大班數(shù)學排序教案[熱門]

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，總歸要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。教案要怎么寫呢？下面是小編整理的大班數(shù)學排序教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　活動目標：

　　1、發(fā)現(xiàn)物體排列的簡單規(guī)律，學會有規(guī)律的排序，增強序列感。

　　2、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　3、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。

　　4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　5、引發(fā)幼兒學習的興趣。

　　活動準備：

　　掛圖：

　　1、路邊的樹：（一棵松樹兩棵柳樹……）

　　2、路邊的花：（兩朵紅花一朵黃花……）

　　3、小兔鉆樹洞：（一只穿綠衣服，兩只穿黃衣服的小兔……）

　　4、火車的車廂：（一節(jié)藍色，一節(jié)黃色，一節(jié)紅色……）

　　車轱轆：（兩個綠色，兩個桔紅色……）

　　魔箱一個，一串珠子，每位幼兒一盒玩具，磁帶一盤 藍色、紅色、黃色花朵各若干個。

　　藍色三角形、紅色圓形、黃色正方形的幾何圖形各若干個。

　　布置游樂場一個

　　活動過程：

　　一、 觀察

　　出示圖片：1、提問：請小朋友看一看路邊的樹是怎樣排列的？（一棵松樹兩顆柳樹，一棵松樹兩顆柳樹……這樣有規(guī)律的排列著）

　　出示圖片：2、提問：請小朋友看一看路邊的花是怎樣排列的？（兩朵紅花，一朵黃花：兩朵紅花，一朵黃花……這樣有規(guī)律的排列著）

　　二、 找一找 請小朋友仔細觀察游樂場，看一看，還有哪些物體也是有規(guī)律排列的。

　　1、球：（兩個紅色、一個黃色；兩個紅色、一個黃色……）

　　2、彩瓶：（紅、黃、藍；;紅、黃、藍……）

　　3、彩圈：（兩個紅色、兩個綠色；兩個紅色、兩個綠色……）

　　4、火車車廂：（一節(jié)藍色、一節(jié)黃色、一節(jié)紅色；一節(jié)藍色、一節(jié)黃色、一節(jié)紅色……）

　　車轱轆：（兩個綠色、兩個桔紅色；兩個綠色、兩個桔紅色……）

　　三、 練習

　　現(xiàn)在，請小朋友坐在座位上看表演

　　1、看小兔子們正在做游戲，它們玩的是鉆樹洞游戲，請小朋友看一看，游船什么顏色衣服的小兔子（綠色、黃色），看它們怎樣排列的（一只穿綠衣服，兩只穿黃衣服；一只穿綠衣服，兩只穿黃衣服……）那么小朋友猜一猜，樹洞里應該是穿什么顏色衣服的小兔子（黃顏色），有幾只呢？（兩只），對，樹洞里是兩只穿黃衣服的小兔子。

　　2、看這里有一個漂亮的魔箱，現(xiàn)在老師扮演魔術師，來給大家變魔術，大家看，魔箱的兩邊都有繩子串著珠子，從這邊穿進，從那邊穿出來，看它們是怎樣排列的（兩個黃色，一個紅色……），那么藏在箱子里的應該是什么顏色的珠子（黃色），有幾個呢？（兩個）

　　四、 操作

　　1、小朋友看了精彩的表演，現(xiàn)在，管理員叔叔想請咱們班小朋友幫他設計一些小路，根據(jù)咱們剛才學的排序——有規(guī)律的排列，看誰設計的又快又好，即整齊，又美觀，現(xiàn)在，請小朋友每人拿一盒幾何圖形玩具，開始設計。

　　小朋友設計的非常好，都是有規(guī)律的排列著，給旁邊的小朋友講一講，你是按什么規(guī)律排列的，請小朋友再排列一次，和剛才不一樣的排列，排完后，請小朋友把玩具收拾好。

　　2、游戲——鋪小路。管理員叔叔為我們準備了許多材料，想請咱們小朋友幫他鋪兩條小路，一條是花朵路，一條是幾何圖形路，你們每組商量好后，從里面選擇，然后按有規(guī)律的排列鋪好路，看哪組鋪的又快又好,你們要互相合作，相互商量。

　　五、小結 今天,咱們學會了有規(guī)律的排列——排序。天不早了，該回家了，現(xiàn)在請小朋友也按今天咱們學的排序排好隊，想一想，應該怎樣排，大家說出一種排法，小朋友趕快排好隊。音樂響，開汽車回家。

　　活動反思：

　　本節(jié)活動根據(jù)大班幼兒的年齡特點和發(fā)展規(guī)律設計的，以游戲的形式貫穿整個活動，讓幼兒在游戲中學習有規(guī)律的排序。通過層層遞進的方式操作活動，幼兒能通過觀察得出結論，在教師的引導下，幼兒能從多角度感知有規(guī)律的排序，對有規(guī)律的排序有了進一步的理解，最后幼兒通過自己動手操作練習，熟練的掌握了有規(guī)律的排序。整節(jié)活動幼兒能積極參與，興趣濃。目標完成較好，達到了預期的效果。

　　通過這次活動的開展，幼兒基本上可以按照圖形的顏色和形狀等規(guī)律排序，并且也了解了生活中得很多規(guī)律和明白了要遵守某些規(guī)律的道理，在操作排序時，不僅發(fā)展了幼兒的觀察力、分析判斷能力和動手操作能力，還培養(yǎng)了幼兒的團結合作精神。

　　但也有不足之處，有時幼兒的表現(xiàn)與我的設想不符時，我急于求成，沒有給孩子足夠的想象和思考的空間，就把答案告訴了幼兒。再有就是我高估了孩子的能力，結果在進行活動時遇到了許多感覺不盡我意得現(xiàn)象，往往是在活動后再進行補充。所以我提醒自己以后在每節(jié)活動之前都要對孩子的能力及各方面進行合適的估計，做到心中有數(shù)。還有就是在活動中要善于觀察，隨機應變，教學效果才會更好。

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