如何對待違紀的學生

如何對待違紀的學生
文昌市第三中學  陳 蘋

前不久偶然讀到著名作家冰心的一句話：“淘氣的男孩是好的，調(diào)皮的女孩是巧的�！毙睦镆恢庇袀�疑問：調(diào)皮淘氣的孩子是不是好孩子?這樣的孩子難免會違反紀律，面對他們，我們將如何教育呢?下面我簡談自己的點滴心得。
一、認真探索批評的藝術，讓學生虛心接受
批評是班主任對學生的不恰當思想和言行給予否定的評價，以喚起他們的警覺，去努力改正自己的缺點和錯誤。批評是班主任對學生進行思想教育常用的一種方法。其根本目的是要引起學生的思想變化，使學生真正提高認識，提高覺悟，提高思想素質(zhì)，變得更加有道德、有教養(yǎng)，從而少犯錯誤。換句話說：批評是為了不批評。我們要達到這種效果，必須認真探索批評的藝術。
如今的許多學生是獨生子女。從小在父母的精心呵護下長大，心理承受能力不強。班主任如果總是用暴風驟雨式的訓斥來批評學生，不僅收不到預期的效果，而且還會適得其反，引起學生的逆反心理。或者即使他表面上服氣，但實際上他只是攝于你做班主任的威嚴而心里不服氣。經(jīng)過一段時間的反思、探索。我摸索出一種行之有效的方法：叫做“退三進一”。電視上，我們經(jīng)�？梢钥吹竭@樣的鏡頭，老虎等兇猛的動物在進攻前首先是身體向后撤退，為什么撤退呢?其實是為了更好地向前進攻!我們批評學生一個缺點的時候不妨也先表揚他的三個優(yōu)點，此謂之“退三進一”。
我班一位剛轉(zhuǎn)學來的同學吳某。她性格較活潑，但平時表現(xiàn)突出一個“懶”字，做任何事情總是拖拖拉拉，早操、晚修愛遲到。經(jīng)過幾次的罰站教育仍不見好轉(zhuǎn)。后來，我發(fā)現(xiàn)她有一些優(yōu)點：愛好唱歌、寫作，且有這些方面的特長。于是我決定從這些方面做文章。在班會課上，我表揚了她，希望同學們向她學習。從那以后，她在唱歌、寫作方面更有積極性了，主動報名參加校園十大歌手大賽。我借此機會和她進行交流，指出她需要改進的缺點。后來，她的各方面都有了明顯的進步。
的確，學生是需要我們鼓勵、表揚的，尤其是后進生。作為班主任，我們應該多發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點，捕捉每一個學生身上的閃光點，雖然可能只是一個小小的閃光點，但很有可能你通過這個小小的閃光點挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。
二、講究處罰的藝術，讓學生心悅誠服地接受
學生免不了違反紀律，違反紀律一定要受到紀律處分。這一點可以說是天經(jīng)地義。所謂國有國法、校有校紀、班有班規(guī)，無規(guī)矩不成方圓。但是怎么樣才能使受到處分的學生心悅誠服地接受處罰，而不至于產(chǎn)生消極的抵觸情緒呢?學生違反紀律本身就是一件不好的事情，我們班主任怎樣將這些不好的事情巧妙地轉(zhuǎn)變?yōu)楹檬履?以前，我都會讓學生寫保證書、檢討書。學生寫的千篇一律：“我犯了錯誤……給班集體造成了不好的影響……我錯了，請老師原諒……今后，我一定改正……”我認為這種檢討書不能觸及學生內(nèi)心深錯了，請老師原諒……今后，我一定改正……”我認為這種檢討書不能觸及學生內(nèi)心深處，不容易使他找到糾錯的有效方法。于是我借鑒了魏書生老師的做法，在班上大力推行這樣一種處罰方式：對于違反紀律的學生，我罰他們用正楷字寫一份600字左右的違紀情況說明書。情況說明書不是保證書更不是檢討書。書寫時不一定非要說自己有錯誤。如果認為自己做得有理，做得正確。那就完全可以向自己的內(nèi)心深處尋找辯護律師，說明自己這樣做的根據(jù)和對己對人的益處。
有的同學上課遲到兩分鐘，一些小錯誤，寫情況說明書600字左右，似乎有點像咳嗽兩聲就得扎針輸液，顯得太過分了點，可又不能說這不是錯誤，怎么辦?像犯這些小錯誤的學生，我便罰他給大家唱歌或講故事。
什么時候唱?什么時候講?上課了，不能干擾大家，于是我利用晚修前讀報時間，請犯錯的學生唱歌，講故事。
經(jīng)過一段時間的實踐后，我發(fā)現(xiàn)這種處罰方式可行，效果比以前好了很多：第一，受這種處罰方式的學生一般不會對老師產(chǎn)生心理上的抵觸情緒，因為他在臺上唱歌或者講故事時，下面的同學會給他熱烈的掌聲，可以說他是在一種很快樂的氛圍中受到教育。第二，違紀學生在眾目睽睽之下唱歌或者講故事，大家的目光都集中在他身上，對他的口才及膽量是一次考驗和訓練，寫情況說明書間接幫助他們練字和培養(yǎng)他們組織語言的能力。第三，可以令學生的心態(tài)更加積極，可以挖掘出一部分學生的潛能。
班上有一名男生周某，平時不敢在大眾面前講話，有一次晚修遲到，他自己選擇了罰上講臺講故事，結(jié)果他的故事講得很流暢，而且情節(jié)生動，獲得了同學們一陣又一陣的掌聲，在同學們的掌聲中，他在大庭廣眾表現(xiàn)自己的自信心大大增強了，而且充分地意識到自己其實并不比別人差。從那以后，晚修前表演節(jié)目，這位同學很多次主動上講臺唱歌、講故事、出謎語等。
總之，對待違紀學生，我的體會是，班主任要針對學生的需要，善于選擇學生樂于接受的、變壞事為好事的方法教育他們，讓他們認清錯誤和改正缺點，做一名守紀律的好學生。

【如何對待違紀的學生】相關文章：

學生違紀保證書07-15

學生違紀的保證書01-05

違紀學生保證書01-16

學生違紀申請書06-24

學生違紀保證書08-24

學生違紀保證書08-24

學校學生違紀保證書02-04

學生違規(guī)違紀的檢討書03-01

學生違紀檢討書02-22

學生違紀保證書范文10-09