三年級上冊美術教案[優(yōu)選]
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質(zhì)量�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！下面是小編收集整理的三年級上冊美術教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
![三年級上冊美術教案[優(yōu)選]](https://p.9136.com/00/l/c3c0caf5bdccb0b810_5efbf630830d8.jpg)
三年級上冊美術教案1
教學目標：
1、能運用流暢的線條勾畫出物體輪廓特征。
2、能抓住物體外輪廓線與內(nèi)部結(jié)構線的大致關系，具體細致地描畫物體。
3、樂于觀察周圍的事物，能以線條繪畫的形式記錄對事物的真實感受。
教學重點：
抓住事物的特點加以表現(xiàn)，用線條概括勾畫出事物的.特征。
教學難點：
學會用線條的變化來加工圖形，并對畫面進行適當?shù)难b飾和美化。
設計理念：
本課憑借象形文字的圖形趣味性及線條在文字與圖形之間的關聯(lián)性，讓學生用簡潔的線條表達和概括事物特征，提升學生藝術感受力與創(chuàng)造性，發(fā)揮和體驗造型語言魅力。
課前準備：
范品、鉛筆、課件等
教學過程：
一、激趣導入
1、情景創(chuàng)設
小區(qū)兩戶人家分別掉了東西，奇怪的是掉的東西都留有這樣的影像，相同的輪廓，它們究竟是什么？
2、學生觀看課件圖片，參與討論，回答。
3、老師解密，呈現(xiàn)兩幅圖：
一幅圖是飯碗上擺放一雙筷子；一幅圖為一團毛線上插著毛線針。
4、揭示課題：線描外形。
二、游戲活動 認識輪廓
1、老師提問：這兩樣物品雖然不同，可是它們有什么相同之處？
總結(jié)什么是外輪廓：又叫外部線條，指群體或景物的外邊緣線，每個物體的外形輪廓都不同。
圖片欣賞：物體的外輪廓。
游戲《連連看》
�、� 知道物體的外輪廓并找到該物品。
② 看著實物找出物品的外輪廓。
2、拓展：其中一張是物體的各個面的外形。
只要你仔細看，不斷轉(zhuǎn)動實物就會發(fā)現(xiàn)，即使是同一個物體，從不同的角度看，也會出現(xiàn)不同的外輪廓。（圖片展示）
三、嘗試作業(yè) 討論交流
1、我們成功地認識了物體的外輪廓，怎樣運用線條廟會下來呢？
2、利用課件以及老師示范輪廓用線條描繪外形的過程，強調(diào)仔細觀察物體，眼睛盯著物體看，不用擔心畫得好不好。
1、小訓練：請你雙眼盯著被咬了的蘋果看，跟著感覺走，把你看到的外輪廓畫下來。
2、分析學生作業(yè)。
說說你畫時的感覺，發(fā)現(xiàn)了什么？遇到什么難題？該怎么解決？
3、師生共同總結(jié)。
仔細觀察即興作業(yè)，盡管現(xiàn)在畫得不好，只要你大膽描繪，熟能生巧。
四、添加完整
1、看著這些有趣的外形，好似你只給它留上了一個背影，現(xiàn)在我們就利用線條來添加結(jié)構
板書：描繪外形——添加結(jié)構線。
2、欣賞學生范畫，總結(jié)畫法。
五、自主表現(xiàn)
1、提出作業(yè)要求：選擇一組物品，你的眼睛一直盯住物體，仔細觀察，手握鉛筆，嘗試畫出這組物體的大致輪廓。
2、學生大膽表現(xiàn)，教師注意隨時調(diào)整、指導、
六、評價交流與拓展
1、展示學生作業(yè)。
2、請你說說這節(jié)課你學到了什么？
三年級上冊美術教案2
教學內(nèi)容：1.我的小天地
教學目標：
1.簡單了解有關居室的功能和特點。以及不同地區(qū)、民族在設計上的不同文化和習俗。了解自己的小天地不僅有一般居室的特點，還要有表現(xiàn)個人的興趣和愛好。
2.使學生能按照自己的心愿去表現(xiàn)和設計自己理想中的小天地。嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)自己對幸福生活的喜愛之情，表達自己對美好生活的追求。
3.培養(yǎng)學生善于觀察自己身邊的事物，引導學生做生活中的人。啟發(fā)學生通過設計、表現(xiàn)自己的居室，體驗生活的樂趣；培養(yǎng)學生的審美情趣。
教學重點：通過了解有關居室設計的文化、習俗。加深對自己身邊居住環(huán)境的了解，喚起學生對美好生活的向往。
教學難點：繪畫時房間里家具與家具、家具之間與周圍環(huán)境之間、人與環(huán)境之間的前后、大小關系
教具準備：美術用具
教學方法：談話法、示范法
教學過程：
一、組織教學
1.教師作自我介紹，學生依次作自我介紹。
二、導入新課
1.引導學生觀察教材中的《阿爾的房間》
今天我們是第一節(jié)課美術課，我想大家都想輕松一點，我們今天就來欣賞一幅外國名作。
學生欣賞討論：1.從畫中你看到了什么？感覺怎樣？
2.從畫中、文字中你了解到了那些東西？
教師根據(jù)學生回答補充介紹《阿爾的房間》的相關知識：
3.引導學生觀察教材中的圖片和小朋友作品
提問：（1）你看到的都是些什么地方？你最喜歡哪個設計，它有什么特
點？
�。�2）我們每個人都有自己的臥室，都有自己的一片小天地，誰能告訴大家你的那片小天地是怎樣的？
（3）你對你的小天地滿意嗎？
�。�4）你理想中的。小天地是怎樣的？它的布置應當具有什么功能和特點？
（5）你準備怎樣去改進你的那片小天地呢？ （學生討論）
想一想，在你動手的`時候你會遇到些什么困難？（內(nèi)容、比例、層次等）
三、學生作業(yè)：
要求：可憑記憶也可以發(fā)揮自己的想象設計自己的居室。
教師指導
四、學生作品展示：
學生交流討論
1.其他小朋友的作品有什么值得我們學的地方又有什么需要改進的地方
五、拓展：
運用我們今天學習的內(nèi)容試著設計我們的教室、校園等。
第（2）節(jié)執(zhí)教日期： 年 月 日
教學內(nèi)容：機器人
教學目標：
1.了解機器人的相關知識，知道機器人與人有著密切的關系。
2.能畫或做一個機器人。
3.啟發(fā)學生對科學技術的關注，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神
教學重點：了解機器人的種類、特點和功能，利用多種繪畫用具進行繪畫創(chuàng)作或利用廢舊材料設計制作。
教學難點：生動的表現(xiàn)機器人的功能和作用。
教學方法：談話法、合作學習法
一、組織教學
二、導入新課
1.啟發(fā)談話：今天，老師給大家?guī)硪恍┓浅Ｌ貏e的朋友，現(xiàn)在，讓
我們看看——它是誰？它在干什么？
機器人能幫人們做許多事情，它是我們的好朋友。今天，我們就當一次“小小科學家”，來設計又本事，又神氣——機器人�。ò鍟稒C器人》）
2.讀畫：目前我們世界上到底有沒有機器人呢？——有。讓我來看一看各國的科學家發(fā)明出了哪些機器人
3.范圖分析：這幅畫畫了些什么呀？——再來看看，這幅畫的構圖飽滿不飽滿呀？——很飽滿！
4.作畫步驟：
那機器人該怎么畫呢？現(xiàn)在老師示范一幅《機器人》
（1）想
�。�2）畫機器人
�。�3）添背景
�。�4）上色
5.欣賞兒童畫：
接下來，我們一起來欣賞小朋友畫的——“機器人”�？吹臅r候可以互相討論：這幅畫里的機器人長什么模樣？它有什么本領？（請兩位小朋友評點最喜歡的畫。
6.欣賞了這么多小朋友畫的《機器人》，每幅畫都與眾不同，有自己的想法。
7.學生作畫
三、講評，小結(jié)
對學生的作業(yè)進行講評，表揚有創(chuàng)造性的學生
板書設計：
2.機器人
機器人的制作過程： 作品展示：
（1）想
�。�2）畫機器人
（3）添背景
�。�4）上色
第（3）節(jié)執(zhí)教日期： 年 月 日
教學內(nèi)容：有趣的拼圖
教學目標：
1.了解用各種色彩、大小的植物籽粒拼擺、粘貼出圖形的方法，進行造型創(chuàng)作。
2.感受拼圖創(chuàng)作的樂趣，增強對美術的熱愛，激發(fā)學生對生活的熱愛。
3.提高學生利用各種材料設計、創(chuàng)作的能力和動手制作的能力。提高學生審美能力，進一步豐富學生的想象力和創(chuàng)造能力。
教學重點：在學會制作植物籽粒拼圖的基本方法的基礎上，大膽創(chuàng)新。 教學難點：制作一幅與眾不同、有創(chuàng)意的植物籽粒拼貼畫。
教具準備：課件。
學具準備：各種植物籽粒（如：紅豆、綠豆、西瓜籽、大米等）和膠水（膠水或白乳膠）。
教學過程：
一、創(chuàng)設情境
1.師：（看課件）播放孩子們耳熟能詳?shù)膬和枨缎∮晟成场分参镒蚜ｉL大的過程用動畫接著又把植物籽粒變成可愛的卡通小精靈“豆豆”。
2.“小精靈豆豆”做出一個個的有趣動作，變出一粒粒不同的植物籽粒（紅豆、綠豆、西瓜籽……）。
3.“小精靈豆豆”提出一個個的問題，引領孩子們觀察與思考，讓小朋友們了解和發(fā)現(xiàn)“種子家族的成員們”的不同。
4.思考這種豆子象什么？
5.孫悟空會“七十二變”，“小精靈豆豆”也會！它變成豆子手鏈，變成一幅幅精美的植物籽粒拼圖（主要以黑豆拼擺的噴水的鯨、用大米拼擺的可愛小兔、用綠豆和小米拼擺的漂亮孔雀）！
二、感知探索
1.欣賞分析植物籽粒拼圖。
2.分組討論植物籽粒拼圖究竟美在哪兒？為什么美？
3.思考如何制作精美的植物籽粒拼圖？
4.利用課件，直觀感知制作步驟，分為：⒈用鉛筆在卡紙上起稿；⒉在需要粘貼處涂膠水；⒊用選擇好的植物籽粒拼圖。
三、實踐創(chuàng)作
1.學生展示課前搜集準備各種不同大小、顏色的植物籽粒
2.討論：說一說自己準備怎樣用植物籽粒來制作一幅有特色有創(chuàng)意的拼圖。
3.實踐創(chuàng)作
學生分組合作制作，師巡回指導（播放背景音樂）。
四、展示評價
1.“小小拼圖藝術展”，學生上臺介紹自己的作品，介紹制作的感受。
2.播放歡快音樂，參加“小小拼圖藝術展”。讓學生參觀、評選，讓學生體味創(chuàng)造和創(chuàng)造成功的甜蜜。
五、延展
用課件或?qū)嵨镎故居秘悮ぁ⑿∈拥绕促N的拼圖作品。引導學生學會到生活中去找尋美、發(fā)現(xiàn)美，讓孩子們擁有善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛
第（4）節(jié)執(zhí)教日期： 年 月 日
教學內(nèi)容：連環(huán)畫
教學目標：
1.通過觀察、分析、創(chuàng)作連環(huán)畫作品，了解連環(huán)畫的特點，培養(yǎng)學生的想象能力、連環(huán)畫創(chuàng)作的能力、語言表達及綜合學習 能力。
2.引導學生在小組學習氛圍中，相互交流，資源共享，培養(yǎng)學 生的合作意識。
3.通過學習活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。
教學重點：連環(huán)畫的特點及其創(chuàng)作方法。
教學難點：故事中主要情節(jié)的畫面表現(xiàn)及形象的連續(xù)性。
教學方法：談話法、合作學習法
教學過程：
一、激趣導入
同學們喜歡看連環(huán)畫嗎？
你了解連環(huán)畫的一些什么知識呢？
今天老師就帶同學們進入連環(huán)畫的世界。
二、探究式學習
三年級上冊美術教案3
教學目標：
1、能夠舉例說明大小是通過相互比較才可以體現(xiàn)出來的。
2、能夠用比較的方法，繪畫（制作）“大人國”或“小人國”。
教學重難點：
1、能否用對比的方法，來突顯主人公的“大”或“小”。
2、用來突顯主人公的“大“或”小“的表現(xiàn)方法是否有創(chuàng)意。
3、構圖是否完整。
4、能否有意識地使用一些自己喜歡的色彩組合。
教學課時：
2課時
課前準備：
一些玩具汽車、房子、人物等迷你型的物品，一些與這些物品大小較匹配的景物圖片。繪畫工具。
教學過程：
�。ǖ�1課時）
一、引導階段
�。ㄓ媚嗨艿男问剑湟砸恍┩婢�，模型，背景圖表現(xiàn)立體的大人國或小人國。）
1、同學們，你知道格列佛和大人國與小人國的故事嗎？如果你能在想象中漂流，就一定會創(chuàng)作出更多的奇跡。
請同學欣賞課件：《大人國與小人國》
2、提出問題：
�。�1）? 為了阻止小人國與鄰國之間的戰(zhàn)爭，他用繩子將鄰國的戰(zhàn)船扎在一起，不讓他們航行。
�。�4）漸漸地，小人國的人們和格列
二、新授階段
1、 觀察、思考、感受：
a:出示幾組大與小比較的課件：讓學生說說你會有什么感覺。
b:出示課件：有一個男孩還有一個女孩。想一想怎樣將其中的女孩變成巨人？互相說一說，巨人的.哪些動態(tài)適合用橫構圖表現(xiàn)？哪些動態(tài)適合用豎構圖表現(xiàn)？
三、發(fā)展階段
1、 出示課件：假如你是一個巨人，遇到以下情況怎么幫助小朋友解決？
�。ㄒ孕〗M合作方式討論）
（1）朋友們到一個神秘的大森林里去旅行，會遇到哪些困難？險境？假如你是巨人，你會怎么幫助他們？
�。�2）假如你是巨人， 在愉快的節(jié)日里，你會為小朋友們做哪些事情呢？
�。�3）假如你是一個巨人，你還有哪些辦法能使我們的地球變得和平、安寧、清潔和美麗呢？ （請把你的想法與同學共享，看看誰的想法新奇、有趣。）
�。�4）欣賞同齡人的作品，了解不同的表現(xiàn)方法，體驗在《大人國與小人國》里的快樂。
2、課堂練習：
通過以上的欣賞與了解，如何結(jié)合自己想象與感受，把你編的大人國與小人國的故事畫成一幅畫，畫完后講給同學聽。
3、小結(jié)：
4、 展示、評價、延伸：
各組選出有特色的作品貼到黑板上，互相欣賞、互相提出問題，發(fā)表自己的感受，教師及
時評價，給予肯定。
四、課后拓展
課后根據(jù)自己的喜愛用泥塑等形式來表現(xiàn)這一主題，把小的東西放大或把大的東西縮小。
�。ǖ�2課時）
一、組織教學
二、課堂教學
1、讓學生把上節(jié)課的作業(yè)拿出來和課本的作品比一比，自由討論：找找作業(yè)的繪畫方法及步驟要點，在討論交流中明確學習任務。
2、出示教學范圖，用欣賞的方式復習構圖知識：
�、僖兄黝}，有情節(jié)。
�、诋嬅嬉枬M、豐富。
三、學生練習
學生做作業(yè)，教師進行巡視指導，及時輔導、糾正。
四、小結(jié)
學生展示作品，師生一起評說各幅作品巧妙的地方。
第4課前前后后
教學目標：
1、通過回憶，觀察與比較，能夠概括出“同樣大小的物體會顯現(xiàn)近大遠小的現(xiàn)象”這一規(guī)律。
2、能夠運用“近大遠小”的規(guī)律，繪畫或拼貼一幅表現(xiàn)物體的前后關系的作品。 教學重難點：
1、能否例舉“近大遠小”的現(xiàn)象。
2、能否用“近大遠小”這一規(guī)律來表現(xiàn)前后關系。
3、畫面是否表現(xiàn)出了物體的前后關系。
教學課時：1課時
教具學具：繪畫工具
教學過程：
一、引導階段
1、交流課前觀察的結(jié)果。
2、教師同時出示相應的圖片，影像資料等。說說這些景物都有些什么規(guī)律？舉例說明。
二、發(fā)展階段
1、教師引導學生討論：在以往的繪畫中，你是用什么方法來表現(xiàn)前后關系的？
學生1：把一樣物體放在另一樣物體的后面，就產(chǎn)生前后的感覺。
學生2：物體通過逐漸縮小尺寸，也會產(chǎn)生前后的感覺。
2、教師小結(jié)：知道了“近大遠小”的規(guī)律后，說說你準備如何用它來表現(xiàn)景物前后關系？ 學生分組討論
3、教師可以為學生的作業(yè)指定一個主題，也可以讓學生討論后自主命題，并選擇一種作業(yè)形式（繪畫，拼貼，或兩者結(jié)合）。
4、繪畫之前可以與學生探討一下繪畫順序:先畫什么比較合理？
三、學生作業(yè)，教師輔導，優(yōu)秀作業(yè)點評
四、收拾與整理
要讓學生養(yǎng)成將剪下來的廢紙屑隨手放進紙簍的習慣，這樣課后的收拾與整理就比較方便。
三年級上冊美術教案4
教學目的：
1、使學生學會用恰當?shù)谋憩F(xiàn)手法，表現(xiàn)吃辣椒時的情景，學會用色彩來表現(xiàn)不同味道的感覺變化
2、培養(yǎng)學生對身邊的事物具有良好的感知與表現(xiàn)能力
教學重難點：用構圖和色彩來表現(xiàn)辣味的表情特征
教學課時：
2課時
教學過程：
1、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣
我以視頻導入的形式，激發(fā)學生的興趣。
今天，老師給大家?guī)砹艘欢我曨l，播放人的表情表演視頻，通過視頻吸引學生們的注意力，從而激發(fā)學生學習辣的表情的欲望。
2、賞析探究，激發(fā)欲望
請同學們回憶酸甜苦辣的表情，并進行分析闡述，教師引導大家談談酸甜苦辣的表情特征，并進行模仿。在暢談的同時，培養(yǎng)學生的想象力，觀察能力，進一步鞏固重點，突破難點，激發(fā)創(chuàng)作欲望。
用課件請同學們觀察酸甜苦辣的色彩體現(xiàn)，并讓學生了解靚麗的色彩一般用來表現(xiàn)開心、愉悅的.心情，灰暗的色彩用來表達難受、郁悶的情緒，通過自由想象，大膽發(fā)言，為下一步創(chuàng)作奠定基礎。
3、發(fā)揮想象，創(chuàng)作作品
這一階段，學生以小組合方式用繪畫的手法，創(chuàng)作你的表情，教師進行輔導，并與大家探討先畫什么，再畫什么，鼓勵大家大膽創(chuàng)新。
當遇到問題時，如畫面的節(jié)奏感、線條和色彩等問題時，教師引導大家共同分析、解決，使學生在愉悅的氛圍中學會解決問題的方法。創(chuàng)作時我會播放音樂及圖片，作參考，尋靈感。
4、欣賞交流，感受成功
請大家將自己的作品一一展示，并進行簡短表述，如自己畫的是什么，最滿意的地方等，使學生善于表達自己的想法。
三年級上冊美術教案5
教學目的
1、欣賞并傳承中國傳統(tǒng)民間藝術。
2、感受中國傳統(tǒng)民間藝術的特色，學習其色彩、想象力豐富的表現(xiàn)手法。
教學過程
1、虎頭帽也叫做風帽，是流行于中國民間的一種既實用又美觀的傳統(tǒng)手工藝品。
2、思考：為什么要用虎來裝飾給孩子帶的風帽？
3、通過欣賞發(fā)現(xiàn)虎頭帽的裝飾一般集中在三個部位：前頂部、后披風、周邊，這是制作時要裝飾的重點。
二、制作要點
用彩色紙通過折疊、剪貼形象、添畫細節(jié)的方法制作紙質(zhì)虎頭帽。
適當?shù)氖痉痘㈩^帽的基本折法。
引導學生遵循設計——折疊——剪貼裝飾——細節(jié)添加——逐漸完善的步驟進行。
三、大膽創(chuàng)作學生在具體制作時，最容易犯的錯誤就是帽子容易做得過小，教師可讓學生先試戴調(diào)整合適后，在進行裝飾。
四、品賞評價
學生戴著自己制作的'虎頭帽，互相評價一下：誰的帽子最好看？誰的制作最精良？
教師評價
認識了解這種民間藝術，體會蘊含的是來自長輩深深地祝福和濃濃的愛。
三年級上冊美術教案6
一、學生情況分析
三年級共有學生xx人，其中女生xx人，學生對美術學習的興趣非常高，平時就有很多學生平時就愛畫畫，但受到右腦模式干擾較強，所以應繼續(xù)保持學生對美術的學習興趣，并在此基礎上，給予學生適當?shù)睦L畫方法指導，讓他們接觸初步的美術知識的同時感受到美術更大的魅力。
二、教材分析
該教材是xx美術出版社教科書，全冊共xx個課。教材內(nèi)容突出民族性、特色性、注重過程與參與�；炯寄艿幕A上貫穿審美性和情意性的教學要求，兼顧學生個性的發(fā)展和知識技能的學習的兩方面的需要。
三、教學總目標
通過欣賞各類美術作品的形與色，能用簡單的話語或文字大膽的表達自己的感受；啟發(fā)學生感受并表現(xiàn)生活中的美好事物，從中體驗生活的.樂趣；幫助學生認識和使用常用色和點、線、面；了解基本美術語言的表達方式和方法；培養(yǎng)學生表達自己感受或意愿的能力，發(fā)展學生的空間知覺能力、形象記憶能力、形象記憶能力和創(chuàng)造能力。引導學生以個人或集體合作的方式參與欣賞、繪畫、繪畫創(chuàng)作等各種美術活動，嘗試各種工具、材料和制作過程；以各種豐富多彩的活動方式豐富學生的視覺、觸覺和審美經(jīng)驗；在美術活動的過程中，通過參與美術實踐活動獲得身心愉悅和持久興趣；體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣；能夠表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術學習的過程中激發(fā)創(chuàng)造精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格。
四、單元目標
造型。表現(xiàn)：認識運用三原色和三間色繪畫一幅畫，有意識的使用自己喜歡的色彩組合，用拓印添畫表現(xiàn)肌理，表現(xiàn)植物枝葉生長的結(jié)構，表現(xiàn)最受人尊敬人物的特點，表現(xiàn)值日的情景，利用刮蠟的繪畫技法創(chuàng)作星空圖。
設計。應用：用繪畫、剪紙、拼貼的方法表現(xiàn)萬花筒的圖案，設計制作有趣、有特色的鞋子，利用皺紙團、廢舊材料組合小藝術品，繪制簡潔四方連續(xù)紋樣，制作建議的會響的玩具。綜合。探究：學習簡單的攝影知識，了解美術記者的工作內(nèi)容和工作流程。用繪畫、攝影、文字方式展示采訪結(jié)果和感受。
欣賞。評述：了解動畫片的不同類型，欣賞各種動畫的同時，使學生了解夸張與變形，是動畫片藝術表現(xiàn)上最主要的特征。簡單說出動畫片的制作過程。在教學中給學生滲透給學生《中華人民共和國環(huán)境保護法》、《中華人民共和國道路交通安全法》及公共場所安全的法律法規(guī)或其他安全法規(guī)
五、教學措施
1、注重對學生造型表現(xiàn)的培養(yǎng)。在教學中，讓學生初步和使用常用色和點、線、面，了解美術語言的表達方式和方法，嘗試各種工具、材料和制作過程，通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。
2、重視激發(fā)學生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學生的實踐能力。教師積極為學生創(chuàng)設有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學習環(huán)境，通過思考、討論、對話等活動引導學生在美術創(chuàng)作活動中，創(chuàng)造性地運用美術語言。老師鼓勵學生在欣賞活動中，開展探究性的學習，發(fā)表自己獨特的見解，能用簡單的話語大膽的表達自己的感受。
3、加強教學中師生的雙邊關系，確立學生的主體地位，師生間建立情感交流和平等關系。
4、重視對學生學習方法的研究，引導學生以感受、觀察、體驗、表現(xiàn)以及收集資料等學習方法，進行自主學習與合作交流。
5、教師以各種生動有趣的教學手段，如電視、錄像、范畫，甚至故事、游戲、音樂等方式引導學生增強對形象的感受能力與想像能力，激發(fā)學生學習美術的興趣。
6、在第三課《優(yōu)美的生活環(huán)境》優(yōu)雅舒適的生活社區(qū)，依山傍水的少數(shù)民族村寨等優(yōu)美的生活環(huán)境讓人心曠神怡。在教學中，通過圖片向?qū)W生展示各種表現(xiàn)生活環(huán)境景色的圖片，而在最后讓學生觀察一幅景色已遭人為破壞的圖片，讓學生形成強烈的心理反差，適機滲透法制教育，提高學生珍惜保護環(huán)境的意識。
7、在第八課《大街上》能有效地向?qū)W生滲透法治理念，要求學生遵守交通規(guī)則，注意交通安全。
三年級上冊美術教案7
教學目的
1、能夠利用身邊的廢舊材料，設計制作一個富有特色的存錢罐。
2、在構思和制作過程中，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和提高學生的動手能力。
3、培養(yǎng)學生勤儉節(jié)約的美德。
教學過程
一、激趣
讓學生將自己的存錢罐拿到課堂上，引發(fā)存錢罐的話題：
1、存錢罐的造型、色彩、材料上有何特點？
2、存錢罐的取放是怎樣設計的？
3、你帶來的存錢罐適合什么樣的人使用？
使學生認識到設計師將造型與實際應用巧妙地結(jié)合，使他們感受到，設計的目的是為了更好地方便我們的使用。
二、探討
指導學生分析教材上的師示范作品：
1、這些作品用了怎樣的材料？
2、生活中還有哪些材料適合用來制作存錢罐？
3、它適合給誰使用？
分析討論的.話題逐漸轉(zhuǎn)到：
如何將自己的設想轉(zhuǎn)化成實際的物品呈現(xiàn)出來？
三、操作
進行必要的技法指導，如：怎樣在紙盒上開洞，塑料瓶要如何切割等問題。
四、實踐
在學生制作過程中，教師應注意分層次指導。
五、延伸
在制作完成后，提出問題：
對于學生不正確的回答予以積極正確的指導。
課后總結(jié)
在教學過程中還可以利用有關存錢罐的發(fā)展歷史、民俗和文學作品來增強本課人文情感的含量，可以達到更好地教學效果。
三年級上冊美術教案8
教學目標：
1、知識目標：學生參與剪割、拼擺、粘貼等活動，初步掌握形的分解與組合方法，提高動手能力。
2、能力目標：培養(yǎng)和發(fā)展學生的形象思維和創(chuàng)造能力、審美能力。
3、人文目標：感受和體驗拼擺造型活動的樂趣。
教學重點：
掌握形的分解組合方法，發(fā)展學生的形象思維和創(chuàng)造能力。教學難點：感受同一分解不同構成的愉悅。
教具準備：
教科書、課件、繪畫工具。
教學方法：
討論法、活動、總結(jié)、講解、指導、啟發(fā)與鼓勵等。教學過程：
一、組織教學
二、教學演示，變變圖形
1、老師這有張圓形的紙片，同學們注意觀察經(jīng)過我任意的剪割后會有什么變化。
2、教師進行教學演示。
3、還有哪位同學有更新穎的擺法？（1—2名學生）
三、自主探究，嘗試制作
1、請同學們觀察書上的`圖片，并思考討論拆分圖形和重新造型的方法要領有哪些？
2、自己嘗試選擇喜歡的方形或圓形進行拆分造型。
四、發(fā)現(xiàn)問題，質(zhì)疑釋疑
1、在造型的時，你們覺得紙片剪成幾塊最好造型？（3—5）
2、在造型過程中你還有什么發(fā)現(xiàn)？
五、學生活動
1、強調(diào)在造型過程中，不能有半點遺漏，即分與合的塊數(shù)相同。
2、強調(diào)反復拼擺后再進行粘貼。
3、個體或分組方式隨機進行，鼓勵大膽地想象創(chuàng)造。
六、欣賞評析
1、在小組內(nèi)評價，比比哪位同學拼擺的造型最有趣。
2、下位交流：去看看別組同學拼擺的圖形，評選出?
3、展示作品：把學生推薦的作品張貼在黑板上。
4、欣賞點評。
三年級上冊美術教案9
知識要素
人物特征的表現(xiàn)與主題創(chuàng)意
技能要求：
用各種繪畫形成表現(xiàn)各年齡層次人物
教學目標
知識與技能：通過創(chuàng)意主題畫，用各種繪畫形式表現(xiàn)全家不同年齡的人物特征，以及全家人的活動場面。
過程與方法：在觀察與交流中學會觀察和比較的方法，發(fā)現(xiàn)不同年齡的特征，表現(xiàn)全家人的開心場面。
態(tài)度情感價值觀：通過說說父母關愛自己難忘的事，培養(yǎng)學生熱愛自己的家庭，以及尊敬自己父母和親人的情感。
教學重點
引導學生了解人物的不同特征
教學難點
畫面人物前后關系的處理
教學過程
一．欣賞與嘗試
1．欣賞父母、祖父母的照片，以及同齡人畫的有關一家人的作品等，使學生引起興趣。
2．運用媒體展示三代人的頭像，請學生講講他們不同的特征差異。
3、“夸夸我的一家人”，仔細觀察人物的不同特征，從而培養(yǎng)學生細致觀察的能力，提高學生的創(chuàng)作欲望。
4、通過現(xiàn)場教師的頭部寫生、講評，知道特征的深入刻劃對表現(xiàn)人物的重要性。
二．分析與交流
1．分析繪畫過程：從整體到局部。
先畫前面的人物，再畫背景，注意畫面的`主次關系。培養(yǎng)學生的表現(xiàn)能力和創(chuàng)作能力。
2．小組討論：
①想象我的一家合照留影時的動作和神態(tài)。
�、谙胂笪业囊患以谑裁吹胤搅粲�？
三．繪畫與創(chuàng)作
1．讓學生說一說“我們一家人”的故事，啟發(fā)主題畫創(chuàng)作的愿望。
2．欣賞同齡人作品（教材P40-41），簡單分析畫面內(nèi)同，鼓勵學生表現(xiàn)熟悉的生活。
3．繪畫時每個人的位置應安排好，注意畫出我的一家人年齡、性別、特征并表現(xiàn)出家庭的親密融洽。
4、背景的添加可以是自己的家，也可以室外景色，畫畫自己生活環(huán)境一角的立體感，表現(xiàn)不同家居的景物，如客廳、臥室、廚房等，注意表現(xiàn)出立體感與空間感。
四．展示與評析
1．作品展示。
2．自評：介紹自己作品中“我的一家”的故事，自我畫面。
3．互評：哪幅畫很生動？為什么？
4．教師并肯定學生的作業(yè)。
5、拓展：進行德育教育。
三年級上冊美術教案10
一、教學目標：
【知識與技能】引導學生對身邊的事物進行觀察并發(fā)揮自己的想象力，運用搜集到的各種廢舊材料，加工成造型各異的形式新穎的不同物品。
【過程與方法】通過廢舊材料的聯(lián)想及藝術作品的欣賞，激發(fā)學生學習和探究的興趣。制作方法的討論，培養(yǎng)學生獨立思考、大膽創(chuàng)新和語言表達的能力。實踐中多種材料的選擇，可以培養(yǎng)學生的環(huán)保意識和善于發(fā)現(xiàn)、利用材料的能力。
【情感態(tài)度與價值觀】通過制作，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和環(huán)境保護的意識。
二、教學重點、難點：
教學重點：發(fā)現(xiàn)身邊的廢舊材料，并能合理利用，制作出立體或半立體的工藝品。
教學難點：作品制作的新穎、美觀以及能否用多種材料和方法結(jié)合完成制作。
三、教學準備：
教師準備：利用廢棄材料制作的工藝品、廢舊材料、剪刀、膠水、課件。
學生準備：廢舊材料、剪刀、膠水等。
四、教學過程：
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教師：在上課之前請同學們和我一起來看大屏幕，看一看這是些什么東西你們都認識嗎？
出示廢品圖片。
教師：上節(jié)課同學們制作出了許多漂亮的剪貼畫，這節(jié)課我們要用我們的雙手將這些廢品變廢為寶。
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1、引導學生觀察廢舊物品，并思考如何讓廢舊物品變廢為寶。
提問：人們通常會拿這些廢舊物品做什么呢？觀察它的形狀、顏色，想象怎樣才能變廢為寶？
教師：同學們先來看一段動畫視頻，看看用這些廢棄物能制作出那些藝術品。
出示用廢舊物品制作的藝術品動畫視頻，引導學生欣賞。
教師：老師家里也有一些廢舊物品，大家看看老師將這些廢舊物品制作成了什么？
教師出示作品圖片。
提問：你們喜歡哪一件作品？能看出這些作品用到了哪些廢舊物品？在制作中用到了哪些方法？
教師：有一個同學用家里的一次性紙杯作出了一個可愛的小企鵝，我們一起看看他是怎么做的。
2、播放動畫《舊物改造——制作小企鵝紙杯》。
教師引導學生欣賞動畫，在欣賞過程中，教師可以隨時暫停，講解紙杯的設計思路，啟發(fā)學生對材料的再認識。
教師：看了老師的示范，你們想到用你們手中的材料制作出什么樣的`物品了嗎？趕快討論討論，說出自己的創(chuàng)意。
3、教師引導學生小組討論，說出自己的創(chuàng)作思路。
提問：你們帶了哪些廢舊物品？可以將它改造成什么？
4、出示學生作品。
教師：我們再看看其他小朋友將廢舊物品進行了怎樣的改造。
提問：你能看出他們都利用到了哪些廢舊物品？
（三)能力反饋(學生動手實踐）
作業(yè)要求：
用手中的廢舊材料制作一件工藝品。
步驟提示：
1、在畫紙上畫出要做的工藝品外形及結(jié)構設計。
2、將準備好的廢棄材料用剪刀修剪成工藝品所需要的形狀。
3、利用膠水拼接材料。
教師巡視指導，鼓勵學生大膽想象，敢于打破物體原有的形態(tài)進行組合和創(chuàng)造。幫助學生共同解決制作上的難點。
制作完成后回收可利用的材料，整理桌面，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生和整潔。
�。ㄋ模┱n堂講評
展示學生的作品，組織學生自評、互評，發(fā)展審美能力和語言表達能力。
提問：說一說你的作品的創(chuàng)意體現(xiàn)在哪里？（啟發(fā)學生從材料的運用上講。）
你對其他同學的哪件作品最感興趣？為什么？（啟發(fā)學生從材料的運用和制作的造型上講。）
教師總結(jié)、評價。（主要從作品的想象力是否豐富、聯(lián)想是否合理、材料運用是否恰當及小組合作是否愉快等方面進行評價。）
本課總結(jié)：這節(jié)課通過開展回收廢舊物品、“變廢為寶”小制作的活動，不僅培養(yǎng)了我們動手動腦的能力，提高了審美情趣，還使我們養(yǎng)成了保護環(huán)境的良好習慣。讓我們一起去尋找更多的材料，做出更多漂亮的工藝品吧。
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提問：你還可以用廢棄物制作更多的工藝品嗎？鼓勵學生嘗試用更多的材料和方法來制作各種新穎獨特的立體造型。
三年級上冊美術教案11
教學目的
1、欣賞冰雪造型的作品并能進行評述，抒發(fā)自己獨特的.內(nèi)心感受。
2、能夠利用冰雪進行創(chuàng)作。
3、表達自己對冬天的感受和激發(fā)熱愛生活的美好情感。
教學過程
一、感受雪景的美
1、看到眼前的景色你想說些什么？
2、你接一些雪花仔細看一看它的長相。
二、分組游戲
1、看看你能踩出多少花樣？
2、在雪地上你能畫出彩虹嗎？
3、這些工具很有趣誰來試一試？
三、交流欣賞
欣賞雪景圖片，感受雪景帶給人的潔凈之美。
四、嘗試與練習
1、教師演示：
用鉛筆輕輕畫骨式動態(tài)人物，姿態(tài)多樣，有前后關系，使畫面充實，主題突出。
2、學生作畫，自由選擇不同顏色的作業(yè)紙。
3、結(jié)束工作
課后總結(jié)
自然與人密切相關，許多自然現(xiàn)象通過感受、觀察、描繪顯得非常生動有趣。
三年級上冊美術教案12
教學目標：
1、運用不同的材料和多種方法制作不同形式的小龍，
2、在欣賞活動的過程中，培養(yǎng)學生對傳統(tǒng)文化的熱愛。
3、培養(yǎng)學生的動手能力，和設計意識。
教學重點：引導學生根據(jù)自己的材料的特征，用不同方式制作不同形式的小龍。
教學難點：合理利用材料進行創(chuàng)新。
教學用具：鉛筆、記號筆、圖片等。
教學課時：2課時
教學方法：觀察法、啟發(fā)法、示范法
教學流程:
一、唱歌導入
同學們，你們會唱《龍的傳人》嗎？
我們來唱一唱好嗎！“遙遠的東方有一條龍，它的名字就叫中國”
你還知道哪些龍的.歌曲？學生唱有關龍的歌曲。
二、新課
龍是我們中國人獨創(chuàng)的形象。龍在中國傳統(tǒng)文化中是權勢、高貴、尊榮的象征，又是幸運與成功的標志。龍是中華民族的象征，中華民族被視為龍的傳人。
我們在生活中經(jīng)常見到龍，你能說一說龍是什么樣子的嗎？
1、欣賞（多媒體）從古至今各種形式龍的作品。
鏤空龍鳳紋玉佩（戰(zhàn)國時期）
竹龍（山東泰安）
糖龍（四川成都）
走龍（云南大理）
九龍壁（北京）
龍頭風箏龍柱（山東）學生欣賞、說一說龍的特征。
2、小組探究龍的特征
通過欣賞了解龍的形象特征。如
馬頭、鹿角、鷹爪、蛇身、魚尾等。
3、展示龍的作品。
老師這有一些廢舊材料做的龍的作品。
提問：這些龍是怎么做的？請同學說一說。
4、小組探究：
1）、準備長條形紙做龍身，用剪刀剪出龍紋。
2）、用快餐盒做頭，添加上眼睛等。
5、啟發(fā)構思你能想出和書上不一樣的方法做龍嗎？
學生想，并說出自己的想法。
6、實踐創(chuàng)作：利用不同的廢舊材料的特點和彩紙，采取剪、貼等方式做一只有趣的小龍。學生做一做，教師巡視指導。共10頁，當前第8頁12345678910
7、作品展示評價 、學生自評互評。評選出“最佳創(chuàng)意作品”學生介紹自己的作品。并評選最佳創(chuàng)意作品。
三、小結(jié)
三年級上冊美術教案13
�。ㄒ唬┲饕獌�(nèi)容及教材重點、難點。
教材包括十八個課題。教學安排考慮中年級學生的年齡特點以及與前面學過知識的銜接，同時，緊密結(jié)合小學生的生活實際和興趣與需要。
教材突出藝術學習的價值；隱含學科知識技能，在低年級學段更注重感性的積累和體驗；以充分調(diào)動學生的學習興趣為出發(fā)點，注重藝術能力發(fā)展和審美情趣的培養(yǎng)過程。在課程設計中充分挖掘單元主題的人文精神內(nèi)涵，從和小學生密切相關的生活中選擇人文主題，并注意單元主題的延伸與拓展。教材內(nèi)容突出趣味性、游戲性、注重過程與參與。
教材重點：
在循序漸進的傳授基礎知識、基本技能的基礎上始終貫穿審美性和情意性的教學要求，兼顧學生個性的發(fā)展和知識技能的學習的兩方面的需要。
教材難點：
強調(diào)趣味性的美術學習，設計內(nèi)容要貼近學生的生活經(jīng)驗，強化學生美術學習的興趣；在繼承中華民族悠久歷史和美術文化傳統(tǒng)的基礎上引導學生充分體會社會的進步與多元化的美術發(fā)展方向。
（二）教學目標：知識和能力：
通過觀賞和各類美術作品的形與色，能用簡單的話語大膽的表達自己的感受；啟發(fā)學生感受并表現(xiàn)生活中的美好事物，從中體驗生活的樂趣；幫助學生認識和使用常用色和點、線、面；了解基本美術語言的表達方式和方法；培養(yǎng)學生表達自己感受或意愿的能力，發(fā)展學生的空間知覺能力、形象記憶能力、形象記憶能力和創(chuàng)造能力。
過程與方法：
引導學生以個人或集體合作的方式參與欣賞、繪畫、繪畫創(chuàng)作等各種美術活動，嘗試各種工具、材料和制作過程；以各種豐富多彩的活動方式豐富學生的視覺、觸覺和審美經(jīng)驗；在美術活動過程中強調(diào)趣味性的美術學習，教學內(nèi)容和活動方式要充分考慮開放性、立體性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力，形成基本的美術素養(yǎng)。
情感態(tài)度價值觀：
在美術活動的過程中，通過參與美術實踐活動獲得身心愉悅和持久興趣；體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的'持久興趣；能夠表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術學習的過程中激發(fā)創(chuàng)造精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格。
�。ㄈ┨岣哒n堂教學效率，貫徹新課程理念的具體措施
根據(jù)本班學生實際與個人的目標，抓住新課程理念的一個點談本學期的具體措施（合作的學習方式、學科實踐活動、創(chuàng)造性的培養(yǎng)、電教輔助教學、評價的改革、減負手段等）
三年級上冊美術教案14
教學目的：
通過美術教學向?qū)W生傳授淺顯的美術基礎知識和簡單的造型能力；培養(yǎng)學生健康的審美情趣，愛國主義情感和良好的品德意志；培養(yǎng)學生的觀察能力，形象記憶能力和創(chuàng)造能力。
教學要求：
1、手工制作課幫助學生對物體結(jié)構和空間關系產(chǎn)生更感性的認識。
2、提高對美的感受能力，培養(yǎng)健康的審美情趣，注意培養(yǎng)勤快踏實、認真耐心的好學風。
3、幫助學生了解圖案構成等知識，進行簡單的設計制作練習。
4、《剪紙》《皮影戲》等課程的設置讓學生了解了祖國悠久的美術傳統(tǒng)，增強了學生的民族自豪感。
5、培養(yǎng)形象思維能力，提高用美術表達自己感受的能力和貼近自己生活的設計、制作能力。
教學重難點和關鍵：
1、運用形、色、肌理和空間等美術語言以描繪和塑造立體造型的方法。選擇適合于自己的工具、材料記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事情，發(fā)展美術構想與創(chuàng)作的能力，傳遞自己的思想和情感。
2、運用對比與和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，了解一些簡單的.創(chuàng)意、設計方法和媒材的加工方法，進行設計和諧裝飾，美化身邊的環(huán)境。
3、欣賞、認識自然美和美術作品的材料、形式與內(nèi)容等特征。通過描述、分析與討論等方式了解美術表現(xiàn)的多樣性，能用一些簡單的美術語言表達自己對美術作品的感受和理解。
4、結(jié)合學校和社區(qū)的活動，以美術與科學課程和其他課程的知識、技能相結(jié)合的方式進行策劃、制作、表演與展示，體會美術與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關系。
教學措施
1、 組內(nèi)：認真?zhèn)湔n，結(jié)合研究的課題，組內(nèi)學習、討論，開展多項互動。比如：同課異構的“育才杯”課堂教學競賽；色彩運用的實驗前后測及指導策略。
2、 組內(nèi)個人：開展個案跟蹤研究，熱烈討論、制定研究方案，反復試教，集體反思總結(jié)，立求組內(nèi)成員都能拿出一堂優(yōu)秀合格的精品課。注重課堂教學，提高課堂效率。在個人業(yè)務水平和理論水平上讀有新的突破。
三年級上冊美術教案15
一、教學目標：
【知識與技能】引導學生對身邊的事物進行觀察并發(fā)揮自己的想象力，運用搜集到的各種廢舊材料，加工成造型各異的形式新穎的不同物品。
【過程與方法】通過廢舊材料的聯(lián)想及藝術作品的欣賞，激發(fā)學生學習和探究的興趣。制作方法的討論，培養(yǎng)學生獨立思考、大膽創(chuàng)新和語言表達的能力。實踐中多種材料的選擇，可以培養(yǎng)學生的環(huán)保意識和善于發(fā)現(xiàn)、利用材料的能力。
【情感態(tài)度與價值觀】通過制作，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和環(huán)境保護的意識。
二、教學重點、難點：
教學重點：發(fā)現(xiàn)身邊的廢舊材料，并能合理利用，制作出立體或半立體的工藝品。
教學難點：作品制作的新穎、美觀以及能否用多種材料和方法結(jié)合完成制作。
三、教學準備：
教師準備：利用廢棄材料制作的工藝品、廢舊材料、剪刀、膠水、課件。
學生準備：廢舊材料、剪刀、膠水等。
四、教學過程：
(一)導入新課
教師：在上課之前請同學們和我一起來看大屏幕，看一看這是些什么東西你們都認識嗎？
出示廢品圖片。
教師：上節(jié)課同學們制作出了許多漂亮的剪貼畫，這節(jié)課我們要用我們的雙手將這些廢品變廢為寶。
(板書)──變廢為寶
(二)探索新知
1.引導學生觀察廢舊物品，并思考如何讓廢舊物品變廢為寶。
提問：人們通常會拿這些廢舊物品做什么呢？觀察它的形狀、顏色，想象怎樣才能變廢為寶？
教師：同學們先來看一段動畫視頻，看看用這些廢棄物能制作出那些藝術品。
出示用廢舊物品制作的藝術品動畫視頻，引導學生欣賞。
教師：老師家里也有一些廢舊物品，大家看看老師將這些廢舊物品制作成了什么？
教師出示作品圖片。
提問：你們喜歡哪一件作品？能看出這些作品用到了哪些廢舊物品？在制作中用到了哪些方法？
教師：有一個同學用家里的一次性紙杯作出了一個可愛的小企鵝，我們一起看看他是怎么做的。
2.播放動畫《舊物改造──制作小企鵝紙杯》。
教師引導學生欣賞動畫，在欣賞過程中，教師可以隨時暫停，講解紙杯的設計思路，啟發(fā)學生對材料的再認識。
教師：看了老師的示范，你們想到用你們手中的材料制作出什么樣的物品了嗎？趕快討論討論，說出自己的創(chuàng)意。
3.教師引導學生小組討論，說出自己的創(chuàng)作思路。
提問：你們帶了哪些廢舊物品？可以將它改造成什么？
4.出示學生作品。
教師：我們再看看其他小朋友將廢舊物品進行了怎樣的改造。
提問：你能看出他們都利用到了哪些廢舊物品？
(三)能力反饋(學生動手實踐)
作業(yè)要求：
用手中的廢舊材料制作一件工藝品。
步驟提示：
1.在畫紙上畫出要做的工藝品外形及結(jié)構設計。
2.將準備好的廢棄材料用剪刀修剪成工藝品所需要的形狀。
3.利用膠水拼接材料。
教師巡視指導，鼓勵學生大膽想象，敢于打破物體原有的形態(tài)進行組合和創(chuàng)造。幫助學生共同解決制作上的難點。
制作完成后回收可利用的材料，整理桌面，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生和整潔。
(四)課堂講評
展示學生的作品，組織學生自評、互評，發(fā)展審美能力和語言表達能力。
提問：說一說你的作品的創(chuàng)意體現(xiàn)在哪里？(啟發(fā)學生從材料的`運用上講。)
你對其他同學的哪件作品最感興趣？為什么？(啟發(fā)學生從材料的運用和制作的造型上講。)
教師總結(jié)、評價。(主要從作品的想象力是否豐富、聯(lián)想是否合理、材料運用是否恰當及小組合作是否愉快等方面進行評價。)
本課總結(jié)：這節(jié)課通過開展回收廢舊物品、“變廢為寶”小制作的活動，不僅培養(yǎng)了我們動手動腦的能力，提高了審美情趣，還使我們養(yǎng)成了保護環(huán)境的良好習慣。讓我們一起去尋找更多的材料，做出更多漂亮的工藝品吧。
(五)拓展延伸
提問：你還可以用廢棄物制作更多的工藝品嗎？鼓勵學生嘗試用更多的材料和方法來制作各種新穎獨特的立體造型。
三年級上冊美術教案16
教學目標：
1、了解萬花筒的圖案是對稱的，并能描述它的對稱方式。
2、用繪畫，剪紙，拼貼等方式表現(xiàn)類似于萬花筒的圖案。
3、試著按自己的設計來表現(xiàn)色彩。
教學重難點：
1、能否表現(xiàn)對稱的圖案。
2、能否用“先設計一個花樣再復制”的思路來設計對稱的圖案。
3、能否表現(xiàn)記憶中的色彩的感覺。
教學課時：
2課時
課前準備：
一些有萬花筒圖案的圖片，中心對稱的圖案。示范用的彩色紙，剪刀，繪畫筆。 教學過程：
�。ǖ�1課時）
一、引導階段
1、讓學生看看萬花筒然后討論：萬花筒里的“花”有什么特點？
2、引導學生觀察萬花筒的花樣是如何對稱的。
3、引導學生觀察萬花筒中最亮的那個六角形圖案，它是由六個三角形組成的'。
4、其中有一個三角形的花樣是真實的。其余五個都是鏡子反射出來的，它們都是相同的并且圍繞一個中心點對稱。
二、發(fā)展階段
1、我們要創(chuàng)作一個：“真實的”三角形花樣，可以剪，可以畫；再制作其余五個“鏡子里的”花樣，組成要做的圖案。
2、然后思考用什么方法使圖案對稱。（將紙疊在一起剪，用印的方法來畫？?）
3、色彩也是考慮的一個方面，可以讓學生再一次觀察萬花筒，將其 并且將它表現(xiàn)出來。
三、收拾與整理
學生應該已經(jīng)習慣將剪下的紙屑放在紙簍中。那么結(jié)束時只要再檢查一下周圍是否有紙屑就可以了
四、課后拓展
在萬花筒中最亮的那個六邊形圖案的外面，海鷗無數(shù)個三角形花樣，所以我們才叫它萬花筒。不同的學生看“萬花筒”，得到的感覺也是不一樣的。建議學生試著用多種外形來概括萬花筒圖案的形狀，表現(xiàn)它的繽紛。試著做一個萬花筒。
�。ǖ�2課時）
一、復習就知識
二、學習用繪畫的方式表現(xiàn)“萬花筒”的美麗圖案
三、學生練習
學生做作業(yè)，教師進行巡視指導，及時輔導、糾正。
四、小結(jié)
學生展示作品，師生一起評說各幅作品設計巧妙的地方。
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