我 喜 歡 生 病

    金壇市涑瀆中心小學(xué)  徐吉華    前些日子，得知侄女生病，我便前往探望，自以為她肯定是愁眉苦臉，悶悶不樂(lè)。誰(shuí)知，她卻挺開(kāi)心地看著連環(huán)畫(huà)。我不解地問(wèn)：“子彥，你不難受嗎？”她小嘴一撅，悻悻地說(shuō)：“有點(diǎn)難受，但可以不上學(xué)了！”盡管語(yǔ)音中還顯示出嚴(yán)重的鼻塞，但仍掩飾不住飛揚(yáng)的神采。我震驚了，不上學(xué)竟會(huì)使她如此興奮，把病痛遠(yuǎn)遠(yuǎn)地拋至腦后。“你為什么不喜歡上學(xué)？”我不甘心，又追問(wèn)。她掃興地說(shuō)：“上課不好玩，老師又那么兇，還要做許多作業(yè)，一點(diǎn)意思也沒(méi)有！生病在家里，我想干什么就干什么！我喜歡生�。　�     侄女入學(xué)還不足一年，竟因厭學(xué)而樂(lè)意生��！“我喜歡生��！”這一句稚嫩的話(huà)語(yǔ)擊碎了我的心。作為一名教育工作者，深感我們的工作已一敗涂地！侄女剛剛邁入校園，對(duì)學(xué)習(xí)還一無(wú)所知，就失去了學(xué)習(xí)的興趣。沒(méi)了興趣，任何教育都顯得蒼白無(wú)力。強(qiáng)迫也只能徒增反抗，使其和學(xué)習(xí)越離越遠(yuǎn)，一切挽救都將與事無(wú)補(bǔ)。     可喜的是《新課程標(biāo)準(zhǔn)》也密切關(guān)注了這一現(xiàn)實(shí)，特別把激發(fā)學(xué)生興趣，使學(xué)生嘗到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣作為重要目標(biāo)提出來(lái)。如：喜歡學(xué)寫(xiě)漢字，有識(shí)字的愿望；喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣；對(duì)寫(xiě)話(huà)有興趣,樂(lè)于表達(dá)------它的核心就是使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，讓孩子真正嘗到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂(lè)趣，把來(lái)到學(xué)校當(dāng)作進(jìn)入一個(gè)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂(lè)園。     興趣是最好的老師，孩子在它的帶領(lǐng)下，才能走上自覺(jué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的康莊大道。每一位教育工作者都必須致力于“激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣”的研究。擺脫應(yīng)試教育的鐵枷鎖，把學(xué)生感興趣的話(huà)題作為學(xué)習(xí)內(nèi)容，引導(dǎo)他們自由提問(wèn)，自由發(fā)表意見(jiàn)；構(gòu)建形式多樣的新課堂，把活動(dòng)引進(jìn)課內(nèi)，讓學(xué)生在學(xué)中玩，玩中學(xué)；摒棄師者唯上的舊觀念，建立民主、平等的師生關(guān)系；付諸春風(fēng)化雨的真愛(ài)心，把對(duì)學(xué)生的愛(ài)融入每一個(gè)細(xì)微處，悉心呵護(hù)學(xué)生的健康成長(zhǎng)------但愿，“我喜歡生��！”這一令人心碎的字眼不再成為其他學(xué)生的心聲。希望看見(jiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)綻放著爛漫的笑臉，希望聽(tīng)見(jiàn)他們喊出“學(xué)習(xí)真好！我喜歡！”的純真的童音。