計(jì)算機(jī)課外延伸教學(xué)探討

摘要：計(jì)算機(jī)課外延伸教學(xué)是培養(yǎng)計(jì)算機(jī)專業(yè)后備人才的搖籃，它不僅推動(dòng)學(xué)校信息學(xué)教育的深入開展，而且為學(xué)生提供獲取科學(xué)知識(shí)和實(shí)踐技能的新途徑，幫助學(xué)生形成嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣和奮進(jìn)成才的理想，使學(xué)生的學(xué)習(xí)富于獨(dú)立性和創(chuàng)造性。本文從重視計(jì)算機(jī)硬軟件設(shè)備建設(shè)、提升專業(yè)教師技術(shù)水平、做好延伸教學(xué)的準(zhǔn)備工作和采用靈活多樣的教學(xué)形式等方面探討了搞好計(jì)算機(jī)課外延伸教學(xué)的因素。

　　關(guān)鍵字：計(jì)算機(jī)；多媒體；因材施教；信息學(xué)教育

　　現(xiàn)在大家都說(shuō)：“二十一世紀(jì)是信息的時(shí)代，二十一世紀(jì)的競(jìng)爭(zhēng)是人才的競(jìng)爭(zhēng)，也就是教育的競(jìng)爭(zhēng)”，學(xué)校肩負(fù)著教育的重任，而作為信息時(shí)代標(biāo)志的網(wǎng)絡(luò)，已不可避免地進(jìn)入學(xué)校，并帶來(lái)了教育思想、模式和方法的一場(chǎng)革命。因此，充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)施 ,提高教育教學(xué)質(zhì)量，已成為當(dāng)務(wù)之急。然而，隨著計(jì)算機(jī)的日益普及，現(xiàn)在的中學(xué)生普遍具有比較豐富的計(jì)算機(jī)應(yīng)用方面的知識(shí)，有許多學(xué)生更在期盼一種更有挑戰(zhàn)性的計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)內(nèi)容。為推動(dòng)學(xué)校信息學(xué)教育深入開展，豐富學(xué)生的課余科技活動(dòng)內(nèi)容，進(jìn)一步培養(yǎng)中學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，進(jìn)一步掌握現(xiàn)代計(jì)算機(jī)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維和創(chuàng)造才能，如何搞好計(jì)算機(jī)課外延伸教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力、從而促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)，成為每一位計(jì)算機(jī)教師應(yīng)考慮和研究的問(wèn)題。

　　一 、重視計(jì)算機(jī)軟、硬件設(shè)施建設(shè)， 創(chuàng)設(shè)濃郁的學(xué)習(xí)氣氛

　　計(jì)算機(jī)技術(shù)是現(xiàn)代信息科學(xué)技術(shù)的基礎(chǔ)，是現(xiàn)代信息社會(huì)的主要技術(shù)之一，它正越來(lái)越廣泛的應(yīng)用于社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域。計(jì)算機(jī)課外延伸教學(xué)，旨在利用學(xué)�，F(xiàn)有設(shè)備，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，所以學(xué)校應(yīng)重視計(jì)算機(jī)硬軟件建設(shè)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)學(xué)習(xí)和實(shí)踐計(jì)算機(jī)知識(shí)及技能的優(yōu)良環(huán)境和培訓(xùn)基地。

　　計(jì)算機(jī)課外延伸教學(xué)內(nèi)容開展的特點(diǎn)是其實(shí)踐操作重于理論，所以不像有些學(xué)科的開展基本上可以用一塊黑板加一枝粉筆來(lái)解決問(wèn)題。據(jù)一般的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)得知，上好一門以Win98/2000為操作平臺(tái)的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)學(xué)科，其中上機(jī)實(shí)踐操作的課時(shí)不得低于75%。在DOS版考試中，計(jì)算機(jī)教師上課即可以在計(jì)算機(jī)機(jī)房中，也可以脫離機(jī)房，而只用普通的教學(xué)法就可以達(dá)到考試要求�？墒窃赪in98/2000時(shí)代，極大部分板塊內(nèi)容則必須在計(jì)算機(jī)機(jī)房中或配合相應(yīng)的多媒體教學(xué)設(shè)備進(jìn)行教學(xué)，否則將會(huì)寸步難行，所以加強(qiáng)計(jì)算機(jī)軟硬件建設(shè)完全是由于Win98/2000是一個(gè)圖形化的操作系統(tǒng)所決定的。同時(shí)，該網(wǎng)絡(luò)機(jī)房最好能通過(guò)教科網(wǎng)、ISDN或DDN數(shù)據(jù)專線連入INTERNET，使得INTERNET一塊的教學(xué)內(nèi)容能夠與實(shí)際相結(jié)合，如無(wú)這方面的條件則教學(xué)就會(huì)受到限制而無(wú)法正常進(jìn)行。

　　我校設(shè)有學(xué)生計(jì)算機(jī)室三間，共有計(jì)算機(jī)200余臺(tái)，皆為586奔騰機(jī)以上，且實(shí)現(xiàn)了校內(nèi)的計(jì)算機(jī)聯(lián)網(wǎng)并連入Internet。隨著信息社會(huì)的發(fā)展和網(wǎng)絡(luò)的廣泛應(yīng)用，校內(nèi)形成了濃郁的創(chuàng)新教研及學(xué)習(xí)氣氛。課余時(shí)間,機(jī)房?jī)?nèi)機(jī)器很少處于閑置狀態(tài),在計(jì)算機(jī)房總能看到學(xué)生專注地神情，因?yàn)橛?jì)算機(jī)課外延伸教學(xué)在有序地進(jìn)行著。為提高學(xué)校的計(jì)算機(jī)管理水平，適應(yīng)教育教學(xué)內(nèi)容、設(shè)備、手段和管理現(xiàn)代化要求，每個(gè)教研組備有專用機(jī)，每位教師在計(jì)算機(jī)上都有自已專用的硬盤工作目錄，隨時(shí)可以應(yīng)用計(jì)算機(jī)查詢資料，整理資料數(shù)據(jù)，制作有關(guān)教學(xué)軟件和多媒體課件，編制學(xué)生的各種課堂練習(xí)和考查試卷等。

　　二、 提升計(jì)算機(jī)教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高課外延伸教學(xué)的知識(shí)水準(zhǔn)　

　　有位名人說(shuō)過(guò)：“成功是花，務(wù)實(shí)是根”。如果欣賞花的美麗，必須先加強(qiáng)根的牢固。為搞好計(jì)算機(jī)課外延伸教學(xué)，推動(dòng)學(xué)校信息學(xué)教育深入開展，提高計(jì)算機(jī)教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)更是關(guān)鍵。

　　首先，計(jì)算機(jī)專業(yè)教師要進(jìn)行技術(shù)方面的再深造，成為本校計(jì)算機(jī)技術(shù)的攻關(guān)人員，從而能使計(jì)算機(jī)課外延伸教學(xué)開展得更有特色更有水準(zhǔn)。

　　其次，計(jì)算機(jī)教師應(yīng)積極參與教學(xué)科研活動(dòng)。計(jì)算機(jī)教師應(yīng)以“實(shí)驗(yàn)作引導(dǎo)，成果促轉(zhuǎn)變”的思路走在多媒體課件制作的最先列。如計(jì)算機(jī)教學(xué)組可以設(shè)立《現(xiàn)代教學(xué)媒體應(yīng)用》課題組，承擔(dān)有關(guān)科研課題任務(wù)，著力研究現(xiàn)代教學(xué)媒體在課堂教學(xué)的應(yīng)用，積極探索如何運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)媒體優(yōu)化課堂教學(xué)，在計(jì)算機(jī)課外延伸教學(xué)中組織多媒體實(shí)驗(yàn)課、示范課并在全校推廣。

　　三、 分析知識(shí)背景差異，做好課外延伸教學(xué)的準(zhǔn)備工作

　　要想搞好計(jì)算機(jī)課外延伸教學(xué)，學(xué)校應(yīng)做好舉辦課外延伸教學(xué)的準(zhǔn)備工作。這不僅包括計(jì)算機(jī)教師要先制定出可行的教學(xué)內(nèi)容和合理的教學(xué)課時(shí)告知全校學(xué)生，并且要分析學(xué)生的知識(shí)背景差異,做好小組成員的報(bào)名工作。

　　孔子曰：“視其所以，觀其所由，察其所安”，“退而省其私”，他認(rèn)為在教育實(shí)踐中要注重學(xué)生的個(gè)別差異和教育的關(guān)系的研究。而現(xiàn)代教育中“因材施教”就是承認(rèn)差異，重視差異。現(xiàn)在的學(xué)生知識(shí)背景相差很大，以我校多次進(jìn)行計(jì)算機(jī)課外延伸教學(xué)為例，要使學(xué)生從課外延伸教學(xué)中能更好更快的掌握相應(yīng)知識(shí)持有特長(zhǎng)的話，分析其特點(diǎn)可得如下經(jīng)驗(yàn)表：

　　　 　 　
男生較適合

　 　


　　參照此表，學(xué)生從實(shí)際出發(fā)，分析自己在計(jì)算機(jī)知識(shí)各方面的飽和度,做到有的放矢,選擇最優(yōu)計(jì)算機(jī)延伸學(xué)習(xí)組別，也可在班主任的幫助下，教師再根據(jù)學(xué)生的報(bào)名情況分組編班，進(jìn)行教育。

　　四、 教學(xué)形式靈活多樣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力

　　搞好計(jì)算機(jī)課外延伸教學(xué)，教師不僅要徹底改變“紙上談兵”的陳舊教學(xué)模式，而且要多采用CAI教學(xué)軟件及多媒體等現(xiàn)代信息的教學(xué)手段，注意教學(xué)形式的靈活多樣性，要讓 “苦讀圣賢書”變成“學(xué)無(wú)止境，其樂(lè)無(wú)窮”。

　　1．游戲?qū)W習(xí)法

　　求知欲、興趣和好奇心是智力發(fā)展的心理基礎(chǔ)。當(dāng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容發(fā)生興趣的時(shí)候，他們的思想就會(huì)活躍起來(lái)，記憶和思維效果就會(huì)大大提高。因此，課外延伸教學(xué)要開展地更有水準(zhǔn)，需要專業(yè)教師的正確指導(dǎo)，教師可以在教學(xué)過(guò)程中大膽創(chuàng)新，采用游戲?qū)W習(xí)法,盡可能激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主觀能動(dòng)性。

　　比如在輸入法學(xué)習(xí)中，指法練習(xí)和鼠標(biāo)操作是必須掌握的內(nèi)容。我們可使用具有游戲性質(zhì)的學(xué)習(xí)軟件，如金山打字精靈或乖乖熊和紙牌游戲等，由于電腦游戲具有極強(qiáng)的交互性、趣味性、挑戰(zhàn)性，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)更是擋不住的誘惑。在教學(xué)中大膽引入游戲，卻不是僅以玩為目的，而把它作為激發(fā)學(xué)生興趣和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)其它知識(shí)、技能的手段。又如網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)、廣告創(chuàng)意類的教學(xué)，教師可以自行設(shè)計(jì)一個(gè)新鮮有趣的半成品網(wǎng)頁(yè)或廣告，然后讓學(xué)生以玩的方式展開想像，繼續(xù)作品的創(chuàng)作。這樣一來(lái)，易把學(xué)生帶入一種神秘的世界，進(jìn)入知識(shí)的殿堂，使他們的思維插上想像的翅膀，煥發(fā)出創(chuàng)新精神和創(chuàng)造力。

　　2．自學(xué)探究法

　　在計(jì)算機(jī)課外延伸教學(xué)的操作實(shí)踐中,專業(yè)教師恰當(dāng)?shù)匕才艑W(xué)生進(jìn)行自學(xué)，有充分地時(shí)間讓學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行消化、吸收，幫助學(xué)生形成嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣和奮進(jìn)成才的理想。比如對(duì)于學(xué)習(xí)程序設(shè)計(jì)，我主張"實(shí)踐->理論->再實(shí)踐"的方式，在編程的初期,不管學(xué)生會(huì)不會(huì)寫程序,都應(yīng)先實(shí)踐,（這里的實(shí)踐是指編程工具操作方面的實(shí)踐），學(xué)會(huì)操作編程工具.也許有些人會(huì)說(shuō):"廢話!沒(méi)有理論,又怎么實(shí)踐?"不錯(cuò)，當(dāng)你坐在一臺(tái)電腦面前不知所措時(shí),你就會(huì)想方設(shè)法使自己學(xué)會(huì)操作它,主動(dòng)看書,看聯(lián)機(jī)幫助,請(qǐng)教別人,忙得個(gè)"不亦樂(lè)乎",這不是變"被動(dòng)"為"主動(dòng)"了嗎?邊學(xué)習(xí)邊操作,以實(shí)踐來(lái)帶動(dòng)理論的學(xué)習(xí)，接著達(dá)到"理論與實(shí)踐同步",就可闖過(guò)第一關(guān),學(xué)會(huì)了編程工具的基本操作,可以為以后上機(jī)實(shí)踐打下鋪墊�？梢�,適當(dāng)進(jìn)行自學(xué)是非常有益的。

　　3． 協(xié)作學(xué)習(xí)法

　　協(xié)作學(xué)習(xí)是指通過(guò)兩個(gè)或兩個(gè)以上的個(gè)體的合作，從事學(xué)習(xí)活動(dòng)，互促學(xué)習(xí)，以提高學(xué)習(xí)成效的一種教學(xué)形式。一方面培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣了，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性；另一方面也便于學(xué)生按照自己的情況安排學(xué)習(xí)內(nèi)容和進(jìn)度，鍛煉了學(xué)生的自學(xué)能力，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

　　在進(jìn)行延伸教學(xué)的第一節(jié)課時(shí)教師不要急于展開教學(xué)，而是首先分組，將兩人分為一小組，10個(gè)同學(xué)組成一大組，并告訴他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中，必須互相配合，"三人行必有我?guī)?quot;，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，共同進(jìn)步，在協(xié)作學(xué)習(xí)的方式下，學(xué)生感受到同學(xué)之間不僅僅是競(jìng)爭(zhēng)的對(duì)手，也是促進(jìn)學(xué)習(xí)的幫助者。

　　另外，可讓高年級(jí)學(xué)生作為小組組長(zhǎng),組長(zhǎng)的主要管理范疇:一是作為教師助手幫助小組成員進(jìn)行上機(jī)實(shí)踐操作；二是盡量把小組成員遇到的疑難問(wèn)題反饋給老師；三是維護(hù)機(jī)房秩序，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。適時(shí)讓高年級(jí)學(xué)生帶領(lǐng)低年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)，不但會(huì)增加小組成員學(xué)習(xí)的信心，從羨慕至敬佩，繼而轉(zhuǎn)化為自己學(xué)習(xí)的動(dòng)力，而且同時(shí)，會(huì)讓有些學(xué)生消除緊張心理，讓課外延伸教學(xué)活動(dòng)開展得更加生動(dòng)、活潑和豐富多彩。

　　4. 組織競(jìng)賽法

　　為了進(jìn)一步提高學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)課外延伸教學(xué)的熱愛，可有組織地進(jìn)行技術(shù)競(jìng)賽，層層選拔優(yōu)秀學(xué)生參加高一級(jí)的競(jìng)賽活動(dòng)。這不僅是對(duì)該計(jì)算機(jī)課外延伸教學(xué)舉辦教育成果的一次檢驗(yàn)，更促進(jìn)了同學(xué)們的好學(xué)勁頭。比如在寧海縣第一屆“LG”杯DIY大賽中，我校學(xué)生榮獲冠軍，在眾目睽睽之下，短短時(shí)間內(nèi)能將計(jì)算機(jī)各零散部件組裝成順利投入運(yùn)行狀態(tài)的計(jì)算機(jī)。又如，多次校內(nèi)及校外其他單位出現(xiàn)計(jì)算機(jī)故障或缺少技術(shù)人才，于是組織學(xué)生以競(jìng)賽的方式來(lái)進(jìn)行各軟硬件的維修及殺毒操作或進(jìn)行其他技術(shù)上的出助，這不僅給學(xué)生提供了實(shí)踐操作的機(jī)會(huì)，還讓課外延伸教育在校內(nèi)及校外都造成了很好的影響，贏得了極佳的口碑。

　　總之，本人認(rèn)為重視計(jì)算機(jī)硬軟件設(shè)備建設(shè)、提升專業(yè)教師技術(shù)水平、做好延伸教學(xué)的準(zhǔn)備工作和采用靈活多樣的教學(xué)形式是搞好計(jì)算機(jī)課外延伸教學(xué)關(guān)鍵所在。只要學(xué)校、教師、學(xué)生共同努力，相信搞好計(jì)算機(jī)課外延伸教學(xué)，為社會(huì)輸送更多的更好的計(jì)算機(jī)人才不會(huì)是一件難事。

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