小學生音樂教案

　　作為一名老師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編整理的小學生音樂教案，希望對大家有所幫助。

小學生音樂教案1

　　教學目標：

　　1、鐘聲能喚起人們無限的遐想，本課圍繞這一主題選編了不同風格的歌曲，讓學生在美妙的音樂聲中激發(fā)對音樂的興趣。

　　2、聆聽《維也納的音樂鐘》、《靈隱鐘聲》，感受音樂不同的風格情趣。

　　教學重點、難點：

　　1、創(chuàng)編活動。

　　2、有感情的演唱，以情帶聲，做情景表演。

　　教學準備：鋼琴、錄音機、磁帶。

　　課時安排：二課時

　　第一課時：《鐘聲叮叮當》

　　一、組織教學

　　1、拍手進教室，確立良好坐姿，明確課堂紀律。

　　2、師生問好。

　　二、導(dǎo)入

　　1、聆聽《維也納的音樂鐘》。

　　2、音樂鐘的主題。

　　3、復(fù)聽歌曲并感受音樂的'情緒，聆聽主題曲調(diào)出現(xiàn)了幾次?

　　三、學唱歌曲

　　1、體驗感知，聆聽歌曲《鐘聲叮叮當》范唱。大家在歌聲中感受到什么?(交流)

　　2、發(fā)聲練習：1234│5—│5432│1—‖

　　lalalalalalalalalala

　　3、反復(fù)多次聽范唱，跟錄音哼唱曲調(diào)。用“La”模唱主旋律，注意難點。

　　4、跟教師的伴奏學唱歌曲。

　　5、小聲跟范唱完整的演唱歌曲，注意流暢而有起伏，在“V”處要換氣。

　　6、創(chuàng)新表現(xiàn)，處理歌曲。大家想用怎樣的聲音來表現(xiàn)這種形象?(交流、處理、試唱)

　　四、跟著琴唱一唱：

　　dorimifasollasido

　　五、課堂小結(jié)，

　　下課。

　　第二課時：《美麗的黃昏》

　　一、組織教學

　　1、拍手進教室，確立良好坐姿，明確課堂紀律，師生問好。

　　2、發(fā)聲練習：1234│5—│5432│1—‖

　　小貓愛吃魚，魚。

　　3、復(fù)習歌曲《鐘聲叮叮當》。

　　二、聆聽《靈隱鐘聲》

　　1、這是一首電子琴獨奏曲，作者以電子琴的豐富音色和寬廣的表現(xiàn)力，描繪出杭州佛寺——靈隱寺的風采。

　　2、初聽，設(shè)問：聽了這曲調(diào)你想像這是哪的場景?

　　3、復(fù)聽，邊看譜例邊哼唱樂曲主題旋律，并用身體語言表達對音樂的感受。

　　三、學唱歌曲

　　1、導(dǎo)入：三拍子節(jié)奏練習。

　　2、聆聽《美麗的黃昏》，感受歌曲的情緒。

　　3、用哼鳴模唱歌曲。

　　4、學唱歌詞：要求用聽唱法來學唱歌曲。

　　5、重點：在熟練的基礎(chǔ)上，用二部輪唱來演唱歌曲。

　　四、創(chuàng)編活動

　　1、用“12356”六個音按指定節(jié)奏編自己的歌。

　　2、復(fù)習歌曲并用打擊樂器為歌曲伴奏。

　　五、課堂小結(jié)

　　下課。

小學生音樂教案2

　　學習目的：

　　告訴學生講衛(wèi)生、勤洗手是我們生活中的好習慣，經(jīng)過舞蹈的方式幫忙學生加深這一良好習慣，從自身做起也影響他人，同時也提高孩子們的舞蹈表演本事。

　　主要動作與要求：

　　1、卷袖口：身向一點，正步位站立，左手按手放于八點方向，右手在左手旁

　　向里翻腕，做卷袖子的動作，同時重拍向下屈膝。

　　2、擰龍頭：身向一點，正步位站立，左手旁按手位，右手放于前斜下位，向

　　外轉(zhuǎn)腕，做擰水龍頭的動作，同時重拍向下屈膝。

　　3、洗小手：雙手擴指，手心相對放于身前搓手，低頭含胸，踮腳碎步。

　　教學步驟：

　　1、故事進入

　　此舞蹈屬于情節(jié)性舞蹈，所以故事情節(jié)的描述就十分重要了，教師以講故事的形式告訴孩子們舞蹈的主要資料，并且在故事中讓孩子們對勤洗手的好習慣有充分的認識。

　　2、動作與情節(jié)進入

　　教師將組合的主題舞段教與小朋友，反復(fù)練習。后分配各個人物形象到個人，將情節(jié)貫穿始終并合理安排動作，必要時教師可變化隊形與調(diào)度，明確主題。

　　3、完成組合

　　待動作與情節(jié)部分充分的完成后，配合音樂完成動作，將舞蹈推向高潮。異常要強調(diào)的是孩子的表現(xiàn)力和表演的夸張。

　　教學提示：

　　1、組合中的表演，需要在真實的生活動態(tài)上盡可能的夸張化。

　　2、教師在授課中要求所有動作一拍到位，干凈利落，不要拖沓。

　　組合情景描述：

　　今日班里要檢查衛(wèi)生，小朋友們得伸出手讓小班長一個一個的仔細檢查，她可認真了�？�!她來了!“小明的手部衛(wèi)生不合格，小紅的也不合格，小剛的呢......”小班長湊上去聞了一聞，捏著鼻子就跑開了，又臟又臭的。小班長帶著大家一齊去洗手，里洗洗，外洗洗，指甲縫里也不放過。

　　待洗干凈后，小班長又一次檢查開始了�！靶∶鞯暮芎茫�小紅洗的很干凈，小剛的手好香啊，小白......哎小白，你給我看看，檢查一下啊!”小白遲遲不肯掏出手給班長檢查，原先他沒有認真的洗手，指縫還是臟的呢!他紅著臉的`被班長揪了出來。

　　小班長耐心的又帶著小白和全體同學一齊里里外外的洗了一遍小手，小白的手干凈了，其他小朋友的手洗得白白的，幼兒園里還彌漫著一股清香的氣味呢!

　　小班長讓全體同學排好隊，又一一的檢查了一遍。這次，每個小朋友的手都是又香又干凈的。同學們豎著大拇指，在向教師炫耀呢。耶!!!

　　歌詞：

　　卷起兩只小袖口，輕輕擰開水龍頭，洗手心，洗手背，再撮一撮手指頭。

小學生音樂教案3

　　教學目標：

　　1.了解歌曲《像個小學生》的歌詞和旋律。

　　2.能夠跟著歌曲的節(jié)奏和旋律活動。

　　3.培養(yǎng)幼兒的音樂欣賞能力和表達能力。

　　教學準備：

　　1.歌曲《像個小學生》的CD或MP3。

　　2.幼兒園大班的學生。

　　3.音樂教學教具。

　　教學過程：

　　1.引入

　　教師播放歌曲《像個小學生》，讓幼兒們聽歌曲，觀察歌曲中的圖片，引導(dǎo)幼兒們感受歌曲的節(jié)奏和旋律。

　　2.歌曲學習

　　教師帶領(lǐng)幼兒們一起跟著歌曲的節(jié)奏和旋律活動，讓幼兒們感受歌曲的韻律和節(jié)奏。

　　3.歌曲分析

　　教師引導(dǎo)幼兒們分析歌曲中的歌詞，讓幼兒們理解歌曲的'意思和內(nèi)涵。

　　4.歌曲表演

　　教師組織幼兒們分組，讓每個小組選出一位代表，進行表演。表演時，其他幼兒可以跟著歌曲的節(jié)奏和旋律活動。

　　5.總結(jié)

　　教師和幼兒們一起回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，讓幼兒們總結(jié)自己的收獲和體會。

　　教學反思：

　　本節(jié)課通過歌曲的形式，讓幼兒們感受到了音樂的魅力，增強了幼兒的音樂欣賞能力和表達能力。同時，通過歌曲的學習和表演，讓幼兒們積極參與，增強了幼兒的團隊合作精神。

小學生音樂教案4

　　教學目標：

　　1．學會演唱歌曲，根據(jù)歌曲內(nèi)容表演響應(yīng)的動作。

　　2．了解小學生的學習生活，激發(fā)幼兒上小學的愿望。

　　3．愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

　　4．熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。

　　重點難點：

　　學會演唱歌曲，根據(jù)歌曲內(nèi)容表演響應(yīng)的動作。

　　環(huán)境與材料：

　　1．帶領(lǐng)幼兒到小學參觀。

　　2．音樂錄音帶

　　重點指導(dǎo)：

　　了解小學生的學習生活，激發(fā)幼兒上小學的愿望。

　　一次備課

　　談話

　　--小學生是怎樣上課的？你們認為當一名小學生應(yīng)該怎樣？

　　--教師總結(jié)幼兒的發(fā)言，引出歌曲內(nèi)容。

　　學唱歌曲

　　--教師范唱歌曲，并結(jié)合歌曲內(nèi)容做出相應(yīng)的動作，幼兒跟唱并模仿。

　　--分句學唱第一段。

　　--整體學唱第二段，幼兒在教師帶領(lǐng)下，用跟唱形式整體學唱第二段，邊唱邊結(jié)合歌曲內(nèi)容做相應(yīng)動作。

　　演唱歌曲

　　--播放歌曲錄音，幼兒跟音樂整體演唱這首歌。

　　活動反思：

　　通過本次活動，使幼兒對于即將到來的小學生活有了比較真實客觀的'了解，他們也許在現(xiàn)實中還會有心理上的落差，也許還沒有完全的準備好，但通過這次活動可以盡可能地讓幼兒積累有關(guān)小學生活的經(jīng)驗，有助于他們適應(yīng)小學生活，從心理上和身體上都做好入學的準備。

　　在孩子的心中，小學生活是全新的，的確如此，通過他們的總結(jié)和發(fā)現(xiàn)，他們的確發(fā)現(xiàn)了很多與幼兒園不一樣的地方，而且最為明顯的也是對他們觸動最大的就是小學生上課的內(nèi)容、坐姿、學習習慣，不過，看來參觀活動對幼兒充分的了解小學的生活非常有利。

　　此時孩子們才發(fā)現(xiàn)：原來要想成為一名小學生的確有很多需要自己努力的地方。在活動中，孩子們似乎長大了很多，一種成長的快樂和一種對幼兒園的留戀同時交織在孩子的心中，通過這樣的活動，一方面可以引發(fā)幼兒對幼兒園依戀的情感，同時也可以幫助孩子樹立在生活中的成長意識。

小學生音樂教案5

　　一、教學內(nèi)容唱歌《新年好》。

　　二、教學目標

　　1、能用清純、輕盈的聲音，清晰的吐字演唱歌曲，表現(xiàn)過新年時的快樂心情。

　　2、隨歌曲做聲勢動作，感受四三拍歌曲的'韻律。

　　3、背唱歌曲。

　　三、教學過程

　�。ㄒ唬�導(dǎo)入教師：同學們，世界每一個角落在迎接新年到來的時候，都有什么風俗、習慣？

　　學生：開聯(lián)歡會、走訪親朋好友、參加游園活動。

　　教師：人們在鮮花和歌聲中送走過去的日子，迎來新的一年。老師為大家?guī)�來一首在全世界廣為流傳的英國歌曲，大家一起聽。

　�。ǘ�）學唱歌曲

　　1、學習歌詞（《新年好》歌曲學習）

　　教師：這首歌曲同學們聽過嗎？誰能說一說這首歌曲的歌詞？

　�。�1）學生說出歌詞。

　�。�2）帶領(lǐng)學生按節(jié)奏讀歌詞。

　�。�3）學生跟教師一起按節(jié)奏讀歌詞。

　　2、聆聽歌曲做動作

　�。�1）聆聽歌曲《新年好》，學生按照3/4拍的“強、弱、弱”規(guī)律做拍手和拍腿的動作。（第一拍：拍手；后兩拍：拍腿）

　�。�2）分組創(chuàng)編其他動作。

　　再次聆聽歌曲《新年好》，學生聽音樂練習自己創(chuàng)編的動作。

　　3、分組展示

　�。�1）每組學生隨音樂作簡單律動，其他學生觀看并演唱歌曲。

　�。�2）表演結(jié)束后師生共同評價。

　　4、完整演唱（《新年好》歌曲學習）

　　（1）教師伴奏，學生完整演唱歌曲。

　　（2）教師評價后學生再次集體演唱。

　�。ㄈ�）背唱歌曲

　　隨著《新年好》伴奏音樂，學生背唱歌曲。

　�。ㄋ模﹦�(chuàng)作練習

　　1、在節(jié)日里，大家都很愉快，你們還知道哪些節(jié)日？能不能把這首《新年好》的歌改成唱其它節(jié)日的歌？比如說“六一兒童節(jié)”我是這樣唱的……

　　2、學生分小組討論唱何節(jié)日，怎么唱？

　　3、請個別小組演唱。

　　4、教師：在快樂的節(jié)日里可以用打擊樂器來為歌曲伴奏，你們看這叫什么？

小學生音樂教案6

　　教學內(nèi)容：

　　1、豐富多彩的影視音樂。

　　2、學唱歌曲《讓我們蕩起雙槳》。

　　教學目標：

　　1、初步了解影視音樂。

　　2、初步學唱《讓我們蕩起雙槳》。

　　3、分聲部練習二部合唱部分。

　　教學過程：

　　1、豐富多彩的影視音樂欣賞

　　（1）師：同學們，我們今天先來聽幾段音樂，聽后請大家說說這些音樂曾經(jīng)在哪里聽過。

　�。�2）播放錄音影視音樂《英雄兒女》《阿詩瑪》《冰山上的來客》《閃閃的紅星》等選段，聽后請同學回答問題。

　　（3）師：同學們，影視音樂可以分成歌曲和器樂曲。其中歌曲又可以分成主題曲、插曲、片頭片尾曲；器樂曲可以分為情節(jié)音樂、情景音樂、配樂等。我們剛才聽到的這些電影音樂與電影所描繪的劇情都有著密切的聯(lián)系。

　�。�4）再次播放有關(guān)音樂，請同學們復(fù)聽。并請同學說說有關(guān)電影的'劇情，教師補充。適當介紹一下這些電影音樂的詞曲作者。（見后面的參考資料）

　�。�5）鞏固練習

　　教師再次播放錄音，請同學把聽到的音響與歌曲、詞曲作者一一對應(yīng)起來。教師在黑板上或通過投影列出文字讓學生連線。

　　（6）拓展練習

　　師：同學們，你們還了解哪些影視音樂？可以唱給我們聽聽嗎？

　　2、學唱歌曲《讓我們蕩起雙槳》

　�。�1）師：今天我們學唱的歌曲是《讓我們蕩起雙槳》。這首歌曲也是一首電影插曲。因為電影拍攝的年代比較久遠，我們很多人可能不太了解。下面老師先給同學們介紹一下這部電影的故事情節(jié)。

　�。�2）教師簡要介紹。

　�。�3）師：下面請同學們對照樂譜，我們先來聽一聽這首歌曲的錄音。

　�。�4）播放錄音（或電影畫面）。

　　（5）教師范唱一遍。

　�。�6）跟著錄音或教師的琴聲學唱樂譜，先不教第二聲部。注意弱起節(jié)奏的準確性，強調(diào)進入時的整齊。

　�。�7）學唱第一樂段的歌詞。

　�。�8）唱熟歌曲第一段。

　�。�9）學習合唱部分中第二聲部的樂譜。然后分聲部合唱，注意讓同學體會二部合唱的效果。要讓所有的學生都能學會兩個不同的聲部，要注意要求學生在演唱時要同時傾聽另一聲部的聲音。

　　（10）帶詞練習合唱部分。

　�。�11）完整學唱歌曲的第一段。

　�。�12）布置課后練習：學唱其余兩段歌詞。

　　3、作業(yè)：初步學會演唱本歌曲，分聲部練習。

小學生音樂教案7

　　教學內(nèi)容：唱電影《劉三姐》插曲《唱山歌》

　　教學目標：

　　1、通過學唱電影《劉三姐》插曲《唱山歌》，感受壯族民歌風格特點。

　　2、簡單了解電影《劉三姐》的故事梗概。

　　3、了解壯族的風俗歌會“歌圩”。

　　4、教育學生弘揚祖國優(yōu)秀的民族音樂文化，增強民族意識。

　　教學重、難點：

　　1、用優(yōu)美、委婉的歌聲演唱歌曲《唱山歌》，感受壯族民歌風格特點。

　　2、歌中一字多音唱詞的準確、優(yōu)美、委婉。

　　教具準備：光盤、歌片、錄音機、卡片（節(jié)奏火車、歌圩）、視唱卡片。

　　教學過程：

　　一、組織教學：教師放《小螺號》音樂，師生律動表演進教室，相互問好。

　　二、創(chuàng)設(shè)情境，了解故事，激發(fā)情趣

　　1、師：俗話說，“桂林山水甲天下”。從這句話中我們可以看出，廣西桂林是一個山清水秀，風景迷人的地方。對吧？

　　生：對。

　　師：廣西人杰地靈，那兒不但山美水美，也有許多人才，在廣西壯族有一位深受人們喜愛的民間歌手，你們知道她是誰嗎？

　　生：劉三姐。

　　2、師：很好，劉三姐被稱為廣西壯族傳說中的歌仙，美麗、聰明、活潑、可愛，她用歌聲表達了人們追求幸福的心聲，所以人們十分喜愛她，也愛唱她的歌。那么她到底有多聰明，老師給你們放一段《劉三姐》的電影片斷你們就知道了。

　　3、（大屏幕）放劉三姐帶領(lǐng)姐妹與男青年對歌的場面。

　　師：請同學們注意片中主要采用的演唱形式？

　　什么水面翻筋斗？鴨子水面翻筋斗，

　　什么水面起高樓？大船水面起高樓，

　　什么水面撐陽傘？荷葉水面撐陽傘，

　　什么水面共白頭？鴛鴦水面共白頭。

　　什么結(jié)果抱娘頸？木瓜結(jié)果抱娘頸，

　　什么結(jié)果一條心？香蕉結(jié)果一條心，

　　什么結(jié)果包梳子？柚子結(jié)果包梳子，

　　什么結(jié)果披魚鱗？菠蘿結(jié)果披魚鱗。

　　什么有嘴不講話？菩薩有嘴不講話，

　　什么無嘴鬧喳喳？銅鑼無嘴鬧喳喳，

　　什么有腳不走路？財主有腳不走路，

　　什么無腳走天下？銅錢無腳走天下。

　　師：從影片中我們可以看出劉三姐……。

　　生：聰明，有智慧。

　　師：是的，所有的問題劉三姐都是毫不猶豫、對答如流。那么，片中采用什么演唱形式？

　　生：對唱。

　　師：很好，什么是對唱？

　　生：對唱就是一問一答的演唱形式。（師表揚）

　　4、師：廣西壯族被稱為歌海，他們不分男女老幼，隨口就唱，唱的都是生活中身邊的事情，他們用山歌作為感情交流的工具，愛歌就象愛自己的生命一樣。

　　但是，當時有個惡霸地主不讓老百姓唱歌，劉三姐就提出了對歌比賽，帶領(lǐng)眾鄉(xiāng)親用歌聲同財主進行了斗爭。老師也給你們準備了一個片斷，大家一起觀賞。

　　5、（大屏幕）放劉三姐帶領(lǐng)眾鄉(xiāng)親用歌聲同財主進行斗爭的片斷。

　　什么生來頭戴冠？中了狀元頭戴冠，

　　大紅錦袍身上穿。大紅錦袍身上穿。

　　什么生來肚皮大？莫公享福肚皮大，

　　手腳不分背朝天。見了皇上背朝天。

　　丫鬟：老爺，頭戴冠是大公雞，肚皮大是老母豬呀！

　　6、師：同學們都笑了，這段對歌的情緒怎樣？

　　生：風趣、幽默的，機智地罵了財主。

　　生：滑稽的。

　　師：很好，這是財主花了重金請來三位秀才與三姐對歌的場面，他們是秀才嗎？

　　生：不是，是蠢才。

　　師：是的，是蠢才。知識來源于生活，他們死讀書本，沒有生活知識，結(jié)果丑態(tài)百出，劉三姐憑自己的聰明才智，帶領(lǐng)眾鄉(xiāng)親戰(zhàn)勝了老財主。生：財主為什么不讓老百姓唱歌？

　　師：這要從故事的開頭說起：

　　廣西壯族歌手劉三姐被惡霸地主陷害落水，沿江漂流，幸被一老漁夫救起收留。三姐的哥哥劉二沿江尋找，好不容易才找到她。于是劉二兄妹與老漁夫一家住在一起，靠采茶、打獵為生。惡霸地主莫懷仁企圖霸占茶山，他禁止姑娘們上山采茶，還妄想禁歌。三姐提出和莫懷仁對歌，如他能取勝，就可以禁歌。莫懷仁為贏得勝利，以重金請來三名秀才來對歌。結(jié)果大家也看到了，聰明的劉三姐憑自己的智慧把三名酸秀才斗得狼狽不堪。同學們，莫懷仁能善罷甘休嗎？

　　生：不能。

　　師：是的，莫懷仁不甘心失敗，又令爪牙把三姐搶到家里進行威逼利誘，三姐毫不屈服。老漁夫之子阿牛夜闖莫府，救出三姐。阿牛和三姐在生活中萌生了真摯的感情，他們用山歌表達了內(nèi)心的情感，遷居到新的地方，開始了新的生活。

　　師：故事講完了，老師要問你們，劉三姐是哪個民族的？

　　生：廣西壯族的。

　　師：很好。

　　三、學唱歌曲：

　　1、導(dǎo)入：

　　師：在這部影片中，還有一首動聽的歌曲，你們想不想唱一唱？

　　生：想。

　　2、聽錄音范唱：（出示歌片，放錄音范唱）

　　師：我們一起聽錄音范唱，注意歌曲的速度和情緒？

　　生：（聽錄音）。

　　師：誰來說說歌曲的速度和情緒？

　　生：中速、優(yōu)美地、婉轉(zhuǎn)地。

　　生：委婉動聽地。

　　生：甜美柔和地。

　　師：你們說的`都非常正確，這首歌曲由我國作曲家雷振邦，根據(jù)廣西壯族民間音樂素材創(chuàng)作的，《劉三姐》影片一上映，這首歌象插上了翅膀，立即傳遍祖國的大江南北，人們喜歡劉三姐，更喜歡她唱的這首歌。

　　3、再聽，輕聲隨唱：

　　師：我們再來聽一遍這首歌曲，輕聲隨著唱一唱，注意觀察：與我們以往學的歌曲記譜有什么不同？感覺哪兒挺難唱的、非常有特點的？

　　生：（聽后回答）以前一首歌中只有一個拍號，而這首歌中有兩種拍號。師：你觀察得非常仔細，（結(jié)合歌曲講解）在這首歌曲中，四二拍與四三拍交替出現(xiàn)，叫作“變換拍子” 。

　　生：（齊說）變換拍子。

　　師：感覺哪兒挺難唱的、非常有特點的？

　　生：老師，這首歌中的“哎”特別長。

　　師：很好，這首歌的特點就是一字多音，旋律起伏，這也是難點之處。

　　4、難點解決：（1、2、3、4、依次出示）

　　師：下面老師帶領(lǐng)同學們乘上節(jié)奏火車進入“節(jié)奏城”，把這些難點一一解決了。

　　1）師：這首歌中只有一小節(jié)3/4拍，按2/4的劃拍方法，注意突出強拍。

　　生：（略）

　　師：唱時注意附點的韻味。

　　生：（視唱）

　　2）師：（出示卡片）歌中還有一處“哎”，老師也把它提出來，大家對照一下，有何不同？

　　生：旋律一樣，節(jié)奏變化。

　　師：很好，大家劃拍唱一唱。

　　生：（略，并把歌曲的第一樂句完整唱一遍）

　　師：這一旋律在影片中多次出現(xiàn)，這首歌曲算是一首主題歌。

　　3）師：歌中還有一處易混淆，（出示卡片）老師也把它提煉出來了。生：（劃拍視唱）。

　　師：結(jié)束處的“彎又多”前面加上“羅”在歌曲中是弱起，我們來視唱一下。

　　生：（略）

　　5、隨錄音完整演唱歌曲：（放錄音）

　　師：現(xiàn)在我們隨錄音來演唱這首歌曲，注意氣息的控制。

　　生：隨錄音演唱歌曲。

　　6、視唱曲譜：

　　1）劃拍視唱。注意變換拍子略突出強拍。

　　2）隨教師的伴奏視唱。（一人指譜）

　　7、唱詞，歌曲處理：

　　1）教師彈琴，學生演唱。

　　2）歌詞分析：師：現(xiàn)在我們來看歌詞：前兩句可看出：老百姓愛唱山歌，隨口就唱，漫山遍野有唱就有對的，“歌�！甭铩：髢删洌荷礁瓒际菑睦习傩招牡琢魈食鰜淼�，多得象春江水數(shù)不清�！盀╇U”實際是暗喻，比喻當時的惡霸勢力，江水遇到礁石總會流淌過去，在這里指劉三姐與眾鄉(xiāng)親一定能戰(zhàn)勝惡霸勢力，這兩句應(yīng)自豪地演唱。明白了嗎？

　　生：明白了。

　　8、有感情地演唱歌曲。

　　師：現(xiàn)在你們把自己當成民間傳說中的歌仙，再來演唱一遍歌曲。

　　生：（隨老師優(yōu)美的鋼琴伴奏演唱歌曲）。

　　9、設(shè)計演唱形式：

　　師：唱得非常好，但老師聽了，感覺還不解渴，我們剛才的演唱形式是……。

　　生：齊唱。

　　師：我們能否變換一下演唱方法？小組討論一下，設(shè)計成什么形式。

　　生：討論并演唱：

　　1）男女生接力唱，最后一個“羅灣又多”齊唱。

　　2）領(lǐng)唱與齊唱。

　　3）創(chuàng)設(shè)情境，領(lǐng)唱在江面，齊唱在岸邊。

　　師：（鼓掌）你們的演唱，仿佛把老師帶到了山清水秀的廣西桂林——劉三姐的故鄉(xiāng)。

　　四、知識拓展

　　壯族風俗歌會“歌圩”簡介：

　　師：在廣西壯族自治區(qū)，有許多民族音樂活動，（出示卡片）最的是傳統(tǒng)的風俗歌會“歌圩”。大家齊讀……。

　　生：（齊讀）壯族風俗歌會“歌圩”。

　　師：“圩”是“集會”的意思；“歌圩”就是賽歌、唱歌的集會。你們想不想了解有關(guān)方面的知識？

　　生：想。

　　師：下面老師請幾位同學給大家介紹一下，大家邊聽，邊觀看老師給大家搜集的圖片——壯鄉(xiāng)風情（大屏幕）。

　　生1：壯族主要分布在廣西壯族自治區(qū)和云南文山壯族自治州等地。壯族地區(qū)有“歌海”之稱，男女老幼都用唱山歌來表達情意�！案枸住笔菈炎鍤v史悠久的風俗歌會。

　　生2：“歌圩”活動，有著許多動人的傳說。其中比較流行的是“賽歌選婿”的故事。傳說在以前有位壯族老歌手的閨女長得十分美麗，又很會唱山歌，老人希望挑選一位歌才出眾的青年為婿。各地青年歌手紛紛趕來，賽歌求婚，從此就形成了定期的賽歌集會。生

　　3：歌圩，是壯族民間傳統(tǒng)文化活動，也是男女青年進行社交的場所。在壯語中被稱作“窩墩”“窩巖”，意為“出野外玩�！薄Ｓ捎谶@種活動互相酬唱，彼此對歌，所以古代人稱之為“墩圩”。

　　生4：據(jù)古代文獻的記載，歌圩早在宋代就已經(jīng)流行，到了明代歌圩又有了發(fā)展，并定期在固定地點舉行。壯族歌圩有大有小，各地不一。不過，農(nóng)歷三月三最為隆重。搭彩棚、擺歌臺、拋彩球、擇佳偶，別有風情。生5：在歌圩上，各村屯的男女青年，各自三五成群，尋找別村的青年，集體對唱山歌。通常由男青年主動先唱“游覽歌”，觀察物色對手；遇有比較合適的對象，便唱“見面歌”和“邀請歌”；得到女方答應(yīng)，就唱“詢問歌”；彼此互相了解，便唱“愛慕歌”；分別時則唱“送別歌”。歌詞隨編隨唱，比喻貼切，親切感人，青年男女經(jīng)過對歌后接觸，建立一定感情，相約下次歌圩再會。

　　生6：歌圩上，除對歌外，還舉行豐富多彩的游戲活動。有精彩的拋繡球、有趣的碰紅蛋、熱鬧的放花炮，以及演出群眾喜聞樂見的壯戲等。

　　師：因為時間的關(guān)系，我們就介紹到這里，同學們可回去搜集相關(guān)資料，下課再交流。

　　五、課堂小結(jié)

　　師：這節(jié)課我們了解了電影《劉三姐》的故事梗概，學唱了優(yōu)美的歌曲……

　　生：《唱山歌》。

　　師：還簡單了解了壯族風俗歌會……

　　生：“歌圩”。

　　師：大家都知道，我國是一個多民族的大家庭，五十六個民族，民歌很多。我們今天只是學習了壯族民歌海洋中的幾滴水，希望同學們今后更多地了解我們的民歌，學唱我們的民歌，讓它代代相傳下去！最后，我們以優(yōu)美的歌聲演唱《唱山歌》結(jié)束本課。

　　生：隨教師鋼琴伴奏有感情地演唱（領(lǐng)唱與齊唱）。五、板書設(shè)計：中速、優(yōu)美地、婉轉(zhuǎn)地、委婉動聽地、甜美柔和地。

小學生音樂教案8

　　活動目的：

　　1、根據(jù)豬八戒吃西瓜的故事情節(jié)，熟悉樂曲旋律，較合拍地隨樂曲做動作。

　　2、學習用動作表現(xiàn)豬八戒吃西瓜的前后過程，體驗情節(jié)表演帶來的樂趣。

　　活動準備：

　　1、電子琴。

　　2、電子版豬八戒故事情節(jié)的圖片若干、圖譜一張、豬八戒頭飾若干。

　　活動重點：

　　根據(jù)豬八戒吃西瓜故事情節(jié)，較合拍地隨樂曲做動作。

　　活動難點：

　　能根據(jù)音樂變化，學習用動作表現(xiàn)豬八戒吃西瓜的前后過程。

　　活動過程：

　　1、老師介紹故事情節(jié)。今天，老師帶來了一段音樂，講的是豬八戒吃西瓜的故事。唐僧四人走著走著口渴了，就讓豬八戒去找水果去，豬八戒走著走著突然看見不遠處有好多西瓜，就抱起西瓜吃了起來，吃飽了他就摸了摸自己的肚子，盡然睡著了。

　　2、聽前兩小節(jié)音樂(前兩小節(jié)讓小朋友想豬八戒走路時的聲音是怎么發(fā)出來的？長的是什么樣子的？）小朋友腦海中的.豬八戒是這種樣子的？）我們來看看圖片，豬八戒長的什么樣子？然后看圖譜、識圖譜。

　　3、下來小朋友聽聽3、4小節(jié)的音樂（小朋友聽了之后想想豬八戒是怎么抱西瓜的？）小朋友回答完再看圖片（重點引導(dǎo)幼兒抱西瓜很吃力、很重的表現(xiàn)力。）然后看圖譜、識圖譜。

　　4、下來小朋友聽聽5、6小節(jié)的音樂（小朋友聽了之后想想豬八戒切開西瓜的動作是怎樣的？）小朋友回答完再看圖片；然后看圖譜、識圖譜。

　　5、下來聽聽7、8小節(jié)的音樂（小朋友聽了之后想想豬八戒吃西瓜的動作是怎樣的）小朋友回答完再看圖片；然后看圖譜、識圖譜。

　　6、小朋友在聽聽9、10小節(jié)的音樂（小朋友聽了之后想想豬八戒吃飽了之后是怎樣摸肚子的）小朋友回答完再看圖片；然后看圖譜、識圖譜。

　　7、最后小朋友在聽聽最后兩小節(jié)的音樂（小朋友聽了之后想想豬八戒睡覺的動作是怎樣的？）小朋友回答完再看圖片；然后看圖譜、識圖譜。

　　8、現(xiàn)在小朋友完整的表演兩邊。

　　9、小朋友想不想當小老師啊？那小朋友自己用打擊樂器伴奏自己表演好不好��？表演三遍。（打擊樂器也可以自制）

　　10、豬八戒都睡著了，小朋友們肯定也都累了，咱們也去休息吧！

小學生音樂教案9

　　教學目的

　　一、聆聽《魔王》、《鱒魚》及《菩提樹》，感受、體驗歌曲的音樂情緒，認識歌曲所表現(xiàn)的思想內(nèi)容。

　　二、掌握有關(guān)“藝術(shù)歌曲”、“聲樂套曲”的基礎(chǔ)知識，初步認識、了解舒伯特的生平及其藝術(shù)歌曲。

　　教學重點：

　　《魔王》的欣賞。包括其角色的劃分、人物的形象；音樂所表現(xiàn)出的氣氛與情感。

　　教學方法：

　　講解法，討論歸納法。

　　課時：

　　一課時。

　　教學過程：

　　一、新課導(dǎo)入：

　　1、唱一首同學們熟悉的樂曲，《搖籃曲》引出浪漫主義時期的代表人物舒伯特。

　　奧地利作曲家舒伯特是早期浪漫主義的代表人物。

　　二、舒伯特是歌曲之王

　　歌曲之王舒伯特是十八、九世紀以來第一個以優(yōu)秀的歌曲創(chuàng)作聞名于世的音樂家。在他短短的一生中，共創(chuàng)作了六百多首歌曲。作品大多側(cè)重個人感情的表現(xiàn)，被譽為“歌曲之王”。

　　我們今天就欣賞他的三首歌曲。首先欣賞《魔王》）

　　三、欣賞歌曲

　　欣賞1、《魔王》

　�。ㄒ唬┞犚魳凡⒒卮饐栴}

　　1、伴奏樂器是什么？

　　2、怎樣的演唱形式？

　　3、樂曲的情緒是怎樣的.？

　　4、樂曲中有幾個角色？他們分別是怎樣的形象？

　　（二）、分角色朗讀詩詞。

　�。ㄈ�）、講述歌德與舒伯特。

　　欣賞2、《鱒魚》

　�。ㄒ唬┞犚魳烽喿x歌詞，并回答問題

　　1、伴奏樂器是什么？

　　2、樂曲什么什么演唱形式？

　　3、三段歌詞表達的情緒是否一致？

　　4、鱒魚在游玩是的河水是怎樣的？

　�。ǘ�）、簡單介紹歌詞作者。

　　四、是藝術(shù)歌曲。

　　五、舒伯特的生平。

　　欣賞3、《菩提樹》（課件16）

　　（一）選自聲樂套曲《冬之旅》

　�。ǘ�）聲樂套曲相關(guān)知識

　�。ㄈ�）、聽音樂，默讀歌詞，回答下列問題

　　1、表達了主人公怎樣的心情？

　　2、音樂情緒是怎樣的？

　�。ㄎ澹�、小結(jié)：

　　今天學習的這些歌曲，都側(cè)重個人感情的表現(xiàn)，這就是浪漫主義時期的音樂作品。希望同學課下多搜集這個時期的音樂作品。

小學生音樂教案10

　　教學內(nèi)容：

　　表演唱《布娃娃彈琴》

　　教學目的：

　　1、通過聆聽《會跳舞的洋娃娃》，感受小提琴的音色。初步感受分辨音樂的不同情緒。

　　2、通過對三拍子歌曲《布娃娃彈琴》的學習，使學生能用甜美而富有彈性的聲音演唱，能用動作感受音樂的強弱規(guī)律并了解四分休止符、圓滑線在歌曲中的的表現(xiàn)作用。

　　3、知道節(jié)奏在生活中無處不在，培養(yǎng)學生熱愛生活，熱愛音樂和熱愛集體的意識，以及在生活中發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美的意識。

　　教學內(nèi)容：

　　1、聆聽《會跳舞的洋娃娃》

　　2、歌曲《布娃娃彈琴》

　　教學難點：

　　1、能用甜美而富有彈性的聲音演唱歌曲并掌握歌曲的節(jié)奏

　　2、能感受音樂的情緒并隨著樂曲做律動，用動作感受節(jié)拍

　　教學準備：電子琴、多媒體課件

　　教學過程：

　　一、組織教學

　　學生隨著《星光恰恰恰》律動。

　　二、新課學習

　　1、導(dǎo)入

　　師：我們一（3）班的音樂舞會開得真熱鬧！你們瞧，誰被我們吸引過

　　來了呀？引出“洋娃娃”

　　師：你們猜，她在想什么呢？

　　師：告訴你們吧，她看見你們跳舞跳得那么棒，也想跟你們學跳舞，你

　　們瞧！她忍不住跳起來了。

　　2、聆聽小提琴曲《會跳舞的洋娃娃》

　　A：師扮演洋娃娃，隨音樂律動。

　　B：師帶領(lǐng)生一起隨音樂律動。

　　師：洋娃娃跳得怎么樣？讓我們一起去參加她的音樂舞會好嗎？

　　師生聽音樂律動，注意節(jié)奏的準確，用動作表現(xiàn)出歡快、活潑的`情緒。

　　（1）完整聆聽樂曲，感受樂曲的情緒、速度。（用簡單律動表示節(jié)拍）

　�。◤幕顫姟�歡快——優(yōu)美抒情——活潑、歡快）？

　�。�2）樂曲是由什么樂器演奏的？——小提琴

　�。�3）復(fù)聽樂曲，隨著音樂律動。

　　3、學唱新歌《布娃娃彈琴》——用聽唱法學習

　　師：有了小朋友們的參與，布娃娃的舞會變得特別熱鬧，為了表示對你

　　們的感謝，布娃娃彈起了她心愛的鋼琴，還唱起了動聽的歌，你們聽！

　�。�1）聽錄音初步感受歌曲。

　　師：你們聽見她都唱了些什么呀？

　　（2）老師范念歌詞（配樂）。

　�。�3）聽教師范唱，學生跟著歌聲擊拍。引出三拍子，學生用簡單律動

　　表示三拍子。

　�。�4）學生跟鋼琴用“LU”哼唱旋律。

　　師：在布娃娃的歌聲里給我們帶來了兩位好朋友，你們看是誰？

　　引出“休止符、連音線”，讓他們知道各自在歌曲里的作用。

　　（5）學生跟琴試著輕輕演唱歌曲。

　　注意歌中兩處一字多音要唱準，四處的休止符要停頓以及“叮叮

　　咚”要唱得輕快。

　　（6）學生用好聽的聲音演唱歌曲，注意

　　學生歌唱的速度，稍慢但不要

　　拖拉，使歌曲演唱達到優(yōu)美抒情的效果。

　　（7）學生用身體樂器打三拍子節(jié)奏，再次演唱歌曲。

　　三、鞏固歌曲

　　1、學生聽音樂變對形，討論編創(chuàng)簡單律動。（配樂）

　　2、師選擇碰鈴、三角鐵、串鈴、鈴鼓敲擊每小節(jié)的第一拍分組為歌曲伴奏。（配樂）

　　3、利用這兩種方式再次鞏固歌曲。（唱歌、跳舞、器樂）

　　四、師小結(jié)下課

　　學生隨音樂邊唱邊跳出教室。

小學生音樂教案11

　　《讓我們蕩起雙槳》是學生耳熟能詳?shù)母枨�，學習對歌曲旋律的學習不會有太大的困難，但對歌曲情緒、情感的理解、把握、表現(xiàn)需要教師進一步的指導(dǎo)。相信在教師精心創(chuàng)設(shè)的情境中，在深入理解作品的基礎(chǔ)上，在富有感染力的示范下，學生會越唱越想唱，越唱越喜歡。

　　教學方法：聽唱法、教唱法與隨琴跟唱法。在較熟悉旋律的基礎(chǔ)上按譜填唱第二、三段歌詞。

　　教學目標：

　　1、初步了解影視音樂，能以柔美的聲音、連貫的氣息演唱歌曲，表達熱情、優(yōu)美的音樂情緒。

　　2、運用示范演唱、指揮手勢、情感術(shù)語提示等方法，引導(dǎo)學生體會以柔美、輕快的聲音表現(xiàn)歡快、熱情的音樂情緒。感受駕著小船，悠閑自得的音樂形象。

　　3、培養(yǎng)孩子們熱愛祖國，熱愛生活的情感，使學生感覺到生長在社會主義祖國無比幸福。

　　教學課時：第一課時

　　教學重點：體驗歌曲不同情緒的意境美；能用情緒飽滿、優(yōu)美親切的聲音演唱歌曲。

　　教學難點：讓學生能夠熟練掌握弱起節(jié)奏O— ——的唱法。

　　教學準備：多媒體設(shè)備、課件、電子琴（鋼琴）、豎笛、船型座位

　　教學過程：

　　一、組織教學：

　　師生問好！

　　二、導(dǎo)入

　　教師播放課件：影視音樂《敢問路在何方》、《葫蘆娃》

　　師：同學們，在哪里聽過嗎？會唱的同學隨著音樂可以唱一唱

　　生：是電視劇《西游記》、動畫影片《葫蘆娃》的主題曲。

　　師：不錯，這些都是影視音樂。影視音樂分為影視歌曲和影視器樂曲兩種。影視歌曲：是指在電影、電視劇等影視作品中作為片頭曲、片尾曲及插曲，并隨著影視作品的流行而被廣泛傳唱，并得到大家喜愛的曲目。影視器樂曲：分為場景音樂、背景音樂和情景音樂。

　　下面老師就帶著大家來欣賞一部影片《祖國的花朵》中的插曲，感受優(yōu)美的風景和歌聲。

　　板書課題：《讓我們蕩起雙槳》

　　師：好聽嗎？

　　生：好聽

　　師：這么優(yōu)美動聽的歌曲，你們知道歌曲名字嗎？

　　生：回答

　　師：下面老師就給同學們介紹作品及其作者

　　三、作品及作者簡介：

　　《讓我們蕩起雙槳》是電影《祖國的花朵》中的插曲，作于20世紀50年代，是兒童歌曲中的經(jīng)典之作，傳唱半個多世紀到現(xiàn)在仍然是經(jīng)久不衰。歌曲描寫的是少先隊員在北海公園劃著小船，盡情游玩，愉快歌唱的情景。

　　詞作者是喬羽、曲作者劉熾都是我國的詞曲作家。

　　四、欣賞歌曲，熟悉旋律

　　1、初聽音樂，感受、分析歌曲旋律。

　　師：引導(dǎo)學生聽辨歌曲的情緒、速度、節(jié)拍、演唱形式。

　　生：優(yōu)美的、熱情的；較慢的快板；2/4拍子；兩段體兩個聲部演唱；三個樂段。

　　2、復(fù)聽音樂，感受、訓(xùn)練弱起節(jié)奏。

　　學生隨音樂律動，體會微波搖曳、蕩舟（劃船）湖面的感覺。

　　師：2/4拍子的強弱規(guī)律是？生：強、弱；

　　當強拍出現(xiàn)了空拍，而且在歌曲的最開頭，我們稱之為弱起小節(jié)。

　　師：0 × × ×

　　空弱強弱

　　節(jié)奏練習：

　　2/4 O — — — | — — | — — — — | ——‖

　　3、再聽音樂，體驗不同情緒的意境美。（學生小聲哼唱）

　　第一段描寫的夏天的北海公園美麗、涼爽的情景，演唱情緒是歡快活潑的；

　　第二段描寫的是少先隊員們來到公園的`喜悅心情，演唱情緒是熱情、激動的；

　　第三段描寫的是少先隊員自言自語的輕松心情，演唱情緒是敘述到歡快活潑。

　　五、學唱歌曲

　　1、師：彈奏歌曲旋律，并對音準、節(jié)奏加以強化。

　　生：用“La”音或“Lu”音自由哼唱歌曲旋律。

　　2、跟琴學唱第一段歌詞，教師范唱、糾錯，并對演唱的感情提出要求：能以柔美的聲音、連貫的氣息演唱歌曲，表達熱情、優(yōu)美的音樂情緒。

　　3、教師彈琴伴奏，學生填詞演唱第二段和第三段。情感啟發(fā)，注意氣息的運用。

　　設(shè)計意圖：在經(jīng)過三次聆聽欣賞、哼唱后，同學們基本上掌握了歌曲的旋律。在此基礎(chǔ)上老師再彈琴伴奏、范唱中糾錯、提示等，學生填詞演唱，就可以達到事半功倍的效果。同時，也便于學生對歌曲的總體把握和體驗！

　　六、鞏固拓展：

　　1、理解歌詞：

　　A：“水中魚兒望著我們，悄悄地聽我們愉快歌唱”這句中從“望”、“聽”兩個字可以看出來水中的魚兒雖是自由自在幸福的，然而它們卻十分羨慕少

　　年兒童的幸福生活。把魚兒擬人化了。

　　B：“做完了一天的功課，我們來盡情地歡樂”。如此幸福的生活是誰給我們“安排”的？答案：祖國。升華情感：同學們幸福地生活在祖國母親的懷抱里，從小要學會感恩、學會做人、刻苦學習，做一名優(yōu)秀好少年！

　　C：“小船兒輕輕飄蕩在水中，迎面吹來涼爽的風”這句在歌曲中出現(xiàn)了（三）次，表達少年兒童無比（愉快）的心情。其中“蕩”字最能表達少年兒童的輕松，愉快心情。

　　2、表演唱

　　男生組：

　　學生隨音樂晃動身體（律動），體會微波搖曳，蕩舟湖面的感覺。

　　要求：唱得優(yōu)美、動聽、充滿熱情和自豪感。（站立）

　　女生組：

　　跟隨音樂，手握筆或尺作槳，盡情地表達劃船游玩時的歡樂情緒。（坐姿）

　　教師指揮并同唱。

　　歌唱、做動作（男、女生互換）

　　教師：豎笛伴奏。

　　設(shè)計意圖：啟發(fā)學生想象在湖面上劃船的情景，創(chuàng)造性的表演�；钴S氣氛，使音樂課堂進入高潮。

　　七、課堂小結(jié)：

　　今天這節(jié)課上，同學們的表現(xiàn)都很出色，收獲也很大。不僅學習了“弱起節(jié)奏型”，還學唱了一首創(chuàng)作于50年代的優(yōu)秀兒童歌曲《讓我們蕩起雙槳》。

　　同學們，今天的幸福生活來之易，所以我們要珍惜今天，懂得感恩，好好學習，時刻準備著，為祖國的繁榮富強貢獻自己的一份力量！

　　八、教學反思：（略）

小學生音樂教案12

　　一、活動目標

　　在會唱歌曲《像個小學生》的基礎(chǔ)上，初步嘗試用輪唱的形式來演唱歌曲，表現(xiàn)出想當個小學生的愉快情緒，體驗集體合作的成功。

　　二、活動準備

　　1.會唱歌曲《像個小學生》

　　2．有節(jié)奏卡農(nóng)游戲的經(jīng)驗。

　　三、活動流程

　　(一)復(fù)習歌曲

　　T：我們馬上要畢業(yè)了，看看誰最像個小學生。

　　T：把歌里的話唱清楚，讓大家都知道你是個神氣的`小學生。

　　(引導(dǎo)幼兒注意每句話的第一個字的發(fā)音。)

　　(二)節(jié)奏卡農(nóng)念歌詞

　　(1)前后相差一句的卡農(nóng)節(jié)奏

　　T：你們看校車來接我們了，這一半朋友坐的車先開，這一半朋友坐的車后開�？粗�信號準備出發(fā)。

　　T：交換開車的順序；聽好信號別掉隊!

　　(2)前后相差半句的卡農(nóng)節(jié)奏

　　T：這次兩輛車間隔距離近了，看好指揮分別是什么時候出發(fā)。

　　T：交換順序再來一次。

　　(三)輪唱歌曲《像個小學生》

　　(1)老師指揮，幼兒嘗試前后相差一句的輪唱。

　　T：小學到了，個個都像小學生，你也像我也像，有的先唱有的后唱，越唱越高興越唱越熱鬧，也來唱一唱。(引導(dǎo)幼兒看老師的指揮，分兩組輪唱。)

　　T：兩組交換，注意看指揮。

　　(2)幼兒指揮，再次嘗試相差一句的輪唱

　　T：現(xiàn)在我請兩個小指揮來幫忙。(鼓勵幼兒做分組指揮)

　　(3)老師指揮，前后相差半句的輪唱

　　T：現(xiàn)在我們要有變化了，聽后一組在前一組唱到哪句的時候開始唱? (老師示范，幼兒探索。)

　　T：請小指揮幫忙。(特別引導(dǎo)做后一組指揮的幼兒明確哪句開始指揮輪唱。)

　　T：兩組交換，看著小指揮，跟著音樂試試看。

小學生音樂教案13

　　教學目標：

　　1.通過編創(chuàng)動作和表演，培養(yǎng)學生的參與意識、創(chuàng)新意識。

　　2.能理解勞動的愉快，并用輕松愉快的聲音邊唱邊表演《粉刷匠》。

　　教學重、難點：

　　1.引導(dǎo)學生積極參與各種創(chuàng)造性的教學活動。

　　2.用輕松愉快的聲音演唱,感受勞動的快樂。

　　3.唱好歌曲《粉刷匠》中的第三樂句。

　　教具準備：多媒體課件、手工制作品、手風琴、打擊樂、手工紙。

　　教學過程：

　　一、組織教學

　　1.聽音樂進教室,按規(guī)定坐好。

　　2.師生問好。

　　二、新課教學

　　1.導(dǎo)入。

　　師：老師這兒有一個謎語，謎面是：十個小朋友，你有我有他也有;十個小朋友，五個在左五個在右;十個小朋友，只會做事不會開口。(生答：手)對，就是我們的這雙手。我聽說，在昨天的美術(shù)課上，同學們用一雙小手制作了許多漂亮的手工作品，老師真想看看。昨天通知你們今天音樂課帶來展示一下，大家都帶來了嗎?(生答，同時拿出作品)哇，真不錯，看了你們的作品，老師真佩服你們，因為你們都有一雙靈巧的手。今天這節(jié)音樂課，我們就一起來學習第九課《巧巧手》。(出示課題：巧巧手)(課件1)

　　2.聆聽《我有一雙萬能的手》

　　(1)感受音樂，參與創(chuàng)編

　　師：同學們，我們的手除了剪紙之外，還能做些什么呢?接下來我們一起來欣賞《我有一雙萬能的手》。

　　(提出要求)請大家認真聽，然后告訴我歌曲中小朋友的手都做了一些什么事?(放音樂，出示課件2)現(xiàn)在哪位同學來回答我剛才提出的問題，歌曲中的小朋友的手都做了些什么呀?(生答：會洗衣、補襪子、縫紐扣、還會修桌子、補圖書、栽花種樹等)說得真棒!同學們再想想，歌曲中小朋友的手做了這么多的事情，我們可以用什么動作把它表現(xiàn)出來：比如洗衣服、洗手娟……(學生根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動作)接下來讓我們一起把音樂再聽一遍，同學們一邊聽一邊根據(jù)自己剛才創(chuàng)編的動作把它表演出來。好!現(xiàn)在就讓我們一起跳起來吧!(學生表演)

　　(2)思想教育：

　　師：大家表演得真好，誰能說說，這首歌告訴了我們一個什么道理?(生答：自己的事情自己做;從小養(yǎng)成愛勞動的好習慣)對，勞動最光榮，勞動給我們帶來了許多的快樂，我們從小就要做到自己的事情自己做�，F(xiàn)在我們一起來想想，在生活中你們的這雙小手還能做什么呢?誰來說說?(生答：會穿衣服、整理書包、掃地等)你們真棒，一雙小小的手能做出這么多的事情來，真讓我羨慕，同學們能不能給我一個機會，讓我也露一手，好嗎?(好)

　　3.學唱《粉刷匠》

　　(1)學唱歌曲，體驗快樂。

　　師：下面就讓我彈一曲,同學們來評一評，老師的手巧不巧，給我打個分兒。(教師彈唱《粉刷匠》)老師彈得好不好，能打幾分呀?謝謝同學們的夸獎。我發(fā)現(xiàn)剛才我在彈唱的時候，有的同學也跟著唱起來，看樣子，有的同學在幼兒園、學前班就學過了這首歌，那太好了。誰來說說這首歌的歌名叫什么?(生答：《粉刷匠》)(對)(出示課件3)誰愿意上來唱給大家聽?(叫2名同學唱)唱得真好，讓我們鼓勵他一下。(學生鼓掌)今天這節(jié)課，我們還要學習一個新本領(lǐng)，學唱這首歌的歌譜，看看誰學得又快又好!(生學唱)大家學得真不錯，能不能自己演唱一遍給我聽，行嗎?(生演唱)老師真為你們感到高興，沒想到你們這么快就學會了，真是太聰明了。不過剛才同學們演唱的時候，老師發(fā)現(xiàn)有的同學把第三樂句唱錯了，我們現(xiàn)在把這一樂句再學學。(生學唱)(解決難點)很好，把旋律再視唱一遍。(學演唱)接下來請大家把歌詞朗讀一遍，(生讀歌詞)現(xiàn)在老師有個問題想問問大家：小粉刷匠的小鼻子為什么變了樣呢?(生答：因為在勞動時，不小心弄臟的)那他怕不怕?(生答：不怕)是的，因為他用他那雙勤勞的小手把房子刷得漂漂亮亮，并得到了大家的夸獎，你們說他的心情是怎樣的?(高興、愉快)是的，我們大家要向小粉刷匠學習，勞動時要不怕臟不怕累。接下來我們就帶著這種愉快的心情，把歌曲演唱一遍。(學生演唱)我真高興，同學們唱得越來越好了。接下來請同學們隨著音樂邊唱邊跳，大家能行嗎?(行)(學生表演)

　　(2)動手操作，參與實踐。

　　師：老師知道，在美術(shù)課上同學們還學過折帽子，是不是?那么現(xiàn)在我就要給同學們提出一個新的要求，就是用老師手上的手工紙來折一頂帽子，看看哪位同學的手最巧。希望同學們能用比以前更快的速度折好并把自己打扮成粉刷匠的.樣子，(學生動手操作)啊，不一會兒的功夫，我們都變成了粉刷匠，那么就讓我們一起來做一回粉刷匠。(放音樂，讓師生一起歌表演)

　　(3)創(chuàng)設(shè)舞臺，展示自我。

　　師：在你們這雙小手的辛勤勞動下，我們的房子變得更漂亮了，你們開心嗎?為了更好地體現(xiàn)我們勞動的快樂，我們配上這些打擊樂，(出示打擊樂)讓我們載歌載舞地再表演一遍。拿到打擊樂的同學，不要擔心，雖然我們還沒學過，但只要把這份快樂表現(xiàn)出來，就行。

　　4、總結(jié)

　　今天這節(jié)課就要結(jié)束了。通過這節(jié)課，同學們不僅懂得了從小要養(yǎng)成愛勞動的好習慣，還用你們的這雙巧巧手為歌曲創(chuàng)編了許多的動作，使得你們的這雙手變得更加靈巧了。我相信今后同學們一定能像歌中所說的那樣：樣樣事情自己做，做一個愛勞動的好孩子。(播放《我有一雙萬能的手》讓同學們在歌聲中結(jié)束這節(jié)課)

小學生音樂教案14

　　教學目標：

　　1．學會演唱歌曲，根據(jù)歌曲內(nèi)容表演響應(yīng)的動作。

　　2．了解小學生的'學習生活，激發(fā)幼兒上小學的愿望。

　　3．嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

　　4．感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

　　重點難點：

　　學會演唱歌曲，根據(jù)歌曲內(nèi)容表演響應(yīng)的動作。

　　教學準備：

　　1．帶領(lǐng)幼兒到小學參觀。

　　2．音樂錄音帶。

　　教學過程：

　　一、談話。

　　--小學生是怎樣上課的？你們認為當一名小學生應(yīng)該怎樣？

　　--教師總結(jié)幼兒的發(fā)言，引出歌曲內(nèi)容。

　　二、學唱歌曲。

　　--教師范唱歌曲，并結(jié)合歌曲內(nèi)容做出相應(yīng)的動作，幼兒跟唱并模仿。

　　--分句學唱第一段。

　　--整體學唱第二段，幼兒在教師帶領(lǐng)下，用跟唱形式整體學唱第二段，邊唱邊結(jié)合歌曲內(nèi)容做相應(yīng)動作。

　　三、演唱歌曲。

　　--播放歌曲錄音，幼兒跟音樂整體演唱這首歌。

小學生音樂教案15

　　教學內(nèi)容與教學目的：

　　一、通過聽《在北京的金山上》、《雪蓮獻北京》，唱《多么快樂多么幸福》、《我的家在日嘎則》，體驗感受藏族民歌中高亢嘹亮和歡快活潑的不同音樂特點。學習藏族舞蹈的動作，用身體的.動作感受藏族音樂。

　　二、能夠聽著鼓聲走和停，鍛煉自己的節(jié)奏感和內(nèi)心聽覺及動作的反應(yīng)與控制能力。

　　三、能準確地、有感情的用打擊樂為歌曲伴奏。

　　教學重點難點：體驗感受藏族民歌中高亢嘹亮和歡快活潑的不同音樂特點。

　　課時：二課時

　　第一課時

　　教學內(nèi)容：

　　一、聆聽歌曲《在北京的金山上》。

　　二、學唱歌曲《多么快樂多么幸�！�。

　　教學過程：

　　一、聆聽歌曲《在北京的金山上》。

　　1、初聽音樂，可讓學生隨樂曲輕輕的拍著手。

　　2、復(fù)聽音樂時自編動作，隨著音樂跳舞。用動作表達對音樂的感受。

　　二、學唱歌曲《多么快樂多么幸�！�。

　　1、可結(jié)合介紹藏族的服飾、風俗引起學生的學習興趣。

　　2、用高興的心情、連貫的聲音演唱歌曲，尤其是襯詞“嚓啦羊卓拉”，用微笑的感覺去唱，既連貫，又要唱足、唱滿時值。

　　3、嘗試學跳藏舞的兩個動作：踢踏步和三步一靠。大多數(shù)學生對藏舞的動作很難學做準確，重在感受和體驗。

　　4、選編兩個動作，邊唱歌邊舞，感受藏族人民邊歌邊舞的氣氛。

　　三、小結(jié)，下課

　　課后反思：

　　第二課時

　　教學內(nèi)容：

　　一、聆聽歌曲《雪蓮獻北京》。

　　二、歌曲表演《我的家在日嘎則》。

　　教學過程：

　　一、聆聽歌曲《雪蓮獻北京》。

　　1、初聽歌曲。

　　提示：聽了這首歌，你的心情是怎樣的？歌中唱出了哪些內(nèi)容？

　　2、復(fù)聽歌曲。

　　提示：如果用動作表演，你選擇哪一種？引導(dǎo)學生看圖思考，選一種動作邊聽邊跳。

　　二、歌曲表演《我的家在日嘎則》。

　　1、教師可結(jié)合地理知識，簡單介紹日喀則。

　　2、用聽唱法學會歌曲。演唱時情緒飽滿，聲音要輕快，不要拖拉。

　　3、學會歌曲后，學生自選樂器為歌曲伴奏。

　　雙響筒、串鈴和三角鐵。提示：想一想三種樂器怎樣敲擊聲音與唱歌合起來效果？

　　5、分組伴奏，看那一組合作的。

　　三、小結(jié)，下課

　　課后反思：

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