紙的空隙間拍印。
要求：用你喜歡的材料、喜歡的顏色制作一條漂亮的花被子，印好后看看被子上有什么？
注意：用完的材料要放入原來顏色的盆中，手臟了在抹布上擦干凈。
�。�3） 幼兒創(chuàng)作（播放背景音樂）
教師個別輔導，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作。引導個別能力強的幼兒選擇多種材料或顏色創(chuàng)作。
（評析：此過程中，教師把幼兒活動的興趣引向一點：為小動物們制作花被子。幼兒自主選擇自己喜歡的材料、圖案、顏色印畫，印出的都是與眾不同的花被子，因此幼兒活動的興趣非常高，都能大膽、意愿地進行創(chuàng)作。同時優(yōu)美的背景音樂使幼兒在活動中沒有壓力，感到輕松自如，留下了愉快的情緒體驗。
3 引導幼兒用簡單的語言表達
師：你為小動物印了哪條花被子？你用的什么材料、蘸了什么顏色印的？覺得畫得怎么樣？
幼A：我用飛機印章，蘸了綠顏色印的，還用紙卷蘸了黃顏色印的。
美術教案－花被子
標簽：幼兒園中班美術教案,幼兒園小班美術教案, 美術教案－花被子,
幼B：我用小鴨印章蘸了紅顏色印的，還用筆套蘸了藍顏色印的，還用紙卷蘸了黃顏色印的。
幼C：我用紙卷蘸了紅顏色印的，還用瓶蓋蘸了綠顏色印的。
�。ㄔu析：采用幼兒自己介紹的方法，既發(fā)展了口語表達能力，也培養(yǎng)了傾聽習慣。同時通過幼兒對自己作品的`介紹，體驗成功的喜悅。）
4 小結
森林里的小動物看到這么漂亮的花被子很高興，它們說謝謝小朋友，你們的小手真能干！
�。ㄔu析：結束部分也是對幼兒的畫再次作肯定評價的部分，增強幼兒的自信心。）
三、活動評價
1 此活動符合小班幼兒的年齡特點，通過一個活動使幼兒各種能力得到發(fā)展。
2 各種繪畫工具材料的投放，結合色彩亮麗的水彩顏料開展美術教學活動，較易激起幼兒活動的興趣，讓幼兒體會作畫的樂趣
3 此活動注重以幼兒為主體，為幼兒提供多種材料、顏色以供選擇，有助于幼兒的主動發(fā)展，充分體現(xiàn)了尊重幼兒的原則，使幼兒更樂意參加活動。
4 在繪畫中的說可使幼兒得到啟發(fā)和提高，加深幼兒對所畫內容的認識，體驗和分享繪畫，說畫帶來的樂趣，可謂一舉兩得。
小學美術教案10
教學內容
彩虹的故事（小學低年級美術教案）
教學目的
1． 通過畫彩虹，讓兒童關注自然界的變化，感受大自然的美感。
2． 了解彩虹的形成，培養(yǎng)他們的感性認識及觀察生活的能力。
3． 通過對彩虹的聯(lián)想，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造思維能力。
教學重點
掌握彩虹的色彩排列規(guī)律。
教學難點
引導學生對彩虹產生聯(lián)想。
課前準備
搜尋彩虹圖片；翻查資料或向父母請教：彩虹是怎樣形成的？
教師用具準備
范畫、三棱鏡、平面鏡、水槽、噴水壺
活動內容
活動1：
還陽光以本來顏色
（3分鐘）
請四個同學手持三棱鏡，使陽光透過三棱鏡，把陽光折射成七彩光譜，投在墻上。仔細觀察七彩光譜。
指導學生實驗，幫助他們調整三棱鏡角度，使七彩光譜達到最佳效果。
與自然學科結合，綜合探究色的產生，引出課題。
活動2：
制造彩虹
�。�5分鐘）
讓全班學生走出教室，制造彩虹：（1）將平面鏡斜插入裝有水的水槽中，使平面鏡和水面形成“三棱鏡”折射、反射陽光，制造出新的彩虹；（2）用噴水壺噴出水霧，制造彩虹。讓學生仔細觀察。
幫助學生調整角度，成功完成實驗。引導他們仔細觀察。
感性認識彩虹，關注自然界的變化，感受大自然的美感，為學生畫彩虹做好鋪墊。
活動3：
欣賞彩虹圖片（2分鐘）
交換欣賞學生搜尋帶來的`彩虹圖片，討論彩虹的成因。
引導學生欣賞彩虹，了解彩虹的形成。
理性認識彩虹，了解彩虹的形成。欣賞圖片，為學生的聯(lián)想做好準備。
活動4：
畫彩虹（5分鐘）
在作業(yè)紙上按色彩排列規(guī)律畫一條彩虹。
指導學生按色彩規(guī)律正確排列；指導著色。
練習。讓學生掌握彩虹的色彩排列規(guī)律。
活動5：
關于彩虹的聯(lián)想
�。�5分鐘）
欣賞自己或同桌畫的彩虹。討論后，說說：你畫的彩虹形狀像什么？比如，像橋、滑梯……你準備在上面添加一個什么故事。
啟發(fā)學生積極思維聯(lián)想，怎樣組織畫面。
欣賞與評價，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造思維能力。
活動6：
添畫故事
（20分鐘）
把自己想到的故事在自己的彩虹上添畫出來。
指導學生認真完成作業(yè)。
練習。
小學美術教案11
1、 教學目標
�。�1） 進一步使學生掌正確的觀察方法。（了解、練習）
（2） 用線描寫的方法表現(xiàn)人物的頭部特征。（練習）
�。�3） 通過繪畫，（4） 增強同（5） 學之間的友情。（感受）
2、 課時安排
一課時
3、 課前準備、
寫生用具：畫板或講義夾。
4、 教學步驟
（1） 作啟發(fā)性談話，
�。�2） 揭示課題。
畫好寫生的關鍵是什么？根據(jù)學生的講述作小結：對寫對象進行認真地觀察。這節(jié)課，將進一步學習寫生的方法，給我們的同學畫張像。
�。�3） 導入 新課。
找?guī)孜恍詣e、發(fā)式、五官特征不同的學生到講臺前做模特，教師輔導學生對這些模特比較觀察：
這幾位同學的臉，有什么明顯的特征。
以一同學為例，組織學生從不同的角度觀察，邊觀察邊分析：由于位置角度的不同，結構有什么不同？
學生觀察、分析并回答；教師作適當?shù)男〗Y并作簡單的板畫。
1、 頭型特征：正面頭像以鼻梁為中心線，
2、 左右兩邊相同
3、半側面頭像，
4、 人的五官位置和大小就產生了透視變化。著重觀察頭型特征，
5、 如大頭、長臉、圓臉、扁臉………..
6、 頭發(fā)：發(fā)型。男同
7、 學，
8、 看他們的發(fā)際重點看耳前、腦后；女同
9、 學，
10、 發(fā)型各不同，
11、 無論短發(fā)，
12、 還是小辮，
13、 頭發(fā)總比頭型輪廓線略大一層。
14、 五官特征：著重觀察繪畫對象五官中最明顯的特征。如大眼睛、方鼻子、大耳朵、小嘴巴………..教師簡略演示后小結：寫生時最重要的是細致觀察，觀察時一定要抓住寫生對象最明顯的特征。
（4） 組織座位。座位拉開一定距，被畫的'同學要坐隱，坐端正。
�。�5） 學生寫生
（6） 教師巡視指
�。�7） 整個過程要嚴肅，認真。除了努力畫出同學的特征外，要盡量美化。教師巡視時，不斷表揚、鼓勵仔細觀察、認真寫生的同學，避免學畫時嬉鬧和出現(xiàn)丑化同學的作業(yè) 。
�。�8） 展示一部分同學的作業(yè)
（9） 引導大家討論
�。�10） 具定優(yōu)秀作業(yè) ， 給予鼓勵.
�。�11） 找出大部分同學共有的問題，教師作重點分析、演示。（課后錄：可以畫出喜、怒、哀、樂等不同的表情）
小學美術教案12
教學目標:
1、引導學生運用中國畫筆墨的方法表現(xiàn)自然界中的花、鳥。啟發(fā)學生運用富有墨色變化和多姿的線條,表現(xiàn)出富有詩意的畫面。
2、指導學生在中國畫表現(xiàn)中,逐步掌握水與色的運用及構圖中的基本要求。
3、通過欣賞指導啟發(fā)學生富有創(chuàng)意的運用中國畫技法特點加上自己想象,于畫面表現(xiàn)之中。
教學實施建議:
(一)課前準備
教師收集表現(xiàn)自然界美好景色的圖片,及中國畫大師的繪畫作品。
(二)課堂教學
1、引導階段
讓學生聞一聞花香,聽一聽鳥鳴,欣賞自然美麗的'景色和大師的優(yōu)秀繪畫作品。教師與學生一起憑自己對鳥語花香的理解,交流自己對畫面的想象。
教師要積極引導學生解讀和理解大師的寫實與協(xié)議的表現(xiàn)手法。
運用中國畫水墨的方法讓學生進行嘗試練習,然后相互欣賞,取長補短。
2、發(fā)展階段
在交流的基礎上,啟發(fā)學生根據(jù)自己對自然美麗的景色想象,師生共同討論如何進行象征性的描繪,或概括、夸張、抽象等富有創(chuàng)意地表現(xiàn)出鳥語花香的生動畫面來。
鼓勵學生根據(jù)中國畫表現(xiàn)基本規(guī)律,結合中國畫技法運用。不僅表現(xiàn)常見的造型,還可以根據(jù)學生自己想象進行夸張、變形,表現(xiàn)富有詩意的自然形象。
學生按要求完成作業(yè)。
3、展示交流
把所有的作業(yè)進行戰(zhàn)士,一方面讓學生體驗成功,同時教師注重發(fā)揚學生作業(yè)中的閃光點。增強他們的學習信心。
(三)教學拓展
鼓勵學生運用中國畫的表現(xiàn)方法,課后進一步根據(jù)自己喜歡的形象與內容嘗試練習,使他們更好地運用中國畫的表現(xiàn)手法來描繪學生對生活中的感受和童心真趣。
小學美術教案13
[教學目標]
1、了解小蝌蚪的外形特征，動態(tài)以及在繪畫中多個點狀相似性如何進行疏密排列組合，構成有趣的畫面。
2、能根據(jù)特定情境推理思考，在繪畫中自如表達想象，培養(yǎng)孩子們發(fā)散性思維及繪畫表現(xiàn)能力。
3、能增強孩子們熱愛生活，熱愛家人，熱愛動物的情感，對母親充滿感恩之情。
[教學重點]
講解小蝌蚪的外形特征，動態(tài)及相似點的疏密排列組合。
[教學難點]
如何運用多個點狀相似形，排列組合成富有童趣，富有想法的畫面。
[教學過程]
一、兒歌導入，揭示課題
播放兒歌《小蝌蚪找媽媽》并提出問題：孩子們聽完兒歌，那我們想一想，本節(jié)課的主人翁會是誰呢？（生：小蝌蚪）
師出示課題：小蝌蚪，“今天，我們就來一起學習和認識小蝌蚪。
二、學習新授
1、了解小蝌蚪的外形特征。
�。�1）變魔術環(huán)節(jié)： 師出示黑豆并提出問題“誰能將黑豆變成小蝌蚪呢？并邀請幾位小小魔術師上臺進行添畫。
�。�2）對比環(huán)節(jié)： 學生添畫的作品和老師提前畫好的作品對比，引導學生說出在添加小蝌蚪尾巴時應避免：不能太長;不能太短；不能太粗。
2、了解小蝌蚪的不同動態(tài)。
對比環(huán)節(jié): 再次，引導學生仔細觀察老師的作品，畫的.兩個小蝌蚪，通過對比學生發(fā)現(xiàn)兩個小蝌蚪的尾巴是不一樣的，并找一位同學說一說。
師生共同總結：
(1)、小蝌蚪在游動的時候，尾巴通常是彎的（有左右搖擺彎，有勾著尾巴向上彎或像下彎……）引導孩子們要善于觀察，在創(chuàng)作時要畫出小蝌蚪豐富的動態(tài)變化。
�。�2）、小蝌蚪在靜止不動時尾巴通常是直的。
3、了解小蝌蚪三，五成群游動時，隊伍會發(fā)生疏，密變化。
�。�1）化妝環(huán)節(jié)：老師提議學生閉上眼睛，老師要給小蝌蚪化妝了。
孩子們睜開眼睛發(fā)現(xiàn)，其中一個小蝌蚪，老師給添加了哭臉表情，并引導學生思考小蝌蚪為什么會哭呢？
生：(1)……
(2)……
(3)……
引導學生說出不同的答案，可以鍛煉孩子們的發(fā)散性思維。
借學生的思維說出答案，原來是小蝌蚪在找媽媽的路途中和兄弟姐妹失散了。
（2）講故事環(huán)節(jié)：老師開始講，小蝌蚪的兄弟弟姐妹，排排隊游過來，來找小蝌蚪了，他們游啊游，游啊游……這時突然一棵枯樹枝掉入了水中，引導學生思考，小蝌蚪的隊伍會發(fā)生怎樣的變化呢？并邀請一位同學上黑板上擺一擺變化后的隊伍。
引導學生說出小蝌蚪的心理變化：有的小蝌蚪膽子很小被樹枝嚇的往四面八方跑，有的小蝌蚪好奇心特別重，非要在游回來，看看這個龐然大物究竟是什么？。
師生共同總結：小蝌蚪在三，五成群游動時隊伍會發(fā)生疏，密變化。
3、學生大膽想象階段和大膽創(chuàng)作階段。
引導學生思考，創(chuàng)作作業(yè)：小蝌蚪在找媽媽的路途中或者旅途中除了遇到枯樹枝還會遇到什么或者發(fā)生什么有趣的事情呢？
生：(1)……
(2)……
(3)……
鼓勵學生大膽說出自己的想法，為孩子們大膽創(chuàng)作階段做出鋪墊。
播放兒歌《小蝌蚪找媽媽》，孩子們伴隨著兒歌，暢游在繪畫中。
4、 展評階段。
引導孩子們回顧兒歌內容，小蝌蚪在找媽媽的路途中，第一個遇到的是誰………。
生：金魚
師把提前精心準備好的“金魚展板”發(fā)給一組，并告訴一組學生把創(chuàng)作完的作品貼到“金魚展板”上。
第二個遇到的是誰？
生：烏龜
師把提前精心準備好的“烏龜展板”發(fā)給二組，并告訴二組學生把創(chuàng)作完的作品貼到“烏龜展板”上。
那第三個會是誰？兒歌里面沒有，老師引導學生猜想可能是大龍蝦，并把提前精心準備好的“大龍蝦展板”發(fā)給三組，并告訴三組學生把創(chuàng)作完的作品貼到“大龍蝦展板”上。
那第四個會是誰？兒歌里面沒有，老師引導學生猜想可能是大螃蟹，并把提前精心準備好的“大螃蟹展板”發(fā)給四組，并告訴四組學生把創(chuàng)作完的作品貼到“大螃蟹展板”上。
每組找代表上臺說一說自己組的作品創(chuàng)作思路以及老師根據(jù)學生的作品，不足之處提出點評及建議。
5、課外拓展階段。
�。�1）師帶領學生回顧本節(jié)課所學重點內容。
�。�2）感恩母愛。播放伴奏曲游子吟，全班同學齊生朗讀《游子吟》。老師根據(jù)小蝌蚪找媽媽的故事，告訴孩子們，青蛙媽媽也在焦急的找他的孩子們，世界上最偉大的就是母愛，所以孩子們在平時的生活中要多體諒自己的媽媽，面對學習時養(yǎng)成好的學習習慣；面對生活時養(yǎng)成好的生活習慣。總之，以一顆感恩的心去回報我們的母親。
小學美術教案14
教學目標：
1、通過繪畫表達認識和了解動物外型特征。
2、培養(yǎng)聯(lián)想思維，激發(fā)創(chuàng)造性想象力。
3、加深保護生態(tài)和關心他人的意識。
教學過程：
一、激發(fā)學生興趣，出示動物圖片
1、教師出示烏龜和小刺猬的圖片，讓學生猜猜它們之間會發(fā)生什么事情。
2、學生在小組中自由討論。
二、了解故事大意，看書上的圖片
1、學生看書上的圖片，去了解故事的背景和情節(jié)。
2、小組中討論故事的起因、經過。
3、了解小烏龜和小刺猬的特征：
小烏龜：背上有厚厚的硬殼，能把頭和爪子、尾縮到身體里。小刺猬：身上有尖尖的刺，可以抱成團滾下山坡。
4、討論學生想象中小烏龜滾下山坡可能會發(fā)生什么事情，并引導學生說出令人滿意的結果。
三、創(chuàng)作與想象
1、欣賞書中的`學生作品，進一步激發(fā)學生的想象力。
2、學生自由創(chuàng)作表現(xiàn)有趣結果的畫面。
3、學生作品交流，共同欣賞和評價。
4、學生向同學介紹自己的作品，并講述《烏龜滾下坡》的故事。
四、布置作業(yè)
把《烏龜滾下坡》的故事講給家中的爸爸媽媽聽。
小學美術教案15
教學目標：
1、學生通過對顏色、形狀、圖案等內容的自主安排設計自己想象的房子，并繪制出來;
2、學生充分發(fā)揮想象力，綜合運用畫圖工具
教學重點：
房子不同于大熊貓、五星紅旗，它沒有固定的形狀和色彩，它只是有一些特定的組織結構和要素，需要綜合運用畫圖工具。
教學過程：
一、導入活動：
出示"小房子"圖片，揭示課題，畫我的小房子。
二、繪制房子
1.房子的設計
師：自己畫出一個小房子，需要設計哪些內容呢?
小提示：
A、課本中的表格提示學生畫房子需要考慮的設計元素，可以添加更多的.設計內容，如添加煙囪等，也可以多次使用某個設計元素，如畫一個房子畫兩、三個窗戶。
B、房子的外部環(huán)境設計的提示，給學生想象的發(fā)揮提供了一個更大的空間，花草、動物、山、水等等都可以裝飾房子的外部環(huán)境，讓學生的學習創(chuàng)作更自由。同時，也使作品內容豐富、畫面更美，使學生在繪制中逐漸熟悉各種工具的使用。
2.畫房子
A學生上機操作，繪制圖畫。
注意：
背景色和前景色工具使用的學習中，學生設置不同的前景色和背景色，然后選擇各種工具和工具狀態(tài)后，觀察前景色和背景色在畫面上的顯示效果。
B、對于有能力、完成作品速度較快的學生可以繼續(xù)畫蘑菇房子，但不對所有學生做統(tǒng)一要求。
C、欣賞作品
三、交流：
"你是怎么把小房子畫漂亮的"?
學生可以從很多方面，如房子結構、色彩以及整個畫面的構圖等方面說出自己的想法。不要求每一個學生都說得全面，只要能談出自己的體會即可。要尊重學生的發(fā)言，認同學生的觀點，教師可以對學生的觀點做最后的總結評價和進一步擴展。
4.拓展
信息表現(xiàn)形式的認識：每個人看到的圖像、文字以及聽到的聲音是信息的載體，信息依靠載體傳遞，教師幫助學生理解信息和信息表現(xiàn)形式的關系，并會區(qū)分二者。
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