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文化乒乓舞動校園風(fēng)采
文化乒乓舞動校園風(fēng)采江蘇 如皋 ●黃富春
銀球彰顯魅力，文化浸潤校園。一走進(jìn)何莊小學(xué)，濃烈的乒乓文化氣息即撲面而來�！捌古椅幕瘡V場”上，幾十張乒乓球臺整齊排列，孩子們揮拍攻防，跑跳騰挪，意趣盎然。說起乒乓，孩子們的興奮之情溢于言表，爭相宣告班級乒乓聯(lián)賽的戰(zhàn)況，神聊起身邊的乒乓“高手”……大課間活動中，孩子們唱起乒乓歌，練起乒乓操，跳起乒乓舞，玩著地面、墻面乒乓，隨心釋放著他們對乒乓的一片片灸熱情懷。
一、乒乓健體，邁步人生長路
普及乒乓是“乒乓文化”建設(shè)的基礎(chǔ)目標(biāo)。以人人會打乒乓球，人人愛打乒乓球為基礎(chǔ)，學(xué)校建起了“乒乓文化廣場”，購置了24張室外球臺，保證了孩子們每周兩個以上的大課間可以到球臺前“快樂乒乓”。乒乓課堂是“乒乓文化”建設(shè)的主要陣地。每周一節(jié)體育課，專門用來進(jìn)行乒乓教學(xué)活動。并開發(fā)了校本乒乓技能教程，分高、中、低三段有序進(jìn)行普及教學(xué)，有力地奠定了特色發(fā)展的技能基礎(chǔ)。
比賽活動是“乒乓文化”建設(shè)的展示平臺。班班組織“小乒乓賽”，年級組織“班級乒乓聯(lián)賽”，班級之間開展“主題挑戰(zhàn)賽”，兄弟學(xué)校進(jìn)行“聯(lián)誼乒乓賽”，這些活動的舉辦鍛煉了孩子們的體魄，磨煉了意志，加強了交流，增進(jìn)了友誼。
技能考核是“乒乓文化”建設(shè)的督導(dǎo)機制。我們根據(jù)各年級的實際情況，因技而異，制訂出符合孩子們乒乓技能的測試標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)定了乒乓技能的具體測試辦法，組織考核組以目測和數(shù)據(jù)測試為主，每一學(xué)期對每一個孩子的乒乓技能作出相應(yīng)的評級。學(xué)校設(shè)有專業(yè)的乒乓教練，并定期送至省市體校輪訓(xùn)。幾年來，學(xué)校師生乒乓球隊排名一直穩(wěn)居如皋市第一陣容，有多名運動員打入市級大賽前8名。
因“乒乓文化”，我們的“體藝2+1”更為炫亮；因“乒乓文化”，我們的“陽光體育”更為耀目。“乒乓文化”實行以來，孩子們每天一小時的體育運動時長和質(zhì)量得到了切實保證。幾年來，何小的孩子們的體質(zhì)測試成績、健康指數(shù)明顯高于本地區(qū)平均水平；歷年的數(shù)據(jù)對比分析顯示，何小的孩子們的整體視力狀況明顯改善，孩子幸運告別“小眼鏡”的案例不勝枚舉�！捌古椅幕辈亮亮撕涡W(xué)子的眼睛，強健了何小學(xué)子的體魄，“強健激情發(fā)，邁步人生路”，競向人生的目標(biāo)進(jìn)發(fā)。
二、乒乓育德，沐浴人文陽光
何莊小學(xué)“乒乓文化”的校園布置，創(chuàng)意靈動，匠心獨運，構(gòu)成了一道道亮麗的校園文化景觀。校園內(nèi)一面高4米、長40米的“乒乓文化墻”——乒乓英雄人物譜、國球拼搏輝煌史……圖文并茂，渲染著“乒乓，讓生活更精彩”的文化主題，極具震撼力；路邊、綠化帶中，點綴著各式展板，“校園乒乓明星”們發(fā)表著他們對乒乓熱愛、弘揚國球精神的由衷感言；“乒乓文化園”中，從健體、育德、啟智、興校四個領(lǐng)域闡釋著何小人的“乒乓文化”理念；綜合樓東壁的手抄報墻，展覽著數(shù)十幅孩子們的乒乓文化手抄報，主題為“銀球幻旋，炫漾童年夢跡”，呈現(xiàn)著孩子們“寫乒乓、繪乒乓、夢乒乓”的一片熱情；教室內(nèi)的“班級乒乓一角”，展示著孩子們對乒乓信息、乒乓體驗的種種表達(dá)。
“乒乓文化”系列活動，更可見何莊小學(xué)校園文化的人文氣息。各班每月均有計劃開展相關(guān)“乒乓文化”活動，每年四月的“乒乓文化月”活動是校級乒乓文化活動極其盛大的節(jié)日。有運動類活動，如師生乒乓賽、親子乒乓賽等；有藝術(shù)相關(guān)類活動，如乒乓操表演操、乒乓歌OK賽等、乒乓書畫賽等；有文學(xué)表達(dá)類活動，如乒乓主題演講、乒乓專題征文等……
學(xué)校積極開發(fā)相關(guān)“乒乓文化”德育課程資源，逐漸形成了乒乓歷史、乒乓交際、乒乓人物、乒乓心智四個專題校本德育課程分類，積累了許多成功的校本德育課堂案例。孩子們在“乒乓文化”的照耀下，盡情沐浴著提升心智的燦爛“陽光”。
三、乒乓啟智，放飛童年夢想
乒乓啟智，將乒乓信息導(dǎo)入孩子們的學(xué)習(xí)之中，建構(gòu)出吸引孩子們眼球的學(xué)科資源，引領(lǐng)他們學(xué)會發(fā)現(xiàn)，探求新域，激發(fā)創(chuàng)新。乒乓啟智的著眼點有以下三項：啟迪生活智慧、發(fā)展學(xué)習(xí)智慧、激勵創(chuàng)新智慧。
啟迪生活智慧，即人的生存和發(fā)展的智慧。乒乓，本身就是一項極具智力較量的球類項目，技能是其基礎(chǔ)，戰(zhàn)術(shù)上講究攻防轉(zhuǎn)換、剛?cè)嵯嗫�、虛實變幻。參與乒乓球，自然能啟迪人的戰(zhàn)術(shù)智慧。讓孩子們看乒乓球比賽，布置觀戰(zhàn)經(jīng)典賽事的作業(yè)，帶孩子們一起聊一聊精彩比賽，體驗高手間較量的爭分之險和取分之智。語文綜合實踐課《多計并舉，勝券在握》，引領(lǐng)孩子們從古典戰(zhàn)例和現(xiàn)實乒乓戰(zhàn)例兩個角度解讀“三十六計”，使孩子們充分領(lǐng)略到古代中華智慧的魅力所在。
發(fā)展學(xué)習(xí)智慧，即讓孩子們在綜合處理乒乓信息中，學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題、思考解決問題、建構(gòu)學(xué)習(xí)方法。數(shù)學(xué)綜合實踐課《乒乓比賽中的趣味數(shù)學(xué)》，讓孩子們從乒乓比賽中尋找數(shù)學(xué)信息，發(fā)現(xiàn)有趣的數(shù)學(xué)問題，如奇怪的“比”、循環(huán)比賽的場數(shù)、選手技術(shù)成功率統(tǒng)計等。因為對乒乓的興趣濃厚，孩子們自然對這類數(shù)學(xué)問題也興致盎然，總能不斷發(fā)現(xiàn)新的數(shù)學(xué)趣例。
激勵創(chuàng)新智慧，即讓孩子們在活動或課堂中感知創(chuàng)新的魅力，激發(fā)他們創(chuàng)新的欲望�！捌古椅幕备黜椈顒拥牟邉�，本身就具有多樣的創(chuàng)新要素，如我們自編的乒乓操和乒乓歌、舞蹈社團(tuán)自創(chuàng)的舞蹈《乒乓?guī)浶∽印返龋@些都是能不斷激發(fā)孩子興奮點的創(chuàng)意。
四、乒乓興校，演繹教育靈動
乒乓球，它不僅僅是一項運動，也不僅僅是一門課程，在何小，它已經(jīng)發(fā)展成為學(xué)校的治校方略、價值追求和文化象征！“乒乓文化”是構(gòu)成何莊小學(xué)“核心競爭力”的最重要因素。
師生持續(xù)性發(fā)展。多年來，學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量綜合評估一直穩(wěn)居全市前列。幾年來，學(xué)校承擔(dān)省規(guī)劃課題1項、大市級課題研究5項，如皋市微型課題20多項，教師每年都有100多篇的論文發(fā)表或獲獎，每年均有近百篇的學(xué)生作品在各級各類報刊上發(fā)表或獲獎。學(xué)校立足于讓每一個學(xué)生都感受到高質(zhì)量的可持續(xù)發(fā)展教育，為學(xué)生成為“集體的小主人、學(xué)習(xí)的小主人、生活的小主人”奠定了堅實的基礎(chǔ)，并促進(jìn)了教師的專業(yè)化發(fā)展。
學(xué)校得到普遍贊譽。近兩年來，學(xué)校先后獲得“江蘇省工人先鋒號”“江蘇省最安全學(xué)�！薄敖K省健康促進(jìn)先進(jìn)學(xué)�！钡仁鈽s。目前，學(xué)校“龍騰乒乓俱樂部”晉級為國家級青少年體育俱樂部。自“乒乓文化”建設(shè)以來，何莊小學(xué)活力四射，魅力彰顯，成為了一所社會矚目、家長信賴、學(xué)生喜愛的農(nóng)村小學(xué)，成為了本地區(qū)農(nóng)村義務(wù)教育階段的一所“旗幟”學(xué)校。這正是“乒乓文化”這一核心競爭力的充分體現(xiàn)。
學(xué)生因乒乓而昂揚、校園因乒乓而精彩、文化因乒乓而閃光。乒乓，旋舞在何小校園的文化“精靈”，它靈動地激蕩著何小校園的教育音符，也必將一次次奏響何小人成功的凱歌！
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