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形成班集體的策略
形成、組織和培養(yǎng)班集體，是班主任工作的中心環(huán)節(jié)。一個健全的班集體，應當具有正確的政治方向，共同的奮斗目標，堅強的核心，自覺的紀律，正確的輿論，以及團結(jié)友愛、勤奮好學的風氣。為此，我在班集體形成中進行了一些有益的實踐和探索：
一、制定班級共同的奮斗目標。
班集體最重要的特征在于有明確的方向、共同的奮斗目標和集體的生活。
班集體的奮斗目標，要反映學校辦學的理念，適合本班學生的年齡特征，符合班上的具體情況，是班集體成員的共同要求。
在全班學生面前有了令人鼓舞的共同努力目標，就能把大家吸引到集體中來，產(chǎn)生積極向上的熱烈愿望，做到心往一處想，勁往一處使，在共同奮斗中逐步形成堅強的班級集體。
本學期，本班根據(jù)實際，制定的目標是：自主讀書，認真作業(yè)，合作交流，力爭第一。在這一目標的指引下，全班學生學習有方向，合作有誠意，工作有勁頭。一學期來，在學校開展的各項活動中，每個學生都以主人翁的姿態(tài)度投入到集體活動中去，在眾多活動中，獲得的不僅僅是活動本身所顯現(xiàn)的，更多的是在活動過程中培養(yǎng)了學生的各方面的素質(zhì)。形成了濃濃的班集體的氛圍。
二、選拔、培養(yǎng)積極分子。
班主任在接受一個班的工作任務后，就應該了解班中積極分子的情況，在各項活動中發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)積極分子，選拔那些德、智、體全面發(fā)展的、有為集體服務的思想和熱情、是非分明、以身作則、團結(jié)群眾、具備一定的工作能力和某一方面的特長、有一定威性的優(yōu)等生來擔任干部。選拔培養(yǎng)班級干部，我首先在思想上嚴格要求，提高他們的認識和覺悟，教育他們虛心誠懇，工作主動，嚴于律已，以身作則，做學習的模范，遵守紀律的模范，引導他們正確地處理好個人與集體的關(guān)系，團結(jié)同學，平等待人。其次，對他們大膽使用，放手讓他們?nèi)ジ�，使他們在工作實踐中受到鍛煉，增長才干。再次，支持他們的工作，維護他們的威性，對他們的工作予以充分的肯定，當然，也不掩飾他們的缺點。第四，工作中存在的問題，作為班主任的我能主動承擔，并幫助他們分析問題產(chǎn)生的原因，研究改進的方法，使他們通過鍛煉得到提高。在具體工作中，我不僅對班級干部加以培養(yǎng)，而且還努力發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)新的積極分子，不斷擴大積極分子隊伍。這樣，既促進了班級工作的順利開展，也有利于不斷更新和提高班級干部隊伍。
三、形成正確的集體輿論，培養(yǎng)良好的班風。
集體輿論，就是班級中占優(yōu)勢的，為多數(shù)人贊同的言論和意見。它以議論、褒貶等形式肯定或否定集體的動向和集體成員的言行，成為個人和集體發(fā)展的一種力量，是學生自我教育的重要手段。馬卡連柯說：“兒童集體里的輿論力量，完全是一種物質(zhì)的，實際上可以感觸到的教育因素�！闭_輿論樹立與否，是衡量班集體是否形成的重要標志之一。一個班形成了正確輿論，能使班集體更加團結(jié)，更加付有朝氣，更能幫助每一個成員健康成長，因此我經(jīng)常注意班上學生輿論的傾向，樹立正確的輿論，集體輿論的作用往往比教師個人力量大得多，也有效得多。
班風是班集體中長期形成的情緒上、言論上、行動上的共同傾向，是班級特有一種風氣。優(yōu)良的班風要靠正確的集體輿論來支持，而優(yōu)良的班風一旦建立起來，本身就是強大的集體輿論。正確的集體輿論和優(yōu)良的班風都不是自發(fā)地產(chǎn)生的，而是班主任正確引導和全班師生共同努力的結(jié)果。形成正確的輿論和培養(yǎng)良好班風我是從以下幾方面入手抓的：
1、講清道理
樹立正確輿論觀和班風最根本的就是樹立學生的是非觀，我在平時工作中有意識地通過對學生守則的解釋、道德問題的倫理化、介紹健康書刊、影視作品等來提高學生辯別是非的能力。此外，墻報、黑板報、專欄、班級日記、班隊活動等，也是發(fā)揚集體輿論的重要陣地。
2、樹立榜樣
榜樣的力量是巨大的。它把抽象的道德具體化了，使學生看得見，摸得著，有感染力、容易學。榜樣是多方面的，可以是革命烈士、社會主義建設中的英雄人物等等，也要注意在本班學生中樹立典型、榜樣，學生中的榜樣，針對性強，又是學生所熟悉的人，便于學習模仿。
3、嚴格要求
培養(yǎng)正確輿論和良好班風是長期、艱巨的過程。我在這一過程中對班級中的每一件有價值的事情都認真對待，嚴格要求。有了量的積累，才能產(chǎn)生質(zhì)的變化。但要嚴格要要求，并不是板坡起面孔進行批評，更多的應該用表揚好人好事來促學生克服不良習慣。有些學生中的問題，也不是靠簡單的批評所能解決的，需要班主任耐心、機智地加以引導，才能達到要求。
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