英語教學中如何提高學生的學習效果

　　英語教學中如何提高學生的學習效果

　　趙 明

　�。ㄟ|寧省黑山縣第一初級中學）

　　“興趣是最好的老師”。要想在英語教學中取得好的教學效果，除了教師要提高自身知識水平與技能之外，安排和設置一些具有趣味性和實踐性的教學活動，也是非常必要的。這不僅讓學生在愉快的氣氛中學到知識，培養(yǎng)其創(chuàng)新能力，還會讓英語課堂更加貼近生活，讓英語成為一門在日常生活中真正有用的學科。

　　一、加強學生之間的合作與互動，充分利用教材圖文信息

　　英語教材的設計非常活潑，圖文并茂，不但為學生提供了大量的語言信息，而且大大增強了其趣味性。如果教師能想辦法讓這些靜態(tài)的圖文“動起來”，取得的效果會大大增加，我們可以利用電化教學手段來實現(xiàn)這個轉變。在課前把靜態(tài)的圖片內容制作成連續(xù)的幻燈片，或者找到與課文內容一致的視頻短片，課堂就會增大容量，變得信息豐富，趣味盎然。

　　二、轉變教學觀念，精心準備學案

　　英語是一門語言學科，因此在英語教學中，讓學生能夠學以致用才是關鍵。通過設置學案，讓學生在課前，運用自己的理解，搜集與課文相關的資料，通過組內成員的集思廣益，精心準備學案，這樣學生的自學能力也會不斷地提高。英語還要注重它的實踐性，做到學用結合。例如在教學Unit 10 I’d like some noodles.這一單元時，鼓勵學生通過教材所創(chuàng)設的情境和給出的示例，自主創(chuàng)新，讓學生跳出教材所設定的框架，自己設定情境，在組內合作的基礎上，自主創(chuàng)新，分角色表演，通過課堂展示，讓學生能真正掌握生活中這一特定情境中的生活技能。

　　三、改變作業(yè)形式，通過布置課前任務及課后作業(yè)，激發(fā)學生興趣

　　如今電子產品已較為普及，普通手機就能實現(xiàn)拍照和攝錄的功能，因此教師可以鼓勵學生在預習或課后的時間，以小組為單位拍攝與課文內容相關的照片或視頻短片，課上或在同學間交流，既讓學生應用了所學知識，又在合作中動手和動腦，發(fā)揮個人長處。這樣，學生既有濃厚的興趣，在歡樂的氣氛中學習和掌握知識，學生之間也得到充分的交流與合作，教學效果會非常明顯，還可以切實地培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維。

　　例如，在教學 Is there a post office near here？這一單元時，學生在課前拍攝我們城市一些地點的照片，在課上進行對話練習。而課后，更可以讓學生真街實景地去演練，拍攝視頻短片作為作業(yè)，第二天拿到班級來分享。我想這比起死板的抄寫課文，會有更加好的效果。英語教學活動中，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力在中學教育活動中也是非常重要的，讓學生用教材學，而不僅僅是學教材，從而讓學生變得更加聰明，更具有創(chuàng)造力，這不僅能夠提高學生學習英語的效果，也使學生以后能夠成為對社會有用的創(chuàng)新型人才，這也正是我們這一時期中學教育的關鍵。