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四年級上冊音樂教案優(yōu)秀
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，可能需要進行教案編寫工作，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么應當如何寫教案呢？下面是小編為大家收集的四年級上冊音樂教案優(yōu)秀，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
四年級上冊音樂教案優(yōu)秀1
教學目標：
1、通過欣賞歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》，培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)和祖國的美好情感。
2、能隨音樂哼唱歌曲，了解歌曲旋律的發(fā)展。
3、認識附點四分音符。
4、學會發(fā)“u”的口型。
教學過程：
1、導入：發(fā)聲練習，學習“u”音的口型。
2、播放歌曲錄音并提問：歌曲中唱了什么？表現(xiàn)了什么思想感情？
3、學生跟著錄音哼唱歌曲，并思考：這首歌曲可以分為幾個樂段？每個樂段有幾個樂句？
4、學生再跟著老師的'歌譜唱一唱第一樂段，注意節(jié)奏、音準。
5、師提問：在這個樂段中，有一個節(jié)奏型被告頻繁使用，請你們找出來。
6、學生手打恒拍，用“ da”讀節(jié)奏，老師講解附點四分音符的記法與時值。
7、提問：這個節(jié)奏型表現(xiàn)了什么？
8、學生再唱一唱第一樂段歌譜，并用手畫出旋律線。
9、提問：第一樂段的旋律線有什么特點？表現(xiàn)了什么畫面？
10、學生演唱第一樂段，注意節(jié)奏準確、咬字清晰。
11、完成練一練旋律。
12、試唱第二樂段。思考：這個樂段與第一樂段在音樂情緒、旋律進行等方面有什么不同？
四年級上冊音樂教案優(yōu)秀2
一、教材內(nèi)容說明。
本課是一個以“春”為情境主題的單元組合，內(nèi)容包括演唱歌曲《春曉》、《春風》，聽賞小提琴協(xié)奏曲《春》和活動《春天歌會》。
二、教學目標。
1、能充溢感情地學會演唱歌曲《春曉》，體驗詞曲完美結(jié)合所表達的詩情畫意。
2、能夠與同學們合作，用明亮、輕快的聲音自信地學會演唱歌曲《春風》。
3、在聽賞《春》的活動中，能感知樂曲的情緒轉(zhuǎn)換，熟悉音樂主題，感受和表示樂曲描繪的情境，并能用簡單的語言說說每一樂章的音樂特點。
4、能積極地收集有關(guān)春天的歌曲和詩歌，大膽地參與《春天歌會》的音樂活動，從中體驗到快樂。
三、教學重、難點。
1、重點：學唱兩首新歌。
2、難點：體會歌曲所表達的情境，并從中體驗到快樂。
四、教學準備。
CAI教學輔助軟件、電子琴。
五、教學過程
一、學唱歌曲《春曉》。
1、吟詩。
先讓學生回憶有關(guān)春的.詩句，然后老師輕輕吟誦《春曉》，學生說詩名，并展示《春曉》的彩圖和詩歌，全班按節(jié)奏吟誦《春曉》，然后請學生說說這首詩描寫了什么。
2、詠歌。
讓學生聽范唱，感受歌曲的情緒和意境。
�。�1）分段分組學習
�。�2）將旋律分為三個局部學習
3、起舞作畫。
鼓勵學生根據(jù)自身的感受、用自身喜愛的方式來表示歌曲的情感。
二、聽賞小提琴協(xié)奏曲《春》。
1、初聽《春》。（CAI課件播放《春》第一樂章）
導語：許多歌曲和詩歌都描繪了生機盎然的春天，在下面這段音樂中你能聽到春天的聲音嗎？
生靜聽后討論發(fā)言。引導學聽賞感受樂曲情緒，并展開想象。
2、了解樂曲背景和作者生平。
導語：同學們能在音樂中捕獲各種春天的信息，想象力真豐富。作者維瓦爾第為了使聽眾能更好得理解樂曲，題寫了一首十四行詩，用以描述每一樂章的音樂內(nèi)容，讓我們來讀讀這些美妙的詩句，看看作者眼中的春天吧！
�。�1） CAI課件出示詩歌。
春天來了，鳥兒歌唱，無限欣喜，迎接春光。
泉水淙淙，微風習習，好似喃喃細語。
天空烏云籠罩，電閃雷鳴來把春報，
轉(zhuǎn)瞬間風停雨止，鳥兒重又歌唱。
老師和學生齊讀詩歌，感受音樂形象。
�。�2） 教師結(jié)合課件介紹作者和小提琴套曲《四季》。
CAI課件播放。
3、復聽《春》
�。–AI播放配有春天動畫的樂曲《春》第一樂章。）
�。�1）討論：樂曲中用的主要樂器是什么？模仿了什么的叫聲？
�。�2）教師范奏樂曲第二主題，講解演奏技巧與音樂形象。
4、隨樂哼唱
導語：作曲家用音樂向我們展示了一個多姿多彩的春的世界，我們來唱一唱，用歌聲來表示春天的美景！
�。�1）隨琴模唱，提出聲音要求。
�。�2）隨樂哼唱，提出情緒要求。
�。�3）隨樂唱譜，掌握音準節(jié)奏。
四年級上冊音樂教案優(yōu)秀3
教學目標及內(nèi)容：
（一）、知識目標：
1、認識四二拍，四四拍的拍號及其強弱規(guī)律。
2、通過學習本冊教材，學習換氣等一些常用記號。
�。ǘ⒛芰δ繕耍�
1、學生通過學習歌曲，學會用正確的口形，呼吸及連音、斷音的演唱方法演唱，學會簡易的輪唱，二部合唱，做到聲部間的和諧，均衡，看得懂一些簡單的指揮手勢。
2、通過欣賞，了解幾種常見的演奏形式，培養(yǎng)學生對音樂的速度，力度，節(jié)奏、節(jié)拍、音色、音區(qū)的感知能力，培養(yǎng)他們的音樂想象力和聯(lián)想能力。
3、通過樂器的訓練，讓學生學會正確的演奏姿勢與方法，培養(yǎng)初步的齊奏、合奏及伴奏能力。
學生情況分析：
1.我擔任的四年級音樂教學工作，都是農(nóng)村學生，學生的音樂基礎相對較差，學習音樂的興趣較高。四年級的學生平時上音樂課時紀律比較好，每個學生都很認真，整體的音樂基礎還可以，學生的接受能力不錯，對音樂充滿濃厚的興趣，學生在演唱時不喊唱，認識到氣息的作用，演唱時充滿感情。有一小部分學生樂理知識掌握的不錯，唱歌的狀態(tài)，音色也很優(yōu)美。大約占整體學生的30%―35%左右，中等生的人數(shù)占多數(shù)，大約是50%―55%，這批學生對音樂的興趣很濃，但又由于自身的條件原因或其他原因，所以歌唱技能有待進一步提高，還有一些學生由于底子薄，對于音樂有缺乏興趣，所以情況不是很好。音樂方面比較差的同學在班中占15%―20%，其中包括唱歌音準不佳，音樂知識和音樂技能，視譜不會等。這些學生對音樂課喜歡，但總是不遵守紀律所以也學不好。教師應該根據(jù)具體情況因材施教，充分激發(fā)這些學生學習音樂，愛好音樂的興趣，對他們要多鼓勵多表現(xiàn)，尋找他們身上的閃光點，培養(yǎng)他們的感情。
教材分析：
1、本學期教材的知識結(jié)構(gòu)體系分析和技能訓練要求。本冊教材內(nèi)容有：歌曲十二課，每課還包括“音樂欣賞”、“器樂”、“動手動腦練習”等等內(nèi)容，這些內(nèi)容均有機的聯(lián)系在一起。本學期教學內(nèi)容包括唱歌、欣賞、器樂、視譜等，其要求如下：唱歌：學習用正確的口形唱歌，咬字吐字清晰，學習正確的.呼吸及連音演唱方法，能夠很好的表現(xiàn)歌曲的情感。欣賞：欣賞優(yōu)秀的歌曲、樂曲、民歌、民間歌舞、民間器樂曲。了解人聲的分類和演唱形式，常見的樂器和演奏形式，了解中外杰出音樂家。感受音樂的不同情緒。器樂：練習豎迪的演奏姿勢與方法，培養(yǎng)初步的齊奏、合奏的能力。視譜：通過學習認識四二拍，四四拍的強弱規(guī)律。
教學措施：
1、認真?zhèn)湔n、鉆研教材，明確教學任務。
2、教學內(nèi)容安排合理，突出重點。
3、提高課的組織水平，準確掌握教學進度。
4、教法得當，注意啟發(fā)性、形象性、和可接受性。
5、貫徹課堂常規(guī)。
教學輔導計劃：在課上對學生學習過程中所存在的問題進行及時輔導糾正，針對不同學習水平的學生做不同的輔導，確保每個學生都受益。
四年級上冊音樂教案優(yōu)秀4
教學目標
1、用歡樂、活潑的情緒演唱歌曲，表現(xiàn)在夏天的雨中玩耍的情景。
2、用身勢節(jié)奏為歌曲伴奏。
教學重、難點
歌曲中相似的旋律在演唱時的音準。
教學過程
一、組織教學
1.播放音效，聽雨聲。
師：多媒體播放聲音，同學們聽聽是什么聲音？（雨聲）
2.聽表現(xiàn)雨的.樂曲，營造課堂氣氛。
師：再聽聽怎樣用音樂表現(xiàn)下雨。
播放樂曲《電閃雷鳴波爾卡》、《雨打芭蕉》。
二、新授
1.導入：
師：下雨時，同學們喜歡在雨里玩，誰來說一說自己在雨中的趣事。
學生說自己在雨中的趣事。
進行教育：要熱愛大自然、熱愛生活。
2.聆聽《踩雨》。
3.學習“踩雨”。
X0X0|XXX0|X0X0|XXX0||
左右左右左右左右左右
X–X-|XXX0|X–X-|XXX0||
（拍手）（踏步）（拍手）（踏步）
教師示范，學生學踏節(jié)奏。
學生跟著音樂用身勢為歌曲伴奏。
3.學唱歌曲。
�。�1）學唱歌譜。
�。�2）學唱歌詞。
注意歌曲中相似的旋律的樂句要唱對。
4.啟發(fā)情感。
師：同學們在雨里玩耍時的心情怎樣？
全班有感情全曲演唱。
5.學生跟著音樂邊唱邊用身勢伴奏，鍛煉身體協(xié)調(diào)能力。
三、教師下課。
四年級上冊音樂教案優(yōu)秀5
教學目標：
1、了解戲歌，初步感受戲歌的演唱風格。
2、學習演唱《龍里格龍》，能正確、有韻味的完整演唱歌曲。
3、感受民族的就是世界的，教育學生熱愛祖國的傳統(tǒng)文化。
教學方法：
體驗法、觀察法、模仿法
教學準備：
教材、多媒體課件、電子琴
教學過程：
師生問好
導入
1、觀看視頻《梨花頌》片段
2、師小結(jié)（出示課題：龍里格龍）
三、學習歌曲
（一）感受歌曲，激發(fā)興趣
1、初聽歌曲（出示歌譜）
2、復聽歌曲
3、再次聆聽，找出相同旋律，并進行模唱
�。ǘ┬赡３�
�。ㄈ┳x歌詞
1、學生按節(jié)奏讀歌詞
2、教師范讀歌詞
3、學生再次讀歌詞。
4、提問：“格”字在讀法上有什么不同？（前面的不帶兒化音、后面的`帶兒化音）
�。ㄋ模⿲W唱歌曲
1、隨琴小聲填唱
2、講解各種音樂記號的作用
3、教師范唱。
4、師生接龍演唱
5、歌曲處理
6、分組演唱
7、加動作完整演唱
8、看指揮完整演唱
9、加上戲曲動作完整演唱
五、藝術(shù)拓展
師：今天我們學的這首戲歌選自合成《流水戀歌》，我們一起來欣賞一下。有沒有聽到你熟悉的旋律。（有）同一首歌曲經(jīng)過不同的藝術(shù)處理會有不同的藝術(shù)效果，會使它的音樂形象更加的豐滿，更具魅力，下節(jié)課我們就來一起演繹更加精彩的《龍里格龍》期待同學們更精彩的表現(xiàn)。
四年級上冊音樂教案優(yōu)秀6
教學目標：
1、能用歡快聲音演唱歌曲《小螺號》。
2、認識反復記號。
3、能夠積極參與音樂活動《捕魚歸來》的創(chuàng)編和表演。
教學過程：
1、學唱《小螺號》。
（1）導入：同學們認識海螺嗎？吹過螺號嗎？
�。�2）欣賞歌曲《小螺號》。提問：歌曲中唱了什么？
�。�3）老師范唱歌曲，學生邊聽邊思考：歌曲的情緒是怎樣的？可以分為幾個樂段？
（4）學唱第一樂段。提問：這個樂段有幾個樂句？每個樂句之間有什么聯(lián)系？節(jié)奏有什么特點？指導學唱歌譜，教唱歌詞。
�。�5）學唱第二樂段。提問：這一樂段有幾個樂句？與第一樂段相比，它的情緒、節(jié)奏有什么變化？師分句教唱歌譜、填詞演唱。
�。�6）講解反復記號。
�。�7）完整演唱歌曲，注意兩個樂段的情緒對比。
2、活動《捕魚歸來》
�。�1）導入：同學們見過漁船回到碼頭的情景嗎？請說一說。
�。�2）學生分別學習演唱海風、海浪、螺號、漁歌的`音樂。
�。�3）全班創(chuàng)作《捕魚歸來》的情景。
3、課堂小結(jié)：
這一課的學習，大家的積極性高，主動性強，進步很快，還希望你們多利用課余時間練習，一定要背熟歌詞。
四年級上冊音樂教案優(yōu)秀7
教學目標：
1、指導學生用柔美的聲音熟練演唱歌曲《茉莉花》，并能背唱歌曲。
2、通過演唱、欣賞等活動感受不同版本的《茉莉花》中所包含的文化差異。
教學重點：
指導學生有感情地演唱歌曲《茉莉花》。
教學難點：
指導學生用舒展、流暢的聲音演唱歌曲。
教學用具：
電子琴、錄音機、磁帶、歌頁。
教學過程：
一、導入新課：
今天，老師給大家?guī)硪粋�美麗的傳說，想聽嗎？（生答）
傳說在很久很久以前，沙漠中的樓蘭國有一位美麗動人的公主，名叫圖蘭多，但她很殘酷。據(jù)說她給來自各國的求婚者提出了個條件，能回答出她提出的三個問題，就可以娶她，并贏得皇位，但如果答不出來，就得被砍頭。因此，很多人包括國外的王子都死在了她的刀下。有個韃靼國王子也被圖蘭多的美貌打動，決心不顧一切要娶到圖蘭多。他對圖蘭多提出的三個問題，對答如流，終于獲勝，可圖蘭多仍不甘心。這時，王子倒慷慨地來幫她，請她在天亮之前能猜中他的名字，他就情愿象沒有猜中圖蘭多的問題那樣，被處死刑。當天晚上，全城無人入睡，百姓和僧侶們都在向月神祈禱，希望圖蘭多誠服，從此結(jié)束殺戮。瞧，月亮出來了，僧侶的祈禱樂響起（播放背景音樂），或許就是這動人的音樂感化了美麗殘酷的公主。終于，她良心發(fā)現(xiàn)，從此改邪歸正。音樂的魅力在這一刻得到了完美的體現(xiàn)。
師問：這首曲子大家聽過嗎？有誰能哼唱兩句嗎？
生答。
師：是的，這首曲子所用的旋律正是我們江蘇民歌《茉莉花》的旋律。剛才老師講的美麗的傳說，是100多年前意大利的歌家普契尼所創(chuàng)作的歌劇《圖蘭多》，在劇中把《茉莉花》曲調(diào)作為該劇的主要音樂素材之一。從此，《茉莉花》的芳香，隨著這部經(jīng)典歌劇走遍了世界各地。
大家想不想學唱這首歌呢？
生答。
（出示歌頁）
二、初聽歌曲。
師：請大家聽一遍歌曲《茉莉花》。請大家聽一聽，再次感受一下歌曲的情緒，聽聽歌曲是怎樣贊美茉莉花的？
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學生聽后，師問：誰能說說歌曲的情緒怎樣？（優(yōu)美抒情）
生答。
師：歌曲是怎樣贊美茉莉花的？（芬芳美麗滿枝丫，又香又白人人夸。）
生答。
師：有誰見過茉莉花嗎？
生答。
師：老師這里有兩張圖片，我們一起來看看。（師出示茉莉花圖片。）茉莉花也叫茉莉，為白色的小花，小巧玲瓏，清香四溢。原產(chǎn)印尼、菲律賓等國，早在宋代傳入我國。它還是菲律賓的國花，也是印尼的`國花。它不僅可以用來觀賞，還可以用來熏制茶葉。
三、演唱歌曲。
1、師：下面，讓我們再來聽一遍歌曲的范唱錄音，邊聽邊在心里哼唱，感受一下歌曲抒情、優(yōu)美的情緒。
播放歌曲錄音，與學生一起內(nèi)心哼唱，邊畫旋律線。
2、師：現(xiàn)在，我們用哼鳴輕聲練習演唱，請大家邊唱邊畫旋律線好嗎？
學生跟老師的電子琴用哼鳴練習演唱歌曲旋律。
3、師：剛才的哼鳴練習中，你記住了哪些好聽的句子？
學生回憶演唱歌曲《茉莉花》中的句子，老師用電子琴伴奏，并及時糾正音準、節(jié)奏。
師：大家記住的句子可真多，你們發(fā)現(xiàn)這些句子中，有沒有相同或是相似的句子啊？請你唱唱它們的譜子。
指生唱。
請前后四個學生一起試著唱唱歌譜。（提示學生唱好連音線，和比較長的句子。）
請大家一起演唱一遍歌曲的譜子。
師：同學們唱得不錯，我們在演唱時要注意唱好有連音線的地方，要唱得流暢連貫，我們再唱一遍。
生跟琴唱。
師：接下來，我們試著填詞演唱。
�。ê蛯W生一起演唱，要求學生跟琴慢速演唱，在連音線處提示學生注意。）
四、教師小結(jié)
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