新課程與教學改革（續(xù)二）

第三節(jié)  教師角色與教學行為（續(xù)）  3、對待自我：新課程強調反思  反思是教師以自己的職業(yè)活動為思考對象，對自己在職業(yè)中所做出的行為以及由此所產生的結果進行審視和分析的過程。教學反思是教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素，能提高教師的自我反思的意識和自我監(jiān)控的能力。教學反思分為教學前反思、教學中反思和教學后反思三個階段。教學前反思，可以使教學成為一種自覺的實踐；教學中反思，可以保證教學高質量高效率地進行；教學后反思，可以促進教學經驗理論化。  4、對待同行或其他教育者：新課程強調合作  教師要善于與同頭課教師、同年級教師、同學科或不同學科的教師、同校教師和其他教育工作者搞好合作。教師還要善于同家長搞好合作。教師還要同社區(qū)所有關心教育的人士搞好合作。要學會尊重他們的意見和建議；要同他們保持經常密切的聯(lián)系；要同他們保持一致的教育要求和方法。      

【新課程與教學改革續(xù)二】相關文章：

走進新課程,挑戰(zhàn)新課程論文06-02

教學改革的培訓心得12-13

喂出來續(xù)寫初二作文03-22

課堂教學改革反思08-24

作文教學改革與方法08-24

課堂教學改革淺析08-23

教學改革經驗交流03-16

新課程培訓心得05-14

新課程教學反思04-18

創(chuàng)新課程心得11-25