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物理教學(xué)中如何體現(xiàn)品德教育
《中共中央關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作的若干意見(jiàn)》?中指出：?要“按照不同學(xué)科特點(diǎn)，促進(jìn)各類(lèi)學(xué)科與課程同德育的有機(jī)結(jié)合”。按照這一精神，我們應(yīng)結(jié)合物理教學(xué)的特點(diǎn)，積極探索把品德教育貫穿于物理教學(xué)之中的途徑與方法�？偨Y(jié)自己十幾年來(lái)從事物理教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。我認(rèn)為應(yīng)主要從如下幾個(gè)方面努力：
一、在物理概念、定律、原理的講授中，要注意培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用辯證唯物主義觀點(diǎn)看問(wèn)題的方法。
每一個(gè)物理概念、定律、原理都是對(duì)物理事實(shí)的本質(zhì)屬性和內(nèi)在聯(lián)系的概括、總結(jié)和升華，是主觀與客觀的統(tǒng)一。作為物理教師，不僅要講清楚物理學(xué)的概念、定律和原理，而且要讓學(xué)生掌握正確的思考問(wèn)題的方法，從而學(xué)會(huì)馬克思主義辯證唯物主義的立嘗觀點(diǎn)和方法。比如，在上復(fù)習(xí)課時(shí)，教師要善于發(fā)掘教材內(nèi)在的統(tǒng)一性，使紛繁復(fù)雜的現(xiàn)象、概念、公式、定律、原理等物理知識(shí)，在為數(shù)不多的幾條基本原理的指揮調(diào)度下，組成一個(gè)井然有序、簡(jiǎn)單明了的物理體系講給學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生產(chǎn)生認(rèn)識(shí)上的飛躍。通過(guò)正確的講授方法，在潛移默化中讓學(xué)生逐步樹(shù)立馬克思主義的世界觀。
二、在物理學(xué)史的教學(xué)中，要注意培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義感情。
在物理教學(xué)內(nèi)容中，適當(dāng)?shù)�、有選擇地引入我國(guó)古代物理學(xué)發(fā)展史和現(xiàn)代我國(guó)物理學(xué)家（包括外籍華人）的成就是非常必要的。我國(guó)是世界文明古國(guó)之一，在物理學(xué)史上有過(guò)光輝燦爛的篇章，在相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)居于世界領(lǐng)先地位。教師要根據(jù)教學(xué)的需要，選擇我國(guó)物理學(xué)史上一些典型事例和典型人物插入教學(xué)內(nèi)容。如在講物體重心時(shí)，可以先介紹六千年前的半坡氏族所用的“欹器”，“虛則欹，中則正，滿(mǎn)則覆”說(shuō)明當(dāng)時(shí)我國(guó)人民對(duì)物體的重心已有認(rèn)識(shí)；在講力學(xué)時(shí)，不妨先給學(xué)生講一下公元前四世紀(jì)的《墨經(jīng)》記載的關(guān)于小孔成像、平面鏡、凸面鏡、凹面鏡成像的觀察研究事實(shí)。這樣，有助于學(xué)生增強(qiáng)民族自信心、自豪感和愛(ài)國(guó)主義熱情，激勵(lì)他們?yōu)榻ㄔO(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義作出貢獻(xiàn)。
三、在物理實(shí)踐課中，要注意培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)的品德。
物理教學(xué)應(yīng)根據(jù)需要，安排好實(shí)習(xí)、實(shí)驗(yàn)和社會(huì)調(diào)查等社會(huì)實(shí)踐課，這不僅是為了讓學(xué)生更深刻地理解課本知識(shí)。而且還擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)的品德和不脫離工農(nóng)群眾的思想作風(fēng)的任務(wù)。在物理實(shí)踐課中，教師要解決好如下三個(gè)問(wèn)題：一是對(duì)學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)價(jià)值觀的教育，比如通過(guò)物理實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)探索研究物理原理的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、勇于創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度，使他們充分認(rèn)識(shí)勞動(dòng)的偉大意義；二 是培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)風(fēng)，使學(xué)生不僅學(xué)會(huì)物理基本原理，而且能運(yùn)用這些原理去解釋和解決生產(chǎn)、工作中遇到的物理現(xiàn)象和物理問(wèn)題；三是培養(yǎng)學(xué)生從事經(jīng)濟(jì)建設(shè)的本領(lǐng)。物理教學(xué)活動(dòng)要緊密聯(lián)系工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)際，有意識(shí)、有目的地安排學(xué)生深入工廠、農(nóng)村進(jìn)行實(shí)習(xí)，參加物質(zhì)生產(chǎn)勞動(dòng)，使他們掌握一定的從事經(jīng)濟(jì)工作的本領(lǐng)和有關(guān)的基本操作技能，為將來(lái)走向社會(huì)、服務(wù)社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基矗 (寧夏信息員陳嘵東)""物理教學(xué)與德育""物理教學(xué)與德育在物理教學(xué)中，有意識(shí)地進(jìn)行思想品德教育，使教育教學(xué)活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，這是促使學(xué)生全面發(fā)展，提高整體素質(zhì)的重要教育環(huán)節(jié)。
物理教學(xué)的內(nèi)容涉及到我國(guó)的自然環(huán)境、能源分布、歷史和現(xiàn)代的科學(xué)成就、建設(shè)新貌等，這些都是愛(ài)國(guó)主義的好教材，特別是充分利用教材介紹我國(guó)科學(xué)史上的輝煌成就對(duì)世界文化史的巨大貢獻(xiàn)，將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生良好的教育效果。例如，講經(jīng)典物理學(xué)時(shí)，結(jié)合介紹古代墨翟和沈括在力學(xué)和光學(xué)力面的貢獻(xiàn)；“講近代物理學(xué)時(shí)，介紹吳有訓(xùn)、錢(qián)三強(qiáng)、王淦昌等物理學(xué)家在原子物理學(xué)上的貢獻(xiàn)，可以增強(qiáng)學(xué)生民族自豪感。當(dāng)然也應(yīng)承認(rèn)在某些方面由于歷史等原因與其他國(guó)家也還存在一些羞距，要適時(shí)激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)前途命運(yùn)的責(zé)任感，使他們能把目前的學(xué)習(xí)與將來(lái)的四化建設(shè)密切聯(lián)系起來(lái)。又如，把物理學(xué)史和科學(xué)家的獻(xiàn)身精神結(jié)合到物理教學(xué)中去，有助于學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)家勤奮嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，也能幫助他們樹(shù)立為祖國(guó)獻(xiàn)身的遠(yuǎn)大理想。再如，錢(qián)學(xué)森為了報(bào)效祖國(guó)，多次遭迫害，監(jiān)禁在孤島上達(dá)五年，在一切書(shū)籍被沒(méi)收的情況下，他把資料強(qiáng)記在腦子里，終于勝利地回到祖國(guó)。在我國(guó)西部，一大批科學(xué)家、青年知識(shí)分子為了祖國(guó)的航天事業(yè)，在荒無(wú)人煙的大沙漠上奉獻(xiàn)一生，終于使我國(guó)航天事業(yè)的飛躍發(fā)展居于世界前列，等等。這些事跡會(huì)使學(xué)生受到強(qiáng)烈的感染，從而增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義的崇高感情。
在培養(yǎng)學(xué)生的共產(chǎn)主義道德品質(zhì)方面，物理教材中同樣也有不少內(nèi)容。如鄧稼先回國(guó)從事國(guó)防科研，為了保密的需要，幾十年“消聲匿跡”，雖然他的貢獻(xiàn)極大，但以前卻很少有人知道。還有科學(xué)家們對(duì)待事業(yè)，不追求名利，無(wú)私無(wú)畏的高尚品德，也是德育的好教材。
在物理教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育時(shí)，必須注意從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的年齡、個(gè)性特點(diǎn)和思想實(shí)際，確定德育對(duì)教學(xué)的要求。師范學(xué)生處于青春期，生理和心理都日益成熟，思維能力日益增強(qiáng)，教學(xué)中要有足夠的深度，提出較高的要求。同時(shí)同專(zhuān)業(yè)教育－－當(dāng)一名合格的人民教師結(jié)合起來(lái)，深入學(xué)生的內(nèi)心世界，才能收到良好的效果。
此外，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)、課外物理興趣小組活動(dòng)，甚至是學(xué)習(xí)環(huán)境中，都可以進(jìn)行德育。如實(shí)驗(yàn)課可以培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的作風(fēng)；物理課外活動(dòng)可以培養(yǎng)學(xué)生的組織觀念、集體現(xiàn)念、道德品質(zhì)，增強(qiáng)獨(dú)立工作的能力，還有教師們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中的各種表現(xiàn)、教學(xué)態(tài)度、對(duì)待事業(yè)的感情和處理問(wèn)題的方法，都對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。所以，我們進(jìn)行教學(xué)時(shí)，不論是講新課還是復(fù)習(xí)課，分析實(shí)驗(yàn)還是講解習(xí)題，都要體現(xiàn)辯證唯物主義的觀點(diǎn)。講到祖國(guó)的成就先要有自豪感，處處表現(xiàn)出與祖國(guó)同命運(yùn)共呼吸的強(qiáng)烈愛(ài)國(guó)熱情。課堂講授，實(shí)驗(yàn)操作時(shí)的科學(xué)態(tài)度，負(fù)責(zé)精神都是無(wú)聲的教育，只有教師自己言行一致，才能有效地教育學(xué)生；培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良品德，做到既教書(shū)又育人。
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