- 相關(guān)推薦
淺談如何走進(jìn)留守兒童的內(nèi)心世界
淺談如何走進(jìn)留守兒童的內(nèi)心世界作者/李萍
近年來(lái)，由于社會(huì)經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)型，城市工作需求量增加，農(nóng)村青壯年外出務(wù)工比例越來(lái)越高，以致留守兒童的數(shù)量劇增，初步統(tǒng)計(jì)我校68名學(xué)生，居然有51名留守兒童。越來(lái)越多的農(nóng)民外出務(wù)工，其留下的這些孩子多數(shù)與其祖父祖母或親屬一起生活。由于這些孩子遠(yuǎn)離父母，正常家庭教育的缺乏，尤其是孩子的情感教育幾乎成為空白，致使他們的思想品德，心理健康都存在一些問題。性格孤寂，難以溝通，攻性擊強(qiáng)，學(xué)習(xí)也受到了嚴(yán)重影響。如何讓留守兒童走出心里陰影，與其他孩子一樣健康成長(zhǎng)呢？本人認(rèn)為：
一、首先必須先撐握留守兒童的家庭情況
如學(xué)生的家庭地址，聯(lián)系電話，留守的原因，家長(zhǎng)務(wù)工的詳細(xì)地址，聯(lián)系電話。而走進(jìn)每個(gè)孩子的內(nèi)心世界教師則需要有良好的職業(yè)道德和豐富的教育經(jīng)驗(yàn)，熟悉的教育技能。這些看似簡(jiǎn)單然而真正做到卻很不容易，但這也是作為一名合格教師的開端。多年的教育工作使我深深地感到每個(gè)孩子都具有獨(dú)特的內(nèi)心世界，在他們成長(zhǎng)的過程中會(huì)遇到這樣或那樣的情況。比如，面對(duì)純潔可愛的孩子們，班主任如何才能讓孩子在原有的基礎(chǔ)上獲得提高呢？筆者認(rèn)為最重要的是觀察、了解、信任、尊重每一個(gè)孩子，直至成為他們無(wú)話不談的真心朋友。
二、對(duì)留守兒童要確保時(shí)間和空間上的有效監(jiān)管
解決針對(duì)留守兒童管理監(jiān)護(hù)不力，管理不到位的實(shí)際問題。學(xué)校的作用就變得非常重要，學(xué)校對(duì)學(xué)生的教育，生活和安全責(zé)任實(shí)行全方位管理，班主任既要做教書育人的教師又要扮演“嚴(yán)父慈母”的角色，為留守兒童創(chuàng)造一個(gè)較好的學(xué)習(xí)，生活環(huán)境，解決好留守兒童缺乏父母直接關(guān)心和臨時(shí)監(jiān)護(hù)人無(wú)力輔導(dǎo)功課的問題。
三、多管齊下，關(guān)注留守兒童的健康成長(zhǎng)
要解決留守兒童缺乏親情撫慰，導(dǎo)致出現(xiàn)心理偏差，學(xué)習(xí)成績(jī)差，缺乏安全意識(shí)等問題，一是班主任要與留守兒童結(jié)成“一對(duì)幾”管護(hù)對(duì)子，多與留守兒童談心，多開展人文關(guān)懷的集體活動(dòng)。多家訪，在生活上細(xì)心照顧，學(xué)習(xí)上悉心輔導(dǎo)，心理上耐心疏導(dǎo)，促進(jìn)他們的身心健康成長(zhǎng)。二是班主任要多與村支兩委的領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系，要求社區(qū)積極營(yíng)造適合兒童健康成長(zhǎng)的環(huán)境。三是班主任要在班上成立由優(yōu)秀學(xué)生帶動(dòng)的活動(dòng)小組，要求每周開展一次有益的集體活動(dòng)。讓留守兒童積極參與集體活動(dòng)，這樣既可以轉(zhuǎn)移他們思念父母的注意力，又可以讓他們?cè)诩w中成長(zhǎng)進(jìn)步，養(yǎng)成團(tuán)結(jié)同學(xué)，熱愛集體的良好習(xí)慣。
四、班主任要充分發(fā)揮心理健康師的作用，教育解決留守兒童心理問題
一是利用健康教育課，教會(huì)學(xué)生心理健康知識(shí)，還要教會(huì)他們以書信，電話的方式來(lái)加強(qiáng)同父母的情感和語(yǔ)言上的交流，以填補(bǔ)他們?nèi)鄙俑改负亲o(hù)的空白。同時(shí)，經(jīng)常開展形式多樣的集體活動(dòng)。比如給他們過生日，讓每一個(gè)同學(xué)都來(lái)關(guān)心，關(guān)懷他們，消除他們的孤獨(dú)感和自卑感，讓他們感受到集體的溫暖。
總之，留守兒童內(nèi)心的孤僻，空虛寂寞需要關(guān)愛，教師應(yīng)關(guān)愛他們的情感，關(guān)愛孩子的需要，讓留守兒童同在藍(lán)天下，共同成長(zhǎng)，共同進(jìn)步。
�。ㄗ髡邌挝唬�551200貴州省龍里縣龍山鎮(zhèn)大竹小學(xué)）
【淺談如何走進(jìn)留守兒童的內(nèi)心世界】相關(guān)文章：
淺談“留守兒童”的班級(jí)管理08-18
淺談留守兒童心理問題的矯正08-17
淺談班主任如何做好農(nóng)村留守學(xué)生教育工作11-16
留守兒童作文11-24
留守兒童的期盼08-21
如何激勵(lì)留守學(xué)生08-20
淺談兒童繪畫教學(xué)08-13