語文教案
作為一名默默奉獻的教育工作者，通常需要準備好一份教案，教案是實施教學的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編精心整理的語文教案8篇，希望能夠幫助到大家。
語文教案 篇1
第一課時
一、交流“錢能做什么”的課前問題
a 互相匯報調(diào)查結(jié)果：10元錢能做什么
b 錢的重要性
二、復習預習課文的方法，預習課文。
1、小組交流。
A 認識多音字：
B 指導書寫
C 理解生字新詞：
2、朗讀課文，想一想：
A 寫誰？寫了一件件什么事？
B 嘗試給課文分段，歸納大意。
C 質(zhì)疑。
第二課時
一、導入新課：
這節(jié)課我們繼續(xù)學習《毽子里的銅錢》，昨天講到短短的文章中，介紹了一件怎樣的事情呢？
教師，隨機板書
[板書]
我老人
二、講授新課：
�。ㄒ唬⿲W習1-4自然段：
1、學生默讀課文，一邊讀一邊思考：
老人為什么送給我不要錢，而卻為李嬸的一個銅錢不高興？
2、讀讀2-3段對話話，再次體會老人的“慈祥、善良”
3、指學生進行集體交流？
（二）學習5-14段
熟讀課文，找找課文我是怎么做的？畫出我的心理描寫的句子以及老人動作的詞
1、小組里讀讀，表情、動作的`句子重點讀讀
引導質(zhì)疑；
毽子里的銅錢珍貴嗎？
2、引導學生一邊讀一邊想，小組內(nèi)交流討論。
�、畔胂窭先速u烤山薯的艱辛？
�、谱髡唧w會到了這種艱辛嗎？
讀讀老人又送山薯的句子，
以及作者心理描寫的句子
3、指導學生讀出感情
4、對比李嬸、我兩次的表現(xiàn)，說說你體會到了什么
5、通過剛才的學習，你能試著說說你對老人為什么要這樣做？
三、課堂：
今天學習了這文章后，你覺得這課文是按照什么順序?qū)懙模?/p>
通過學習，你的體會是什么？寫在本上。
布置作業(yè)
通過學習，你的體會是什么？寫在本上。
語文教案 篇2
內(nèi)容預覽：
比較·探究 《珠寶》教案
一、教學目標：
1. 熟讀課文，把握小說的故事情節(jié)
2. 理解文中以小見大的寫法
領(lǐng)悟小說中所揭示的社會現(xiàn)象
二、重點難點
重點：理解文中以小見大的寫法
難點：領(lǐng)悟小說中所揭示的社會現(xiàn)象
三、解決辦法：教師設(shè)問引導，學生對比自讀
四、教具準備：略
五、課時安排：兩課時
六、教學步驟：
一）導入新課：
作為和俄國的契可夫，美國的歐?亨利并列享譽世界文壇的三大短篇小說巨匠的莫泊桑一生創(chuàng)作了許多經(jīng)典的小說，我們已經(jīng)學習過了他的名篇《項鏈》。今天我們就一起來學習他的另一篇名作《珠寶》，再次領(lǐng)略一下莫泊桑獨有的寫作風格。
二）作者簡介：
莫泊桑( 1850～1893) 法國批判現(xiàn)實主義作家。他擅長從平凡瑣屑的事物中截取富有典型意義的片斷，以小見大地概括出生活的真實。他的短篇小說側(cè)重摹寫人情世態(tài)，構(gòu)思布局別具匠心，細節(jié)描寫、人物語言和故事結(jié)尾均有獨到之處。 莫泊桑1850年8月5日生于法國西北部諾曼底省的一個沒落貴族家庭。母親醉心于文藝。他受老師路易?布那影響，開始多種體裁的文學習作，后來在福樓拜的指導下練習寫作，參加了以左拉為首的自然主義作家集團的活動。莫泊桑的作品以《羊脂球》最為出色，這個中篇的輝煌成功，是莫泊桑一夜之間即蜚聲巴黎文壇。 除了《羊脂球》這一短篇文庫中的珍品之外，莫泊桑還創(chuàng)作了包括《一家人》（1881）、《我的叔叔于勒》（1883）、《米隆老爹》（1383）、《兩個朋友》（1883）、《項鏈》（1884）等在內(nèi)的一大批思想性和藝術(shù)性完美結(jié)合的短篇佳作。 莫泊桑的'長篇小說也達到比較高的成就。他共創(chuàng)作了6部長篇：《一生》（1883）、《俊友》（又譯《漂亮朋友》，1885）、《溫泉》（1886）、《皮埃爾和若望》（1887）、《像死一般堅強》（1889）和《我們的心》（1890），其中前兩部已列入世界長篇小說名著之林。 莫泊桑的文學成就以短篇小說最為突出，被譽為“短篇小說王”，對后世影響很大。
三）背景介紹
《珠寶》是一篇優(yōu)秀的現(xiàn)實主義題材的小說，小說不著痕跡的客觀真實描寫和意味深長的諷刺不僅從一個側(cè)面反映了19世紀后半期法國的社會風貌，也為讀者留下了廣闊的空間和深入思考的余地。
四）初步感知課文：
1.粗讀課文，給加點的字注音：
墮入（ ） 和藹（ ） 嗜好（ ） 謙遜（ ） 滑稽（ ） 咳嗽（ ） 雙頰（ ） 鰥夫（ ） 嘀咕（ ） 踱步（ ） 疑竇（ ） 鞠躬（ ）（ ） 擤鼻子（ ） 彬彬有禮（ ）
2.再讀課文，理清脈絡(luò)：
第一部分（1--13）故事開端，寫郎丹夫人愛珠寶
第二部分（14--20）故事發(fā)展，郎丹夫人去世，郎丹先生的生活變得貧困。
第三部分（21--72）故事高潮，郎丹先生變賣珠寶，真相大白。
第四部分（73--74）故事結(jié)尾，深化主題，令人回味。
五）精讀課文，互動學習：
互動1：品讀課文，找出文章的線索，簡單概括故事情節(jié)。
明確：線索：珠寶
故事情節(jié)：郎丹夫人愛珠寶，郎丹先生賣珠寶。
互動2：本文故事情節(jié)簡單，但是布局構(gòu)思卻很精巧，作者巧妙設(shè)伏，暗示珠寶的真假，，在課文中找到這樣的地方？
明確：1。郎丹先生年薪不多，但是他們的日子似乎很闊綽。這本身就暗示了，有可能這中間有什么問題。
2.P20“我當然更喜歡真的珠寶”
3. P21“你倒是瞧瞧呀，做的多么好，簡直跟真的一樣”
互動3：文章的目的是為了揭露腐朽的想了思想對郎丹夫婦的毒害，嘲諷他們道德的墮落，叫人警醒，為什么在開頭部分花費了大量的筆墨來刻畫郎丹夫人的完美？
明確：文章極力描寫郎丹夫人的正派，穩(wěn)重，美貌，溫柔，體貼，勤儉持家，精打細算，這一切在真相大白之后更具有強烈的諷刺意味，令人扼腕，但這種描繪當中隱隱暗示著幸福，愛情的虛假，人性的丑惡。
互動4：小說刻畫的人物主要是通過情節(jié)來展現(xiàn)性格，本文有許多細節(jié)的描寫，很好的刻畫了郎丹夫婦，請找出來并認真分析。
明確：郎丹夫人：表現(xiàn)上道貌岸然，暗地里卻卑瑣墮落，為追求金錢財富和享樂，不惜出賣肉體和尊嚴去換取，而表面上卻賢良淑德，作者把郎丹夫人不可告人的行徑用平實的筆調(diào)掩藏在迷人的外表和行為之中，通過郎丹先生多角度的敘述來暗示讀者，當一切真相大白時，郎丹先生“傻了”“昏了”，讀者大吃一驚，如夢方醒這種刻畫手法最適合刻畫騙子，流氓的性格特征最耐人尋味，令人叫絕。
郎丹先生：是個無恥之徒，作者故意把郎丹還原成一無所有的自然人，又把他置于萬貫金錢之前來讓他表演。妻子死后，他“餓得厲害，而且又沒有一個子兒”但他手上卻有價值一萬八千發(fā)郎的鉆石項鏈，在赤貧與暴富，道德和金錢，誠實和虛偽，純潔和恥辱戲劇性的矛盾沖突中經(jīng)過一番痛苦的內(nèi)心掙扎，他也抵不住金錢的誘惑，人格崩潰了。從此，徹底墮落成一個資產(chǎn)階級的寄生蟲。郎丹夫婦一個以假亂真，一個當眾出丑，他們墮落的根本原因是“愛慕虛榮，追求享受”，他們既是資產(chǎn)階級享樂思想的受害者，有時它的體現(xiàn)者。
六）寫作特點：
情節(jié)簡單，但尺水興波，構(gòu)思布局精巧，情理之中有意外，苦澀之中有幽默。
語文教案 篇3
教學目標：
1、能正確認讀本課的“燦、爛、固、簡、顏、著、逗、串”8個生字，積累詞語“迷人、燦爛、固然、簡直、顏色、著名、逗人喜愛、一串串”8個。正確書寫“燦、爛、固、簡、串”5個生字。
2、積累并理解“迷人、燦爛、固然、簡直、顏色、著名、逗人喜愛、一串串”等詞語，嘗試學習簡單的詞語搭配。
3、正確朗讀課文，注意段落、句子及句子之間的適當停頓。尋找自己感興趣的句子進行熟讀、背誦、積累。
4、了解秋天是美麗的季節(jié)，秋天是收獲的季節(jié)。
重點難點：
1、能正確認讀本課的8個生字，積累詞語5個。正確朗讀課文，注意段落、句子及句子之間的適當停頓。尋找自己感興趣的句子進行熟讀、背誦、積累。
2、初步學習詞語之間的正確搭配；能模仿“什么樣的什么”的`結(jié)構(gòu)，填寫合適的詞語。
教學工具：
教學課件
教學過程：
一、 激發(fā)興趣，導入新課
1、同學們，害羞的秋姑娘已悄悄地來到我們身邊，這是一個充滿希望的季節(jié)。
2、 那么，秋天給你印象最深的景色是什么呢？
3、秋天真是豐收的季節(jié)��！讓我們一起走進迷人的秋色。齊讀課題。
二、整體感知，了解內(nèi)容
1、究竟是什么景色讓作家如此著迷，請同學們認真讀課文，用書上的句子告訴大家。
2、 生自己輕聲讀讀課文，要求：
�。�1） 借助拼音，把課文讀正確。
�。�2） 找相關(guān)的句子。
3、 檢查交流。
指名分節(jié)讀課文，評議。
4、 學習第一節(jié)。
�。�1） 指名讀。
�。�2） 學習生字：燦、爛、固
燦爛：部首相同。
“燦”：平舌音，交流記字方法。
“爛”：比較 爛—攔
“固”：全包圍結(jié)構(gòu)，形聲字。
理解“固然”：雖然，誠然。
�。�3）師生合作讀。
三、復習鞏固。
1、連線。
2、寫字指導。
燦：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，寫時注意，右邊的“山”有多個豎畫，要寫得高低不同。
爛：左窄右寬，右邊“蘭”的三橫長短不一，中間一橫最短，第三橫最長。
固：全包圍結(jié)構(gòu)的字。左右有豎畫的字，左邊應(yīng)收而右邊伸展。
語文教案 篇4
教學目標：
認識12個生字，會寫3個字。認識1種筆畫：撇折，認識兩個偏旁八和鳥。
正確、流利地朗讀課文，背誦課文。讀好問話的語氣。
了解一些動物尾巴的特點。
教學重點
認識12個字，會寫3個字。
有感情地朗讀課文。
教學難點
讀好文中的問句。
教學時間
2課時
教學準備
生字卡片、課件
教學過程
一、激趣導入，學習詞語
師：咱們班的.小朋友一直都很聰明，今天朱老師特意帶來了幾個謎語給大家猜！愿意嗎？請聽老師把謎面說完再舉手回答，好嗎？
謎語1：三瓣嘴，胡子翹，一動一動總在笑。（課件：兔子圖片）認識生字兔子
謎語2：小老鼠，真奇怪，降落傘，隨身帶。（課件：松鼠圖片）認識詞語松鼠
謎語3：腦袋聰明，手腳靈巧，喜歡爬樹，最愛吃桃。（課件：猴子圖片）認識詞語猴子
師：看到大家表現(xiàn)這么棒，公雞、孔雀、鴨子也趕過來湊熱鬧了，跟它們打個招呼吧！學習詞語：公雞、孔雀、鴨子。
4、動物們今天要進行一場比賽，想請大家做評委，可它們比什么呢？猜猜看。（課件：比尾巴）板書課題
二、學習生字
1、觀察圖片，說說這些動物尾巴的特點。（相機出示生字卡片：短、把、扁、最）
2、學習生字
�、僦该x卡片上生字
�、谡堊x得好的孩子當小老師帶讀
③齊讀生字
3、識記字形，學習部首
矢字部、曰字頭
4、說短、扁的反義詞
5、認讀生字（課件：不帶拼音的生字）
三、學習課文
1、師：動物們到底比尾巴的什么呢？請看大屏幕（課件：出示前三問句）
2、指名讀、教師范讀、評價、齊讀
3、指名說答案，（課件：猴、兔、松鼠圖片）
4、分男女生以問答形式對讀。
師：這組動物比得可真起勁！看另一組在比什么呢？
5、（課件出示三問句，齊讀）
6、指名說答案，指導把話說完整（課件相機出示）
7、分大組以問答形式對讀。
四、課中休息
五、指導背誦課文
1、開書自由讀課文。
2、老師范讀課文
3、學生有表情地朗讀課文
4、配樂背誦課文。
六、拓展
1、看圖編兒歌
2、說說你還知道哪些動物的尾巴的特點和用處。
語文教案 篇5
教學目標：
1、理解《關(guān)雎》所體現(xiàn)的青年男子對美麗善良女子的熱烈追求和青年男女真摯美好的愛情生活。
2．了解作品所運用的反復和賦、比、興等創(chuàng)作手法。
3．把握正確的愛情觀。
教學重點：
1、 在誦讀中體會本詩的內(nèi)涵。
2、 了解興的表現(xiàn)手法。
3、 用對照品析字詞，豐富語言，提高鑒賞能力。
4、 訓練快讀快背，提高背誦優(yōu)秀詩作的能力。
教學難點：
1、 雙聲疊韻連綿詞的運用
2、 正確理解詩中所表現(xiàn)的男女青年純真美好的愛情。
教學過程：
一．導入：
俗話說：愛美之心人皆有之。面對美好的人或物，都會產(chǎn)生愛慕之心�，F(xiàn)實生活中，我們常常把心中愛慕之人稱為“夢中情人”�！蛾P(guān)雎》這首詩便惟妙惟肖淋漓盡致地展現(xiàn)了一場對“夢中情人”的浪漫的追求。那么追求的過程是如何的？追求的結(jié)果又是怎樣的？讓我們一起走進《詩經(jīng)》，走進《詩經(jīng)》開篇的第一首《關(guān)雎》。 學習新課之前，老師要以小組比賽的形式來檢查同學們的預習情況了。還是搶答吧�；卮饐栴}：
1、《詩經(jīng)》在我國文學史上是個什么位置？《詩經(jīng)》是我國第一部詩歌總集。
2、它收錄了哪個時代的'作品？距今有多少年了？西周年到春秋時期，約3000年的歷史
3、它一共收錄了多少篇詩歌？（305篇。） [注，所以又叫《詩三百》，相傳孔子曾整理過這些詩并用來傳授弟子，所以后來被尊為儒家五經(jīng)（《詩》《書》《禮》《易》《春秋》）之一。稱為《詩經(jīng)》]
4．這些詩歌是怎么分類的？（分“風”“雅”“頌”三部分）（風；國風，是各地的民謠；雅：宮廷樂歌；頌；祭祀樂歌。）
查看比賽結(jié)果。
二．授新：
（一）整體感知
1.讀詩歌，大家已經(jīng)積累了不少經(jīng)驗，請同學們回顧歸納一下讀好詩歌的方法或竅門�！�
2.明確：要讀得字字清晰，要讀出輕重緩急，我們大家一起來讀�！�
3.明確：節(jié)奏把握好，兩字一頓，感情要明朗。聽老師讀，邊聽邊思考詩歌內(nèi)容，試用一句話概括�！�
4.有說喜歡有說思念，看來主人公的情感是有變化的。請結(jié)合注釋邊讀邊理解：主人公的情感前后有怎樣的波動？（愛戀—相思—夢幻）
第一節(jié)：清清的河水，水波蕩漾。水中有座芳草萋萋的綠洲，綠洲之上一對魚鷹正在伸長脖頸一唱一和地關(guān)關(guān)鳴叫。君子看了之后就想到了他心中的姑娘，心中充滿了愛慕之情。（雎鳩關(guān)關(guān)相對唱，雙雙棲在小洲上。純潔美麗好姑娘，真是我的好對象。 ）
第二三節(jié)：河的兩岸長滿了荇菜，隨著那微風參差搖擺。要采摘它們需要時左時右地努力。文靜美麗的姑娘啊，醒著夢里追求她。美好的姑娘難追求啊，白天黑夜想念著她。綿長的思念啊，教人翻來覆去難入睡�？梢娤嗨贾�。（長長短短鮮荇菜，順流兩邊去收采。純潔美麗好姑娘，朝朝暮暮都想愛。追求沒能如心愿，日夜心頭常掛牽。長夜漫漫不到頭，翻來復去難入眠。）
第四五節(jié)：在君子所憧憬的一片美好的愛情夢幻之中，君子為她彈琴鼓瑟，敲鐘打鼓，取悅她，心中充滿了歡喜之情。（長長短短鮮荇菜，兩手左右去采摘。純潔美麗好姑娘，彈琴鼓瑟來示愛。長長短短鮮荇菜，仔細挑來仔細選，純潔美麗好姑娘，鐘鼓聲里露笑臉。）
5.語言概括準確。下面請兩位同學把詩歌讀一遍，注意朗讀的語調(diào)，讀出情感和意境。
（二）研討探究
1. 浪漫的愛情往往離不開浪漫的場景，看看文章開頭寫了什么？并用自己的語言發(fā)揮想象力描繪出來。：“清清的河水，水波蕩漾。水中有座芳草萋萋的綠洲，綠洲之上一對魚鷹正在伸長脖頸一唱一和地關(guān)關(guān)鳴叫。河的兩岸長滿了蔥綠的荇菜，隨著微風參差搖擺。要采摘它們需要時左時右地努力。美麗的姑娘啊，要得到你的愛情，不也跟采摘荇菜一樣，要想盡辦法去接近！”
2.除了雎鳩之外，文中有哪些具體的形象或事物？（荇菜、水、淑女、睡不著的人）
3.如果說眼前有一幅畫，畫面的中心人物是誰？對一位美麗的女子。她在隨風飄蕩的荇菜叢中采摘，文中采摘意思的有哪幾個字？ （流、采、芼）
4.大家能作出幾個采摘的動作嗎？這些動作用準確的現(xiàn)代漢語怎么說？（撈、采、摘）
5.那位采荇菜的女子在忙碌著，沒曾想到有一雙眼睛正看著她了。大家能否想象出詩中君子第一次見到采荇女的情景？（想象）
6.情景描繪得歷歷在目，她很聰明地抓住了瞬間。傍晚的色彩，少女的動作，僅僅一剎那，卻讓它變成永久的記憶。同學們有過這樣一剎那的所見嗎？生活中或電視上，一個瞬間的美麗，你捕捉到了嗎？大家不好說，瞬間美麗，我們不一定說男女之間的印象，其他人的也可以呀。（朱自清寫他的父親為他買橘子時的背影）
7.瞬間的美麗，在有心人眼里，無論是低頭還是采荇，都那么有情致。讓我們來看，采荇菜的女子優(yōu)雅的姿態(tài)，讓君子怎樣了？（寤寐求之。求之不得，寤寐思服。優(yōu)哉游哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)）魂不守舍，睡不著覺。
8.此時這位君子是什么心情？（苦悶、痛苦、無助）
9.這位女子值得他苦悶、痛苦嗎？（值得，窈窕淑女嘛。不僅體態(tài)美，而且這位女子還在勞動，荇菜為水中之物，故而在采摘時要左一把右一把地順水流去撈，可見這位女子正在勞作，勞動者往往是最美麗的，可見這位女子的熱愛勞動，熱愛生活。）
10.看人千萬別只看外表。詩歌中的男子沒有得到勤勞的淑女的愛就痛苦地失眠了，真是“為伊消得人憔悴”。請讀前三節(jié)，要讀出單相思的難耐，要注意延長字音，如：求之----不得----
11.有的同學讀得搖頭晃腦，有的著眉頭，那么，君子如愿以償了嗎？說出理由。
12.看來同學們對這個問題的認識是見仁見智，理性一點，他是在做夢，浪漫一點，他是美夢成真，從字面來看，是在做夢。但我認為結(jié)果不是最重要的，我想知道你們喜不喜歡這首詩，看看它有什么特色？
A.詩歌的開頭為何要寫“雎鳩”？先寫景再寫人，這是《詩經(jīng)》所特有的一種藝術(shù)手法，叫比興。賦、比、興是《詩經(jīng)》的三大表現(xiàn)手法。簡介：
板書
賦：直接地陳述鋪敘
比：就是比喻，對人或事物加以形象的比喻，使其特征更加鮮明突出。
興：先言它物，以引起所詠之物。
B.本文除了采用表現(xiàn)手法之外還用了雙聲（例輾轉(zhuǎn)，聲母同）和疊韻（例窈窕，韻母同）的連綿詞、反復
3.作用：在語言上多采用雙聲疊韻、疊字連綿詞來狀物、擬聲、窮貌。
在結(jié)構(gòu)上多采用重章疊句的形式加強抒情效果。每一章只變換幾個字，卻能收到回旋跌宕的藝術(shù)效果。 讀起來也很有韻律感。
13.一起讀一遍，體會韻律感。
14.試背——提示首字
三.拓展思維
如何正確看待和處理對異性的喜愛之情?
�。ㄍ瑢W們可以做到兩點：一是學會選擇，二是保持風度。）
小結(jié)：愛情與友情親情一樣，是人類最真摯的情感，也是文學永恒歌誦的主題。但應(yīng)該是以相當成熟的年齡和心態(tài)為前提的，過早地去涉及它，那對自己和別人都是一種無情地傷害，就好比揠苗助長。而現(xiàn)在呢，我們聰明的做法或許就是來欣賞前人為我們留下的經(jīng)驗之談，欣賞它的美好。
四.作業(yè)：
A、背誦并默寫本文；
B、寫一個美麗的瞬間情景或摘抄一首你喜歡的愛情詩。
板書設(shè)計：愛戀（興奮、期待）——相思（苦悶、惆悵）——夢幻（幸福、陶醉）
語文教案 篇6
○教學目的
�、倭骼⒂懈星榈乩首x課文，感知課文內(nèi)容，把握作者的感情。
�、趯W習作者抓住特點、多角度、按順序描寫景物的寫法。
③揣摩、品味本文優(yōu)美的語言。
�、芘囵B(yǎng)學生熱愛大自然、珍惜青春的感情，為理想而奮斗的品質(zhì)。
○教學重點難點
�、倭骼�、有感情地朗讀課文，感知課文內(nèi)容，把握作者的感情。
②揣摩、品味本文優(yōu)美的語言。
○課時安排
兩課時
○課前準備
�、僬n前布置學生預習課文，找出生字、生詞，在預習本上正確注音、寫字。
②課前布置學生摘抄有關(guān)春的詩文，上課備用。
③老師準備錄音機、錄音帶、課件、微機或投影儀。
第一課時
○教學內(nèi)容
學習朗讀課文的方法，整體感悟課文內(nèi)容，研讀春草圖，歸納分析其他春景圖的方法。
○教學設(shè)計
整體感悟
�、賹诵抡n
春天是絢麗的，她讓人目不暇接、心曠神怡。于是，古往今來，無數(shù)文人墨客，揮毫潑墨，描繪春天、歌頌春天。今天，我們也來學習一篇朱自清的散文《春》，具體感受一下春天的美好。
�、诮處熍錁贩蹲x課文
（投影片或多媒體課件顯示）
[要求]a．朗讀時注意語氣、語速、語調(diào)及重音的把握。
b．學生帶著問題聽讀課文。
[問題]a．課文主要寫了什么內(nèi)容？
b．文中具體描繪了哪五幅春景圖？
c．具體抒發(fā)了作者對春天怎樣的感受？
d．你覺得春天還像什么？你還能用別的比喻來贊美春天嗎？
聽讀之后，學生自由朗讀，討論明確三個問題。（投影片或多媒體課件顯示）
研讀與賞析
[教師導學]l、2、3，小節(jié)
（投影片或多媒體課件顯示）
[問題組]
�、俚�1、2小節(jié)總寫了哪些景物？
②寫1、2小節(jié)有什么作用？
�、鄣�3小節(jié)寫出了春草的什么特點？
�、艽翰輬D中為什么還要寫人的活動？
�、菹胂褚幌拢绻闶切〔�，在厚厚的土壤下等待了一個冬季，當春天來臨時，你會有怎樣的心理活動？偷偷破土而出會是怎樣的情景？
�、拚f說“偷偷地”、“鉆”字用得好在哪兒？
（聽讀之后，四人小組討論明確六個問題。）
[明確]（①③④⑥略）
�、趯懗隽藢Υ禾斓呐瓮�；總領(lǐng)全文，引起下文，為下文繪春、贊春作鋪墊；用擬人的修辭將春天寫活了，引起讀者閱讀的興趣。
�、菀玫谝蝗朔Q小草的語氣，說出對外面的世界的向往，出其不意、沖破泥土的阻隔的驚喜。
[教師小結(jié)]
1、2、3段的主要內(nèi)容、寫法�？偨Y(jié)從四個方面來欣賞每幅圖畫：特征；角度（順序）；寫法；語言。
第二課時
○教學內(nèi)容
研讀春花圖、春風圖、春雨圖，品味語言，拓展延伸。
學生自學第4—7小節(jié)。
學生運用老師指導的方法，精讀課文，品味語言。
�、僬f說自己最喜歡的圖畫，并說明原因。
②比較與春草圖的異同之處。
（從特征、順序、寫法、語言、修辭方面比較）
�、塾簣D與其他四幅圖之間有什么關(guān)系？
�、苷页瞿阏J為寫得好的語句，有感情地讀一讀、想一
�。ㄋ娜诵〗M討論明確三個問題）
[明確]②小題
名稱
特征
角度（順序）
寫法
修辭
春草圖
嫩、綠、多、軟
由物到人
正面與側(cè)面結(jié)合
擬人
春花圖
多、艷、甜
由高到低
虛實結(jié)合
排比、比喻
春風圖
和悅
觸覺、嗅覺、
視覺、聽覺
多感官描寫
擬人、比喻
春雨圖
細密、輕盈
由物到人
由近到遠
動靜結(jié)合
排比、比喻
相同點：春草圖、春花圖、春風圖、春雨圖都是把握住了景物的特征，按一定的順序和角度，運用比喻、擬人等，語言生動，滲透作者對春的.喜愛之情。
�、燮渌姆壕皥D很好地襯托了迎春圖，為寫迎春圖作鋪墊。
�、苊谰滟p析
主要討論以下幾個內(nèi)容：
a．句子中修辭方法的作用
像母親的手撫摸著你——（答案略）
紅的像火，粉的像霞，白的像雪�！帽扔鳎瑢懟ㄉ拿�，不直接說出紅的桃花、粉的杏花、白的梨花，而用“火”、“霞”、“雪”來比喻，不僅使色彩更鮮明，而且激起讀者豐富的想像。
b．加點詞語的表現(xiàn)力（比較加點的詞為什么用得好）
花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧（叫）著——“鬧”字不僅有聲音，而且有熱烈的氣氛，繪聲繪態(tài)，表現(xiàn)出一派明媚的春光，烘托出一片熱鬧的氣氛。
野花散在草叢里（開）——“散”有“分散”的意思，寫出了野花之多。
人家屋頂上全籠著一層薄煙——準確地寫出了薄煙的高度。
拓展延伸
�、俨シ拧洞航ㄔ乱埂返囊魳�，學生閉上眼睛，想像構(gòu)思，進行寫景片段練習。（口頭交流、學生點評、教師總結(jié)）
�。ㄟ^渡）大家筆下在春天一樣的美好，令人向往，春天帶給人萬千遐想，充溢著蓬勃的生機，但是“春歸如過翼，一去無蹤”，春天也是難以持久的，生命的奏也是短暫的，因此我們應(yīng)珍惜青春，立志奮進。
②許多偉人在青年時期就已經(jīng)立下遠大志向，卓有成就。你知道他們誰的事跡？說說你的看法。
�、勰愕睦硐胧鞘裁�？你覺得你的哪些努力已迫近了理想？
11春（方案B）由收集及整理，轉(zhuǎn)載請說明出處
�。á冖坌☆}小組討論，回答）
「課堂小結(jié)」
偉人胸懷大志而又能矢志不移去開拓�！盎ㄓ兄亻_日，人無再少年”，讓我們以關(guān)漢卿的話為鞭策，珍惜花樣年華防止理想有奮斗中閃光。
布置作業(yè)
�、倮^續(xù)摘抄“春”的詩文，準備參加《春日融融》朗誦會。
②閱讀《春頌》，進行比較閱讀。
比較在感情、語言方面的異同。
點評
《春》是一篇詩意盎然的抒情散文，作者抓住了春天的主要特征，描繪了大地回春，草木爭榮、生機勃發(fā)的景象，賦予了春以感情和生命。文章文質(zhì)兼莢，適合朗讀，因此本教案設(shè)計了聽讀、齊讀、自讀、默讀等方式，采用以讀帶講的教學方法。
從教學目標上看，據(jù)新課程標準的要求，設(shè)置知識、能力、情感目標，循序漸進，易于實施。
從教學流程看，用詩句導入，富有內(nèi)涵，極具感召力。整體感知、研讀賞析，問題設(shè)計由淺入深。更值得一提的是，沒有機械、繁瑣地逐一分析五幅圖畫，而是以春草圖為例，教給學生方法，讓學生自主討論學習其他圖畫；并設(shè)計了四幅圖畫之間的比較閱讀，充分發(fā)揮了學生的主觀能動性。將品味語言作為本課的學習重點，用讀一讀、議一議、說一說的方式，讓學生對語言有真切的體會。拓展延伸部分，安排聽音樂想像作文的練習，注意鍛煉學生的想象力。用珍惜青春、理想的啟迪教育對學生進行思想道德熏陶。
語文教學更重要的是培養(yǎng)學生對語文學習的興趣，養(yǎng)成學習語文的良好習慣。本課安排學生做摘抄，就是啟發(fā)學生多讀書，養(yǎng)成積累詞句的學習習慣，為今后的學習奠定良好的基礎(chǔ)。而朗誦會的設(shè)想，則是對語文學習的延展，深化語文學習成果。
總之，本教案貫徹新的教學理念，注重培養(yǎng)學生自主、探究、創(chuàng)新的精神，可操作性強。
語文教案 篇7
這是一首借楊樹之口，抒發(fā)對自然、對生活的熱愛的詩歌。本首詩歌意境優(yōu)美，韻律強，讀起來朗朗上口，很適合學生朗讀。本課的設(shè)計，我注重以讀為本，注重學生的個性化感悟。
首先我讓學生自由閱讀詩歌，在小組中互相交流預習成果。而后讓學生們暢談對這首詩歌的初步理解，說說從這首詩歌里知道了什么。在師生對話、文本對話中，孩子們了解了大葉楊的外形特點，也喜歡上了大葉楊可愛的性格。
在教學第二節(jié)詩歌時，孩子們輕而易舉地理解了課后的.思考題：“它在歌中唱了什么?”我進一步啟發(fā)學生：“大葉楊還唱給誰聽呢?”孩子們爭先恐后地回答：“唱給天上的白云，為它的舞蹈來伴奏”、“唱給忙碌的爸爸媽媽，消除他們一天的疲勞”、“唱給植樹的小朋友，向他們表示感謝”……我適時地進行激勵性的評價，更使他們喜形于色。在語言的渲染、思維的碰撞中，孩子們的想象力盡情地飛揚。我順時將學生引入意境，將感悟化為情感朗讀，從而培養(yǎng)語感，潛移默化地進行了情感熏陶。
孩子們在課堂上的熱情深深地感染了我，我突發(fā)奇想地將這首小詩套上了歌曲，隨即演唱了出來。孩子們感到特別新鮮，那份欣喜一覽無余。于是，孩子們也跟著把自己會唱的歌套上，用歌聲演唱這首小詩，如此一來，既感受到了大葉楊樂觀、向上的歡樂精神，又記憶了小詩。真可謂唱也陶陶，學也陶陶。
新課程指出：閱讀教學的重點是培養(yǎng)學生具有感受、理解和評價的能力。其實我們課堂的朗讀教學，不必作過多的分析，創(chuàng)設(shè)一些學生喜聞樂見的方式，讓學生在自讀中、自評中加深理解和體驗，這更能達到事半功倍的效果。
語文教案 篇8
教材分析
《小小的船》是一首充滿兒童情趣和幻想的寫景詩，作者通過詩歌的形式描寫了秋天夜空的美麗景色。這首詩韻律協(xié)調(diào)，音樂性很強。作者選用了生動形象的比喻，描寫了色彩鮮明的自然景物。課文前兩行寫月兒的美，引起兒童豐富的想象，把彎彎的月兒比作小船，后兩行寫我坐在小船里盡情地欣賞美麗的碧空和滿天的繁星。詩中有景，有情，有韻，孩子們讀起來心情愉快，朗朗上口，便于在讀中陶冶兒童美的情操。
學情分析
教學本課時，學生剛剛學漢語拼音，認識了部分生字，對閱讀和識字也有了一定的方法。根據(jù)我班同學的特點，我把重點放在了識字、朗讀和背誦課文上，學生們能夠借助拼音準確的識字，采用自己喜歡的方式朗讀課文
教學目標
知識目標：認識9個生字，學習偏旁“門”、“舟”。
有感情地流利朗讀課文。
能力目標：看圖觀察能力及想象力的進一步訓練。
情感目標：感受晴朗夜空的美麗，培養(yǎng)學生熱愛大自然的感情。
教學重點：
學習生字，有感情地流利朗讀課文。
教學重點和難點
生字的認讀（平翹舌音、前后鼻音）
教具、學具的準備：
教具：月亮、小船剪貼圖，彩色星星生字卡片，多媒體課件，磁帶（歌曲《小小的船》。
學具：每人一張印有月亮、星星的畫紙，彩色畫筆。
教學過程
一、創(chuàng)設(shè)情景
1、你喜歡晴朗的夜空嗎？晴朗的夜空是什么樣的？
2、引出課題。今天，月亮姐姐就來到了我們班。月亮姐姐問好：“一（五）班小朋友你們好！”（互相問好）“能說說我長的什么樣嗎？”(觀察月亮的形狀、顏色)像什么呢？（彎彎的.，像香蕉、鐮刀、小船）
3、這樣美麗的月亮姐姐掛在藍藍的夜空中是多么美麗呀！有一位名叫葉圣陶的老爺爺把小朋友看月亮的情景寫了一首詩。這首詩的名字叫什么？《小小的船》（板書課題）
4、學習“船”字。順口溜：幾只小舟就是船。偏旁“舟”。
5、讀課題，想到了什么？
二、初讀課文，認讀生字
1、出示課件，隨音樂教師范讀課文，生評價。
2、自由讀課文，圈出生字。
3、指名讀課文，互相評價。
4、齊讀課文。指導讀“只看見”、“閃閃的”、“星星”、“藍藍的”
5、情景中學習、檢查生字（課件輔助）
�。�1）除掉課文中的熟字，集體認讀詞語。
�。�2）除掉詞語中的輔助熟字，認讀生字。
�。�3）集體討論記字方法（小組合作學習），并全班交流。
（4）認讀生字，和生字寶寶打招呼。
6、讀課文，生字寶寶已經(jīng)認熟了，能把課文也讀熟練嗎？
三、讀讀、想想、說說
1、聽音樂《小小的船》說感受。
2、找最喜歡的伙伴背誦課文。這么美妙的歌曲，小朋友想不想把歌詞也記在心里呢，并表演出來呢？
3、背誦課文匯報，評出最佳表演獎。
4、詞語訓練。（ ）的船 （ ）的月兒
四、延伸活動
1、如果你有一雙翅膀來到這美麗的“小船”里，你會看見什么？（啟發(fā)談話）
2、把你看到的東西畫
板書設(shè)計
1、 小 小 的 船 2、畫個小船
學生學習活動評價設(shè)計
1.導課環(huán)節(jié):學生交流自己搜集的關(guān)于小小的船資料。如果學生沒搜集，就由教師做簡要介紹。
2.合作學習環(huán)節(jié):學生可能會出現(xiàn)整段勾的情況，師要適時點撥：抓重點。
3.歸納總結(jié)大意環(huán)節(jié)：生可能答不全，這時，教師強調(diào)歸納事件的方法，或者有意識地評價學生歸納的情況，適時引導學生盡量說準確、說完整，多請學生表達，訓練學生的口讀表達能力。
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