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語文《拿來主義》教案

時間：2024-09-30 09:05:19 語文教案我要投稿

語文《拿來主義》教案范文

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，通常會被要求編寫教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編幫大家整理的語文《拿來主義》教案范文，歡迎大家分享。

語文《拿來主義》教案范文

　　教學目標

　　知識與能力目標：

　　1.理解本文的題旨和“拿來主義”的基本含義。

　　2.掌握本文的論證結構，體會魯迅雜文的藝術特點。

　　過程與方法目標：

　　1.通過閱讀和分析本文，訓練學生的邏輯思維能力。

　　2.通過學習本文的論證方法，訓練學生的寫作能力

　　3.通過學習本文形象、含蓄、幽默、犀利的語言，提高學生的語言表達能力。

　　情感態(tài)度價值觀：

　　認清對待文化遺產(chǎn)的正確態(tài)度——批判地繼承。

　　教學重點：

　　1.引導學生透過詞語的表面，分析其深刻內(nèi)涵。

　　2.學習運用生動形象的比喻論證法。

　　教學難點：

　　1.“拿來主義”“閉關主義”“送去主義”等概念的辨析

　　2.“大宅子”“魚翅”“鴉片”“煙槍、煙燈”“姨太太”等喻體的本體內(nèi)涵的正確解讀

　　3.體會魯迅先生雜文尖銳犀利、幽默詼諧的語言風格。

　　教學時數(shù)：兩課時

　　教學過程

　　第一課時

　　一、導入

　　同學們，你們愛看韓劇嗎?現(xiàn)在韓劇在中國可謂風風火火，尤其是20xx年一部《大長今》橫掃中國大江南北，而香港甚至要把這部電視劇寫入教科書。于是有人驚呼“寒流來啦，我們要抵制”;而有些人則認為。我們中國幾千年的文化豈是一個小小的韓國就能夠影響的了的。那么，同學們又是怎樣看待文化問題的呢?對于這個問題，魯迅先生給出了非常精辟的見解，今天，讓我們一起來學習他的《拿來主義》。

　　二、朗讀課文，粗知大意。

　　正音正字解釋詞義。

　　禮尚(shàng;崇尚、重視。)自詡(xǔ;夸耀，說大話。)

　　殘羹(gēng;有濃汁的食品。)冷炙(zhì;烤肉。)

　　冠冕(miǎn;古代帝王戴的帽子，引申為體面。)

　　吝(lìn)嗇(sè)髓(suǐ)蹩(bié)

　　三、理清文章的結構

　　問題引出文章的行文安排

　　1.作者要論說的是“拿來主義”，為什么課文前半部分寫“閉關主義”和“送去主義”?

　　明確：作者要論說的是“拿來主義”，但它是針對歷史和現(xiàn)實存在的問題提出來的，近代的“閉關主義”必然導致“現(xiàn)在”的“送去主義”�！八腿ブ髁x”是一種有往無來的賣國行徑，必然導致國勢日弱，被動挨打，從長遠看，將造成亡國滅種。因此，采取與“送去主義”針鋒相對的“拿來主義”就刻不容緩�！八腿ブ髁x”和“拿來主義”是一個問題的兩個方面，“破”正是為了“立”，“破”得徹底，“立”得才牢靠。這個問題弄明白了，作者的思路和文章的結構層次就基本上清楚了。

　　2.全文分三個部分：

　　第一部分(第1～4段)：揭露批判“送去主義”的實質及其嚴重后果。

　　第1.2段是揭露批判國民黨政府在文化上奉行“送去主義”的媚外求榮和欺世惑眾的可恥行為。

　　第3.4段是揭露“送去主義”的實質和危害。

　　第二部分(第59段)：闡明“拿來主義”的基本觀點，批判在對待文化遺產(chǎn)問題上的錯誤傾向。

　　第5段正面提出“拿來主義”的主張。

　　第6段揭示“送去主義”的危害和實行“拿來主義”的必要。

　　第7段揭示“拿來主義”的含義就是“運用腦髓，放出眼光，自己來拿”。

　　第8段批判對待文化遺產(chǎn)的三種錯誤態(tài)度。

　　第9段從正面具體而形象地闡明“拿來主義”的原則和方法。

　　第三部分(第10段)：總結全文，指出實行“拿來主義”的人應具有的膽識和品質，以及“拿來主義”對于創(chuàng)造民族新文化的重要意義。

　　四、研習課文