普通中學提高地理會考合格率的主要途徑

    相對于重點中學的普通中學，生源差是其突出的校情。高一地理會考對于大多數(shù)差生來說還是有一定難度 的，怎樣才能提高普通中學的地理會考合格率？我的體會是：培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣是根本；分析會考試 卷特色，了解試題導向是關鍵；強化訓練和個別輔導是保證。
    一、培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣，是學好地理的根本前提
    興趣是學習的先導，有了興趣，才談得上學好地理。根據(jù)我校差生多這一特點，我注重以下兩方面來培養(yǎng) 和激發(fā)學生的學習興趣。
    1.感情投資。感情投資就是教師對學生傾注情感。差生在學習上存在著困難，自卑感是他們的共同特點， 對教師往往避而遠之。對此教師應滿懷熱情地關懷愛護他們？課堂上針對不同層次的學生分別對待，鼓勵差生 回答問題，積極參與，點滴進步及時表揚，從思想上點燃他們進取的火花。下課時，不要一走了之，應來到差 生中間和他們打成一片，即使是一個微笑，也會激蕩起學生愛的漣漪。時間一長學生和教師之間的感情就會拉 近。只要學生開始愛老師，他就會愛老師所教的課。常言說：“熱愛是最好的老師�！庇辛藧�，什么都能學好 ，什么都能記憶。因此教師的感情投資，是培養(yǎng)和激發(fā)學生學習興趣的先導。
    2.適度教學。學生有了學習動機，教師應積極創(chuàng)設條件與之配合，這就需要適度教學。所謂“度”，就是 指課堂教學要求的知識掌握程度和能力發(fā)展程度、教學運行的速度和訓練的強度等都必須從學生實際出發(fā)，注 意學生知識水平和接受能力，要求過高或過低都不能激發(fā)學生的思維興趣。比如針對某一知識點，根據(jù)不同層 次的學生可以提出不同的要求。如“地球自轉的地理意義”的“雙基”要求和“能力”要求可安排如下表。 具體 雙基要求 能力要求 內容 一般學生 較優(yōu)學生 一般學生 較憂學生 地球 識別地球 解釋地球 舉出地球 用地理自 自轉 自轉的地 自轉的地 自轉的地 轉意義的 的地 理意義的 理意義的 理意義的 原理,分 理意 四種表現(xiàn) 原理 常見事例 析某一地 義 理現(xiàn)象
    設計教學活動要做到人人可參加，知識的難度正好落腳在學生通過努力可以達到的接受能力上，這樣才使 學生體會到學習的樂趣，激發(fā)他們保持繼續(xù)學習的勁頭。對于考試難度也要保持適度。高分不要太多，但及格 面要大，最好掌握在90％以上的通過率，還有10％的學生通過努力也有望及格。每次考試都讓學生有成功的體 驗，據(jù)觀察，成功后的學生學習興趣倍增，學習更加努力，學習成績更好，出現(xiàn)良性循環(huán)。
    二、分析會考特點，了解試題導向是提高會考合格率的關鍵所在
    考試的內容、形式根據(jù)教學目的、教材內容、學科特點、教學規(guī)律及時代需求等因素決定，在很大程度上 反映了《教學大綱》、《會考綱要》的方針和要求。因此，教師除認真吃透、領會教學大綱、會考綱要的精神 外，分析會考試題內容、形式、配分上的特點，預見下次會考趨向，有助于地理教學有的放矢，對癥下藥，更 有助于學生會考合格率的提高。
    筆者對若干年地理會考試題的分析，發(fā)現(xiàn)有以下共同特色。
    1.滲透國情知識。去年和今年的會考試卷中國情知識分別占了30分和28分，最高的年份達43分。配分比例 之大，提醒我們在地理教學中要滲透國情知識教育，注重培養(yǎng)學生的全面思想素質。
    2.基礎面廣，重點突出。歷年會考內容涉及上下兩冊所有的章和節(jié)�？季V上40多個知識點中近40個點考到 ，覆蓋面廣大。但試題基礎性強，難度不大，體現(xiàn)了會考目的。在各章的配分上也有側重點，如下表。
    高中地理各章配分統(tǒng)計 各章 地球 地球 地球 地 殼 生物 自然 能 農 工 人口 配分 在宇 上的 上的 和地殼 和自 與 年份 宙中 大氣 水 變 動 然帶 資源 源 業(yè) 業(yè) 城市 1996 4 17 8 6 6 13 8 13 12 9 1997 7 12 8 7 4 13 9 12 11 13 各章 人口 上 冊 下 冊 配分 與 年份 環(huán)境 總計分 總計分 1996 4 41 59 1997 4 38 62
    從上表配分可知，人文地理重于自然地理，自然地理中“大氣”章分值高出其它章1／3，可謂重點章。此 章知識難度大，教師要仔細分析、抓住突破口，使學生弄懂為止。下冊人文地理除“人類與環(huán)境”一章內容量 少而配分也相應減少，其它各章配分都大，這就提示教師要改變平時對上冊所花精力大而對下冊所花精力小的 局面，教學中要注重培養(yǎng)學生樹立正確的資源觀、環(huán)境觀、人口觀和可持續(xù)發(fā)展觀。
    值得注意的是，試題覆蓋面廣，對差生的學習帶來不利，在時間緊、學習內容多的情況下會導致學生死記 硬背，學習興趣也隨之降低。這就提醒教師平時要認真?zhèn)湔n，精心設計上課進程，教學上既要面面俱到，又要 重點突出，既要精講巧講，又要教給方法。比如對前后相關的知識貫串一起用圖表法、綱要法，識記一些資源 、地名、農業(yè)和工業(yè)基地以及城市等名稱用順口溜、打趣法等。這樣不僅可以節(jié)省時間、學得輕松快樂，而且 還提高了自學能力。
    3.圖像題多。這是地理學科的特點所決定的。從1996年和1997年兩年的會考試題中也體現(xiàn)了這一點。
    會考題中的圖幅與分值統(tǒng)計
    1996年 1997年
    圖 幅 分 值 圖 幅 分 值 圖性圖 11 35 11 34 隱性圖 10 11 10 11 總 計 21 46 21 45
    從上表看出：①圖像題分數(shù)比例大，占試卷總分數(shù)的46％左右。②圖像題中，既考顯性圖也考隱性圖（即 無圖考圖）。③顯性圖題的圖幅與分值差大，表明考題配分大，綜合題為主。以上啟示我們，考生如果圖像不 熟悉或圖意不了解，將會導致連環(huán)失分。所以平時教師要重視地圖、插圖、再造圖的教學，重視對學生識圖、 析圖、繪圖能力的培養(yǎng)和訓練，這樣才能在會考中打不敗之仗。
    三、強化訓練和加強個別輔導是提高會考合格率的有效保證
    俗話說：“刀不磨不銳”，學習也一樣，對學生不進行強化訓練，成績也不會提高�！皬娀�訓練”是給學 生在保證質量的前提下有一定數(shù)量的練習題訓練。過多會增加學生負擔，造成時間上的浪費和精神上的壓力， 還可能產生負效應。如個別學生因無法應付過多的練習題而干脆不做，這就達不到練習的目的。然而過少不符 合我校的校情達不到要求。強化訓練平時最好是一節(jié)一練，單元過關練，兩章一考為宜。會考前教師要集中精 力分析一些典型易錯題、知識遷移題、縱橫聯(lián)系題，這對學生澄清模糊概念、靈活運用知識很有好處。模擬考 試也很重要，針對模擬卷中失分的地方要查漏補缺弄懂為止。試卷分析不一定面面俱到，一定要騰出半節(jié)課讓 學生讀試卷（對選擇題讀題干和正確答案），這樣可以對知識加深印象，考到類似的題目不會再錯。強化訓練 是大面積提高會考合格率的有效措施，但針對特困生還得作個別輔導。個別輔導重在平時，到最后搞突擊才有 效果，個別輔導是提高合格率的強有力保證。
    經過多年的教學實踐，我校的地理會考合格率多次達到98％以上，各項指標都能與重點中學比高低。

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