關注拔尖人才和創(chuàng)新團隊

“人才強國，人才強�！毕盗袌蟮乐�一 記者 唐景莉   深入貫徹全國人才工作會議精神和《中共中央國務院關于進一步加強人才工作的決定》，實施“人才強國”戰(zhàn)略，教育事業(yè)承擔著重大責任和光榮使命。如何做好人才工作，使教育事業(yè)發(fā)展得更快更好；教育如何提高人才資源建設能力和水平，為我國實施“人才強國”戰(zhàn)略作貢獻，是擺在我們面前十分緊迫的課題。為推動教育戰(zhàn)線特別是高教領域深入學習貫徹全國人才工作會議精神，本報從今日起，刊發(fā)“人才強國，人才強�！毕盗形恼�，對教育與人才問題做專題報道�！�—編者   人才問題始終是高校改革發(fā)展的核心問題和頭等大事。育才、引才、聚才和用才已成為擺在高校面前的重大而緊迫的任務。當前，高等學校要貫徹落實“人才強�！睉�(zhàn)略，推動整個教師和人才隊伍建設，必須——關注拔尖人才和創(chuàng)新團隊。   從“科教興國”戰(zhàn)略到“人才強國”戰(zhàn)略，體現(xiàn)了“以人為本”的思想在新時期的與時俱進。   世界各國都強烈地認識到，綜合國力的競爭歸根到底是人才的競爭，人才資源已成為最重要的戰(zhàn)略資源。   教育部負責人日前在接受記者采訪時強調(diào)，要以超常規(guī)的熱情、超常規(guī)的努力、超常規(guī)的舉措，真正把人才工作作為關鍵的工作來抓。要以高層次人才和創(chuàng)新團隊為戰(zhàn)略抓手，帶動整個教師和人才隊伍建設。   人才強校，重在培養(yǎng)和匯聚學術大師   縱觀古今中外高等教育史，高明的、有遠見的大學校長們，總是把千方百計延攬人才作為頭等大事。   此間人士分析，我國高校人才隊伍建設成績斐然，但仍存在一些問題，比如用人制度存在局限性、創(chuàng)新學術團隊建設薄弱、人才隊伍整體學歷水平和國際化水平不高、重引進輕培養(yǎng)、學科建設和人才隊伍建設投入不足、人才隊伍市場價值體現(xiàn)偏低等。因此，實施“人才強校”戰(zhàn)略，加快人才隊伍建設，成為擺在高校面前的一項艱巨任務。   “千軍易得，一將難求�！备邔哟稳瞬攀歉咝＝處熽犖榻ㄔO的重點，也是戰(zhàn)略抓手。一個將才，一個帥才，往往決定了一個集體在國際國內(nèi)的地位。所以，以“超常規(guī)的熱情、超常規(guī)的努力、超常規(guī)的舉措”抓人才，首先體現(xiàn)在抓學術大師和學科帶頭人這種高層次人才。   東南大學黨委書記胡凌云介紹，從2000年到2003年，學校共引進具有博士學位和高級職稱的教師240余人。對引進的中青年學術骨干、高層次人才給予安家費、科研啟動費并創(chuàng)造良好的生活和科研環(huán)境，使引進人員安心工作，潛心教學和研究。學校對特別優(yōu)秀的人才給予了特別的支持。幾年來，學校共引進“長江學者特聘教授”6人，使全校的“長江學者特聘教授”總數(shù)達到17人。學校不僅為每位特聘教授提供良好的生活和工作環(huán)境，給予較高的崗位津貼，配備研究助手，還為每人提供100萬元的學科建設經(jīng)費，支持他們早出成果，多出成果。   北京科技大學校長楊天鈞認為，學校在發(fā)展中只有通過匯聚一流人才，建設高水平學科群，才能更好地為國民經(jīng)濟服務，為社會進步和人類文明作出更大貢獻。而其中的核心問題是如何建設一支高水平的教師隊伍。學校通過“學科方向—梯隊負責人—條件建設”的模式，近5年每年投入600萬元以上，以引進高層次人才、培養(yǎng)中青年學科帶頭人和骨干教師為重點，到2005年形成一支具有40名左右在國內(nèi)外有影響的高水平學術帶頭人隊伍，一支具有200名左右在本學科領域有較高學術造詣的中青年學科帶頭人隊伍，一支具有200名左右具有創(chuàng)新精神的優(yōu)秀青年骨干教師隊伍。   據(jù)了解，許多學校在中長期發(fā)展規(guī)劃和學科建設規(guī)劃中明確提出人才隊伍建設的基本目標和具體措施，大力實施人才引進工程，制定和出臺了高層次、重點人才引進政策，將延攬、聚集人才的目標瞄準具有國際水平的帥才、英才，并注重引進國內(nèi)外高端智力，從而優(yōu)化師資隊伍結構，提升師資整體水平，形成學科新的生長點，實現(xiàn)教學科研工作向世界先進水平逐步逼近。   人才強校，重在培養(yǎng)和造就創(chuàng)新團隊   在采訪中，許多學校的書記、校長認為，“大師+團隊”應當是高校人才隊伍建設非常成功的模式。   當代科學的內(nèi)在發(fā)展趨勢是學科間不斷交叉、綜合和相互滲透。這種趨勢促使一些新的學科、新的領域不斷產(chǎn)生。這些新的學科領域正是創(chuàng)新的前沿陣地，往往需要多學科、跨學科合作，需要大兵團作戰(zhàn)和合作攻關。但是，當前高校還普遍存在著力量分散的問題，單干戶、夫妻店、父子兵、小作坊，無法承擔國家重大科研項目，自然也很難提高學科水平，難以出將才和帥才，也培養(yǎng)不出大批人才。因此，要想出創(chuàng)新的人才，必須創(chuàng)新工作思路：一是要鼓勵人才冒尖，抓住高層次人才；二是要鼓勵創(chuàng)新團隊，抓好學術梯隊。   南開大學校長侯自新對記者說，學校以引進國內(nèi)外學術拔尖人才為突破口，重點加強國家重點學科、國家重點實驗室、國家工程中心、國家教學和科研基地的隊伍建設，扶持新興學科和擬建重點學科的隊伍建設，形成了一批以中青年教師為帶頭人的學術團隊。   湖南大學黨委書記劉克利介紹，學校根據(jù)“扶強扶優(yōu)”的原則，培養(yǎng)“科研創(chuàng)新團隊”，促進師資隊伍建設與學科建設緊密結合。學校以重點建設學科為核心，充分發(fā)揮多學科的綜合優(yōu)勢，引導和支持教師組成跨院(系)、跨學科的創(chuàng)新團隊。   在談到杰出人才與優(yōu)秀團隊、人才群體的關系時，華中農(nóng)業(yè)大學黨委書記李忠云認為，處理好精英和群賢的關系。既要舉全校之力，培養(yǎng)并使用好學科帶頭人和學術精英等帥才、杰出人才、高層次拔尖人才；又要注意廣納群賢，組建團隊，形成人才合力。   一些高校領導認為，積極推進創(chuàng)新團隊建設，要在組織上創(chuàng)新，管理上創(chuàng)新，打破教研室的模式。要克服學�，F(xiàn)有院系管理組織的弊端，打破人才部門和單位之間的行政壁壘，打破影響團隊形成和發(fā)展的制度壁壘，探索和建立以學術帶頭人為核心，凝煉學科方向、匯聚學科隊伍和構筑學科基地的機制，組建一批多學科集成的創(chuàng)新團隊和創(chuàng)新實體。   中央提出的“人才強國”戰(zhàn)略為高校人才隊伍建設提供了前所未有的大好契機。許多大學的書記、校長表示，要認真貫徹落實全國人才工作會議的精神，落實有關的政策措施，全面體現(xiàn)愛才之心、識才之智、容才之量、用才之藝，完善聚集和激勵人才的有效機制，努力使高校真正成為人才輩出之地、人才聚集之地、人才創(chuàng)業(yè)之地！   《中國教育報》2004年2月10日第1版      

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