校長應成為教師的“三長”

 


  


一位合格、稱職的校長應當是教師的“三長”—— “兄長”、“師長”、“首長”。
教師的兄長 校長把教師當成自己的親兄弟，用兄長般的情懷無微不至地關心、愛護教師，熱情地為教師分憂解愁，而不是一味地要求教師抓教學，完成任務。校長用無比的愛心對待教師，使教師與他的心貼在一起，勁往一處使，心往一處想，握成一個拳，擰成一股繩。在校長的團結領導下，“一班人”形成了一個戰(zhàn)斗堡壘，工作中發(fā)揮了積極性、主動性和創(chuàng)造性。
教師的師長 一位稱職的校長，首先是一名優(yōu)秀的教師。他應該自覺利用業(yè)余時間“充電”，擠時間看書學習，不斷深入課堂教學一線，鉆研教學業(yè)務，做到“才得以服人，學可以教人”。只有能以淵博的知識、高尚的人格、善教的才能不斷影響教師自覺提高自身的水平和能力，贏得教師的尊敬的校長，才堪稱教師的“師長”。
　　教師的首長 首長須有威嚴，才能號令三軍。這種威嚴不但來自權力、職位，更重要的是來自領導者高尚的人格和高超的領導藝術。校長應以誠感人、以德動人、以才服人、以法律人；應嚴以律己，寬以待人；應選人任人為賢，納諫從善如流，獎懲功過分明。
　　兄長可親，親則能心心相印，風雨同舟；師長可學，學則能知書明理，“行無過矣”；首長可敬，敬則能赴湯蹈火，在所不辭。

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