高一物理《速度和加速度》的教案【精品】

　　作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編精心整理的高一物理《速度和加速度》的教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　1. 教學(xué)目標(biāo)

　　知識與技能

　　1.知道加速度的物理意義。

　　2.掌握其定義公式和單位。

　　3.知道加速度的方向與速度變化量方向一致。

　　4.區(qū)別加速度、速度、速度變化量。

　　過程與方法

　　1.通過比值定義法，進(jìn)一步了解加速度的物理意義。

　　2.通過對速度變化快慢描述的探索過程，體會一個量的變化與變化快慢的區(qū)別。 情感態(tài)度與價值觀

　　1.本節(jié)在物體運(yùn)動快慢的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提出速度變化快慢的問題。

　　2.通過探索用比值定義法得出加速度的概念，感悟到探索問題解決問題的興趣和學(xué)無止境的觀點(diǎn)。

　　3.激發(fā)探索科學(xué)的興趣和毅力。

　　2. 教學(xué)重點(diǎn)/難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　1.加速度概念的建立和加速度與勻變速直線運(yùn)動的關(guān)系。

　　2.加速度是速度的變化率，它描述速度變化的快慢和方向。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　1.理解加速度的概念，樹立變化率的思想。

　　2.區(qū)分速度、速度的變化量及速度的變化率。

　　3.利用圖象分析加速度的相關(guān)問題。

　　3. 教學(xué)用具

　　多媒體

　　4. 標(biāo)簽

　　教學(xué)過程

　　導(dǎo)入新課

　　復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　教師通過課件展示圖1-5-1兩幅vt圖象，供同學(xué)們交流討論，并設(shè)疑對比思考。指導(dǎo)學(xué)生對兩個勻變速直線運(yùn)動的v-t圖象認(rèn)真觀察，找出速度隨時間的變化規(guī)律。

　　學(xué)生歸納總結(jié)出：甲圖中，物體的速度每秒變化5 m/s.

　　乙圖中，物體的速度每5 s變化5 m/s.

　　引導(dǎo)學(xué)生體會速度的變化有快有慢，我們今天學(xué)習(xí)的加速度這一概念就是用來描述速度變化快慢的物理量，很自然地引出本節(jié)學(xué)習(xí)的內(nèi)容。 問題導(dǎo)入

　　普通的小汽車和高檔跑車的速度都能達(dá)到200 km/h,但它們從靜止到具有這一速度所經(jīng)歷的時間不同，高檔跑車經(jīng)歷的時間要遠(yuǎn)小于普通的小汽車。哪個速度的變化快呢？速度變化的快慢是衡量汽車檔次的一個重要標(biāo)準(zhǔn)。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)描述速度變化快慢的物理量——加速度。

　　影片導(dǎo)入

　　利用課件視頻資源，依次大屏幕播放下列影片片斷：

　　萬噸貨輪起航，10 s內(nèi)速度增加到 m/s 火箭發(fā)射時，10 s 內(nèi)速度能增到約102 m/s

　　在以上片斷中，各物體的速度都發(fā)生了變化，你怎樣才能比較速度隨時間變化的快慢呢？

　　推進(jìn)新課

一、加速度

　　利用多媒體投影播放賽車、高速列車、自行車、運(yùn)動員等錄像，提出問題，讓學(xué)生思考討論。誰的速度“增加”得快？如何來表示增加的快慢？ 課件展示：依次展示三個速度表格，分析比較速度改變的快慢。 表一：

　　交流討論：若物體在所用時間一樣的情況下，速度改變大的物體速度改變得快。

　　點(diǎn)評：讓學(xué)生從最簡單的例子入手，先比較相同時間內(nèi)的速度改變量，為不同時間不同改變量作知識鋪墊。從簡單到復(fù)雜，從特殊到一般，正是物理學(xué)探究規(guī)律的順序。

　　表二：

　　學(xué)生認(rèn)知觀察表中數(shù)據(jù)并交流討論，若在速度改變相同的情況下，可以比較時間的長短，所用時間越短，速度改變得越快。

　　教師繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生分析數(shù)據(jù)，提高學(xué)生根據(jù)數(shù)據(jù)表來概括總結(jié)規(guī)律的分析能力。

　　教師設(shè)疑：若如下表所示，既無法用第一種方法，又無法用第三種方法比較，怎樣比較它們速度變化的快慢？認(rèn)真觀察表三，通過計算說明這四個物體哪個速度改變得快。[來源]

　　表三：

　　很明顯，這幾個運(yùn)動物體速度的改變量不同，速度改變的快慢也不同，且速度增加大的不一定就增加得快。為了描述物體運(yùn)動中速度變化的快慢，人們引入了加速度的概念——加速度是用來描述速度變化快慢的物理量。

　　教師指導(dǎo)學(xué)生回憶怎樣描述物體運(yùn)動位置的變化。例如在勻速直線運(yùn)動中，物體從A點(diǎn)運(yùn)動到B點(diǎn)，可以用A、B兩點(diǎn)坐標(biāo)的變化除以所用時間即速度的大小來描述位置變化的情況。

　　點(diǎn)評：利用速度的表達(dá)式類比，力求使學(xué)生猜想到可以用速度的改變量除以所用時間來描述速度變化的快慢。

　　教師設(shè)疑：在表三中，A物體在4 s內(nèi)速度從2 m/s增加到11 m/s，怎樣描述物體運(yùn)動的速度增加的快慢呢？

　　交流討論并總結(jié)：用物體速度的增加量除以所用的時間來描述這段過程中物體速度增加的快慢。

　　如果用符號a表示物體速度增加的快慢，Δv表示物體的速度的變化量，Δt表示物體的速度變化所用的時間，應(yīng)如何用公式表達(dá)A物體的速度變化快慢呢？

　　結(jié)論：a== m/s2= m/s2

　　教師指導(dǎo)學(xué)生依次完成表三中B、C、D的計算：

　　上述方法就是變速直線運(yùn)動中，描述物體運(yùn)動速度變化快慢的基本思路和基本方法。其中的a=

　　加速度的單位是m/s2，讀作米每二次方秒。

　　明確：1.定義：加速度等于速度的改變跟發(fā)生這一改變所用的時間的比值。

　　2.表達(dá)式：a=

　　3.單位及符號

　　米/秒2 m/s2(國際單位制)

　　厘米/秒2 cm/s2

　　閱讀體會：課件展示閱讀材料，讓學(xué)生認(rèn)真閱讀并體會計算加速度。 材料一：高級跑車 克萊斯勒 ME4120——100 km/h加速時間 s[來源：]

　　發(fā)動機(jī)：V12雙頂凸輪軸48氣門4Turbo

　　排量：

　　最大馬力：850/bhp/5,750rpm

　　峰值扭力： kgm/2,500——4,500rpm車重：1,310 kg 急速：400 km/h以上

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