現(xiàn)在位置：范文先生網(wǎng)>教案大全>音樂(lè)教案>小熊過(guò)橋音樂(lè)教案

小熊過(guò)橋音樂(lè)教案

時(shí)間：2024-10-12 08:01:05 音樂(lè)教案我要投稿

小熊過(guò)橋音樂(lè)教案匯編7篇

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編整理的小熊過(guò)橋音樂(lè)教案，希望能夠幫助到大家。

小熊過(guò)橋音樂(lè)教案匯編7篇

小熊過(guò)橋音樂(lè)教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.熟悉歌詞、學(xué)唱歌曲，并初步唱出歌曲中2/4拍和3/4拍的不同節(jié)奏感。

　　2.鍛煉幼兒的膽量，增強(qiáng)克服困難的信心，克服依賴他人的心理。

　　3.嘗試運(yùn)用不同的形式演唱歌曲。

　　4.培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，增強(qiáng)相互間的合作能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.幼兒已學(xué)會(huì)兒歌《小熊過(guò)橋》。

　　2.隊(duì)形訓(xùn)練。

　　3.音樂(lè)課件，打擊樂(lè)器，綠色拼板等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.游戲，引導(dǎo)幼兒回憶已有的.經(jīng)驗(yàn)。

　　師：寶寶們，跟媽媽一起過(guò)橋了…

　　2.幼兒在熟悉歌曲旋律的基礎(chǔ)上，初步學(xué)唱歌曲《小熊過(guò)橋》。

　�、� 欣賞歌曲。

　　師：媽媽把這首兒歌編成了一首好聽(tīng)的歌曲，并制成了動(dòng)畫(huà)，現(xiàn)在我們一起欣賞吧！

　�、� 感受歌曲的節(jié)拍。

　　師：寶寶們，現(xiàn)在讓我們感受一下《小熊過(guò)橋》的節(jié)拍。

　�、圻吙凑n件邊唱歌。

　　課件所起作用：視聽(tīng)結(jié)合，引起幼兒的興趣，并可以根據(jù)課件中的表演去激發(fā)幼兒的動(dòng)作技能的發(fā)展。

　�。ㄓ酶鞣N方法分別引導(dǎo)學(xué)唱）

　　3.嘗試運(yùn)用不同方式練習(xí)演唱歌曲。

　　接唱；一邊唱、一邊打節(jié)奏。

　　4.音樂(lè)會(huì)。

　　師：我們一起來(lái)舉辦個(gè)家庭音樂(lè)會(huì)好嗎？

　�。�.結(jié)束部分。（可以播放課件，以起到首尾呼應(yīng)的效果）

　　師：寶寶們，她們正在舉行歌舞聯(lián)歡會(huì)，邀請(qǐng)我們參加呢。我們現(xiàn)在就去吧！

小熊過(guò)橋音樂(lè)教案2

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒喜歡單獨(dú)表演和與同伴合作表演的興趣，體驗(yàn)在歌表演中與同伴合作的快樂(lè)。

　　2、引導(dǎo)幼兒探索在歌表演中如何運(yùn)用臉部表情和動(dòng)作與他人交往。

　　3、引導(dǎo)幼兒唱出歌曲中2/4拍和3/4拍的不同節(jié)拍感覺(jué)。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件、已學(xué)會(huì)兒歌《小熊過(guò)橋》、圖譜、音樂(lè)

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　1、出示課件，引起幼兒興趣。

　　2、以兒歌導(dǎo)入，完整欣賞歌曲。

　　3、隨節(jié)奏說(shuō)兒歌。

　　（1）教師示范隨節(jié)奏說(shuō)兒歌的方法。

　　（2）幼兒隨音樂(lè)節(jié)奏說(shuō)兒歌。

　�。�3）幼兒隨音樂(lè)學(xué)唱整首歌曲。

　　4、引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，體驗(yàn)2/4拍和3/4拍的'不同節(jié)拍感覺(jué)。

　�。�1）出示圖譜，拍打節(jié)奏，引導(dǎo)幼兒找出三拍子和二拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。

　�。�2）引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作和表情來(lái)表現(xiàn)每一句歌詞。

　　5、幼兒學(xué)唱歌曲。

　�。�1）請(qǐng)幼兒完整地唱一遍。

　�。�2）播放課件，引導(dǎo)幼兒觀察小熊過(guò)橋的表情，培養(yǎng)幼兒樂(lè)于助人的優(yōu)良品德。

　　（3）隨音樂(lè)表演。

　　四、布置“小橋”的場(chǎng)景，幼兒分角色進(jìn)行歌表演。

　　五、活動(dòng)結(jié)束：集體舞蹈《洋娃娃和小熊跳舞》

小熊過(guò)橋音樂(lè)教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)會(huì)有表情、有節(jié)奏地朗讀兒歌，理解兒歌的意義。

　　2.能在體會(huì)小熊過(guò)橋時(shí)的心情的基礎(chǔ)上，用語(yǔ)言、表情和動(dòng)作加以表達(dá)。

　　3.懂得要相信自己，不要事事依賴別人。

　　4.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5.樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　帶幼兒去走平衡木、蕩橋、布置橋的情境、小熊、鯉魚(yú)圖片

　　活動(dòng)過(guò)程：

一、師扮小熊過(guò)橋、

　　鼓勵(lì)幼兒大膽想象，大膽表述老師表演的內(nèi)容。

　　“小朋友，請(qǐng)你們猜一猜，老師扮演的小熊剛才在做什么事？成功了嗎？”

　　二、學(xué)習(xí)兒歌。

　　1、掛圖1.2.3，教師朗誦

　　(1)提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)過(guò)橋？過(guò)什么橋？

　　小熊走到橋上去，橋就怎么樣？

　　小熊的身體怎么樣？它的心里又怎么樣？(學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：立不穩(wěn)，站不牢、心亂跳)

　　為什么心會(huì)亂跳？

　　誰(shuí)來(lái)了？它是怎么做的？這樣做讓小熊覺(jué)得怎么樣？

　　小熊心里怎么樣？它是怎么做的？

　　(2)請(qǐng)小朋友也來(lái)做做小熊過(guò)橋的動(dòng)作，把它緊張、害怕的心情表現(xiàn)出來(lái)。

　　2、掛圖4.5.6

　　(1)提問(wèn)：小熊不敢過(guò)橋了？請(qǐng)小朋友想個(gè)辦法幫助小熊過(guò)橋？

　　(2)教師朗誦兒歌

　　(3)提問(wèn)：是誰(shuí)來(lái)幫助小熊？鯉魚(yú)怎么對(duì)小熊說(shuō)？

　　小熊成功了嗎？過(guò)了橋，它是怎么做的？

　　(4)請(qǐng)小朋友來(lái)做做小熊勇敢過(guò)橋的動(dòng)作。

　　三、學(xué)習(xí)整首兒歌

　　“請(qǐng)小朋友跟老師一起，看著圖，將小熊過(guò)橋的故事講下來(lái)。”(結(jié)合PPT圖片)

　　四、幼兒操作小圖片，增強(qiáng)對(duì)兒歌的記憶

　　“老師為小朋友準(zhǔn)備了小熊過(guò)橋的圖片，每個(gè)人六張圖片，可是這些圖片沒(méi)有標(biāo)數(shù)字，請(qǐng)小朋友自己找，按順序排出來(lái)，再念給你的好朋友聽(tīng)。”

　　五、談話提升

　　“小熊過(guò)橋遇到了困難是怎樣克服困難的？是誰(shuí)幫助了它，怎樣幫助的？”

　　小結(jié)：小朋友平時(shí)遇到困難的時(shí)候，也要想辦法克服困難，不能老想著要讓媽媽替你做。能干的小朋友可以象鯉魚(yú)那樣，想出辦法幫助別人。

　　活動(dòng)反思：

　　《小熊過(guò)橋》這首兒歌內(nèi)容有趣，朗朗上口。根據(jù)以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我知道孩子都會(huì)很喜歡這首兒歌。但是這首兒歌內(nèi)容比較多、比較長(zhǎng)，是一個(gè)故事形式的兒歌。因此需要事先豐富孩子們一些相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。首先在晨間戶外體育活動(dòng)時(shí)我讓孩子們走一走獨(dú)木橋和鐵索橋，讓他們體驗(yàn)過(guò)獨(dú)木橋的感受。為了能讓幼兒更好地學(xué)習(xí)、理解兒歌，我讓孩子們逐段欣賞兒歌視頻，結(jié)合提問(wèn)，讓孩子在欣賞、思考、回答問(wèn)題等一系列活動(dòng)中，逐漸理解兒歌內(nèi)容。在此過(guò)程中，還結(jié)合肢體動(dòng)作，讓孩子將小熊“立不穩(wěn)，站不牢，心亂跳”在橋上“喊媽媽”的緊張樣子表現(xiàn)出來(lái)。之后還讓孩子扮演角色，如林佳慧扮演害怕的小熊，王默然扮演愛(ài)幫助人的小鯉魚(yú)。這兩人個(gè)孩子將小熊和鯉魚(yú)的形象表演得很到位，令觀眾都為小熊捏一把汗。同時(shí)更牢固地記住了兒歌內(nèi)容。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中采用了分段教學(xué)的方法，讓孩子根據(jù)自己的一些生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述，幫助幼兒學(xué)習(xí)。在活動(dòng)中按一定的節(jié)奏和口吻朗誦兒歌，讓幼兒體會(huì)小熊過(guò)橋時(shí)的'心情。在孩子初步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上我還給兒歌配上了相應(yīng)的動(dòng)作，在動(dòng)作的提示下逐步的掌握了詩(shī)歌的內(nèi)容。但在活動(dòng)的過(guò)程中幼兒還是掌握的不夠好一節(jié)課下來(lái)只有幾個(gè)能力強(qiáng)的幼兒會(huì)基本念出來(lái)，那些能力弱的幼兒還不能很好的掌握，需要在以后的活動(dòng)中加強(qiáng)鍛煉。在活動(dòng)最后我請(qǐng)幼兒進(jìn)行表演，他們非常感興趣。有的幼兒表演的非常出色。在表演中也讓幼兒體驗(yàn)與同伴一起表演的樂(lè)趣，懂得要相信自己，不要事事依賴別人。并對(duì)兒歌又有了進(jìn)一步的鞏固和加深。

小熊過(guò)橋音樂(lè)教案4

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、體驗(yàn)歌曲中2/4拍和3/4拍不同的節(jié)拍感覺(jué)。

　　2、喜歡表演，感受在歌表演中運(yùn)用臉部表情和動(dòng)作與他人交往的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、學(xué)習(xí)與歌詞內(nèi)容相同的兒歌《小熊過(guò)橋》

　　2、準(zhǔn)備音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、復(fù)習(xí)兒歌《小熊過(guò)橋》，導(dǎo)入活動(dòng)

　　二、學(xué)唱歌曲

　　1.聽(tīng)歌曲，熟悉旋律。

　　2.教師彈奏歌曲，引導(dǎo)幼兒拍出每個(gè)小節(jié)的強(qiáng)拍，重點(diǎn)啟發(fā)幼兒體驗(yàn)2/4拍和3/4拍不同的節(jié)奏感覺(jué)。

　　3.引導(dǎo)幼兒將兒歌與旋律相匹配，嘗試跟隨歌曲旋律有節(jié)奏地念兒歌。

　　4.跟著音樂(lè)學(xué)唱整首歌曲。

　　三、學(xué)習(xí)歌表演

　　1.引導(dǎo)幼兒思考：小熊剛開(kāi)始過(guò)橋心里害怕，臉部表情是怎樣的，可以用什么動(dòng)作表現(xiàn)？小熊經(jīng)過(guò)媽媽的鼓勵(lì)勇敢地過(guò)橋，心情怎樣，可以用什么表情和動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)？

　　2.幼兒邊唱邊做動(dòng)作自由表演，教師注意觀察幼兒編的`動(dòng)作，提醒幼兒相互學(xué)習(xí)。

　　3.角色表演。

　　（1）教師在地上畫(huà)兩條直線表示小木橋，請(qǐng)兩名幼兒分別表演小熊和熊媽媽，小熊在橋上走動(dòng)，表示正要過(guò)橋，熊媽媽在橋的另一端表演，歌曲結(jié)束，教師彈奏舞曲，小熊和熊媽媽手拉手一起跳舞。

　�。�2）全班幼兒按意愿自選舞伴，兩兩組合，協(xié)商分配角色進(jìn)行歌表演。

　　四、結(jié)束活動(dòng)

小熊過(guò)橋音樂(lè)教案5

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　現(xiàn)在都是獨(dú)生子女多，家里比較嬌慣，孩子面對(duì)困境的能力與人相處的能力都很差，有的時(shí)候長(zhǎng)篇大論的`說(shuō)教也許不起作用，生動(dòng)有趣又具有教育意義的童謠小孩子卻很樂(lè)于接受，本次活動(dòng)《小熊過(guò)橋》內(nèi)容比較生動(dòng)有趣，念起來(lái)又很有節(jié)奏，朗朗上口，幼兒比較容易接受能在不知不覺(jué)中對(duì)幼兒進(jìn)行勇敢教育，并讓幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心幫助困境中的同伴，進(jìn)行道德品質(zhì)的培養(yǎng)。

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒喜歡單獨(dú)表演和與同伴合作表演的興趣，體驗(yàn)在歌表演中與同伴合作的快樂(lè)。

　　2、引導(dǎo)幼兒探索在歌表演中如何運(yùn)用臉部表情和動(dòng)作與他人交往。

　　3、引導(dǎo)幼兒唱出歌曲中2/4拍和3/4拍的不同節(jié)拍感覺(jué)。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件、已學(xué)會(huì)兒歌《小熊過(guò)橋》

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　1、談話導(dǎo)入，出示課件，引起幼兒興趣。

　　2、說(shuō)兒歌，完整欣賞歌曲。

　　教師范唱，幼兒拍手。

　　3、隨節(jié)奏說(shuō)兒歌。

　�。�1）教師示范隨節(jié)奏說(shuō)兒歌的方法。

　�。�2）幼兒隨音樂(lè)節(jié)奏說(shuō)兒歌。

　�。�3）幼兒隨音樂(lè)學(xué)唱整首歌曲。

　　4、引導(dǎo)幼兒用兩種動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的強(qiáng)弱拍，體驗(yàn)2/4拍和3/4拍的不同節(jié)拍感覺(jué)。

　�。�1）引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)2/4拍和3/4拍的不同。

　�。�2）出示課件，引導(dǎo)幼兒找出三拍子和二拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。

　　5、幼兒學(xué)唱歌曲。

　�。�1）請(qǐng)幼兒完整地唱一遍。

　�。�2）出示課件，引導(dǎo)幼兒觀察小熊過(guò)橋的表情，培養(yǎng)幼兒樂(lè)于助人的優(yōu)良品德。

　�。�3）隨音樂(lè)表演。

　　四、延伸活動(dòng)：

　　學(xué)習(xí)歌表演。

小熊過(guò)橋音樂(lè)教案6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒喜歡單獨(dú)表演和與同伴合作表演的興趣，體驗(yàn)在歌表演中與同伴合作的快樂(lè)。

　　2、引導(dǎo)幼兒探索在歌表演中如何運(yùn)用臉部表情和動(dòng)作與他人交往。

　　3、引導(dǎo)幼兒唱出歌曲中2/4拍和3/4拍的不同節(jié)拍感覺(jué)。

　　4、愿意參加對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。

　　5、感受樂(lè)曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件、已學(xué)會(huì)兒歌《小熊過(guò)橋》

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、談話導(dǎo)入，出示課件，引起幼兒興趣。

　　2、說(shuō)兒歌，完整欣賞歌曲。

　　教師范唱，幼兒拍手。

　　3、隨節(jié)奏說(shuō)兒歌。

　�。�1）教師示范隨節(jié)奏說(shuō)兒歌的方法。

　　（2）幼兒隨音樂(lè)節(jié)奏說(shuō)兒歌。

　�。�3）幼兒隨音樂(lè)學(xué)唱整首歌曲。

　　4、引導(dǎo)幼兒用兩種動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的強(qiáng)弱拍，體驗(yàn)2/4拍和3/4拍的不同節(jié)拍感覺(jué)。

　　（1）引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)2/4拍和3/4拍的不同。

　�。�2）出示課件，引導(dǎo)幼兒找出三拍子和二拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。

　　5、幼兒學(xué)唱歌曲。

　�。�1）請(qǐng)幼兒完整地唱一遍。

　�。�2）出示課件，引導(dǎo)幼兒觀察小熊過(guò)橋的表情，培養(yǎng)幼兒樂(lè)于助人的優(yōu)良品德。

　�。�3）隨音樂(lè)表演。

　　延伸活動(dòng)：

　　學(xué)習(xí)歌表演。

　　請(qǐng)幼兒戴上頭飾表演，也可交換頭飾。

　　活動(dòng)反思：

　　1、要落實(shí)讀寫(xiě)基礎(chǔ)知識(shí)

　　讀書(shū)形式要根據(jù)兒童心理的`課文的特點(diǎn)，靈活多樣。我通過(guò)讓學(xué)生自讀，開(kāi)火車讀，小組輪讀，男女生競(jìng)賽讀、表演讀等多種形式，把自己的感受帶到朗讀中，使學(xué)生從中受到教益。

　　本課的重點(diǎn)要掌握6個(gè)生字的音、形、義。我先讓學(xué)生觀察，講講寫(xiě)字要注意的地方，跟老師書(shū)空后再寫(xiě)到田字格中，把語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的掌握落到實(shí)處。

　　2、要用豐富多彩的語(yǔ)言進(jìn)行組織教學(xué)，及時(shí)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行引導(dǎo)評(píng)價(jià)。

　　一年級(jí)小朋友注意力容易分散，在進(jìn)行組織教學(xué)及對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)引導(dǎo)時(shí)，忌語(yǔ)言單調(diào)，用命令式的口氣，宜用激勵(lì)的方法，用豐富多彩的語(yǔ)言吸引學(xué)生。

　　3、要有扎實(shí)的基本功，給學(xué)生起好模范作用。

　　俗話說(shuō)：“要給學(xué)生一滴水，自己必須有一桶水”。確實(shí)，要成為一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師，自身讀、寫(xiě)、畫(huà)、唱、跳各方面的能力都要過(guò)硬。在本課的教學(xué)中，我用簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式把課文內(nèi)容板書(shū)出來(lái)，板書(shū)就是一幅美麗的畫(huà)，給學(xué)生以美的享受。另外，我聲情并茂地范讀、美觀大方的粉筆也給學(xué)生起了一個(gè)很好的示范作用。