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關(guān)于“信息教育”的幾點(diǎn)思考
關(guān)于“信息教育”的幾點(diǎn)思考
長(zhǎng)沙市芙蓉區(qū)育才學(xué)校 陳律嚴(yán)
一、信息教育≠信息技術(shù)教育
廣義的說(shuō)信息教育是為培養(yǎng)社會(huì)成員的“信息處理能力”而開展的教育活動(dòng)。如果限定在學(xué)校教育中，信息教育就是培養(yǎng)學(xué)生“信息處理能力”的教育活動(dòng)。信息技術(shù)教育則是由信息技術(shù)課程和信息技術(shù)與其它學(xué)科的整合兩大部分組成。
信息教育不等于信息技術(shù)知識(shí)教育，不是單純的信息技術(shù)技能培訓(xùn)，已不是各種計(jì)算機(jī)軟件產(chǎn)品的使用訓(xùn)練，而是讓信息技術(shù)成為學(xué)生學(xué)習(xí)工具的教育，它必須具有教育功能。簡(jiǎn)單的說(shuō)，信息教育是一種概念、是素質(zhì)教育的重要組成部分，我們通過(guò)信息技術(shù)教育實(shí)施信息教育。
二、信息技術(shù)教育≠計(jì)算機(jī)技術(shù)教育
信息技術(shù)教育是隨著計(jì)算機(jī)及其網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展而逐漸形成的，在我國(guó)近二十年的發(fā)展過(guò)程大致經(jīng)歷了這四種形式：課外活動(dòng)、活動(dòng)課、計(jì)算機(jī)教育、信息技術(shù)教育。從理念上講計(jì)算機(jī)是工具、計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)是教育資源和環(huán)境，計(jì)算機(jī)教育是以學(xué)會(huì)計(jì)算機(jī)的使用、運(yùn)用計(jì)算機(jī)為目的，它是一種技能培訓(xùn)，是一個(gè)知——行過(guò)程；而信息技術(shù)教育是素質(zhì)教育，是使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)資源和環(huán)境的應(yīng)用，是知、行、情三者的交互過(guò)程。
現(xiàn)在，人們提起信息技術(shù)教育，就想到計(jì)算機(jī)，其實(shí)，現(xiàn)行的以計(jì)算機(jī)為主的信息技術(shù)教育，只是實(shí)施信息教育的一個(gè)不可或缺的重要方面。在實(shí)際中，沒有計(jì)算機(jī)，同樣可以將信息教育的觀念傳授給學(xué)生。一個(gè)外出旅游的人，想要得到目的地的詳細(xì)資料，這些資料（如當(dāng)?shù)氐牡貓D、人文介紹等）的獲取，可以通過(guò)功能強(qiáng)大的互聯(lián)網(wǎng)搜索，也可以到書店購(gòu)買，到圖書館查詢，還可以詢問(wèn)到當(dāng)?shù)芈糜芜^(guò)的人……總之，解決問(wèn)題的方法是多種多樣，要根據(jù)實(shí)際情況選擇，而這正是信息教育的目的所在。
三、信息教育要融合在各科教學(xué)中
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