數(shù)學(xué)分類教案【大全15篇】
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,就不得不需要編寫教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編整理的數(shù)學(xué)分類教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
數(shù)學(xué)分類教案1
一、教學(xué)目標(biāo):
1、通過具體操作,掌握分類的方法,體會(huì)在同一標(biāo)準(zhǔn)下,分類的呈現(xiàn)方式不同,分類結(jié)果相同。
2、嘗試運(yùn)用自己的方式把整理數(shù)據(jù)的結(jié)果記錄下來,感受圖表的簡潔。
3、在與實(shí)際生活的聯(lián)系中,體會(huì)分類的目的和作用。
二、教學(xué)重難點(diǎn):
重點(diǎn):按規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)事物進(jìn)行分類,完成簡單的統(tǒng)計(jì)活動(dòng)。
難點(diǎn):體會(huì)在同一標(biāo)準(zhǔn)下,分類的呈現(xiàn)方式不同,分類結(jié)果相同。
三、學(xué)情分析:
一年級(jí)學(xué)生,年齡小生活經(jīng)驗(yàn)少,教材將本部分教學(xué)內(nèi)容由原來的一年級(jí)上冊(cè)調(diào)整到下冊(cè)學(xué)習(xí),并且在原來只單純教學(xué)分類進(jìn)行簡單數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)的基礎(chǔ)上增加了對(duì)數(shù)據(jù)的整理和用簡單統(tǒng)計(jì)表表示結(jié)果的內(nèi)容。這時(shí)候的學(xué)生經(jīng)過了一學(xué)期的學(xué)習(xí)生活之后,對(duì)周圍的一些實(shí)際現(xiàn)象或事物有了一些觀察和思考的意識(shí),他們強(qiáng)烈的好奇心和樂于觀察、思維活躍的特性有利于更加深刻的理解本部分教學(xué)內(nèi)容。
四、教材分析:
分類思想是一種基本的數(shù)學(xué)思想。分類既是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的知識(shí)基礎(chǔ),又是發(fā)展兒童思維能力的重要途徑。歷來的教科書分類都是安排在準(zhǔn)備課中!读x務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(20xx版)》將“分類”放在“統(tǒng)計(jì)與概率”領(lǐng)域,突出了分類與統(tǒng)計(jì)的密切關(guān)系。本單元主要是為了讓學(xué)生掌握初步的'分類方法。先讓學(xué)生學(xué)會(huì)按一定標(biāo)準(zhǔn)分類,然后,讓學(xué)生自己選擇不同標(biāo)準(zhǔn)分類,并對(duì)分類結(jié)果作出簡單的整理與分析。例1將分類的教學(xué)與計(jì)數(shù)(統(tǒng)計(jì))緊密地結(jié)合在一起,通過解決簡單而又熟悉的實(shí)際問題“有這么多氣球,可以怎樣分類呢”引入,在給出了具體的解決問題的過程后再分析計(jì)數(shù)的結(jié)果,解決一些簡單的問題。體現(xiàn)了分類與統(tǒng)計(jì)的密切聯(lián)系,既讓學(xué)生體會(huì)到了分類的含義、方法及目的,又使學(xué)生完整地體驗(yàn)到了統(tǒng)計(jì)的全過程。
五、教學(xué)過程:
。ㄒ唬┣榫骋胝勗拰(dǎo)入
“今天老師給你們帶來一些禮物,誰能一眼看出有幾件禮物?”(課件出示禮物盒圖)師:“你是怎么知道的”?生:“藍(lán)色三個(gè)粉色五個(gè)”“大的三個(gè)小的五個(gè)”通過學(xué)生的回答,引出“分類”。
。ǘ┬率
“還有兩位小朋友也給我們帶來了禮物,我們來數(shù)數(shù)共有多少個(gè)氣球”。
1、描述感知分類的標(biāo)準(zhǔn)。
出示主題圖片問:你能把這些氣球分分類嗎?可以怎么分?
2、操作體會(huì)分類過程,嘗試記錄分類結(jié)果(學(xué)生操作過程中播放優(yōu)雅的音樂,創(chuàng)造良好的課堂環(huán)境)
操作要求:“老師給每個(gè)同學(xué)都準(zhǔn)備了跟氣球一樣的圖片,下面就請(qǐng)同學(xué)們先按照形狀分一分,看看每種氣球各有幾個(gè),把你分的結(jié)果記錄在紙上”。(可以擺一擺,寫一寫)
、僬故鞠确衷贁(shù)的方法,師:你分了幾類?每類有幾個(gè)?
、谡故鞠笮谓y(tǒng)計(jì)圖的方法。師:剛才的同學(xué)分成一堆一堆的,你為什么要排成一列呢?生:整齊、清楚。師:你能一眼看出誰最多誰最少呢?師:你怎么知道的?生:這一排最長。(引出一一對(duì)應(yīng)的擺放方式)
、蹘煟嚎磥磉@一行他是來記錄葫蘆形狀的氣球,我們?cè)谙旅娈嬌弦粋(gè)葫蘆形,表示這一行記錄的項(xiàng)目。有一個(gè)葫蘆形氣球就畫一個(gè)。另外兩行是記錄心形和圓形的氣球,我們也在下面表示出來,我們把這樣的呈現(xiàn)方式叫做象形圖。
、苷故颈砀裼涗洈(shù)據(jù)的方法師:這個(gè)同學(xué)記錄方式你能看明白嗎?師:桃心形狀的氣球有幾個(gè)?師:他用一個(gè)數(shù)據(jù)來表示這一列的數(shù)量。(和圖對(duì)應(yīng))3表示什么?你怎么知道的?師:為了更加清楚整齊,我把同學(xué)們記錄的畫上線。上面一行都是形狀,下面一行都是個(gè)數(shù),每一列又都表示這個(gè)形狀的氣球有幾個(gè),這樣記錄真清楚。
、萏骄繂我粯(biāo)準(zhǔn),分類呈現(xiàn)方式不同,結(jié)果相同。
師:我們觀察這三位學(xué)生的分類結(jié)果,葫蘆形的有幾個(gè)?圓形有幾個(gè)?愛心形有幾個(gè)?你發(fā)現(xiàn)了什么?
師總結(jié):在同一標(biāo)準(zhǔn)下,分類呈現(xiàn)的方式不同,分類的結(jié)果是相同的。
、拚故酒渌涗浄椒,讓學(xué)生評(píng)價(jià)。(師鼓勵(lì))
、咄卣梗撼醪礁惺堋耙活悺焙汀耙粋(gè)”的區(qū)別師:如果增加一個(gè)愛心形氣球,這個(gè)表應(yīng)該怎樣改變?如果增加一個(gè)小兔子形狀的氣球呢?師:都是增加一個(gè)氣球,怎么表格的改變不一樣呢?引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)第一次是愛心的增加一個(gè),并沒有增加種類,所以在愛心那列數(shù)上加1就可以了,而第二次增加的是一個(gè)新的形狀,也就是增加了一類,所以在表格上要再添一列。
3.剛剛我們是按照形狀來分的,還能怎么分呢?(顏色)
那現(xiàn)在我們快速按照顏色分一分
師總結(jié):標(biāo)準(zhǔn)不同,分類的結(jié)果不同,但是總數(shù)是相同的。
三、鞏固練習(xí)
1、闖關(guān)游戲,給出標(biāo)準(zhǔn)找出不是的一個(gè)
2、課本練習(xí)七第二題
四、今天有什么收獲?
學(xué)生總結(jié),教師點(diǎn)評(píng)。
數(shù)學(xué)分類教案2
活動(dòng)目標(biāo):
1。樂與參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
2。能發(fā)現(xiàn)物體的特征并進(jìn)行分類排序。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1。教具:彩色魚9條(由3種顏色組成,大中小各3條) 魚缸圖片3張,紅、黃、藍(lán)三色標(biāo)簽各一份
2。學(xué)具:幼兒用彩色魚,人手9條,形狀顏色同教具相同
活動(dòng)過程:
一、 念兒歌進(jìn)教室
邊念兒歌(附后)邊做動(dòng)作進(jìn)教室,為下面的活動(dòng)做鋪墊。
二、 出示教具(集體活動(dòng))
1。 出示彩色魚,無規(guī)律排放
師“今天老師帶來了幾位小客人來到我們苗9班,小朋友們想知道是誰嗎?”
2。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)彩色魚的特點(diǎn)
“我們來看看這些小魚好看嗎?它們都有些什么顏色?它們的顏色都是一樣的嗎?我們來看看它們還有什么不同。俊
三、 出示學(xué)具(個(gè)別活動(dòng))
“小魚們今天遇到一個(gè)難題,想請(qǐng)我們聰明的小朋友幫幫它們,好嗎?剛剛小魚們看到我們小朋友進(jìn)教室的時(shí)候排隊(duì)排的`很整齊,它們也想排個(gè)隊(duì),請(qǐng)小朋友們幫它們也排個(gè)隊(duì)好嗎?”
幼兒按照自己的想法為彩色魚排列,教師巡回指導(dǎo);顒(dòng)結(jié)束后收學(xué)具,放回學(xué)具袋并且放回椅子下面。
四、 交流小結(jié)
師“剛剛我發(fā)現(xiàn)有很多的小朋友都用了很多的方法來為我們的小魚排隊(duì),那我想請(qǐng)幾位小朋友上來將你的方法排給其他小朋友看看” 請(qǐng)2―3位幼兒示范。
小結(jié):彩色魚的排列可以是按照從大到小,從小到大,相同顏色放一排,花紋相同的放一排等方法進(jìn)行不同的序列。
五、 學(xué)習(xí)制作標(biāo)記
師“我們班的小朋友可真能干,幫我們的小魚排了各種各樣漂亮的隊(duì),現(xiàn)在他們可以出去玩了,可是,他們還有一個(gè)問題,我們小朋友可不可以和他們一起想想辦法解決?”
出示魚缸圖片“小朋友們看看,這是什么?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)魚缸都是一個(gè)樣子)那我們的小魚要是出去了,回來的時(shí)候怎么才能找到它們自己的家呢?”
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)可以用魚的顏色和花紋作為標(biāo)簽。
六、 結(jié)束活動(dòng)
讓幼兒學(xué)習(xí)整理自己的書包及其他物品。
兒歌:
小魚吐泡泡
一群小魚吐泡泡,
小魚吐個(gè)小泡泡。
大魚吐個(gè)大泡泡,
樂的小魚哈哈笑。
活動(dòng)反思:
在此基礎(chǔ)上,我決定了讓家長幫助孩子在生活中尋找小游戲,讓孩子們從生活中慢慢的去理解。我也設(shè)置了一些小游戲,比如說用積木、珠子…等幼兒園常見的玩具來讓幼兒分。就這樣,孩子們慢慢地學(xué)會(huì)了如何來按特征來分類了。
數(shù)學(xué)分類教案3
教學(xué)目標(biāo):通過學(xué)習(xí),使學(xué)生理解并掌握等腰三角形、等邊三角形的概念,知道這兩類三角形各部分的名稱。理解并掌握軸對(duì)稱圖形和對(duì)稱軸的概念。掌握三角形按邊分后的各類三角形之間的關(guān)系。
教學(xué)重點(diǎn):正確理解各個(gè)概念。
教學(xué)過程:
一、簡要復(fù)習(xí)
1、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了有關(guān)什么的知識(shí)?
2、什么叫三角形?你是怎么理解“圍成、封閉”的含義的。
3、請(qǐng)你任意畫一個(gè)三角形,說一說三角形各部分的名稱。指出各有幾個(gè)。
4、三角形有一個(gè)什么特性?請(qǐng)你舉例說明這一特性在我們?nèi)粘I钪械膽?yīng)用。
5、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了把三角形按什么來分類?分成了幾類?每類請(qǐng)你任意畫一個(gè),并用一個(gè)圖來表示它們之間的關(guān)系。
6、什么叫三角形的高?一個(gè)三角形有幾條高?請(qǐng)你在剛才畫的三角形上畫出各個(gè)三角形的高。
二、教學(xué)新內(nèi)容
1、引入:今天這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)有關(guān)三角形的'知識(shí)。在老師講之前,有兩個(gè)要求:(1)請(qǐng)同學(xué)們先自學(xué),在自學(xué)的過程中,請(qǐng)你邊看邊劃出你認(rèn)為重點(diǎn)的地方。
。2)不理解的地方作出記號(hào),等一下提出來。
2、學(xué)生自學(xué)P76-77
3、檢查學(xué)生自學(xué)的效果,在檢查的過程中,教師一邊小結(jié),一邊演示(如用折紙的方式說明等腰三角形是軸對(duì)稱圖形)并板書,得出有關(guān)等腰三角形、等邊三角形的知識(shí):
頂
角
腰腰
底角底角
底
。ǎ保﹥蓷l邊相等的三角形叫做等腰三角形,相等的兩條邊叫做腰,另一條邊叫做底。兩腰的夾角叫做頂角,底邊上的兩個(gè)角叫做底角。
(2)等腰三角形是軸對(duì)稱圖形,底邊上的高就是它的對(duì)稱軸。(演示:對(duì)折后變成了什么三角形?說明了什么)(重點(diǎn)理解軸對(duì)稱圖形和對(duì)稱軸的意思,并舉例說一說還有哪些圖形是軸對(duì)稱圖形。)問:它有幾條對(duì)稱軸?(等腰三角形只有一條對(duì)稱軸)
。ǎ保┤龡l邊都相等的三角形叫做等邊三角形,又叫正三角形。
。ǎ玻┑冗吶切我彩禽S對(duì)稱圖形,它有三條對(duì)稱軸。(演示)每一條邊上的高都是它的對(duì)稱軸。
。ǎ常┱(qǐng)你用量角器量一量等邊三角形的三個(gè)角,你發(fā)現(xiàn)什么?(都是60度)
。础⒄(qǐng)你試著用一個(gè)圖來表示三角形、等腰三角形、等腰三角形之間的關(guān)系,并說出這樣畫的理由。(如果生不會(huì),則由師引導(dǎo)畫出。)
三角形
等腰三角形
等邊三角形
從圖可以得到:等腰三角形是特殊的三角形,而等邊三角形又是特殊的等腰三角形。
三、練習(xí)
。、P78第1、2、4、5題
。、填空。
(1)兩條邊相等的三角形,叫做()三角形。
。ǎ玻┤龡l邊相等的三角形,叫做()三角形,又叫()三角形。
。ǎ常┑妊切斡校ǎl對(duì)軸稱,等邊三角形有()條對(duì)軸稱。
。ǎ矗┑妊切问翘厥獾模ǎ,而等邊三角形又是特殊的()。
。、判斷
。ǎ保┑妊切慰隙ㄊ堑冗吶切。
。ǎ玻┑冗吶切慰隙ㄊ堑妊切。
4、思考題:請(qǐng)你任意畫一個(gè)等腰三角形和一個(gè)等邊三角形,并說出你的畫法。
四、總結(jié)。
數(shù)學(xué)分類教案4
教學(xué)內(nèi)容:
北師大版數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)《四邊形分類》
教學(xué)目標(biāo):
1、知識(shí)與技能:通過觀察、操作、比較,發(fā)現(xiàn)四邊形邊的特征,會(huì)給四邊形分類。
2、過程與方法:理解并掌握平行四邊形、梯形的種類特征,培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、操作能力和形象靈活的思維能力。
3、情感與態(tài)度:發(fā)展學(xué)生的空間觀念,激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與、自我探索的意識(shí)和勇于創(chuàng)新的精神。
教學(xué)重難點(diǎn):
掌握眾多四邊形的性質(zhì)和圖形大概樣子
教學(xué)過程:
一、激趣導(dǎo)課
1、師:同學(xué)們,今天老師要帶大家去神奇的圖形王國上一堂數(shù)學(xué)課,你們開心嗎?(課件播放圖形王國的動(dòng)畫。)
2、師:在四邊形這個(gè)大家族里,你若仔細(xì)觀察,會(huì)發(fā)現(xiàn)它們各有特點(diǎn),這節(jié)課咱們根據(jù)四邊形各自的特點(diǎn)給它們分分類。
二、分類探究
活動(dòng)一:分一分
1、觀察:
師:請(qǐng)大家仔細(xì)觀察這些四邊形,它們的邊有什么特點(diǎn)?(學(xué)生觀察,自由發(fā)言。)
2、分類:
師:你能用聰明的小腦袋試著把它們分分類嗎?分好后在四人小組里互相交流一下自己的分法,并說說你這樣分的理由。
3、反饋:哪個(gè)組先來說一說你們共有幾種不同的分法,各是怎么分的?
學(xué)生分類方法,并說出每一組四邊形的特點(diǎn),再嘗試給每一組四邊形起一個(gè)名字。 師:還有哪個(gè)組有補(bǔ)充或有不同意見的?根據(jù)學(xué)生的發(fā)言,教師適時(shí)提問:為什么這樣分?你的理由是什么?
4、歸納:師:智慧老人看到大家得出了這么多種分法,他也帶來了一種分法(課件演示),智慧老人為什么這么分呢?
北師大版數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)-打印版
引導(dǎo)學(xué)生找出同一類圖形的特點(diǎn),并用自己的`話說說平行四邊形、梯形的定義。在學(xué)生明確了以上各組圖形的特征以后,教師重點(diǎn)指出:
A組的圖形沒有平行的邊,就叫做四邊形。(本課暫不研究) B組的圖形有兩組對(duì)邊分別平行,它們都是平行四邊形。 C組的圖形只有一組對(duì)邊平行,它們都是梯形。 活動(dòng)二:填一填、畫一畫 1、填一填
找一找哪些圖形是平行四邊形,哪些圖形是梯形?
2、畫一畫
3.教師引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論:長方形、正方形都是兩組對(duì)邊分別平行,都具備了平行四邊形的特征,所以屬于平行四邊形。但長方形和正方形的四個(gè)角都是直角,所以是特殊的平行四邊形,而正方形還有四條邊都相等的特征,所以正方形又可以看成是特殊的長方形。所以我們可以用一個(gè)圖直觀地表示出三種圖形之間的關(guān)系。
三、鞏固新知
師:今天大家學(xué)得特別認(rèn)真,老師對(duì)大家的表現(xiàn)也特別滿意,下面我們?nèi)⒓訄D形王國的技能大賽吧!如果你在活動(dòng)中表現(xiàn)優(yōu)異,成為了優(yōu)勝者,那你將得到圖形王國的一份特別禮物!
活動(dòng)一:誰是拼圖高手?
要求:挑選2個(gè)圖形分別拼成長方形、平行四邊形、梯形,看看誰完成的又快又好。ㄏ泉(dú)立思考,再借助附頁的材料動(dòng)手試一試。)
活動(dòng)二:小小魔術(shù)師(獨(dú)立完成,同桌交流剪法,個(gè)別展示。)
出示1:
(1)用一張平行四邊形紙畫出兩個(gè)梯形;
(2)用一張?zhí)菪渭埉嬕粋(gè)平行四邊形和一個(gè)三角形。
小組交流,最后老師小結(jié):根據(jù)平行四邊形和梯形的特征,畫的方法有很多種。 這個(gè)題目的答案不是惟一的,有多種畫法。
四、學(xué)習(xí)小結(jié)
師:我們今天愉快的圖形王國之旅就要結(jié)束了,你有什么收獲?
數(shù)學(xué)分類教案5
活動(dòng)目標(biāo)
1.促進(jìn)幼兒比較、辨別能力的發(fā)展。
2.學(xué)習(xí)從多種顏色的不同物體中找出同一種顏色的物體,并進(jìn)行歸類。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.趣味練習(xí):找相同的顏色
2.紅黃綠色的門票若干,紅黃綠拱形門各一個(gè)。
教學(xué)具圖片
教學(xué)具圖片
動(dòng)畫片
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入
通過游戲入場(chǎng),感知顏色的對(duì)應(yīng)。
幼兒自由選擇門票一張,通過相應(yīng)顏色的拱形門。
教師:請(qǐng)下朋友看一看自己的門票是什么顏色的,你就從哪種顏色的`門進(jìn)入。
二、展開
1.動(dòng)畫片:什么顏色
引導(dǎo)幼兒觀看動(dòng)畫片,尋找相應(yīng)的顏色。
教師:小朋友看看海里有什么?小魚是什么顏色的?
讓幼兒講一講小朋友穿的什么顏色的衣服吊到什么顏色的魚
2.初步學(xué)習(xí)按顏色分類。
趣味練習(xí):找相同的顏色
教師:請(qǐng)小朋友找一找,哪些東西是紅顏色的?哪些東西是綠顏色的?哪些東西是黃顏色的?
3.排除干擾,按顏色分類。
(1)有一顆神奇樹,上面結(jié)滿大小不同、顏色不同的果子,看一看都有什么顏色的?
。2)不受形狀的干擾進(jìn)行分類。
教師:請(qǐng)小朋友把水果放進(jìn)和水果顏色相同的筐子里。
三、結(jié)束
總結(jié)評(píng)價(jià)。表揚(yáng)愛動(dòng)腦筋的幼兒。
數(shù)學(xué)分類教案6
活動(dòng)目標(biāo)
1.學(xué)會(huì)進(jìn)行簡單的分類統(tǒng)計(jì)。
2.用語言描述分類的過程和結(jié)果。
3.初步培養(yǎng)幼兒合作的意識(shí)和解決問題的能力。
4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5.有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.創(chuàng)設(shè)情境表演。
2. 操作材料每人一份:蘿卜、魚、桃子的食物卡片;分類盒、筆、統(tǒng)計(jì)表、濕布、小紅旗等。
活動(dòng)過程
1.幫小熊整理食物。
(1)教師設(shè)置情境:小熊為客人準(zhǔn)備了許多食物,我們一起來幫助它整理,引入激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
(2)教師演示分類盒的操作方法。
(3)幼兒操作:把食物(蘿卜、魚、桃子)分類整理后填入統(tǒng)計(jì)表。
要求: ①在統(tǒng)計(jì)表的右上方填上自己的`號(hào)數(shù)。
、诎咽澄餁w類整理完再做統(tǒng)計(jì)。
(4)提問:你整理了多少食物?(要求用完整名式表述)。
2.統(tǒng)計(jì)全班幼兒喜歡吃的食物。
(1)、提問:小朋友,在這些食物中你最喜歡吃什么?
(幼兒爭(zhēng)先恐后講著自己愛吃的食物。)
教師:大家講了我也記不住,怎么樣讓老師一看就知道每種食物全班有多少人喜歡吃呢?
(2)、幼兒討論:用什么方法讓別人一看就知道每種食物有多少人喜歡吃呢?
(3)、提供表格幼兒統(tǒng)計(jì)記錄。
要求:①先分工再統(tǒng)計(jì)。.
②統(tǒng)計(jì)表先填上第幾組,最后才統(tǒng)計(jì)出愛吃的人數(shù)。
(4)、師幼匯總。
3.結(jié)合統(tǒng)計(jì)情況簡單小結(jié)。
活動(dòng)延伸
1.在數(shù)學(xué)區(qū)提供各類玩具、圖片等材料,讓幼兒繼續(xù)進(jìn)行分類統(tǒng)計(jì)。
2.鼓勵(lì)幼兒對(duì)家里感興趣的實(shí)物進(jìn)行分類統(tǒng)計(jì),并且?guī)У接變簣@來交流。
活動(dòng)反思
此次活動(dòng),以“幼兒的發(fā)展為本”精心設(shè)計(jì),抓住幼兒好動(dòng)的天性,巧妙地創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)王國這一情境。在活動(dòng)中,提高幼兒主動(dòng)參與性在動(dòng)手操作中體會(huì)和掌握知識(shí),使兒真正成為學(xué)習(xí)的主人,而教師則是幼兒活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。
數(shù)學(xué)分類教案7
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過把同一類數(shù)量的東西放在一起,幫助幼兒建立分類的概念。
2、認(rèn)識(shí)分類標(biāo)記,學(xué)習(xí)同時(shí)按圖形的數(shù)量和顏色兩個(gè)特征進(jìn)行區(qū)分。
3、培養(yǎng)幼兒多維分類記數(shù)的能力,并初步學(xué)習(xí)記錄分類的結(jié)果。
4、學(xué)習(xí)按事物不同的特征進(jìn)行分類,讓幼兒體驗(yàn)集與子集的關(guān)系。
【活動(dòng)目的】
1、培養(yǎng)幼兒細(xì)心的觀察能力和操作能力。
2、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)歸類、分析、綜合能力,促進(jìn)思維的發(fā)展。
3、引用眾人熟悉的經(jīng)典童話故事改編成適合幼兒課堂游戲,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,從中體驗(yàn)與同伴共同學(xué)習(xí)及游戲的樂趣。
4、激發(fā)幼兒提高對(duì)學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、音樂磁帶(配樂)《魚兒魚兒水中游》;(配樂)《找朋友》
2、海洋場(chǎng)景一組、彩圖卡片(水果的蘋果,香蕉,葡萄各二至四個(gè);蔬菜的蘿卜,西紅柿,白菜各二個(gè);禮物的珍珠項(xiàng)鏈,帽子,手袋各一份。)
3、蛋糕圖片一張,紅,黃,藍(lán)色碟子圖片各一個(gè))。(長、短裙道具各兩到三條,吹泡泡水)
4、(龍蝦、烏龜、海馬頭飾各兩個(gè)、美人魚頭飾三個(gè))。(化妝舞會(huì)用的面具紅兩副、黃四副、粉色三副)
【活動(dòng)過程】
1、音樂配樂(魚兒魚兒水中游)
2、教師隨音樂帶著幼兒以魚兒在大海中暢游的姿態(tài)入場(chǎng)。
3、教師邊走邊說:“在大海深處的水晶灣里有一個(gè)富饒的美人魚國,今天是蘿莉小公主六歲的生日,國王邀請(qǐng)了許多小動(dòng)物來參加小公主的生日化妝舞會(huì)。有海馬、龍蝦、小海龜、小美人魚等等都來了。它們來到了宮殿里,立刻被里面華麗富貴的豪華布置深深吸引住了。好!我們可愛的小嘉賓們,請(qǐng)你們找個(gè)位置坐下來慢慢欣賞吧!
4、“原來呀!皇宮大殿里不僅有漂亮的舞池,還在窗臺(tái)下的桌子上擺滿了可口誘人的美味佳肴。拿出備好的教具,教師問”這是什么呀?”幼兒答“這是蘋果!薄疤O果是水果還是蔬菜呢?”“是水果。”水果是可以生吃的。而蔬菜必須煮熟才能吃。“這又是什么呀?”“這是白菜”……。“這個(gè)呢?”“這是帽子”。“這是客人送給蘿莉小公主的生日禮物?墒悄,真糟糕!由于來參加舞會(huì)的人太多了,粗心的隨從們不小心把客人送給小公主的禮物給混在放食物的桌子上了,我們請(qǐng)哪個(gè)小朋友把禮物找出來,并分別把不同類別的食物也分開放在不同顏色的碟子上!
5、請(qǐng)xx小朋友上臺(tái)歸類……“好的,大家看xx小朋友放的東西歸類對(duì)不對(duì)呀?”“這是蘋果,這是香蕉,這是葡萄,它們都屬于水果,可以生吃!饼R“對(duì)”!澳敲,我們請(qǐng)女仆把挑出來的禮物送到公主的化妝間好嗎?”齊“好的”
6、這時(shí)候,化妝間里蘿莉小公主正在發(fā)愁?一旁的床上鋪滿了長的短的'美麗衣裙。為什么呀?原來剛剛小公主正在挑選裙子。她想挑一件最特別的衣裙參加舞會(huì),小公主很愛惜自己的東西,每回挑選完衣裙后總是自己及時(shí)整理自己的衣櫥,但這次衣裙選了許多衣裙給混正放一塊了。我們能不能幫她一起擺放好漂亮的衣裙呢?公主的裙子可多了,有長的、短的,要分開擺放哦!誰愿意上來幫小公主呢?好!請(qǐng)從左邊數(shù)起第六位小朋友上臺(tái)幫小公主把裙子歸類,我們請(qǐng)他把長裙子擺放在左邊,短裙子擺放在右邊”……“嗯,大家看看這位小朋友擺放得對(duì)嗎?”齊“對(duì)”這位小朋友真棒!我們鼓掌表揚(yáng)他(她)好不好?棒棒棒!你真棒!耶!”好,我們已經(jīng)幫蘿莉小公主擺放好衣裙后,大家?guī)鹉銈兪种械拿婢吆凸饕黄鹑⒓游钑?huì)吧!
7、音樂起,(找朋友)“好!小嘉賓們找到你們頭飾相同的小伙伴,然后站在一起跳舞吧!”……“再找找,誰的面具跟自己相同的小伙伴們拉成一圈,數(shù)一數(shù)我們這一組有幾個(gè)相同的面具?”教師分別上前詢問,并把答案寫在黑板上。
【活動(dòng)總結(jié)】
1、“好,舞會(huì)結(jié)束了,請(qǐng)小嘉賓們回坐自己的位子。
今天我們參加蘿莉小公主的生日化妝舞會(huì)開不開心呀?我們還分別在哪里幫誰把什么東西分類了?……表揚(yáng)小朋友,F(xiàn)在我們一起為蘿莉小公主唱生日歌好不好?……祝你生日快樂!”
2、鈴鼓聲響十一下,音樂起(魚兒魚兒水中游)夜深了,小動(dòng)物們要回家休息了,大家紛紛向蘿莉小公主道別。排隊(duì)散場(chǎng)。
數(shù)學(xué)分類教案8
【設(shè)計(jì)思路】
大班幼兒的分類能力雖然有了很大的提高,但是對(duì)研究事物的各種特征及掌握事物的一些本質(zhì)特征的能力仍然較弱。需要通過多次的分類活動(dòng)來幫助提高他們概括、比較、分析的能力。層級(jí)分類是在上節(jié)課“多角度分類”的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。為此,我選擇貼近幼兒生活和感興趣的材料,以集體討論、個(gè)人探索的形式,讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)分析事物的特性,尋找多種分類方法,從而發(fā)展幼兒的觀察力及概括、比較的能力。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、能按物體的特征進(jìn)行層級(jí)分類,理解類與子類的包含關(guān)系。
2、按意愿確定合理分類的標(biāo)準(zhǔn),運(yùn)用簡單的圖畫、標(biāo)志、數(shù)字符號(hào)對(duì)物品進(jìn)行分類統(tǒng)計(jì)。
3、能主動(dòng)學(xué)習(xí),大膽的表達(dá)自己的想法。
4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
幼兒已學(xué)習(xí)多角度分類,學(xué)過簡單的記錄方式。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:
閱覽室圖片PPT、雨傘圖片、分類板、記錄紙、水彩筆、KT板、圖釘、帽子、花環(huán)等。
材料配套:幼兒活動(dòng)操作材料《科學(xué)·層級(jí)分類》
【活動(dòng)過程】
一、觀看課件,引入課題
1、談話:小朋友你們?nèi)ミ^圖書館嗎?圖書館是怎樣的?
2、播放幼兒閱覽室的PPT
師提問:今天老師經(jīng)過我們的閱覽室拍了一張照片一起來看一看?你們覺得圖書擺放得整齊嗎?
3、幼兒討論:請(qǐng)小朋友看一看、想一想圖書有哪些不一樣的地方?怎樣整理圖書會(huì)整齊有序,而且方便取放和查找呢?
4、教育孩子圖書分類擺放在書柜上即整齊、有序又方便取放和查找。
5、以“小兔開百貨商店”導(dǎo)入活動(dòng)
師:小兔在森林里開了一家百貨商店,店里的東西又多又亂,要請(qǐng)小朋友們幫助它,將商品分一分,你們?cè)敢鈫幔?/p>
二、集體討論分類標(biāo)準(zhǔn),進(jìn)行初步分類活動(dòng)。
1、出示雨傘圖片,幼兒討論交流分類方法:
、賻煟盒⊥玫纳痰昀镉性S多雨傘,你們看一看、想一想,雨傘有哪些不一樣的地方?可以按什么方法把雨傘分到這兩個(gè)柜子里呢?
、谟變河懻摚河陚惴值絻蓚(gè)柜子里,數(shù)一數(shù)分出的雨傘有多少?用標(biāo)志和數(shù)字應(yīng)該怎樣記錄和表述?(用什么圖畫、標(biāo)志讓別人一眼就明白分的方法以及每種物品的數(shù)量)如:分雨傘是按撐開的和合著的雨傘分,撐開的雨傘有4把,合著的雨傘有4把。
2、引導(dǎo)幼兒在原來分類物品的基礎(chǔ)上,觀察按物品的另一特征分類進(jìn)行二級(jí)分類
、倌銈兛匆豢捶趾玫挠陚阒杏袥]有什么不同的地方,能不能繼續(xù)分一分
②幼兒討論交流分類方法以及記錄方法并大膽表述。如:又在撐開的雨傘里分出線條和點(diǎn)的雨傘,分別有2把,在合著的雨傘里分出手柄是彎的和直的雨傘,分別是2把。
三、幼兒第一次分組操作練習(xí),探索雨傘的分類標(biāo)準(zhǔn)。
1、幼兒操作探索雨傘的不同分類方法
2、出示步驟圖交代要求
3、師巡回觀察指導(dǎo)
4、師反向驗(yàn)證
四、幼兒第二次分組操作練習(xí),進(jìn)一步探索物品的分類標(biāo)準(zhǔn)
1、師:小朋友幫助小兔分好了雨傘,小兔很高興。小兔的商店里還有許多商品,要請(qǐng)小朋友們繼續(xù)幫忙整理。請(qǐng)小朋友們幫助它,想一想按什么標(biāo)準(zhǔn)擺放衣服、圍巾、手套、杯子、碗等物品,想好了就試著分分看。
2、幼兒自選操作材料中的一種物品的卡片(如衣服、手套等)按物品的特征分類,并在記錄紙上用圖案、標(biāo)志、數(shù)字符合記錄。
3、展示幼兒操作記錄結(jié)果,交流、分享、討論
五、進(jìn)一步遷移經(jīng)驗(yàn):游戲——《大風(fēng)吹》
1、小兔的商店在小朋友的幫助下整理得整齊有序,可以開業(yè)了。小兔給小朋友帶來了許多禮物,邀請(qǐng)小朋友一塊兒做游戲。
2、游戲開始了:
、賻煟骸按箫L(fēng)吹”,幼:“吹什么?”——吹男生、快分開;
、趲煟骸按箫L(fēng)吹”,幼:“吹什么?”——吹戴帽子的男生手拉手,戴花環(huán)的男生快蹲下;吹戴頭飾的手拉手,戴花環(huán)的快蹲下。
③師:“大風(fēng)吹”,幼:“吹什么?”——吹黃色帽子和紅色帽子的男生快分開,吹戴紅色花環(huán)和藍(lán)色花環(huán)的男生快分開;吹戴紅色頭飾和黃色頭飾的快分開,吹戴紅色花環(huán)和藍(lán)色花環(huán)的.快分開。
六、小結(jié)、延伸
幼兒討論交流日常生活中的物品整理問題,都可以用層級(jí)分類的知識(shí)來解決,這一方法可以帶給我們?cè)S多便捷和好處,讓幼兒養(yǎng)成做事有序的好習(xí)慣。
活動(dòng)反思:
使幼兒在玩中學(xué)、樂中悟,感受生活中處處有數(shù)學(xué),這樣設(shè)計(jì)使本節(jié)課的教學(xué)效果很好。不但激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)興趣還很好的完成教學(xué)目標(biāo)。同時(shí)也拉近了師生距離。孩子們樂于參與課堂游戲,喜歡聽老師指揮。達(dá)到了讓幼兒積極參與課堂活動(dòng)的目的,激發(fā)孩子們的參與意識(shí)。通過幼兒的參與,讓孩子們用眼觀察、用口表達(dá)、用心思考的方式更好的使教學(xué)進(jìn)行下去。孩子們始終在我創(chuàng)設(shè)的具體環(huán)節(jié)之中進(jìn)行學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)的過程中同伴之間有充分的交流。培養(yǎng)了孩子們的合作能力。
數(shù)學(xué)分類教案9
教學(xué)目標(biāo)
1.能按給定的標(biāo)準(zhǔn)或選擇某個(gè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物體或圖形進(jìn)行比較、排列和分類,能按含有兩個(gè)因素的分類標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類,在比較、排列、分類活動(dòng)中,體會(huì)活動(dòng)結(jié)果在同一標(biāo)準(zhǔn)下的一致性。
2.培養(yǎng)同學(xué)們的比較能力、分析能力、分類能力和初步的邏輯思維能力。
3.經(jīng)歷參與分類的全過程,在分類活動(dòng)中獲得成功體驗(yàn)。
教學(xué)重點(diǎn)
能按含有兩個(gè)因素的分類標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。
教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件,師生都分別準(zhǔn)備四個(gè)圓和四個(gè)三角形,其中兩個(gè)圓和兩個(gè)三角形涂色。
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)引入
在黑板上貼出四個(gè)圓和四個(gè)三角形,雜亂地排列。
教師:小朋友們?cè)谏蠈W(xué)期初步學(xué)習(xí)了如何給物體分類,你能應(yīng)用所學(xué)知識(shí),把黑板上的圖形分成兩類嗎?
學(xué)生分小組進(jìn)行分類活動(dòng)。
教師:分好了嗎?哪一組的小朋友愿意上來說一說你們是怎樣分類的?
學(xué)生到講臺(tái)上匯報(bào)。如果學(xué)生說出按形狀進(jìn)行分類,教師要求學(xué)生把黑板上的圖形按形狀分一分,并注明這是按形狀分的。
教師:還有不同的分法嗎?
抽按顏色分的學(xué)生匯報(bào),邊說邊用黑板上的圖形分一分。
教師:還有其他的分法嗎?
教師:通過上學(xué)期的學(xué)習(xí),同學(xué)們已經(jīng)會(huì)按形狀分類和按顏色分類了,這節(jié)課在小朋友們掌握了這些知識(shí)的基礎(chǔ)上,繼續(xù)學(xué)習(xí)分類。
板書課題。
二、進(jìn)行新課
教師:這節(jié)課我們還是分圖形,不同的是,我們要求小朋友們把顏色和形狀都相同的圖形放到一起。我們把現(xiàn)在的分類的要求和前面的分類要求進(jìn)行比較,你發(fā)現(xiàn)了什么?
把形狀和顏色都相同的放到一起。學(xué)生比較后回答,原來只考慮一個(gè)問題,形狀或顏色;現(xiàn)在同時(shí)要考慮兩個(gè)問題,既要考慮形狀,又要考慮顏色。
教師:對(duì)了,原來的分類要求只要符合一個(gè)條件就行了,現(xiàn)在要同時(shí)符合兩個(gè)條件。你覺得哪種分類要求要難一些呢?
學(xué)生:現(xiàn)在這種分類要求要難一些。
教師:雖然要求要難一些,但是我們有前面學(xué)習(xí)的分類的基礎(chǔ),加上大家積極動(dòng)腦筋,一定會(huì)學(xué)會(huì)這種分類方法的。下面小朋友們猜想一下,同樣是這樣一些圖形,你覺得只符合一個(gè)條件分出來的圖形多一些呢?還是同時(shí)符合兩個(gè)條件分出來的圖形多一些?
學(xué)生:條件越多,符合條件的圖形越少。
教師:小朋友們這個(gè)猜想對(duì)不對(duì)呢?我們分了以后就知道了,F(xiàn)在我們記住,不管是按形狀分還是按顏色分,每種圖形都有4個(gè),大家猜想顏色和形狀都相同的圖形沒有4個(gè)。是這個(gè)意思嗎?
學(xué)生:是的。
教師:下面我們研究怎樣把顏色和形狀都相同的圖形放到一起。看看黑板上大家分出的這些圖形。這是形狀都相同的圖形,(指黑板上的圖形)符合我們其中的一個(gè)條件,在這樣分好的基礎(chǔ)上能不能再分一次,使它適合我們的第二個(gè)條件呢?
這樣分是可以的,因?yàn)檫@些圖形已經(jīng)符合形狀相同的條件了,如果再按顏色分一次,就成了形狀和顏色都相同的圖形了。
教師:下面請(qǐng)大家在已經(jīng)按形狀分好的基礎(chǔ)上再按顏色分一次,請(qǐng)一個(gè)小朋友到黑板上來分。
學(xué)生分圖形。
教師:看看黑板,這個(gè)小朋友分對(duì)了嗎?這4組圖形都是形狀相同、顏色也相同的圖形嗎?分出的每組圖形是不是比4個(gè)圖形少呢?其他的同學(xué)呢?
全班集體訂正。
教師:看來我們前面的猜想是對(duì)的,下面小朋友們結(jié)合我們剛才分類的過程想一想要同時(shí)符合兩個(gè)條件,分類時(shí)要分幾次?
學(xué)生:兩次。
教師:想想我們剛才第一次是按什么分的?第二次又是按什么分的?
第一次是按形狀分的,第二次是按顏色分的。
教師:看看書上第46頁中間幾幅圖,能看著這個(gè)圖說一說第一次怎樣分,第二次怎樣分的過程嗎?
學(xué)生回答時(shí),教師隨學(xué)生的回答在多媒體課件上展示。
教師:我們把分的過程展示出來,就更加清楚了。剛才我們是先按形狀分再按顏色分,還可以先按顏色分再按形狀分嗎?
學(xué)生:可以。
教師:同學(xué)們分一分試試。為了節(jié)省時(shí)間,同學(xué)們可以在原來按顏色分好的圖形上再分一次。
學(xué)生分后,抽學(xué)生說自己分的過程,教師用多媒體課件把學(xué)生分的過程展示出來。
教師:這樣同時(shí)符合兩個(gè)條件的`分類和我們?cè)瓉韺W(xué)習(xí)的分類有哪些地方相同?哪些地方不同呢?
學(xué)生討論后回答:不管是符合一個(gè)條件的分類和同時(shí)符合兩個(gè)條件的分類,都要用到原來學(xué)習(xí)的分類方法。不同的是,同時(shí)符合兩個(gè)條件的分類要用到兩次分類的方法,也就是要按照告訴的條件,每一個(gè)條件分一次。
教師:看來我們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容和原來學(xué)習(xí)的內(nèi)容既有聯(lián)系也有區(qū)別,這樣掌握了它們的聯(lián)系和區(qū)別,有利于我們更好地掌握同時(shí)符合兩個(gè)分類條件的分類方法。下面請(qǐng)大家翻開書第46頁,書下面還有這樣一句話"還能怎樣分",還有哪些分類方法呢?
指導(dǎo)學(xué)生說出還有的分類方法是根本沒有想到先怎樣分,再怎樣分,直接就把這些顏色和形狀都相同的圖形放到一起。
教師:這也是一種分類方法,但是大家在分類中主要掌握前兩種方法。
三、鞏固練習(xí)
教師:小朋友已經(jīng)掌握了分類的方法了,下面請(qǐng)同學(xué)們看著第47頁第1題,按題的要求分一分。
學(xué)生分后,抽學(xué)生說一說自己分類的過程,全班集體訂正。
教師:下面請(qǐng)小朋友看一看第2題。要求把既能飛又有羽毛的圈起來,你準(zhǔn)備怎樣做?
要思考兩次,第一次把能飛的做一個(gè)記號(hào),再在有羽毛的下面做一個(gè)記號(hào),做了兩次記號(hào)的就是既能飛又有羽毛的。
教師:看看第3題和第4題,第3題有多種分法,但可以把顏色相同大小一樣的羊分到一起;第4題要求在價(jià)格是1元以下的文具下面畫三角形。這些都是生活中的同時(shí)要求符合兩個(gè)條件的分類,你還能舉一些生活中同時(shí)要符合兩個(gè)條件的分類嗎?
學(xué)生舉例略。
四、課堂小結(jié)
教師:這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?要求同時(shí)符合兩個(gè)條件的分類應(yīng)該怎樣分?從中你還知道些什么?學(xué)生回答略。
數(shù)學(xué)分類教案10
活動(dòng)目標(biāo):
1、感知幾何圖形的外形特征,能分辨不同的圖形。
2、樂于動(dòng)腦筋,進(jìn)行創(chuàng)意建構(gòu)。
3、能按幾何圖形的特征進(jìn)行拼圖建構(gòu)。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幾何圖形組
活動(dòng)過程:
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備游戲:蹲蹲樂,幼兒分組,給每組幼兒命名。
2、操作探索幼兒操作學(xué)具幾何圖形,教師提問:請(qǐng)你仔細(xì)觀察圖形的.顏色、形狀、大小,哪些圖形是一樣的?請(qǐng)將它們擺放在一起。
幼兒給圖形分類,教師個(gè)別指導(dǎo)。
3、分享交流發(fā)給幼兒學(xué)具,請(qǐng)幼兒進(jìn)行分類。
教師提出拼搭圖形的要求,請(qǐng)小朋友進(jìn)行自由拼搭。
分享一下誰是圖案最有趣。
4、實(shí)踐應(yīng)用幼兒合作拼搭作品展示與交流幼兒收學(xué)具。
數(shù)學(xué)分類教案11
設(shè)計(jì)思路
對(duì)幼兒來說分類運(yùn)算包含兩個(gè)層次。一個(gè)是求同,即把有共同屬性的物體挑出來,如在一堆積木中桃出所有紅色積木。第二個(gè)層次是分類一,分類是將一組物體分成各有共同屬性的幾組,如將一堆積木按顏色分為紅、黃、綠三組。求同是分類的基礎(chǔ),因?yàn)榍笸瑫r(shí)標(biāo)準(zhǔn)是現(xiàn)成的,而分類時(shí)要幼兒自己產(chǎn)生標(biāo)準(zhǔn)。兩種活動(dòng)對(duì)幼兒概括能力的要求不同,所以設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)先讓幼兒進(jìn)行求同活動(dòng),提高他們掌握標(biāo)準(zhǔn)的能力,為產(chǎn)生標(biāo)準(zhǔn)作準(zhǔn)備。分類后說明分類標(biāo)準(zhǔn)是中班幼兒進(jìn)行分類活動(dòng)的難點(diǎn)、幼兒還沒有達(dá)到能用語言描述某一類事物的共同特征的`水平,或者是他們還不知道該如何表達(dá)出分類時(shí)頭腦中顯現(xiàn)的標(biāo)準(zhǔn),因此設(shè)計(jì)時(shí)可以先讓幼兒分類后選擇標(biāo)記卡來表示分類標(biāo)準(zhǔn),然后逐步過渡到用語言描述。
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)按物體的形狀、顏色、大小分類,并能說明分類標(biāo)準(zhǔn)。
2、發(fā)展初步的概括能力。
活動(dòng)重難點(diǎn)
分類后說明分類標(biāo)準(zhǔn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、各種結(jié)構(gòu)玩具一,如雪花片、大小串連……。
2、分類盒、標(biāo)記卡。
活動(dòng)過程
1、通過操作探索讓幼兒積累有關(guān)物體共同特征的感性經(jīng)驗(yàn)。說明操作探索階段教師要為幼兒提供不同層次的求同、分類材料,每一層次要提供多種材料,便于幼兒通過反復(fù)操作達(dá)到對(duì)各種材料共同特征的抽象。例如:分類的材料,其“不同層次”,可體現(xiàn)在有實(shí)物分類,有圖形分類,也有數(shù)量分類。也可以有按物體的一種特征分類(大小),有按物件的兩種特征分類(大小、顏色),還有按物體的三種特征分類(大小、顏色、形狀)。"來;自、屈;老師;教、案;
2、通過分組討論提高幼兒抽象分類標(biāo)準(zhǔn)的能力。說明分組討論可按兩種水平設(shè)計(jì),能力中下的幼兒著重說出標(biāo)準(zhǔn)的討論。能力中上者重點(diǎn)故在轉(zhuǎn)換標(biāo)準(zhǔn)的討論。
3、鞏固操作時(shí)要提供新材料,提高幼兒操作的興趣。
活動(dòng)反思
經(jīng)過這次活動(dòng)后我發(fā)現(xiàn)孩子在玩完玩具是都會(huì)主動(dòng)把不同的玩具放在不同的盆子中。有時(shí)放錯(cuò)了,旁邊的孩子也會(huì)提醒。希望孩子在家時(shí)也能多鍛煉孩子的自理能力,自己的事情自己做。
數(shù)學(xué)分類教案12
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)按事物的兩種不同特征進(jìn)行二次分類,體驗(yàn)類包含關(guān)系。
2、培養(yǎng)幼兒的分析、歸納能力和操作興趣。
3、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
4、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化,體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的.樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教具:顏色、大小不同的三角形、正方形圖片若干個(gè);水果、蔬菜圖片若干
活動(dòng)過程:
一、開始部分:組織幼兒聽音樂坐好,引起幼兒興趣。
二、基本部分:
1.觀察演示。出示圖形卡片,讓幼兒觀察其特征,想一想如何將這些圖形分成兩組?有幾種不同的分法?幼兒進(jìn)行討論。
2.幼兒討論回答后,教師選擇一種分法進(jìn)行演示,如:將圖形分成形狀不同的兩部分。在此基礎(chǔ)上啟發(fā)幼兒想一想如何將每一部分再分成兩部分。教師演示分法。
3.教師小結(jié):可先將圖形按形狀分,再按大小分;也可先按大小分,再按形狀分;還可先按顏色分,再按形狀分。
4.幼兒操作。讓幼兒觀察圖形的外形特征,然后按其特征進(jìn)行二次分類。
5.復(fù)習(xí)鞏固。教師指導(dǎo)幼兒完成幼兒用書中的練習(xí)題,進(jìn)一步鞏固幼兒的分析、歸納能力。
三、結(jié)束部分:教師獎(jiǎng)評(píng)小結(jié),帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行戶外活動(dòng)。
活動(dòng)反思:
在本次教學(xué)活動(dòng)中,幼兒對(duì)二次分類的理解讓我產(chǎn)生了意想不到的驚喜,也留下了值得我進(jìn)一步思考的問題:游戲中如何靈活、有機(jī)地處理好教學(xué)活動(dòng)中的“動(dòng)”與“靜”;如何讓幼兒的思維更開闊、更活躍,激發(fā)起幼兒的內(nèi)在活動(dòng)機(jī)制,產(chǎn)生積極體驗(yàn),我不斷地嘗試、變換多種活動(dòng)方式,通過輕松愉快的活動(dòng),從而使幼兒更喜歡上數(shù)學(xué)課。
數(shù)學(xué)分類教案13
活動(dòng)目標(biāo)
能把大。伾┫嗤膱D形歸在一起,并能表達(dá)分類標(biāo)準(zhǔn)。
引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
重點(diǎn)與難點(diǎn)
能大膽表達(dá)分類標(biāo)準(zhǔn)。即分類后能說出是按顏色或大小分類的。
材料及環(huán)境
創(chuàng)設(shè)積木、雪花片、木珠,幾何圖形等。
設(shè)計(jì)思路
分類活動(dòng)屬于數(shù)前教育的內(nèi)容,主要是為幼兒以后理解數(shù)概念作心理準(zhǔn)備。如幼兒理解數(shù)的實(shí)際意義,需要對(duì)某數(shù)所表示的物體的數(shù)目進(jìn)行抽象,而抽象的基礎(chǔ)是能夠排除物體的形狀、大小、顏色等外部特征的干擾。這種能力是在分類活動(dòng)中逐步形成的。所以,小班進(jìn)行分類活動(dòng)的目的是讓幼兒通過對(duì)各種材料的操作擺弄形成一定的概括能力。讓幼兒表達(dá)分類標(biāo)準(zhǔn)是小班幼兒開展分類活動(dòng)的重點(diǎn)難點(diǎn)。這是一因?yàn)橛變旱母爬芰Ρ容^差,同時(shí)語文表達(dá)能力也比較弱。因此,活動(dòng)中教師可以通過指導(dǎo)語給幼兒適當(dāng)?shù)奶崾荆可以采用放標(biāo)記的方法讓幼兒先把想法表示出來,然后再學(xué)習(xí)用語言說明分類標(biāo)準(zhǔn)。
活動(dòng)流程
1、操作經(jīng)驗(yàn)——討論歸納——復(fù)習(xí)鞏固操作體驗(yàn)在活動(dòng)區(qū)中提供操作材料,讓幼兒通過操作擺弄,積累有關(guān)物體的顏色,大小等特征的感性經(jīng)驗(yàn)。
。1)分雪花片。材料:大小、顏色不同的雪花片,每種顏色的雪花片4——5片。指導(dǎo)語:請(qǐng)你把顏色相同的雪花片放在一起。
。2)分積木材料:長方形、正方形、三角、圓柱體積木各不相同4—5塊,每種形體的積木放在一起。指導(dǎo)語:請(qǐng)你把形狀相同的積木放在一起。
。3)分木珠材料:四種形狀不同的木珠,每種4—5個(gè),顏色不同。指導(dǎo)語:請(qǐng)你把形狀相同的木珠放在一起;颍赫(qǐng)你把顏色相同的木珠放在一起。
(4)分玩具材料:積木、木珠、雪花片。指導(dǎo)語:請(qǐng)你把顏色相同的玩具放在一起。
2、討論歸納經(jīng)過分組討論幫助幼兒提出和轉(zhuǎn)換分類標(biāo)準(zhǔn)。
。1)給每個(gè)幼兒一些不同顏色的,幾何圖形,每種都有大和小兩種。指導(dǎo)語:請(qǐng)你們把這些圖形放在兩個(gè)盒子里,每個(gè)盒子里要放入一樣的圖形。請(qǐng)幼兒介紹自己的`分類結(jié)果。并證明為什么把這些圖形放在一起;蛘呖梢哉(qǐng)其他幼兒猜猜他是按什么標(biāo)準(zhǔn)分類的。
。2)給幼兒再次分類指導(dǎo)語:剛才你們是按圖形的顏色(大。┓值模F(xiàn)在你們?cè)儆脛e的方法分一次。
(3)給幼兒兩盒雪花片,每盒里都有大小,顏色不同的雪花片,四個(gè)空盒子。請(qǐng)幼兒給兩盒雪花片分別進(jìn)行分類,兩次要用不同的分類標(biāo)準(zhǔn)。分完后用標(biāo)記(大)、(。┍硎。然后再讓幼兒證明分類標(biāo)準(zhǔn)。說明標(biāo)記應(yīng)在課前先讓幼兒認(rèn)識(shí)。
3、復(fù)習(xí)鞏固在活動(dòng)中投資其他材料,并增加每種材料的數(shù)量,繼續(xù)讓幼兒操作,學(xué)習(xí)分類。
教學(xué)反思:
數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來說是個(gè)很愉快的課程,因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多,而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。
數(shù)學(xué)分類教案14
活動(dòng)目的:
1、能按照?qǐng)D形的形狀特征進(jìn)行活動(dòng),鞏固對(duì)形狀的認(rèn)識(shí)。
2、能說出自己的分類理由。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已認(rèn)識(shí)過三角形、圓形、正方形、長方形、梯形、橢圓形等圖形。
物質(zhì)準(zhǔn)備:每人一個(gè)分類盒
材料配套:幼兒活動(dòng)操作材料《科學(xué)·按圖形的特征分類》《科學(xué)·圖形組合》。
活動(dòng)過程:
1、出示"奇妙的口袋、復(fù)習(xí)對(duì)平面圖形的認(rèn)識(shí)。
師:這是一個(gè)漆面的口袋、里面藏著許多東西,請(qǐng)大家猜猜藏的.是什么。教師一遍念"奇妙口袋東西多,讓我先來摸一摸",邊請(qǐng)個(gè)別幼兒分別摸出正方形、角形、圓形、長方形、梯形、橢圓形的圖形讓大家辨認(rèn)并說出名稱。
2、引導(dǎo)幼兒操作,學(xué)習(xí)給圖形分類。
師:請(qǐng)小朋友拿出分類盒,把一樣形狀的圖形放在一起。
幼兒操作,教師觀察指導(dǎo)。
操作完畢后,請(qǐng)幼兒將所以圖形按形狀分別放在相應(yīng)的籃子里,并互相檢查分類是否錯(cuò)誤。
3、完成操作材料
請(qǐng)幼兒觀察操作材料《按圖形的特征分類》《圖形組合》,看看上面的圖案分別由哪些圖形組成,數(shù)一數(shù)每種圖形的數(shù)量有幾,并分類作記錄。
教學(xué)反思:
《按圖形的特征分類》是要求幼兒能夠按形狀、顏色特征進(jìn)行圖形分類與排隊(duì)的一次活動(dòng),為了更好地吸引孩子的注意力,提高活動(dòng)的興趣,根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn),用幫圖形寶寶排隊(duì)的情景激發(fā)幼兒的興趣,使幼兒在輕松愉悅的氣氛中學(xué)習(xí),激發(fā)了幼兒的探索欲望,在組織形式上,我采用集體活動(dòng)、游戲活動(dòng)、小組操作。在活動(dòng)中,幼兒的的思維很活躍,能把自己的發(fā)現(xiàn)主動(dòng)的用語言表達(dá)出來。使幼兒的能力得到多方面的發(fā)展。在活動(dòng)中我通過個(gè)別回答和集體回答提高表達(dá)的機(jī)會(huì),提高幼兒口語表達(dá)能力,反應(yīng)能力和觀察能力能得到發(fā)展。
數(shù)學(xué)分類教案15
中班數(shù)學(xué)活動(dòng):
彩色氣球
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)10以內(nèi)的分類計(jì)數(shù)。
2、學(xué)習(xí)根據(jù)線索,判斷出對(duì)象與物品數(shù)量之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、掛圖,學(xué)習(xí)單。
2、紅、黃、藍(lán)色雪花片若干。
3、每人一盒油畫棒。
活動(dòng)過程:
一、通過演示,學(xué)習(xí)分類計(jì)數(shù),感知物和數(shù)之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
師:看!周老師給小朋友帶來了什么?(雪花片)
師:這些雪花片是什么顏色的?(紅色、黃色、藍(lán)色)
師:請(qǐng)小朋友猜一猜紅色的雪花片有幾個(gè)?我們用什么辦法就能很快地?cái)?shù)出紅色的雪花片有幾個(gè)?(把同種顏色的放在一起,而后再一種顏色一種顏色的數(shù)。)師幼一起點(diǎn)數(shù)并完整表述:有x個(gè)紅色雪花片。
二、動(dòng)手操作,練習(xí)分類計(jì)數(shù),理解實(shí)物和數(shù)之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
師:小朋友,請(qǐng)你們從桌子上的小簍子里抓一小把雪花片,分一分,數(shù)一數(shù),然后告訴我,你拿了x個(gè)x顏色的雪花片。(指名回答)
三、通過游戲,判斷游戲者與所搶雪花片顏色及數(shù)量的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
師:好了,現(xiàn)在我們把雪花片放回簍子里。小朋友,想不想和老師玩搶雪花片的游戲?(想)。
師:搶雪花片的.游戲怎么玩的呢?小耳朵聽好了,我請(qǐng)三個(gè)小朋友上來,分別圍站在桌子旁,隨著老師的鈴鼓聲轉(zhuǎn)圈,鈴鼓聲一停,三個(gè)小朋友就開始搶拿雪花片。記住了,一個(gè)小朋友只能搶拿一種顏色的雪花片,只有在鈴鼓聲停了之后才能開始搶拿。當(dāng)鈴鼓聲再次響起就停止搶拿。搶拿雪花片個(gè)數(shù)最多的小朋友獲勝。師:我們一起幫參加游戲的小朋友數(shù)一數(shù)他們拿了x個(gè)x顏色的雪花片。集體說一說:xx小朋友拿了x個(gè)x顏色的雪花片。
游戲2次。
四、幼兒操作,完成學(xué)習(xí)單。
師:小朋友們,搶雪花片的游戲玩得開心嗎?(開心。)記住了,平時(shí)我們玩雪花片的時(shí)候可不能搶哦,搶雪花片的游戲要在老師的帶領(lǐng)下才可以進(jìn)行。小動(dòng)物們剛才也在老師的帶領(lǐng)下玩了搶氣球的游戲?!小象手里搶拿了幾只氣球?什么顏色的?(小象手里有3只紅色的氣球)小熊手里搶拿了幾只氣球?什么顏色的?(小熊手里有4只黃色的氣球)小兔手里搶拿了幾只氣球?什么顏色的?(小兔手里有5只藍(lán)色的氣球)
師:突然,一陣風(fēng)刮過,小動(dòng)物們手里的氣球都不見了,飛哪去了呢?小動(dòng)物們急得直哭,小朋友們,我們一起幫它們找找吧。(好)
師:原來,小象手里的氣球飛到了它身旁的圓圈里了。小象手里有幾只氣球的?(小象手里有3只氣球)我們用一根長長的線把這3只氣球圈在一起,系牢?墒穷伾灰娏耍趺崔k?(涂上紅顏色)
師:小朋友們,你們也動(dòng)動(dòng)手,幫小動(dòng)物找找氣球吧。拿出你的油畫棒,學(xué)習(xí)單,比一比,誰完成得又快又正確?
師:小熊手上有幾只氣球?(4只)用一條長長的線把它圈起來。什么顏色的?(黃色,涂上黃色)
師:小兔手上有幾只氣球?(5只)也用一根長長的線把它圈起來。什么顏色的?(藍(lán)色,涂上藍(lán)色)
小朋友們幫小動(dòng)物找到了氣球,你們真棒!瞧,小動(dòng)物們開心地笑了。
【數(shù)學(xué)分類教案】相關(guān)文章:
數(shù)學(xué)《圖形分類》教案03-25
數(shù)學(xué)分類教案07-25
幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)分類教案02-20
數(shù)學(xué)分類計(jì)數(shù)教案03-26
數(shù)學(xué)分類教案模板07-23
小班數(shù)學(xué)《分類》教案02-04
中班數(shù)學(xué)《分類》教案08-02
小班數(shù)學(xué)《分類》教案05-17
大班數(shù)學(xué)教案分類教案03-23