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幼兒教育論文：新教材背景下幼兒學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)
幼兒教育論文：新教材背景下幼兒學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)作者/ 王倩倩
紹興縣柯巖梅墅幼兒園，浙江 紹興 312030
俗話說(shuō)：“三歲看到老�！笨梢�(jiàn)，幼兒時(shí)期的教育對(duì)人的一生是何等的重要，為此，在這一生中最關(guān)鍵的時(shí)刻發(fā)揮好啟蒙作用，顯得尤為重要，使得作為幼兒教師的我們，責(zé)任更重大。那我們?cè)撊绾巫龊脝⒚勺饔�？關(guān)鍵是培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)興趣，才能促進(jìn)使幼兒積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，達(dá)到事半功倍的效果，同時(shí)也能充分體現(xiàn)幼兒的主體地位。
幼兒與生俱來(lái)的天性，好奇心重，尤其喜歡“新奇”事物，那我們幼兒教師則可利用幼兒的這種好奇心，培養(yǎng)其興趣�？鬃釉�(jīng)說(shuō)過(guò)：“知之者，不如好之者，好之者，不如樂(lè)之者�！蹦窃撊绾闻囵B(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣呢？我覺(jué)得應(yīng)從以下四點(diǎn)作為切入點(diǎn)。
策略一：培養(yǎng)學(xué)習(xí)意識(shí)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣
周恩來(lái)總理小時(shí)候，老師問(wèn)他：為什么要讀書(shū)？他回答道：為了中華之崛起而讀書(shū)。正因?yàn)閺男∮辛藶橹腥A崛起的學(xué)習(xí)意識(shí)，所以成就了偉人的夢(mèng)想。
我也做了調(diào)查，將這個(gè)問(wèn)題拋給我們大班的孩子，但由于年齡關(guān)系以及家庭因素，孩子們普遍認(rèn)為讀書(shū)就是為了將來(lái)有份好工作，有個(gè)好飯碗，而缺失了學(xué)習(xí)的根本意義。但盡管如此，我們也應(yīng)該讓孩子有意識(shí)地去理解學(xué)習(xí)的重要性，不僅是為了自己的將來(lái)，更是為了祖國(guó)的繁榮和強(qiáng)盛。心理學(xué)研究表明，兒童對(duì)學(xué)習(xí)的目的認(rèn)識(shí)愈明確，學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)就愈強(qiáng)烈，學(xué)習(xí)積極性就愈高，其學(xué)習(xí)效果也就愈顯著。為此，作為幼兒老師，在課堂上除了讓孩子們聽(tīng)聽(tīng)童話故事以外，更應(yīng)該讓孩子們了解偉人們的故事，從中體會(huì)到自己是祖國(guó)未來(lái)的建設(shè)者，肩上擔(dān)負(fù)著振興中華的社會(huì)責(zé)任感，真正產(chǎn)生學(xué)習(xí)的意識(shí)，從而激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。
策略二：巧設(shè)游戲，培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)興趣
眾所周知，“玩”是孩子們的天性。因此，要培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)興趣，作為老師，最好采用游戲的形式。使幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，在“玩”中獲得知識(shí)。比如，教幼兒認(rèn)識(shí)1-9這些數(shù)字，若只簡(jiǎn)單告訴他這是幾，那是幾，他難以記住。如果我們創(chuàng)設(shè)一個(gè)游戲：打電話，讓孩子自己約同學(xué)一起來(lái)家里玩，但同學(xué)家自己又不認(rèn)識(shí)，只好采用打電話，因?yàn)殡娫挋C(jī)上只有數(shù)字，自己又不認(rèn)識(shí)，怎么辦？讓孩子自己照著電話號(hào)碼到電話機(jī)上找數(shù)字，為了能和小朋友一起玩，孩子會(huì)很樂(lè)意做這件事。當(dāng)電話打完了，老師稍一引導(dǎo)，幼兒就認(rèn)識(shí)了。用類(lèi)似的方法幫助幼兒學(xué)習(xí)，就會(huì)使幼兒對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，進(jìn)而喜歡學(xué)習(xí)。
教師還通過(guò)有意給孩子創(chuàng)造環(huán)境，讓幼兒借助玩具來(lái)反映自己的情感。如：玩積木，可以啟發(fā)孩子想出多種多樣的玩法，如搭橋、搭房子、搭飛機(jī)等等。這樣一物多用，既激發(fā)了孩子玩的興趣，也開(kāi)闊了孩子的思路，發(fā)展了創(chuàng)造性思維。實(shí)踐證明，只有當(dāng)孩子感興趣時(shí)才會(huì)專(zhuān)心學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)。為此培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣最好以游戲的形式進(jìn)行，讓幼兒在“玩”中學(xué)，在游戲中獲取知識(shí)。
策略三：運(yùn)用多樣化教學(xué)手法，調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)興趣
我們?cè)谄綍r(shí)的教育教學(xué)活動(dòng)中除了以游戲活動(dòng)為主外，為了激發(fā)幼兒繪畫(huà)的興趣，我采取利用手工活動(dòng)激發(fā)幼兒對(duì)繪畫(huà)的興趣。幼兒除了喜歡亂涂亂畫(huà)以外，(m.gymyzhishaji.com)還喜歡剪剪貼貼，我從每次的手工活動(dòng)中都可以看到他們百玩不厭。因此我抓住幼兒這一個(gè)特點(diǎn)，展開(kāi)了一些活動(dòng)，如：利用綠豆在紙上拼一棵樹(shù)，或者用雞蛋殼貼一條魚(yú)，還讓孩子和家長(zhǎng)一起在家用廢品拼貼我們的學(xué)校等等，這樣一來(lái)幼兒的興趣可大了。此類(lèi)活動(dòng)雖然在時(shí)間上長(zhǎng)了一些，但從幼兒的表現(xiàn)中發(fā)現(xiàn)他們非常喜歡這樣的活動(dòng)，興趣十分的濃厚。
策略四：多表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，保持幼兒學(xué)習(xí)興趣
我們不要小瞧現(xiàn)在的幼兒，他們雖然年紀(jì)還小，但他們擁有強(qiáng)烈的自尊心。當(dāng)老師或家長(zhǎng)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)他時(shí)（尤其是老師），幼兒的自尊和自信就會(huì)增強(qiáng)，學(xué)習(xí)興趣也會(huì)隨之增長(zhǎng)。
比如幼兒講故事時(shí)，盡管他講得不好，我們也要鼓勵(lì)他說(shuō)“你講得真好，你真了不起，你真棒”之類(lèi)的話，才能增加幼兒的閱讀興趣。又比如，幼兒根據(jù)自己的想象任意畫(huà)畫(huà)，告訴你畫(huà)的內(nèi)容，并興奮地向你展示，此刻，你就要抓住機(jī)會(huì)，適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，這樣就能增加幼兒的繪畫(huà)興趣。如果我們對(duì)幼兒的這些行為不表?yè)P(yáng)或反而批評(píng)的話，就有可能會(huì)打擊他的積極性，傷害自尊心，使他對(duì)這些事失去興趣。記得曾有一位家長(zhǎng)是這樣教育孩子的，他看見(jiàn)自己的孩子在剛裝修過(guò)的墻面上亂涂亂畫(huà)時(shí)，這位家長(zhǎng)并沒(méi)有批評(píng)他，而是表?yè)P(yáng)他說(shuō)“你畫(huà)得真漂亮，但我們畫(huà)畫(huà)，如果在紙上畫(huà)，那會(huì)更加漂亮�！闭f(shuō)著拿出紙給孩子，這位家長(zhǎng)不僅沒(méi)有打擊孩子的積極性，傷害自尊心，而且增加了孩子的興趣，還明白了畫(huà)畫(huà)應(yīng)該在紙上畫(huà)，這位家長(zhǎng)是多么明智呀，因?yàn)樗靼讐Ξ?huà)花了，拿油漆再刷一遍，可孩子自尊心受傷害可不是重新再像刷墻一次那么簡(jiǎn)單。《綱要》中指出：“應(yīng)尊重兒童，站在兒童的立場(chǎng)上理解兒童內(nèi)在感受和表現(xiàn)，以發(fā)展的眼光看待兒童，即要了解兒童的現(xiàn)有發(fā)展水平，更應(yīng)注重兒童的發(fā)展?jié)撃�，注重兒童的主�?dòng)性、積極性、創(chuàng)造性的發(fā)揮。賞識(shí)、贊揚(yáng)、鼓勵(lì)正是對(duì)人的肯定的表現(xiàn)，是幫助孩子樹(shù)立自信心所必需的。孩子，需要賞識(shí)。讓我們學(xué)會(huì)用欣賞的眼光看待每一位幼兒，給他們自尊和自信，讓幼兒心靈的翅膀自由。
綜上所述，在任何活動(dòng)中，只有培養(yǎng)幼兒的興趣，才能使幼兒積極主動(dòng)參與，達(dá)到事半功倍的效果，同時(shí)也符合新《綱要》突出對(duì)幼兒情感、態(tài)度、興趣等方面發(fā)展的重視，體現(xiàn)發(fā)揮幼兒主體作用的理念。孩子是我們的希望，只有幼兒對(duì)學(xué)習(xí)有興趣才會(huì)快樂(lè)學(xué)習(xí)，有興趣才會(huì)學(xué)習(xí)成功。讓幼兒乘著興趣的翅膀，在知識(shí)的天空中快樂(lè)的翱翔。
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