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大班體育教案

時(shí)間:2024-07-24 15:46:40 體育教案 我要投稿

【必備】大班體育教案15篇

  在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前,常常需要準(zhǔn)備教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢?下面是小編整理的大班體育教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

【必備】大班體育教案15篇

大班體育教案1

  目標(biāo):

  1.練習(xí)用紙球擊目標(biāo)。

  2.發(fā)展凝神注視的能力。

  3.遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

  4.懂得遵守游戲規(guī)則,感受參加集體活動(dòng)的樂(lè)趣。

  準(zhǔn)備:

  1.用報(bào)紙、皺紙做成的紙球若干只。

  2.在日;顒(dòng)中用紙板箱做好“怪獸”。

  3.猴子胸飾與幼兒人數(shù)相同。

  過(guò)程:

  初步認(rèn)識(shí)——感知理解——延伸活動(dòng)

  一、孫悟空的“火眼金睛”。

  1.為什么孫悟空能很快認(rèn)出妖魔鬼怪?因?yàn)樗礀|西的時(shí)候,盯著看,仔細(xì)地看。我們來(lái)學(xué)孫悟空那樣“火眼金睛”看東西好嗎?

  1.引導(dǎo)幼兒定睛看物,模仿孫悟空的“火眼金睛”。

  二、我是小孫悟空。

  1.幼兒扮演小猴子,教師扮演孫悟空。孩子們,我得到一個(gè)消息,猴山上來(lái)了許多怪獸,我們?cè)撛趺崔k?

  2.教師帶領(lǐng)幼兒邊念“張大眼睛看,看得清,投得準(zhǔn)”,邊做投擲動(dòng)作。

  3.幼兒兩人一組,互相分散自由地進(jìn)行拋接、投擲練習(xí)。

  三、火眼金睛打怪獸。

  4.在練習(xí)的基礎(chǔ)上,教師和幼兒一起玩“火眼金睛”的游戲。每個(gè)幼兒手拿紙球,跑步投向自己隊(duì)的“怪獸”,比一比哪隊(duì)投得多又準(zhǔn)。

  5.慶祝勝利。

  活動(dòng)反思:

  “主題背景下的游戲活動(dòng)”這是我們這次研訓(xùn)的主題,因此在構(gòu)思教案的時(shí)候都是圍繞這一主題來(lái)展開(kāi)。這次的大班體育教學(xué)活動(dòng)《火眼金睛》是在前面兩位老師的的基礎(chǔ)上進(jìn)行第三次跟進(jìn)教學(xué)。在活動(dòng)之前我預(yù)想了整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中會(huì)發(fā)生的一些情況,但是在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候還是出現(xiàn)了很多問(wèn)題是我沒(méi)預(yù)想到的。

  《火眼金睛》在第二研的時(shí)候唐老師已經(jīng)將教案完善的很好了,因此我在這次的教學(xué)中并沒(méi)有太多的改動(dòng),只是在第一個(gè)環(huán)節(jié)和第二個(gè)環(huán)節(jié)中作了修改。在第一個(gè)環(huán)節(jié)中我將原本的“快樂(lè)小兵,熱身運(yùn)動(dòng)”修改為“勇敢小兵,快樂(lè)出行”讓幼兒以快樂(lè)出行為背景,引導(dǎo)幼兒觀察身邊的事物,這樣不但培養(yǎng)了幼兒的.觀察能力,同事也凸顯了主題背景,而在實(shí)施的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)效果并不是很好,沒(méi)有達(dá)到原本設(shè)想的效果。在研討的過(guò)程中也找到了原因,首先場(chǎng)地過(guò)小,孩子們還沒(méi)有來(lái)得及觀察就已經(jīng)到達(dá)目的地了,其次,教師的臨場(chǎng)反應(yīng)能力不夠,當(dāng)發(fā)現(xiàn)這一問(wèn)題的時(shí)候應(yīng)該及時(shí)想辦法,可以帶著幼兒多走一圈,這樣孩子就有足夠的時(shí)間觀察。而在“勇敢小兵,快樂(lè)出行”這一環(huán)節(jié)中教師的氣勢(shì)不夠濃厚,導(dǎo)致孩子的小兵其實(shí)也比較弱。在第二個(gè)“練習(xí)投擲”的環(huán)節(jié)中我將練習(xí)的距離由近到遠(yuǎn)逐步增加難度,幼兒在練習(xí)的過(guò)程中有一個(gè)層次的遞進(jìn),使幼兒在技能上有了提升,在心里上也感受到了成功的喜悅。在實(shí)施的過(guò)程中基本能達(dá)到預(yù)設(shè)的目標(biāo),但是也發(fā)現(xiàn)了一些預(yù)想之外的情況,由于第一次練習(xí)的時(shí)候距離比較近,而近距離的話拋球比投球更容易進(jìn),因此幼兒在近距離投擲時(shí)以拋球的形式投進(jìn)去的比較多,而加大難度之后幼兒投球的命中率就明顯低了很多,于是我在這里又再次強(qiáng)調(diào)了投擲的方法,幼兒再次練習(xí)的時(shí)候明顯效果好了很多。在最后一個(gè)環(huán)節(jié)中我原本設(shè)想的是讓幼兒跟著藍(lán)精靈的音樂(lè)慶祝勝利,但是在活動(dòng)中孩子們打妖怪打的太盡興了,最后城堡倒地之后都沖上去打妖怪了。在整個(gè)活動(dòng)中孩子們的興致非常濃,活動(dòng)目標(biāo)基本達(dá)到了。

  在這次的教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)我對(duì)課堂的調(diào)控能力還比較弱,需要進(jìn)一步的加強(qiáng)。找到了自己的薄弱之處,今后我會(huì)更加努力,讓自己的能力得以提高。

大班體育教案2

  教學(xué)目標(biāo):

  1.能瞄準(zhǔn)目標(biāo),手眼協(xié)調(diào)趕動(dòng)小豬前行。

  2.樂(lè)意參與到體育游戲活動(dòng),體驗(yàn)到游戲的快樂(lè)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備:棍子、球、操場(chǎng)布置、背景音樂(lè)、活動(dòng)音樂(lè)。

  知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)具備一定的平衡能力。

  教學(xué)重點(diǎn):

  用器械趕小豬。

  教學(xué)難點(diǎn):

  瞄準(zhǔn)目標(biāo),手眼協(xié)調(diào)趕動(dòng)小豬前行。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、教師組織到操場(chǎng)排隊(duì)。

  教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行模仿動(dòng)作,活動(dòng)身體各部分。熱身運(yùn)動(dòng)----幼兒隨口令(活動(dòng)四肢)做熱身運(yùn)動(dòng)。

  師:小朋友們,今天的.天氣真好,我們好久沒(méi)有曬太陽(yáng)了,那我們一起在太陽(yáng)底下活動(dòng)活動(dòng)吧。

  二、組織幼兒做活動(dòng)前的準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)。

  師:今天老師接了一個(gè)電話,是飼養(yǎng)員叔叔養(yǎng)的小豬跑了,想請(qǐng)小朋友幫忙,小朋友們能不能幫叔叔這個(gè)忙呀?

  教師出示球和小棍,并向幼兒介紹游戲內(nèi)容和方法、注意事項(xiàng)。

  師:那下面要請(qǐng)寶貝們認(rèn)真聽(tīng)了哦,不然我們就完不成飼養(yǎng)員叔叔交給我們的任務(wù)了。

  三、比賽“趕小豬。

  1.教師示范“趕小豬”的游戲,請(qǐng)幼兒仔細(xì)看清楚老師時(shí)怎樣用棍子趕動(dòng)球前進(jìn)的。

  師:小朋友們,請(qǐng)你們要仔細(xì)看我的動(dòng)作喲。等等請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)說(shuō)看你看到了什么?

  2.師:你們想不想也來(lái)玩一玩這個(gè)游戲呢?游戲開(kāi)始,教師說(shuō),把小豬趕回豬圈吧,發(fā)令后,各隊(duì)的第一個(gè)幼兒邊走便用球拍迅速向前推球,最后將球推回圈內(nèi),并把球拍交給第二個(gè)幼兒,自己站到隊(duì)尾。用同樣的方法依次進(jìn)行。

  3.幼兒分4組開(kāi)始比賽“趕小豬”,教師巡回指導(dǎo)并鼓勵(lì)幼兒將球趕在跑道里。師:我們想不想來(lái)場(chǎng)比賽,幫助飼養(yǎng)員叔叔的同時(shí),我們自己也來(lái)尋找一下游戲的快樂(lè),那我們就分成4組“趕小豬”在活動(dòng)中一定要遵守游戲規(guī)則,否則就為淘汰。

  四、放松活動(dòng),教師小結(jié)。

  教師表?yè)P(yáng)在活動(dòng)中遵守規(guī)則的小朋友。

大班體育教案3

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、學(xué)習(xí)兩個(gè)人合作用兩根棍子運(yùn)球,不讓球掉下來(lái)。

  2、通過(guò)教師語(yǔ)言提示和伙伴的示范,逐漸掌握運(yùn)西瓜的技能。

  3、培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)控制,有耐心地把西瓜運(yùn)到終點(diǎn)。

  4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì),體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂(lè)趣。

  5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  人手一只球和一根棒,筐兩只,音樂(lè),錄音機(jī),行進(jìn)路線標(biāo)記。自制的路障(欄桿、障礙)。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、開(kāi)始部分。

  1、隊(duì)形練習(xí)

  幼兒聽(tīng)信號(hào)變換隊(duì)形——大圓——螺旋走——兩路縱隊(duì)——開(kāi)花走——兩路縱隊(duì)。

  2、球操練習(xí)

  幼兒聽(tīng)音樂(lè)做球操。

  二、基本部分。

  1、分別出示球和棒,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)玩法。

  2、幼兒人手一個(gè)球和棒自由探索玩法,教師觀察并及時(shí)引導(dǎo)。

  3、集合幼兒,請(qǐng)幼兒反饋各自的`玩法,教師幫助總結(jié)集體學(xué)習(xí)。

  4、幼兒在已有基礎(chǔ)上繼續(xù)探索玩法,教師不斷肯定和引導(dǎo)。

  5、幼兒集中在一起說(shuō)說(shuō)玩玩探索的方法,教師及時(shí)肯定。

  6、學(xué)習(xí)并討論兩人合作運(yùn)球的好方法,個(gè)別示范,教師講解。

  7、游戲“豬八戒抬西瓜”。

  (1)師:豬八戒打來(lái)電話請(qǐng)我們幫他運(yùn)西瓜,并告訴幼兒運(yùn)西瓜的要求,看標(biāo)記走路線越過(guò)障礙,兩人合作運(yùn)西瓜,不讓西瓜掉下來(lái)。

  (2)幼兒練習(xí)游戲。

  (3)總結(jié)運(yùn)西瓜的好方法后進(jìn)行比賽。

  三、結(jié)束部分。

  1、玩“別踩到地雷”的游戲。

  2、打掃戰(zhàn)場(chǎng)(收拾整理材料)。

  【活動(dòng)反思】

  孩子們非常地感興趣,通過(guò)本次活動(dòng),我們也知道了只要幼兒感興趣地東西,他們就會(huì)給你意想不到地驚喜,所以,在以后的活動(dòng)中,我們應(yīng)該從幼兒地興趣出發(fā),來(lái)提高活動(dòng)地質(zhì)量,因?yàn)榕d趣是幼兒最好地老師。

  小百科:西瓜(學(xué)名:Citrullus lanatus (Thunb.) Matsum. et Nakai)一年生蔓生藤本;莖、枝粗壯,具明顯的棱。卷須較粗壯,具短柔毛,葉柄粗,密被柔毛;葉片紙質(zhì),輪廓三角狀卵形,帶白綠色,兩面具短硬毛,葉片基部心形。雌雄同株。

大班體育教案4

  設(shè)計(jì)思路:

  在體育游戲設(shè)計(jì)組織過(guò)程中一是強(qiáng)調(diào)安全意識(shí),體育游戲具有竟技和趣味的屬性,幼兒參與欲望強(qiáng)烈,在游戲過(guò)程中容易"忘乎所以",應(yīng)保證環(huán)境設(shè)置,道具使用的安全性。二是體現(xiàn)趣味性,從幼兒最喜愛(ài)模仿的人物"孫悟空"為主線,創(chuàng)編帶有故事情節(jié)的體育游戲,讓他們進(jìn)入迷人的神話世界。允許其自由發(fā)揮,注重個(gè)性張揚(yáng),令其情趣盎然,其樂(lè)無(wú)窮。三是體現(xiàn)"體育"和"智育"的結(jié)合,讓幼兒根據(jù)"小猴"救"白龍馬"的示意圖,積極開(kāi)動(dòng)腦筋,完成游戲環(huán)境的布置。四是注重培養(yǎng)幼兒合作精神,有意識(shí)用組隊(duì)方式進(jìn)行游戲,場(chǎng)地布置須經(jīng)過(guò)小組協(xié)商、分工、合作來(lái)完成任務(wù),使幼兒在獲得成就感的同時(shí),體會(huì)到團(tuán)結(jié)合作的重要,促進(jìn)其互助觀念的形成。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒在愉快的游戲中嘗試手腳著地向前爬以及正、側(cè)面鉆的動(dòng)作,發(fā)展幼兒動(dòng)作的柔韌性,提高身體的協(xié)調(diào)性。

  2、培養(yǎng)幼兒合作游戲的能力。

  3、初步培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性。

  4、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。

  5、促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  體操墊3塊、"小桌子"5張(拼搭成魔幻區(qū)的山洞)"金箍棒"25根、25個(gè)幼兒自制的猴子面具、"猴哥"和"白龍馬"的音樂(lè)磁帶、玩具白龍馬1只、 塑料圈3只

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、場(chǎng)境的布置

  今天,我們來(lái)做個(gè)"小猴"救"白龍馬"游戲。這個(gè)游戲主要是"猴王"聽(tīng)說(shuō)師傅的"白龍馬"被妖怪抓起來(lái)藏在一個(gè)秘密的地方,昨天"猴王"已經(jīng)偵察到"白龍馬"被妖怪關(guān)在"宮殿"里。去"宮殿"要經(jīng)過(guò)的地方,我己經(jīng)畫(huà)出來(lái)了。

  展示示意圖:

  下面請(qǐng)"小孩們"動(dòng)腦筋,根據(jù)場(chǎng)境的示意圖把這個(gè)場(chǎng)境布置出來(lái)。

  自評(píng):

  教師大膽地放手,讓幼兒邊看圖示、邊討論、邊操作,小組之間也顯得非常團(tuán)結(jié)合作。幼兒用自己感興趣的方式來(lái)完成場(chǎng)境布置,充分體現(xiàn)了幼兒的自主性、參與性和合作性。

  例如A:男孩們看到圖示都主動(dòng)分成小組抬桌子,把桌子拼成山洞。 女孩們都抬墊子、搭塑料圈。

  例如B:"金箍棒"25根,孩子們自行拼成小路,有的幼兒不同意拼成小路,這就產(chǎn)生"矛盾"。但有的幼兒說(shuō):"圖上的天然山洞要我們一起拼搭,還要把金箍棒舉起來(lái)呢"。

  二、小猴練功

  活動(dòng)伊始,教師扮演"猴王"幼兒扮演"小猴",音樂(lè)響起"猴王"從自己身上拔起一根毫毛放在嘴邊一吹,緊接著大喊一聲:"孩兒們_____起____床了","小猴"齊聲說(shuō):"是"。 "猴王"和"小猴"同時(shí)雙手放在自己的額頭旁,做觀察事物的動(dòng)作。 師、幼根據(jù)猴哥的音樂(lè)磁帶,一起模仿孫悟空的動(dòng)作練習(xí)基本功。為了能順利地救出"白龍馬",我們必須了解"地形",熟悉"地形"下要孩兒們開(kāi)始操練吧。幼兒根據(jù)自己的需要,反復(fù)在場(chǎng)地上大膽嘗試手腳著地向前爬行以及正、側(cè)面鉆的動(dòng)作等。在練習(xí)過(guò)程中,教師不斷鼓勵(lì)幼兒動(dòng)腦筋、想辦法克服困難。

  自評(píng):

  集中幼兒的注意力,激起大腦皮層的興奮,通過(guò)基本功練習(xí)使身體各器官快速進(jìn)入狀態(tài),同時(shí)故事引入的方式,激發(fā)幼兒主動(dòng)參加體育鍛煉的興趣。幼兒在嘗試中表現(xiàn)大膽、積極和主動(dòng),通過(guò)自己喜歡的方式進(jìn)行動(dòng)作練習(xí),想象力豐富,有些幼兒還有所創(chuàng)造。但也存在少部分幼兒過(guò)度興奮的現(xiàn)象。

  例如:"小猴"在模仿孫悟空地上打滾的動(dòng)作時(shí),顯得特別"神龍活現(xiàn)"。

  三、智救"白龍馬"

  "猴王"交待游戲規(guī)則:

  1.戴好孫悟空面具,否則"白龍馬"不認(rèn)識(shí)你們。

  2.一路上要注意安全,跟好"猴王"。否則被"妖怪"發(fā)現(xiàn)了會(huì)有生命危險(xiǎn)。

  3.要堅(jiān)持不懈、勇敢地完成任務(wù),不怕困難。

  這時(shí)幼兒們戴上孫悟空面具準(zhǔn)備出發(fā),一路上要手腳著地爬過(guò)"魔幻區(qū)"_______到達(dá)高坡處要往下跳_______再到幼兒用"金箍棒"自行搭建的天然山洞,輕輕地快速正面鉆過(guò)去______緊接著鉆過(guò)秘密通道(塑料圈),口很小只能側(cè)面鉆過(guò)去______最后到達(dá)關(guān)閉"白龍馬"的"宮殿"(多功能滑滑梯)。

  幼兒玩游戲時(shí),很自然地進(jìn)入角色。把自己想象成"小猴",把運(yùn)動(dòng)場(chǎng)當(dāng)成了舞臺(tái),邊表演、邊練習(xí)努力克服困難到達(dá)了目的.地(宮殿)。這時(shí),"小猴們"興奮地爬上滑下滑滑梯,四處尋找"白龍馬"的下落。但"妖怪"把"白龍馬"轉(zhuǎn)移了,正當(dāng)孩子們四處尋找無(wú)果時(shí)-----遠(yuǎn)處傳來(lái)《白龍馬》的音樂(lè)聲,"猴王"牽著"白龍馬"從遠(yuǎn)處走來(lái),"小猴們"興奮極了,大家圍著"白龍馬"隨著音樂(lè)邊唱邊舞"金箍棒"。

  四、活動(dòng)結(jié)束

  幼兒以小組為單位,協(xié)商分工收拾活動(dòng)器械。

  自評(píng):最后一個(gè)環(huán)節(jié)是真正讓幼兒體驗(yàn)到體育活動(dòng)給他們帶來(lái)的快樂(lè)。并注意培養(yǎng)幼兒善始善終、堅(jiān)持不懈,組織幼兒有條不紊收拾器械、打掃場(chǎng)地。

  例如:當(dāng)"小猴"們戴上自制的面具時(shí),相互嬉鬧,興奮異常。

  活動(dòng)反思:

  1."西游記"童話是孩子們最美麗的夢(mèng)境,但這些故事都發(fā)生在遙遠(yuǎn)遙遠(yuǎn)的地方,F(xiàn)在讓幼兒自己來(lái)扮演"小猴",讓他們進(jìn)入迷人的神秘世界,孩子們感到無(wú)比歡欣。身處迷人的故事情境,幼兒的非凡想象油然而生。老師允許適當(dāng)自由發(fā)揮,孩子表現(xiàn)自我的自由空間,使孩子參與活動(dòng)的積極性和興趣倍增。

  2.采用嘗試發(fā)現(xiàn)、探索模仿、分工合作的方式,使幼兒變被動(dòng)為主動(dòng)、快樂(lè)的學(xué)習(xí)。幼兒自主參與游戲場(chǎng)境布置,收拾運(yùn)動(dòng)器械,改變了過(guò)去由教師事先擬定好活動(dòng)內(nèi)容和活動(dòng)規(guī)則,幼兒只是被動(dòng)參與的現(xiàn)象。幼兒大膽的探索,動(dòng)腦筋、想辦法并能夠根據(jù)示意圖,分工合作完成場(chǎng)境布置。這樣既顯示了個(gè)人的價(jià)值,又能體現(xiàn)合作的力量,促進(jìn)其集體榮譽(yù)感的形成。

  3.在整個(gè)過(guò)程中,老師以參與者、引導(dǎo)者、合作者的角色出現(xiàn),幫助幼兒不斷嘗試、不斷探索、堅(jiān)持不懈、克服困難完成場(chǎng)境的布置。幼兒通過(guò)選擇自己喜歡的方式完成場(chǎng)境布置,訓(xùn)練身體的協(xié)調(diào)性,幼兒基本處于一種自我學(xué)習(xí)、相互學(xué)習(xí)的狀態(tài)。

  4.如果層次性再突出些,更能滿(mǎn)足不同發(fā)展水平幼兒的發(fā)展需要。

大班體育教案5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.能夠在墊子上爬行、翻滾

  2.初步掌握在墊子上的前滾翻

  3.會(huì)利用墊子保護(hù)自己

  4.讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì),體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂(lè)趣。

  5.體驗(yàn)人多力量大,同伴間應(yīng)該相互合作的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  墊子若干

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.開(kāi)始部分

  (1)師幼問(wèn)好,老師介紹今天的活動(dòng)內(nèi)容。

  (2)熱身活動(dòng),小朋友跟著老師做熱身活動(dòng)(頭部、上肢、軀干、下肢、跳躍和全身運(yùn)動(dòng))。

  2.基本部分

  (1)老師向小朋友交代場(chǎng)地布置。小朋友和老師一起把墊子木擺成一個(gè)長(zhǎng)方形。

  (2)爬行。每個(gè)孩子爬行三次,要求速度要快。

  (3)翻滾,孩子雙手包頭以髖為軸翻滾,同樣要求快速。

  (4)蛇形爬行。孩子一個(gè)跟一個(gè)成爬行姿態(tài),后面小朋友的雙手握住前面小朋友的雙踝成蛇形爬行,要求不能放手。

  (5)前滾翻。把墊子擺成間隔狀,孩子一個(gè)一個(gè)墊子前滾翻前進(jìn)。老師先進(jìn)行動(dòng)作示范,然后請(qǐng)孩子示范。

  (6)助跑跳遠(yuǎn)。孩子成兩隊(duì)面向前面的墊子快跑跳上墊子,可以屁股落墊,也可以俯臥落墊,還可以雙腳落墊。老師進(jìn)行示范

  3.結(jié)束部分

  活動(dòng)結(jié)束:

  小朋友到老師面前找一舒服的位置站好同老師一起做放松運(yùn)動(dòng)。然后師幼交流一下今天游戲活動(dòng)的感受。最后師幼再見(jiàn)。

  活動(dòng)反思:

  今天的體育活動(dòng)玩墊子游戲,為了使幼兒能在游戲中得到更多的樂(lè)趣,活動(dòng)的開(kāi)始部分的熱身運(yùn)動(dòng),我以游戲的形式展開(kāi),幼兒跟著老師學(xué)小飛機(jī)入場(chǎng)。分別作了上肢和下肢的`運(yùn)動(dòng),訓(xùn)練幼兒頭、手、腕、胳膊、腰、胯、腿,使幼兒的全身得到了運(yùn)動(dòng)。還玩了一個(gè)好玩的“聽(tīng)口令做反動(dòng)作”的游戲孩子們的激情也特別高,效果非常好;顒(dòng)的第二個(gè)環(huán)節(jié)我讓幼兒自由探索墊子的多種玩法,孩子們都迫不及待的在我面前展示自己的玩法,但可能是由于我準(zhǔn)備的墊子太大的原因,幼兒除了把墊子放在地上躺著玩等,也沒(méi)能想出太多種玩法,在這一環(huán)節(jié)中,我多次和幼兒分享他們的玩法。小結(jié)時(shí)我告訴他們一個(gè)人玩墊子好玩,但是幾個(gè)或者很多人一起玩墊子更好玩,這樣將幼兒帶入下一個(gè)環(huán)節(jié),第二次探索玩墊子,這樣讓孩子們又新增了玩墊子的興趣。本次活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性,讓幼兒在寬松的氛圍內(nèi)自由探索,充分發(fā)揮了幼兒做為活動(dòng)主體的作用。我以活動(dòng)的引導(dǎo)者、合作者等不同的身份參與活動(dòng),增加了幼兒參與活動(dòng)的積極性及情趣,同時(shí)在活動(dòng)過(guò)程中我根據(jù)突發(fā)狀況及時(shí)對(duì)活動(dòng)進(jìn)行調(diào)整。

大班體育教案6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)游戲,體驗(yàn)捕捉到魚(yú)的快樂(lè)。

  2、練習(xí)快跑、快躲閃,提高幼兒動(dòng)作敏捷性。

  3、又互相協(xié)作的意識(shí)。

  4、感受運(yùn)動(dòng)的快樂(lè),愉悅身心。

  5、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:幼兒手拉手圍成"池塘"(圓圈)、漁網(wǎng)一張(用尼龍紗巾代替)

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、做活動(dòng)前熱身準(zhǔn)備。

  2、觀察"池塘",說(shuō)一說(shuō),你們有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)捕魚(yú)的場(chǎng)景沒(méi)?你們是怎么樣捕魚(yú)的?你們想怎么玩游戲?

  3、了解游戲規(guī)則,玩游戲?

  讓三分之二的小朋友圍成一個(gè)圓圈做"池塘",兩名幼兒各拿紗巾一端,做"漁夫",其他幼兒充當(dāng)"大魚(yú)"在池塘內(nèi)四散站立。

  游戲開(kāi)始,大魚(yú)在池塘內(nèi)四處游動(dòng),當(dāng)老師發(fā)出"捕大魚(yú)哦"的信號(hào)時(shí),"漁夫"立即向池塘跑,用網(wǎng)去"捕魚(yú)"。"漁網(wǎng)"碰到"魚(yú)兒"就算被捕住,就要離開(kāi)池塘到岸上去,被捕到的"魚(yú)兒"替換圍成圓圈做"池塘"的幼兒?筛鶕(jù)時(shí)間替換"漁夫",調(diào)換角色,讓每一名幼兒都能進(jìn)入到"池塘"里來(lái)。

  游戲規(guī)則:

 。1)、"漁網(wǎng)"碰到"魚(yú)兒"身體任何部位"魚(yú)兒"就算被捕住。"漁夫"要行動(dòng)一致、配合得好,要用漁網(wǎng)捕魚(yú),不能用手抓。

  (2)、扮演"大魚(yú)"的小朋友要在池塘里面躲閃,不能跑出圈外,若跑出圈外就算被捕到。

  4、游戲反復(fù)進(jìn)行。教師注意讓幼兒輪換做"漁夫"、"小魚(yú)兒"鼓勵(lì)幼兒遵守規(guī)則。

  5、放松小結(jié),結(jié)束游戲。

  游戲反思:

  今天我?guī)Я嗽绮俸陀螒蚧顒?dòng)。我是第一次帶早操,雖然在之前我練習(xí)了很多次,但是由于緊張,我一聽(tīng)到音樂(lè)就開(kāi)始做,而那時(shí)早操還沒(méi)有真正開(kāi)始,小朋友還大聲提醒我“還沒(méi)開(kāi)始呢”。中途我又不小心將動(dòng)作做錯(cuò)了,然后又聽(tīng)到小朋友們的提醒“老師做錯(cuò)啦!應(yīng)該是這樣!”然后小朋友給我做了個(gè)示范,當(dāng)時(shí)很尷尬啊,不過(guò)還是謝謝小朋友們。下次有了經(jīng)驗(yàn)我就不會(huì)這么倉(cāng)促了。

  或是因?yàn)樵绮儆悬c(diǎn)失敗的緣故,我后來(lái)帶游戲活動(dòng)的時(shí)候顯得心有余而力不足,一開(kāi)始就信心不足,亂了手腳。將小朋友帶到場(chǎng)地上后,忘了熱身活動(dòng)這個(gè)環(huán)節(jié),直接進(jìn)行游戲解說(shuō)環(huán)節(jié)。最糟糕的是解說(shuō)環(huán)節(jié),我吸取上次的經(jīng)驗(yàn),注重游戲兒歌的教授,但是卻忽略了更為重要的游戲規(guī)則解說(shuō)。到后來(lái)要玩的`時(shí)候,我才意識(shí)?這個(gè)問(wèn)題,馬上補(bǔ)上了“游戲規(guī)則”。還好,小朋友以前玩過(guò)類(lèi)似的游戲,不用說(shuō)也會(huì)玩。由于人數(shù)太多,我將他們分為兩組,也帶來(lái)了新問(wèn)題,兩方面顧及不過(guò)來(lái),這個(gè)時(shí)候很感謝學(xué)姐們的幫助。

  這次游戲我?guī)У谋壬洗卧愀猓瑳](méi)有步驟和條理,導(dǎo)致我的游戲的失敗。老師自身的信心和狀態(tài)在教學(xué)過(guò)程中很重要,小朋友們需要老師的帶領(lǐng)和引導(dǎo),若是老師自身因素不好,對(duì)班級(jí)組織活動(dòng)有很大的?良影響。在以后的實(shí)踐中我會(huì)吸取之前經(jīng)驗(yàn),將游戲活動(dòng)組織好。

大班體育教案7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、體驗(yàn)合作游戲的樂(lè)趣,激發(fā)勇敢自信的品質(zhì)。

  2、起跳屈膝、落地要輕,發(fā)展幼兒的彈跳能力及動(dòng)作的靈敏性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、竹竿10根,高矮不同的竹筒若干(10-20厘米)。

  2、動(dòng)感音樂(lè)“大家跳起來(lái)”錄音磁帶。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、準(zhǔn)備活動(dòng)

  1、熱身跑步:變速、變向、繞障礙跑。

  2、竹竿舞:教師舞動(dòng)竹竿,幼兒模仿,活動(dòng)關(guān)節(jié)。

  3、跳竹筒:幼兒練習(xí)從不同方向跳過(guò)竹筒,引導(dǎo)幼兒前腳輕輕落地。

  二、基本部分

  1、跳竹竿。師生共同布置場(chǎng)地,引導(dǎo)幼兒選擇高度合適的竹筒搭竹竿。

  (1)幼兒自由跳竹竿。

  教師:“誰(shuí)跳過(guò)去了,他跳得怎樣?”

 。2)請(qǐng)1-2名幼兒自由跳竹竿,啟發(fā)幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)。

  (3)教師示范跳竹竿,講解動(dòng)作要領(lǐng)。

 。4)幼兒練習(xí),教師指導(dǎo)。

  (5)增加竹筒高度。

  教師:“現(xiàn)在,竹筒變高了,看看誰(shuí)還能跳過(guò)去?”

 、儆變鹤杂商窀。教師與個(gè)別幼兒交流:你是用什么方法跳過(guò)去的?你開(kāi)心嗎?

 、谝龑(dǎo)幼兒選擇適合自己高度的.竹筒搭竹竿,助跑起跳,跨跳過(guò)不同高度的竹竿,提醒幼兒注意安全。

  ③教師小結(jié),鼓勵(lì)幼兒相互交流,分享跳竹竿的經(jīng)驗(yàn)。

  2、游戲:站竹筒。

  幼兒自由在有障礙的竹筒中跑動(dòng),聽(tīng)到哨子聲,就站上竹筒做一個(gè)自己喜歡的大作。

  三、結(jié)束部分

  1、放松運(yùn)動(dòng)。

  2、教師進(jìn)行小結(jié),組織幼兒收拾器械、場(chǎng)地,愉快地結(jié)束活動(dòng)。

大班體育教案8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)嘗試,引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)身接球的技能。

  2、通過(guò)層層遞進(jìn)的轉(zhuǎn)身接球練習(xí),培養(yǎng)孩子身體的靈活性和協(xié)調(diào)性。

  3、通過(guò)活動(dòng),讓孩子體驗(yàn)參加體育活動(dòng)的樂(lè)趣,能自覺(jué)遵守體育活動(dòng)的規(guī)則,培養(yǎng)幼兒敢于挑戰(zhàn)的精神。

  4、發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

  5、鍛煉幼兒堅(jiān)持到底的意志,吃苦耐勞的精神。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒人手一個(gè)皮球

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、熱身活動(dòng)

  1、每人抱球聽(tīng)哨音踏步進(jìn)場(chǎng)。

  師:孩子們今天和球玩一玩,你們?cè)敢鈫?一起出發(fā)吧!

  2、聽(tīng)哨音隊(duì)列練習(xí),站好原點(diǎn),游戲開(kāi)始之前,我們一起做球操。

  二、基本部分

  1、第一次玩球,揭示課題。

  師:你們會(huì)玩球嗎?(會(huì))就在原地玩一玩,看誰(shuí)的方法與眾不同。

  你是怎么玩球的?教師有針對(duì)性地指名2-3個(gè)幼兒說(shuō)一說(shuō),玩一玩。

  師:我們可以有多種方法來(lái)玩球,可以拍球,滾球,運(yùn)球……今天老師給小朋友帶來(lái)一種新的.玩球方法,仔細(xì)看,我是怎么玩的?

  教師示范轉(zhuǎn)身接球。

  提問(wèn):我是怎么玩的?指名能力較強(qiáng)的幼兒回答。

  總結(jié):先拋球后轉(zhuǎn)身再接球,這叫轉(zhuǎn)身接球。

  2、第二次玩球,學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)身接球

  師:你想玩一玩嗎?請(qǐng)你在老師的周?chē)覀(gè)空地試一試;你轉(zhuǎn)身接球成功了嗎?

  師:一起來(lái)玩一次。請(qǐng)成功的小朋友往后退一步,沒(méi)成功的,站在原點(diǎn)上。我們?cè)俳o沒(méi)成功的小朋友一次機(jī)會(huì),讓他們?cè)賮?lái)試一次。請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)他們?yōu)槭裁礇](méi)成功或者演示(引導(dǎo)說(shuō)出關(guān)鍵點(diǎn):拍球不能離自己身體太遠(yuǎn),否則接不到;也不能太近,否則會(huì)撞到自己,球就會(huì)滾掉。)再玩一次,成功的小朋友回原位。

  師:回到位置,我們一起聽(tīng)口哨來(lái)玩轉(zhuǎn)身接球。集體來(lái)2-3次。

  3、第三次玩球,學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)兩圈接球

  師:你們的轉(zhuǎn)身接球玩得很棒,老師要加深難度了,你能轉(zhuǎn)兩圈接住球嗎? 請(qǐng)你找一個(gè)好朋友,兩個(gè)人去比一比,看看怎樣才能轉(zhuǎn)兩圈接住球。

  師:轉(zhuǎn)兩圈接球你挑戰(zhàn)成功了嗎?

  請(qǐng)成功的小朋友示范,教師為其點(diǎn)圈數(shù),讓其說(shuō)一說(shuō)為什么能成功?

  師: 球要拍得高,轉(zhuǎn)身要快,才能穩(wěn)穩(wěn)接住球。

  4、第四次玩球,學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)多圈接球

  師:轉(zhuǎn)兩圈接球也沒(méi)難住大家,你們真棒!還想繼續(xù)挑戰(zhàn)碼?你想挑戰(zhàn)轉(zhuǎn)幾圈接住球?幼兒說(shuō)一說(shuō)。

  師:老師十分期待小朋友能挑戰(zhàn)成功。小朋友4人一組趕緊去試一試吧!

  幼兒玩球,教師巡視幼兒是否都在挑戰(zhàn)三圈及以上接球,跟幼兒一起玩一玩。

  師:你轉(zhuǎn)了幾圈接住球的?請(qǐng)你站中間表演給我們看一看。(師幼一起點(diǎn)圈數(shù),表?yè)P(yáng))

  5、分組玩球,體驗(yàn)成功

  幼兒分組游戲,教師巡視,鼓勵(lì)幼兒不斷調(diào)整新高度。

  三、放松運(yùn)動(dòng)

  課后反思:

  本節(jié)課為大班體育課,我選擇了孩子們常玩的運(yùn)動(dòng)器械:球。在游戲化的課堂中讓孩子去發(fā)現(xiàn),去嘗試,去鍛煉。當(dāng)然課堂中還是存在許多不足的。首先,在熱身活動(dòng)中,我是以跑步進(jìn)場(chǎng),帶領(lǐng)小朋友們一起繞圈跑,跑得有點(diǎn)多,小朋友都有些累了,如果在熱身活動(dòng)中,能帶領(lǐng)小朋友們做一些有關(guān)球的運(yùn)動(dòng)可能會(huì)更好,比如:抱球,轉(zhuǎn)球等,可能會(huì)放松小朋友手部肌肉。其次,在整個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)中,還是有一些乏味的,整節(jié)課,我都是讓小朋友站著的,可能因?yàn)樵谑覂?nèi)場(chǎng)地的關(guān)系,如果不排隊(duì)站好,總感覺(jué)整節(jié)課會(huì)比較亂,小朋友會(huì)不聽(tīng)老師的。所以導(dǎo)致整節(jié)課都是讓小朋友站在位置上的。然后在開(kāi)始的時(shí)候,太快進(jìn)入主題了,球是怎么玩的?可以讓孩子們自由討論,更能讓孩子們了解球的玩法。在后面環(huán)節(jié)如何引導(dǎo)孩子們才能拍球拍的高接的穩(wěn),引導(dǎo)不夠,導(dǎo)致有些幼兒是沒(méi)有能完全掌握這個(gè)技能。在幼兒練習(xí)轉(zhuǎn)身接球的時(shí)候,可以讓孩子們站在位置上一起練習(xí),成功的小朋友離開(kāi)位置,則失敗的小朋友再一起練習(xí),這樣更能掌握技能。最后,如果在環(huán)節(jié)中能設(shè)計(jì)一些游戲,提高孩子的興趣,會(huì)更能快速的學(xué)會(huì)接球的技能。

  小百科:球是以半圓的直徑所在直線為旋轉(zhuǎn)軸,半圓面旋轉(zhuǎn)一周形成的旋轉(zhuǎn)體,也叫做球體。球的表面是一個(gè)曲面,這個(gè)曲面就叫做球面,球的中心叫做球心。

大班體育教案9

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.練習(xí)匍匐爬、投擲的動(dòng)作技能,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈敏性,增強(qiáng)力量和耐力。

  2.體驗(yàn)爬的不同形式,養(yǎng)成不怕困難的意志品質(zhì)。

  3.讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì),體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂(lè)趣。

  4.提高幼兒身體的`協(xié)調(diào)能力,體驗(yàn)玩游戲的樂(lè)趣。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1.中號(hào)筒2個(gè),大號(hào)筒4個(gè)、體能條8根、大號(hào)體能環(huán)2個(gè)、體能棒2根、鉆爬網(wǎng)2個(gè)、沙包若干。

  【游戲玩法】

  幼兒自由分成兩組,成兩路縱隊(duì)分別站在起點(diǎn)線后等待。游戲開(kāi)始后,每組一名幼兒手持"炸藥包"鉆過(guò)山洞,助跑跨跳過(guò)"小河",匍匐爬過(guò)電網(wǎng),將炸藥包奮力投過(guò)敵方的碉堡。然后從場(chǎng)地外側(cè)迅速跑回起點(diǎn)。與第二名幼兒擊掌,第二名幼兒出發(fā),游戲繼續(xù),先完成任務(wù)的小組獲勝。

  【游戲規(guī)則】

  1.幼兒匍匐爬的動(dòng)作要規(guī)范。

  2.必須擊掌后第二名幼兒才能出發(fā),不能搶跑。

  3.幼兒只有一次投"炸藥包"的機(jī)會(huì)。

  【安全提示】

  1.教師根據(jù)幼兒能力,可以調(diào)整路徑設(shè)置。

  2.注意鉆山洞時(shí)幼兒側(cè)身鉆,避免摔跤。

  【活動(dòng)反思】

  《小士兵炸碉堡》是大班的一節(jié)體育游戲活動(dòng)。本活動(dòng)要練習(xí)幼兒正面屈膝鉆的正確姿勢(shì)和匍匐爬的正確姿勢(shì)。作為大班的幼兒,對(duì)鉆的動(dòng)作應(yīng)是不陌生的。根據(jù)他們的身體發(fā)展情況,雖有了一定的動(dòng)力定型,但還不鞏固。肌肉感覺(jué)有了發(fā)展,控制能力有了加強(qiáng),大、小肌肉群也發(fā)展地較好。在平時(shí)日常生活中,我經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有許多幼兒非常愛(ài)鉆洞。雖然在動(dòng)作上表現(xiàn)比較放松、協(xié)調(diào)、連貫和準(zhǔn)確,但是多為手腳并用貼地爬行,或者橫沖直撞不管不顧,很少去注意對(duì)身體的控制,并運(yùn)用技巧爬行。所以我將本活動(dòng)重點(diǎn)定位于:探索正面屈膝鉆的動(dòng)作。把難點(diǎn)定為:能有意識(shí)地控制身體,保持身體蜷縮狀態(tài)鉆過(guò)山洞。

  小百科:碉堡是軍事上防守用的堅(jiān)固建筑物,多用磚、石、鋼筋混凝土等建成。碉堡在不同國(guó)家中有不同的作用,德國(guó)為避難所;前蘇聯(lián)是儲(chǔ)存場(chǎng)所;日本和其它國(guó)家是軍事檢查堡壘。

大班體育教案10

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  皮筋、小椅子若干在場(chǎng)地周?chē)栽O(shè)成漁網(wǎng)。音樂(lè)磁帶

  活動(dòng)場(chǎng)地一

  活動(dòng)目標(biāo)

  能在輕松愉快的環(huán)境下游戲。

  練習(xí)跳、跨、鉆、爬、滾、的基本動(dòng)作。

  增進(jìn)身體的協(xié)調(diào)性和靈活性,增進(jìn)四肢肌肉的力量。

  重難點(diǎn)

  快速鉆爬地協(xié)調(diào)性

  活動(dòng)過(guò)程

  1、熱身運(yùn)動(dòng)。

  伴隨著音樂(lè)《三條小魚(yú)》和《螃蟹歌》,幼兒復(fù)習(xí)"游"的動(dòng)作,并和教師一起學(xué)習(xí)"爬行"動(dòng)作入場(chǎng)。

  2、基本動(dòng)作。

 。1)基本動(dòng)作練習(xí)。

  師:我們小螃蟹們長(zhǎng)得多結(jié)實(shí)呀!呀!河面上來(lái)了一艘小船還設(shè)下了一個(gè)個(gè)陷阱(手指場(chǎng)地中的椅子、皮筋)!這可是要抓住我們的地籠!小螃蟹們,你們?cè)囍ヌ魬?zhàn)這些地籠吧!

  幼兒嘗試鉆、爬或跨、跳等不同的玩法,自由玩。

  師:我們剛才嘗試了不同的`玩法,現(xiàn)在請(qǐng)小螃蟹們告訴我,你是怎樣過(guò)地籠的?請(qǐng)個(gè)別幼兒展示自己的玩法,和小朋友一起分享。

 。2)教師帶領(lǐng)幼兒一起嘗試各種玩法。提醒規(guī)則:不可以碰到皮筋變成的地籠,否則就會(huì)被地籠纏住腳,漁民們會(huì)抓住你的。

 、倏绲鼗\。

  將皮固定在小椅子靠背中部,請(qǐng)幼兒跨過(guò)去。

  師:我們小螃蟹們打開(kāi)你們的長(zhǎng)腿,勇敢地從地籠上跨過(guò)去。

 、谔鼗\

  哎呀,我剛才發(fā)現(xiàn)有的小螃蟹是用兩只腳并攏著,一起跳過(guò)去的。(請(qǐng)個(gè)別幼兒演示)你們敢這樣過(guò)去嗎?(皮筋可以相應(yīng)變矮)

  幼兒練習(xí)跳的動(dòng)作。

 、坫@地籠

  師:勇敢的小螃蟹們累了,我們得讓我們的長(zhǎng)腳休息一下了(原地坐下,揉揉腿。同時(shí),請(qǐng)配班老師將皮筋改至椅子頂部靠背)。哎呀!不好!漁民們來(lái)了!他們已經(jīng)從水面上來(lái)了,為了不讓他們發(fā)現(xiàn)我們,我們得趕緊從地籠下鉆過(guò)去。注意:不能碰到皮筋,否則就會(huì)被漁民發(fā)現(xiàn)。

  幼兒從皮筋下練習(xí)鉆的動(dòng)作。教師在一旁指導(dǎo),會(huì)鉆的幼兒可加深難度--速度(以游戲口吻提醒:"快!漁民來(lái)了,馬上要發(fā)現(xiàn)你了!")

 。3)師幼一起探索地籠的其他玩法。

  師:剛才地籠是橫著放的,現(xiàn)在,漁民們發(fā)現(xiàn)捉不到螃蟹,他們布下了天羅地網(wǎng),那我們?cè)撛鯓舆^(guò)地籠呢?

 、儆螒颍盒◇π愤^(guò)地籠。

  將皮筋縱橫交錯(cuò)、高矮不等(最高高度高到孩子的平均身高,最低低到孩子鉆爬時(shí)小屁股的高度)地?cái)[放在場(chǎng)地中,供幼兒用不同的方法過(guò)地籠。

 、谟螒颍盒◇π繁荣愡^(guò)地籠。

  在場(chǎng)地一中練習(xí)。即:兩隊(duì)人數(shù)相等的幼兒,必須先鉆過(guò)三組椅背中部搭的地籠,然后在跨或跳過(guò)兩組椅背高處搭的地籠,再由場(chǎng)地外繞回來(lái)回到隊(duì)伍最前列,與等待的幼兒接掌后再返回隊(duì)伍最后。而在隊(duì)前等待的幼兒,必須等過(guò)完地籠的幼兒和自己拍過(guò)手后,才可出發(fā)。

  3、放松活動(dòng)。

  小螃蟹們順利地過(guò)了地籠。瞧,河面上的漁民們劃著漁船回家了。我們小螃蟹們也累了,也該回家了。來(lái)!我們學(xué)著漁民們劃船回家吧。(播放《劃船歌》音樂(lè))在音樂(lè)聲中,幼兒做伸伸手、彎彎腰、甩甩腿的放松動(dòng)作。

  師:其實(shí),過(guò)地籠還有好多方法,比如,女孩愛(ài)玩的那種跳皮筋法、男孩愛(ài)玩的翻筋斗法等等,只要我們動(dòng)動(dòng)腦筋就會(huì)有許多好玩的辦法。我們下次再來(lái)玩一玩。兒童

大班體育教案11

  活動(dòng)內(nèi)容:

  《小龍人采龍珠》

  一、活動(dòng)目的:

 。、能按游戲規(guī)則進(jìn)行游戲,體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

 。、學(xué)習(xí)騎在羊角球上行進(jìn)跳,鍛煉腿部力量。

 。场l(fā)展身體協(xié)調(diào)和平衡能力。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

 。薄⑽镔|(zhì)準(zhǔn)備:大號(hào)羊角球4個(gè),不同顏色的海洋球50個(gè),大塑料盆1個(gè),紙盒4個(gè),擴(kuò)音器2臺(tái),音樂(lè)《健康歌》,口哨一個(gè),獎(jiǎng)勵(lì)貼紙若干。

  2、場(chǎng)地準(zhǔn)備:

  三、活動(dòng)過(guò)程:

  1、集合方式、地點(diǎn):師以吹口哨方式集合幼兒在大操場(chǎng)上。

  2、師出示羊角球和海洋球,宣布游戲名稱(chēng)—“小龍人采龍珠”。師:我們來(lái)當(dāng)“小龍人”,羊角球代表“龍舟”,海洋球代表“龍珠”。

  3、熱身運(yùn)動(dòng):師播放音樂(lè)《健康歌》,帶領(lǐng)幼兒一起做熱身運(yùn)動(dòng),為體育活動(dòng)做準(zhǔn)備。

  4、師介紹游戲玩法及規(guī)則:

  玩法一:幼兒分成人數(shù)相等的'四路縱隊(duì),排頭幼兒騎上“龍舟”(羊角球),聽(tīng)到信號(hào)后,抓住羊角迅速地從東、南、西、北四個(gè)方向往中間跳,在中間的“池塘”(大塑料盆)里采“龍珠”(海洋球),后返回原路,將“龍珠”放入紙盒里,將“龍舟”傳給下一位幼兒,游戲繼續(xù)進(jìn)行。輪到每隊(duì)最后一位幼兒,速度快的那一隊(duì)獲勝。

  玩法二:幼兒必須采與“龍舟”顏色相同的“龍珠”回來(lái),在規(guī)定的時(shí)間內(nèi),采的“龍珠”數(shù)量多的一隊(duì)獲勝。

  規(guī)則:聽(tīng)到信號(hào)(口哨聲)后才能起跳。

  5、幼兒分組游戲,師適時(shí)指導(dǎo)。提醒幼兒遵守游戲規(guī)則并注意安全。

  6、活動(dòng)小結(jié)、評(píng)價(jià):集合幼兒,表?yè)P(yáng)在游戲中跳得又快又穩(wěn)、遵守游戲規(guī)則及獲勝的幼兒,獎(jiǎng)勵(lì)貼紙。鼓勵(lì)其他幼兒繼續(xù)努力,爭(zhēng)取在下一次活動(dòng)中取得勝利。

  7、活動(dòng)延伸:回家可與爸爸媽媽、兄弟姐妹等親人一起玩羊角球的游戲。

大班體育教案12

  活動(dòng)目標(biāo):

  練習(xí)肩上揮臂投擲動(dòng)作,鍛煉手臂力量。

  在傾聽(tīng)的過(guò)程中,嘗試遷移自己的生活經(jīng)驗(yàn),對(duì)動(dòng)物的動(dòng)作進(jìn)行正確的判斷。

  樂(lè)意跟隨音樂(lè)進(jìn)行韻律活動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  音樂(lè)磁帶:《芭蕉扇》。

  幼兒每人先折好的火箭一架。四個(gè)圈掛在繩子上。

  活動(dòng)過(guò)程:

  活動(dòng)準(zhǔn)備--聽(tīng)指令做動(dòng)作。

  --幼兒四散地站在場(chǎng)地上,教師發(fā)出"飛飛"、"跳跳"的指令,幼兒按口令做動(dòng)作。如:當(dāng)教師發(fā)出"飛機(jī)飛飛"的指令時(shí),幼兒便雙臂側(cè)平舉,做飛機(jī)飛行的動(dòng)作,并齊聲說(shuō):"飛飛飛!"當(dāng)教師發(fā)出:"小魚(yú)游游"時(shí),幼兒邊做小魚(yú)游水的'動(dòng)作,邊說(shuō):"游游游!"當(dāng)老師發(fā)出"小兔跳跳"時(shí),幼兒邊說(shuō)"跳跳跳"。"兔子游游"或"小魚(yú)飛飛"的指令,幼兒便不動(dòng)也不發(fā)聲。教師還可以發(fā)出"老鷹飛飛"、"蝴蝶飛飛"、"小貓?zhí)?、"小猴飛飛"等各種指令,幼兒進(jìn)行分辨并學(xué)做動(dòng)作。

  游戲活動(dòng)--火箭發(fā)射。

  --投火箭。

  幼兒站成四路縱隊(duì)在場(chǎng)地一端的白線后,教師示范講解肩上揮臂投擲火箭的動(dòng)作,然后請(qǐng)幼兒用三個(gè)手指捏住火箭中部,右手屈肘于肩上,用力揮臂向前面懸掛的圈投去,再撿回火箭站到各隊(duì)的隊(duì)尾,游戲繼續(xù)進(jìn)行,比比誰(shuí)投進(jìn)圈的次數(shù)多,游戲可以進(jìn)行3~4遍。

  --火箭發(fā)射。

  教師將幼兒分成人數(shù)相等的兩隊(duì),手拿折紙的火箭,站到起點(diǎn)線后,前排的兩位幼兒按照?qǐng)A圈標(biāo)號(hào)10、9、8、7、6、5、4、3、2、1、的順序向前繼續(xù)跳。當(dāng)跳到1圈時(shí)就算達(dá)到了火箭發(fā)射場(chǎng)。這時(shí),幼兒的嘴里發(fā)出"嗤"的一聲,并將折紙的火箭用力扔向天空,喊:"火箭上天了!"然后取回火箭,返回本隊(duì),將火箭交給第二位幼兒,第二位幼兒繼續(xù)進(jìn)行行進(jìn)跳和投擲活動(dòng),具體方法如上。游戲可進(jìn)行3~4遍。

  放松活動(dòng)--芭蕉扇。

  --教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂(lè)開(kāi)展《芭蕉扇》游戲活動(dòng)。

大班體育教案13

  活動(dòng)目標(biāo):

  1. 學(xué)習(xí)行進(jìn)沖拳,提高身體的靈敏性和協(xié)調(diào)性。

  2. 進(jìn)一步感知“拳”的要領(lǐng),對(duì)武術(shù)活動(dòng)有參與興趣。

  3. 發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

  4. 商討游戲規(guī)則,體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  學(xué)習(xí)“行進(jìn)沖拳”的動(dòng)作。

  “行進(jìn)沖拳”的力度和協(xié)調(diào)性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1. 紅綠板各一塊;紅綠點(diǎn)、圈標(biāo)記每人一對(duì)。

  2. 背景音樂(lè)《中國(guó)功夫》;起點(diǎn)、中線、終點(diǎn)標(biāo)記。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、扮演角色,調(diào)動(dòng)身心

  紅綠小人跟著我一起動(dòng)動(dòng)身體:上肢、體側(cè)、體轉(zhuǎn)、踢腿、跳躍。

  二、探索練習(xí),師生互動(dòng)

  1.游戲:紅綠小人聽(tīng)信號(hào)

 。1)紅圈出腳/收,綠圈出腳/收。

 。2)加上口令:紅腳(紅)/收,綠腳(綠)/收。

 。3)口令和信號(hào):舉紅板出紅腳(紅)/收,舉綠板出綠腳(綠)/收!疽螅貉劬ΡM量看著信號(hào)板,做到抬頭挺胸做動(dòng)作】

  (4)提問(wèn):武術(shù)中的“拳”是怎么做的'?

 。5)練習(xí)“紅、綠點(diǎn)出拳動(dòng)作“同(1)-(3)!疽螅撼鋈、收拳動(dòng)作到位】

  2.集體練習(xí)“行進(jìn)沖拳”!疽螅鹤⒁饧訌(qiáng)沖拳的力度和手腳協(xié)調(diào)性練習(xí)】

  3.“大帶小”分散練習(xí)動(dòng)作。

  4.游戲:紅綠小人爭(zhēng)獎(jiǎng)勵(lì)。

  規(guī)則:動(dòng)作協(xié)調(diào)、有力的獎(jiǎng)勵(lì)“紅花”,動(dòng)作有待練習(xí)的獎(jiǎng)勵(lì)“紅星”。

  三、整理活動(dòng)

  紅綠小人和我一起放松一下身體(體育項(xiàng)目模仿操):游泳(上肢)、舉重(腿部)、乒乓(體轉(zhuǎn))、競(jìng)走(全身)、體操(放松運(yùn)動(dòng))。

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)基于幼兒園的省十一五規(guī)劃課題《多元化武術(shù)教育發(fā)展幼兒多元智能的實(shí)踐研究》,活動(dòng)中我摒除普通的武術(shù)動(dòng)作單一的、反復(fù)的練習(xí),把“行進(jìn)沖拳”以游戲的形式,通過(guò)層層遞進(jìn)的要求,讓幼兒逐步掌握動(dòng)作要領(lǐng):首先練習(xí)原地踢腿動(dòng)作,接著練習(xí)行進(jìn)踢腿動(dòng)作,然后練習(xí)出拳動(dòng)作,最后是完整的“行進(jìn)沖拳”動(dòng)作練習(xí)和鞏固;顒(dòng)中孩子手背上的紅綠點(diǎn)和鞋面上的紅綠圈,我手上的紅綠板以及武術(shù)口令都成為吸引孩子們注意力和幫助孩子更協(xié)調(diào)掌握動(dòng)作的有力教學(xué)具,避免了孩子們學(xué)習(xí)動(dòng)作的“疲勞期”。

  今后活動(dòng)中應(yīng)該注意的是,雖然武術(shù)是一項(xiàng)枯燥乏味的運(yùn)動(dòng),年復(fù)一年日復(fù)一日往往動(dòng)作都是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)模式。我們武術(shù)興趣班的孩子是由中、大班混齡的孩子們組成的,我覺(jué)得針對(duì)幼兒期的不同年齡特征還是需要注重個(gè)體差異,有層次的提出要求。我相信持之以恒地堅(jiān)持武術(shù)鍛煉,對(duì)于孩子的身體素質(zhì)、協(xié)調(diào)發(fā)展、苦恒之心等方面是很有益處的。

大班體育教案14

  漂亮的項(xiàng)鏈

  游戲目標(biāo):發(fā)展幼兒小肌肉的靈活性和手眼協(xié)調(diào)的本事

  游戲準(zhǔn)備:彩色小木珠、彩線

  游戲過(guò)程:

  1、教師出示已經(jīng)穿好的項(xiàng)鏈,引發(fā)幼兒自我動(dòng)手的欲望。

  2、師示范制作的方法并提出要求。

 。1)左手拿木珠,右手拿彩線,眼睛看好木珠的'洞穿

 。2)請(qǐng)家長(zhǎng)鼓勵(lì)寶寶大膽的自我穿

 。3)要求手拿彩線的位置要適宜,完成后,展示作品,使幼兒感受到成功的喜悅。

  游戲指導(dǎo):家長(zhǎng)在活動(dòng)中多鼓勵(lì)幼兒,讓幼兒自我動(dòng)手操作。

  好朋友手拉手

  游戲目標(biāo):

  1、經(jīng)過(guò)手偶游戲,讓幼兒大膽的說(shuō)出自我的名字,鍛煉幼兒在眾人面前大膽表現(xiàn);

  2、初步培養(yǎng)幼兒樂(lè)于同別人交往的本事;

  3、鍛煉幼兒能夠認(rèn)識(shí)自我的學(xué)號(hào)及姓名;

  游戲準(zhǔn)備:手偶(威威兔)小花片(上頭寫(xiě)有幼兒的姓名和學(xué)號(hào))

  游戲過(guò)程:

  1、出示手偶,自我介紹姓名和學(xué)號(hào)。威威:小朋友,我十分喜歡你們,想和你們做好朋友,你們能告訴我你的名字嗎?&r(教師互相配合,一人旁白,一人表演。)

  2、幼兒逐個(gè)介紹(威威兔在小朋友說(shuō)完后,要同他握握手,或是親一下)在家長(zhǎng)的引導(dǎo)下,說(shuō)出自我的學(xué)號(hào)姓名。

  3、發(fā)放小禮物(小花片),并讓幼兒說(shuō)出多謝威威兔。游戲指導(dǎo):依據(jù)幼兒不一樣的情景,分別進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),不可強(qiáng)求個(gè)別幼兒;

  游戲反思:幼兒對(duì)于手偶的加入興趣異常的濃厚,有一些較靦腆的幼兒也能勇敢的說(shuō)出自我的姓名及年齡,說(shuō)明幼兒同一些自我所接觸的玩具類(lèi)的奇特物品有著特殊的交往感情。

大班體育教案15

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過(guò)多種平衡凳游戲,發(fā)展幼兒的靈敏、力量和協(xié)調(diào)性。

  2、培養(yǎng)幼兒積極思維、主動(dòng)創(chuàng)想團(tuán)結(jié)合作、富有責(zé)任感的品質(zhì)及遇事沉著冷靜、勇于克服困難的良好心理素質(zhì)。

  3、讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅、運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  平衡凳12條

  活動(dòng)過(guò)程

  一、開(kāi)始部分

  1、活動(dòng)手腕、腳踝

  2、熱身操

  二、基本部分

  1、幼兒自由選擇平衡凳,探索創(chuàng)造平衡凳的各種玩法。

  2、教師組織幼兒集中展示比較有新意和鍛煉價(jià)值的幾種玩法,并讓幼兒選出三種感興趣的進(jìn)行練習(xí)。

  3、將選出的'三種動(dòng)作串起來(lái),幼兒分成四隊(duì)進(jìn)行平衡凳競(jìng)賽。(兩遍)

  4、老師教授平衡凳趣味游戲

 。1)幼兒嘗試十人同時(shí)站上一條平衡凳。(如果都成功直接進(jìn)入(4))

 。2)擇優(yōu)示范,請(qǐng)他們談?wù)劄楹文艹晒,并總結(jié)歸納出如下幾點(diǎn):

 。3)要穩(wěn)住重心,不要搖晃,不要推擠。

 。4)多想到同伴,采取緊貼和側(cè)站的方式,以增加空間。

  (5)間隔幼兒手臂互拉的技巧。

 。6)請(qǐng)幼兒們?cè)俅位顒?dòng),牢記同伴獲得成功的經(jīng)驗(yàn):控制平衡,站的姿勢(shì),要有序。

 。7)結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn),增加難度,再次游戲。

  將兩條平衡凳并在一起,減小空間,讓二十名幼兒站上去。

 。8)如果失敗,引導(dǎo)幼兒分析原因,再次嘗試。如果再次失敗,教師將協(xié)助幼兒完成,并告訴他們要注意的地方,然后再集體完成一次。

 。9)如果成功,老師加入再玩一次。用表?yè)P(yáng)的方式告訴他們成功的所在。

 。10)一起感受成功的喜悅,歡呼。

  三、結(jié)束部分

  “玩了半天,身體累累的吧?,現(xiàn)在兩個(gè)小朋友互相幫助按摩一下,放松放松”。

 。ɡ蠋熆蓪(duì)活動(dòng)進(jìn)行講評(píng))

  活動(dòng)延伸

  和幼兒一起交流分享沒(méi)完成任務(wù)時(shí)的沮喪心情,及通過(guò)合作,互相幫助后全體站上平衡凳的喜悅心情,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)到只要開(kāi)動(dòng)腦筋,相信自己,團(tuán)結(jié)合作,再大的困難也能克服。

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