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七年級(jí)地理上冊(cè)教案

時(shí)間:2024-12-23 09:29:54 地理教案 我要投稿

七年級(jí)地理上冊(cè)教案(通用)

  作為一名人民教師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編幫大家整理的七年級(jí)地理上冊(cè)教案,希望能夠幫助到大家。

七年級(jí)地理上冊(cè)教案(通用)

七年級(jí)地理上冊(cè)教案1

  一、情況分析

  本學(xué)期,本人承擔(dān)七年級(jí)三個(gè)班的地理教學(xué)任務(wù),每周每班二個(gè)課時(shí),課時(shí)相對(duì)教材內(nèi)容有些不足。新課標(biāo),新教材,新環(huán)境,高要求給本人教育教學(xué)工作帶來新的挑戰(zhàn)。學(xué)校良好的人際關(guān)系,先進(jìn)的教育理念,愛的氛圍為教育教學(xué)提供了理想的育人環(huán)境。我校堅(jiān)定不移的全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)的理念,大多數(shù)學(xué)生對(duì)地理學(xué)科濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

  二、指導(dǎo)思想

  在新課標(biāo)理論的指導(dǎo)下,以學(xué)校教導(dǎo)處工作計(jì)劃為指導(dǎo),加強(qiáng)課堂教學(xué),更加高效地完成本學(xué)科教學(xué)目標(biāo)。積極參加教科研活動(dòng),努力使教學(xué)水平,業(yè)務(wù)能力有更大的提高。同時(shí),通過傳授與學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識(shí),傳達(dá)地理思想,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步能力,最終使學(xué)生從“學(xué)會(huì)地理”,走向“會(huì)學(xué)地理”。

  三、具體工作

  1、抓好常規(guī)地理課堂教學(xué)。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,努力講好每一節(jié)課;保障每節(jié)一練,做到全批全改。

  2、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)理論,領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精髓,用科學(xué)的理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。

  3、積極參加教研教改活動(dòng),在教研處,教務(wù)處的指導(dǎo)下,努力使教育教學(xué)能力再上新臺(tái)階。

  4、教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的'身心發(fā)展。結(jié)合學(xué)科特點(diǎn),開展學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

  5、認(rèn)真參與集體備課,精益求精,爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀教案。

  6、參加聽課評(píng)課活動(dòng)。虛心向他人學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,不斷提高教學(xué)水平。

  7、擬好復(fù)習(xí)計(jì)劃,制定復(fù)習(xí)提綱,認(rèn)真組織復(fù)習(xí)。

  8、每次單元檢測(cè)后,全面做好每個(gè)學(xué)生。注意發(fā)現(xiàn)教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題并及時(shí)解決。

  9、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,切實(shí)做好地課備課資料的收集,整理工作,為地理課件的制作準(zhǔn)備充分的素材。

  10、合理使用教學(xué)必備的地理教具,課件。做好器材的登記,使用,保管工作。

  教學(xué)課時(shí)安排

  第一周:亞洲的位置和范圍2課時(shí)

  第二周:亞洲的自然環(huán)境2課時(shí)

  第三周:?jiǎn)卧獧z測(cè)2課時(shí)

  第四周:日本2課時(shí)

  第五周:一次月考2課時(shí)

  第六周:東南亞2課時(shí)

  第七周:印度2課時(shí)

  第八周:俄羅斯2課時(shí)

  第九周:?jiǎn)卧獧z測(cè)2課時(shí)

  第十周:期中考試2課時(shí)

  第十一周:中東2課時(shí)

  第十二周:歐洲西部2課時(shí)

  第十三周:撒哈拉以南非洲2課時(shí)

  第十四周:澳大利亞2課時(shí)

  第十五周:美國(guó)2課時(shí)

  第十六周:巴西2課時(shí)

  第十七周:極地地區(qū)2課時(shí)

  第十八周:復(fù)習(xí)(一)2課時(shí)

  第十九周:復(fù)習(xí)(二)1課時(shí)

  第二十周:期末考試

七年級(jí)地理上冊(cè)教案2

  地球和地球儀 第一課時(shí)

  創(chuàng)設(shè)情境,引入新課:

  講述:同學(xué)們,我們生活在地球上,很多同學(xué)曾經(jīng)或現(xiàn)在都會(huì)提到這些問題:地球是什么樣的?地球有多大?人們?cè)趺凑J(rèn)識(shí)這個(gè)地球的?這節(jié)課我們一起去探討這些問題,共同去探索地球。

  板書:第一節(jié) 地球和地球儀

  提問:同學(xué)們,你們知道地球是什么形狀的嗎?

  學(xué)生回答:圓形、橢圓形……

  補(bǔ)充說明:我們大家都知道地球是一個(gè)球體,怎么知道的呢?我們居住在地球上,無法看到地球的整體面貌,在古代,人們對(duì)地球的形狀和大小是一個(gè)難解之謎。

  一、認(rèn)識(shí)地球的形狀和大小

  活動(dòng):將課本上四幅圖用掛圖按照順序展示出來,學(xué)生討論完后,請(qǐng)代表上臺(tái)邊指示圖片邊講述。

  圖1:“天圓地方”

  圖2:“蓋天說”

  圖3:麥哲倫環(huán)球航行路線圖

  圖4:地球衛(wèi)星照片

  請(qǐng)學(xué)生講述第一幅圖:“天圓地方”

  補(bǔ)充小結(jié):在古代,人 簡(jiǎn)單地認(rèn)識(shí)天空是圓的,大地是平的。隨著人們活動(dòng)范圍的擴(kuò)大,人們逐漸發(fā)現(xiàn)大地并不是那樣平坦。比如:

  ①海邊遠(yuǎn)方駛過來的航船,先看見船桅,后見船身;②月食時(shí),地球的影子邊緣總是弧形的。

  請(qǐng)學(xué)生講述第二幅圖:“蓋天說”

  引導(dǎo)提問:對(duì)于這樣的說法,同學(xué)們能否提出質(zhì)疑?

  (學(xué)生活動(dòng))

  總結(jié):從海邊看帆船到發(fā)生月食看到地球影子,人們對(duì)地球形狀產(chǎn)生了極大的興趣,并提出了地球可能是球體的假想。為了證實(shí)這樣的假想,人類需要到地球的另一端去看看,為此,很多探險(xiǎn)家進(jìn)行了多次全球性的航行。你能說出歷都有哪些的環(huán)球航行?

  (學(xué)生回答)

  講述并引導(dǎo):最的就是16世紀(jì)初葡萄牙航海家麥哲倫率領(lǐng)船隊(duì)進(jìn)行的環(huán)球探險(xiǎn)航行。下面請(qǐng)同學(xué)講述麥哲倫航海的故事。

  總結(jié):麥哲倫的環(huán)球航行的巨大意義就是充分的證明了地球的形狀是個(gè)球體。那么現(xiàn)在我們對(duì)地球形狀的認(rèn)識(shí)情況又是怎樣的呢?請(qǐng)同學(xué)上來為我們講述。

  (學(xué)生回答 )

  講述:現(xiàn)在我們進(jìn)入了太空可以在空中看到完整的地球并為地球拍了照片,確證地球是個(gè)球體。

  提問:剛才,我們同學(xué)把我們?nèi)祟愓J(rèn)識(shí)地球探索地球的過程給演示了一遍,從“天圓地方”到“蓋天說”,再?gòu)柠溦軅惌h(huán)球航行到地球衛(wèi)星照片,人們對(duì)地球形狀的認(rèn)識(shí)經(jīng)歷了由簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)到猜想到實(shí)踐,由錯(cuò)誤的現(xiàn)象到真理的漫長(zhǎng)歲月,并付出了巨大的代價(jià)。從人類探索地球形狀的過程中,同學(xué)們都有哪些感想?我們從中悟出了怎樣的道理?

 。▽W(xué)生回答)

  總結(jié):我們要學(xué)習(xí)先輩,對(duì)待任何事物要科學(xué),要堅(jiān)持嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的態(tài)度和為探索真理勇于奉獻(xiàn)、不怕犧牲的精神。我們還要細(xì)心觀察、勤于思考、善于總結(jié)、勇于實(shí)踐,這樣才能發(fā)現(xiàn)真理,取得成功。

  承轉(zhuǎn):我們認(rèn)識(shí)了地球是球型的,那么她是不是真的是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的球體呢?(可加入學(xué)生討論)我們現(xiàn)在不僅認(rèn)識(shí)了地球的形狀,而且精確地測(cè)量出了地球的大小。一般來說,人們往往用表面積、周長(zhǎng)、半徑等數(shù)據(jù)來說明球體的`大小。大家看到課本第6頁(yè)圖c,說明地球究竟有多大?

  展示掛圖:課本圖p 5C圖地球的大小

  讓學(xué)生讀出:地球的平均半球6371千米,地球的表面積億平方千米,地球周長(zhǎng)約4萬(wàn)千米。

  講述:精確的測(cè)量表明:從地心到北極的半徑為6357千米,赤道半徑為6378千米。因此,準(zhǔn)確地說,地球應(yīng)該是兩極稍扁,赤道稍鼓的球體。當(dāng)然,這些差別同巨大的地球來比,還是微不足道的。例如:赤道半徑只比北極半徑長(zhǎng)21千米,如果把地球縮小成地球儀大小,這個(gè)差別就看不出來了。我們通常用平均半徑來表示地球的大小,記住地球的平均半徑是6371千米。

  板書:1.地球的形狀:兩極稍扁,赤道稍鼓的球體

  2、地球的大。

  平均半徑是6371千米

  地球的表面積億平方千米

  地球周長(zhǎng)約4萬(wàn)千米

  啟下;下面我們一起形象地看看地球

  板書:二、地球的模型──地球儀

  活動(dòng):出示地球儀并展示給同學(xué)們看。

  學(xué)生活動(dòng):仔細(xì)觀察地球儀并動(dòng)腦筋思考,地球儀與真實(shí)的地球原貌有哪些主要的不同?

 。▽W(xué)生回答)

  補(bǔ)充說明:

  1、地球儀是地球縮小的模型;

  2、地球儀上有一些在地球上實(shí)際不存在的,比如用于確定地理事物方向、位置的經(jīng)緯網(wǎng)和經(jīng)緯度;

  3、地球儀是有地軸的,而現(xiàn)實(shí)中并沒有地軸。

  提問:根據(jù)自己對(duì)地球儀的理解,用自己的語(yǔ)言試著給地球儀下個(gè)定義。

 。▽W(xué)生回答)

  歸納:地球儀是人們按照地球的形狀,并且以一定的比例把它縮小而制成的地球的模型。在地球儀上人們用不同的顏色、符號(hào)和文字來表示陸地、海洋、山脈、國(guó)家和城市等地理事物的位置、形狀、大小和名稱。地球儀可以讓我們更直觀的了解整個(gè)地球的全貌,還能幫助我們了解地球表面各種地理事物的分布情況。今后,我們經(jīng)常要借助地球儀來學(xué)習(xí)地理知識(shí),所以,同學(xué)們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)有關(guān)地球儀的知識(shí)。

  總結(jié):今天,我們學(xué)習(xí)了有關(guān)地球和地球儀的基本知識(shí),了解了人們認(rèn)識(shí)地球形狀的過程,初步地認(rèn)識(shí)了地球儀。下節(jié)課我們將學(xué)習(xí)地球儀的一個(gè)重要圖示--緯線和經(jīng)線。

  布置作業(yè):參照課本的活動(dòng),回家制作一個(gè)小地球儀,課余比比看誰(shuí)做的。

  板書設(shè)計(jì):

  第一章 地球和地圖

  第一節(jié) 地球和地球儀

  1、地球的形狀:兩極稍扁,赤道稍鼓的球體

  2、地球的大。

  平均半徑是6371千米

  地球的表面積億平方千米

  地球周長(zhǎng)約4萬(wàn)千米

  二、地球的模型──地球儀

  教學(xué)反思:_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

七年級(jí)地理上冊(cè)教案3

  《澳大利亞》

  [教學(xué)目標(biāo)]

  1.通過讀圖、作圖等手段,使學(xué)生知道澳大利亞的地理位置、領(lǐng)土組成、首都、主要城市。

  2.通過讀圖(地形圖),使學(xué)生明確澳大利亞的地勢(shì)特點(diǎn),和北美洲對(duì)比,知道澳大利亞東西排列的三大地形區(qū)的分布。

  3.通過讀圖,了解澳大利亞的氣候特點(diǎn),理解澳大利亞的氣候類型分布特點(diǎn)。并根據(jù)緯度位置分析澳大利亞主要的氣候類型。

  4.通過閱讀景觀圖,識(shí)別澳大利亞特有的動(dòng)物,分析這些動(dòng)物唯獨(dú)存在于澳大利亞的原因。

  5.通過讀圖,理解澳大利亞人口和城市分布的特點(diǎn)以及其與自然環(huán)境的關(guān)系。

  6.了解澳大利亞“騎在羊背上的國(guó)家”、“坐在礦車上的國(guó)家”等別稱的由來。

  [重難點(diǎn)]

  理解澳大利亞人口、城市分布與自然環(huán)境(地形、氣候……)的關(guān)系。

  [教學(xué)方法]

  啟發(fā)式講解法,討論法。

  [教具]

  多媒體課件。

  [課型]

  新授課。

  [課時(shí)]

  3課時(shí)。

  [教學(xué)過程]

  一、新課導(dǎo)入

  南半球蔚藍(lán)的海水中有一個(gè)金鎖形狀的大陸,它的名字就叫做澳大利亞。今天我們就來解讀一下這個(gè)國(guó)家,看一看它有何魅力!

  [投影] 展示圖片“澳大利亞國(guó)旗”。

  [提問] 你們?cè)?jīng)見過這樣的一面國(guó)旗嗎?知道它屬于那個(gè)國(guó)家的嗎?

  [學(xué)生] 澳大利亞。

  [講述] 談到澳大利亞同學(xué)們一定不會(huì)陌生,的奧運(yùn)會(huì)曾在這個(gè)國(guó)家舉行。而且現(xiàn)在又有許多的人到澳大利亞留學(xué),所以同學(xué)們應(yīng)該對(duì)澳大利亞多少有些了解。下面就請(qǐng)?jiān)谧耐瑢W(xué)談?wù)勀闼私獾陌拇罄麃啞?/p>

  [學(xué)生] 學(xué)生可以自由發(fā)言。

  [承轉(zhuǎn)] 教師對(duì)學(xué)生的發(fā)言加以點(diǎn)評(píng)。

  看來,同學(xué)們知道有關(guān)澳大利亞的東西確實(shí)不少,我想通過下面的學(xué)習(xí)你會(huì)更加了解澳大利亞。

  二、講授新課

 。ㄒ唬 擁有一個(gè)大陸。

  [投影] 展示圖片“澳大利亞”輪廓圖。

  [提問] 澳大利亞是由哪幾部分組成?頻臨哪些海域?

  [學(xué)生] 它是由澳大利亞大陸、塔斯馬尼亞島及附近一些島嶼組成。東頻臨太平洋,西南頻臨印度洋。

  [提問] 仔細(xì)觀察,說一說澳大利亞大部分位于赤道的什么方向?它屬于那個(gè)半球?

  [學(xué)生] 澳大利亞位于赤道以南,大致位于南緯10o——南緯40o,南回歸線穿過澳大利亞中部,是南半球的國(guó)家。

  [做一做]

  1.你能將澳大利亞的輪廓在已有的經(jīng)緯網(wǎng)上畫出來嗎?

  2.請(qǐng)?jiān)谝炎龊玫陌拇罄麃嗇喞獔D上標(biāo)注:澳大利亞大陸、塔斯馬尼亞島、太平洋、印度洋。

  [小結(jié)] 教師對(duì)學(xué)生的活動(dòng)給予點(diǎn)評(píng)。

  [投影] 展示“澳大利亞”輪廓圖

  [講述] 觀察地圖,我們會(huì)發(fā)現(xiàn)澳大利亞大陸上只有一個(gè)國(guó)家,這一點(diǎn)與其它大陸不同,也就是說,澳大利亞是世界上獨(dú)占整個(gè)大陸的國(guó)家。

  [承轉(zhuǎn)] 澳大利亞的國(guó)土總面積約有774萬(wàn)平方千米,居世界第六位。

  [提問] 你能回答出國(guó)土面積居世界前六位的國(guó)家嗎?

  [學(xué)生] 俄羅斯、加拿大、中國(guó)、美國(guó)、巴西。

  [投影] 展示圖表“國(guó)土面積居世界前六位的國(guó)家名城及其國(guó)土面積”

  [投影] 展示圖片“澳大利亞人口與城市分布”圖

  [講述] 澳大利亞國(guó)土面積大,但人口密度僅為人/平方千米,是一個(gè)地廣人稀的國(guó)家,且人口分布極不均勻。

  [提問] 讀圖,你會(huì)發(fā)現(xiàn)澳大利亞人口多集中于哪一地區(qū)?由于那里的人口集中,因此何種聚落多分布于此?

  [學(xué)生] 人口多分布于東南沿海,故城市多分布于此。

  [講述] 澳大利亞的首都堪培拉,主要城市悉尼、墨爾本都分布在這里。

  [投影] 展示一幅空白的“澳大利亞政區(qū)”圖

  [試一試] 1.你能從這幅地圖上準(zhǔn)確的指出澳大利亞的首都、主要城市悉尼、墨爾本的位置嗎?

  2.你能說說你所認(rèn)識(shí)的城市堪培拉、悉尼、墨爾本嗎?

  3.澳大利亞的語(yǔ)言為什么使用英語(yǔ)的原因。

  [承轉(zhuǎn)] 澳大利亞的人口和城市多集中分布于東南沿海,你知道是什么原因嗎?他們的分布與澳大利亞的地形、氣候……有關(guān)系嗎?在回答這個(gè)問題之前,我們先來了解一下澳大利亞的地形和氣候特征。

  低平的地形

  [投影] 展示“澳大利亞地形分布圖”

  [提問] 讀圖,在澳大利亞東部有一列南北走向的山脈,請(qǐng)你說出它的名稱?

  [學(xué)生] 大分水嶺

  [講述] 根據(jù)高度表可以看出,它大部分海拔在200米以上,較高處可達(dá)1000米。

  [提問] 在此山西部發(fā)源了一條河,名稱是什么?

  [學(xué)生] 墨累河

  [歸納] 墨累河是澳大利亞的河流,它自東部向西南流淌,最終注入印度洋。

  [提問] 澳大利亞中部是什么地形?海拔多少?

  [學(xué)生] 澳大利亞盆地(大自流盆地),海拔不足200米。

  [歸納] 大自流盆地內(nèi)部較為平坦,其中一處湖泊叫艾爾湖,是澳大利亞最低處,湖面海拔低于海平面16米,盆地內(nèi)河流很少,僅有的`幾條河流均為季節(jié)性河流,但是地下水卻很豐富。在中部平原地勢(shì)低洼處鑿井,地下水可自動(dòng)流出地面,叫自流井,因此人們把這里叫做大自流盆地。但是,這里的自流井水鹽度、水溫較高,不宜直接用來灌溉農(nóng)田,也不適宜人類飲用,一般去用需要先通過明溝降溫,從能供牲畜飲用!@對(duì)本地發(fā)展畜牧業(yè)很有利。

  [投影] 展示圖片“自流井結(jié)構(gòu)示意圖”,并演示地下水自動(dòng)流出地面的過程。幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)一下自流井的形成原因。

  [投影] 展示圖片“澳大利亞地形圖”

  [提問] 澳大利亞西部是什么地形?海拔在什么范圍之內(nèi)?

  [學(xué)生] 廣闊低矮的高原,平均海拔在200——500米,面積廣大,占了全國(guó)面積的一半。

  [提問] 經(jīng)過分析,你能總結(jié)出澳大利亞的地形分布有何特點(diǎn)嗎 [學(xué)生] 小組成員之間可以稍加討論,后總結(jié)回答。

  [歸納] 澳大利亞地勢(shì)東、西兩邊高(東邊略高),中間低,且東西方向并列分布。

  [投影] 展示圖片“艾爾斯巨石”、“大堡礁”。讓學(xué)生稍作休息,領(lǐng)略一下澳大利亞的獨(dú)特風(fēng)景。

  [投影] 展示圖片“澳大利亞地形圖”

  [提問] 仔細(xì)觀察,澳大利亞西部高原有何地貌?

  [學(xué)生] 沙漠廣布

  [承轉(zhuǎn)] 這里形成面積如此遼闊的大沙漠,是與這里的氣候有密切聯(lián)系的。

  [投影] 展示圖片 “澳大利亞氣候類型圖”

  [提問] 澳大利亞大部分地區(qū)是什么氣候類型?

  [學(xué)生] 熱帶草原氣候和熱帶沙漠氣候。

  [歸納] 在澳大利亞的中西部分布著大面積的熱帶草原氣候和熱帶沙漠氣候,氣候比較干旱。

  在澳大利亞的東南部、南部沿海地區(qū)分布著熱帶雨林氣候、亞熱帶季風(fēng)氣候和亞熱帶濕潤(rùn)氣候、溫帶海洋性氣候、地中海氣候,因此這部分地區(qū)的氣候偏于濕潤(rùn)。

  [承轉(zhuǎn)] 通過對(duì)澳大利亞的地形和氣候的學(xué)習(xí),我們應(yīng)該能很好的解釋澳大利亞的人口和城市分布與澳大利亞的地形、氣候的關(guān)系了吧?

  [學(xué)生] 回答略 (此問題可以讓學(xué)生自由發(fā)言)

  [小結(jié)] 澳大利亞的人口和城市集中分布于東南部沿海的原因是:那里屬于溫帶和亞熱帶溫暖濕潤(rùn)的草原和森林地帶,氣候適宜,港口優(yōu)良,交通便利,經(jīng)濟(jì)比較發(fā)達(dá)。

  古老的動(dòng)物

  [投影] 展示圖片“袋鼠”、“樹袋熊”、“鴨嘴獸”、“鴯鹋”、“針鼴”……并做一定的文字說明。

  [提問] 你們?cè)娺^這些動(dòng)物嗎?你們知道他們存在于那個(gè)國(guó)家嗎?

  [學(xué)生] 見過。

  [提問] 同學(xué)們?cè)凇渡飳W(xué)》課上已經(jīng)了解了袋鼠、樹袋熊都屬于有袋類哺乳動(dòng)物;鴨嘴獸、針鼴屬于卵生哺乳動(dòng)物,他們?cè)诓溉閯?dòng)物里都是比較低等的動(dòng)物,這些動(dòng)物是澳大利亞獨(dú)有的。你們能說出這其中的原因來嗎?

  [學(xué)生] 分小組討論,組長(zhǎng)報(bào)告討論結(jié)果。

  [小結(jié)] 幾千萬(wàn)年以前,澳大利亞大陸同其他大陸分離,孤立的存在于南半球的海洋中。長(zhǎng)期以來,這里的自然條件比較單一,動(dòng)物的演化十分緩慢,所以至今還保留著許多古老的物種。

  [讀一讀] 文字材料:澳大利亞袋鼠。

 。ㄕf明:將本部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)和生物科學(xué)有機(jī)的結(jié)合在一起,可以體現(xiàn)地理與生物之間的聯(lián)系。這樣可以讓學(xué)生明白學(xué)好每一課都是必要的,以引起學(xué)生的注意。)

  發(fā)達(dá)的農(nóng)牧業(yè)和工礦業(yè)

  [講述] 澳大利亞的農(nóng)牧業(yè)發(fā)展較早。二戰(zhàn)前,主要以農(nóng)牧產(chǎn)品為主,特別是以出口小麥和羊毛世界。澳大利亞是世界上小麥的主要生產(chǎn)國(guó)和出口國(guó)之一。因?yàn)榘拇罄麃喌木d羊特別多,羊毛產(chǎn)量和出口量約占世界第一位,被稱為“騎在羊背上的國(guó)家”。

  [投影] 展示圖片“澳大利亞的綿羊交易”。

  [想一想] 澳大利亞被稱為“騎在羊背上的國(guó)家”,為什么它的養(yǎng)羊業(yè)會(huì)如此發(fā)達(dá)呢?它在自然條件上有哪些有利的方面?

  [學(xué)生] 小組討論,派代表總結(jié)討論結(jié)果,向全班匯告。

  [歸納] 澳大利亞氣候比較熱,草原面積廣大,大自流盆地提供水源。所以澳大利亞的養(yǎng)羊業(yè)會(huì)如此的發(fā)達(dá)。

  [投影] 展示圖片“澳大利亞的美利奴綿羊”

  [講述] 澳大利亞的美利奴綿羊不僅毛長(zhǎng),毛質(zhì)好,而且產(chǎn)量也高。澳大利亞有一首民歌《剪羊毛》就是來歌唱美利奴綿羊的。

  [提問] 是否有同學(xué)會(huì)唱著首歌呢?你能現(xiàn)場(chǎng)表演一下嗎?

  [學(xué)生] 略

  [承轉(zhuǎn)] 以前一直講澳大利亞是一個(gè)“騎在羊背上的國(guó)家”,現(xiàn)在看來還得填一句“坐在礦車上的國(guó)家”。因?yàn)檫M(jìn)來發(fā)現(xiàn)在澳大利亞蘊(yùn)藏有豐富的礦產(chǎn)資源。由于本國(guó)消費(fèi)有限,所以大量出口。目前澳大利亞的礦產(chǎn)品出口已超過農(nóng)畜產(chǎn)品出口,成為外匯主要來源。

  [投影] 展示圖片“澳大利亞主要礦產(chǎn)分布圖”

  [提問] 你們知道澳大利亞那種礦產(chǎn)資源最出名嗎?

  [學(xué)生] 煤、鐵、鋁土礦……

  [講述] 澳大利亞礦產(chǎn)豐富,礦產(chǎn)主要有煤、鐵、石油、錳、鎳、鋁土、銅、鉛、鋅、金和多種稀有金屬,因此,又有“坐在礦車上的國(guó)家”的美稱。在澳大利亞眾多的礦產(chǎn)資源中以煤和鐵最為主要,尤其是鐵。澳大利亞的鐵礦含鐵量高,儲(chǔ)量也大,且容易開采。所以一直以來產(chǎn)量和出口量均居世界前列,日本和中國(guó)等國(guó),都從澳大利亞進(jìn)口鐵礦石。比如,上海寶鋼所用的鐵礦石就是從澳大利亞運(yùn)進(jìn)來的,F(xiàn)在,中澳建設(shè)的鐵礦已經(jīng)投產(chǎn)。預(yù)計(jì),向中國(guó)出口的鐵礦石將逐步增多。

 。ㄕf明:澳大利亞的經(jīng)濟(jì)學(xué)生掌理解起來有點(diǎn)難度,教師有必要在學(xué)生的理解過程中作一定的解說,有助于學(xué)生知識(shí)的掌握。)

  三、小結(jié)

  以上我們學(xué)習(xí)了澳大利亞,通過學(xué)習(xí),我想同學(xué)們已經(jīng)對(duì)澳大利亞有了更深一層的了解。下面我想考一下大家對(duì)澳大利亞的新認(rèn)識(shí),請(qǐng)每一位同學(xué)準(zhǔn)備一下,爭(zhēng)取用一分鐘的時(shí)間介紹一下澳大利亞。

  (每組一位,共四位,評(píng)出優(yōu)勝)

 。òl(fā)言結(jié)束,指出不足,稍加點(diǎn)評(píng))

  四、布置作業(yè):略

  [課后反思]

  本節(jié)課主要通過多媒體課件的展示的形式吸引學(xué)生注意。運(yùn)用探究模式教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生通過閱讀材料、觀看圖片、獨(dú)立歸納結(jié)論、分析地理問題的能力。教學(xué)中注意了師生之間的交流,體現(xiàn)了學(xué)生在課堂上的主體作用。

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