高校教學管理研究論文

　　一、計算機技術(shù)在高校教學管理中的作用

　　1、轉(zhuǎn)變教師傳統(tǒng)教學模式

　　近年來隨著我國教育改革的不斷推進，高校的教學中也逐漸的提升了對學生素質(zhì)教育的重視。高校教師也在這場改革中積極的做出了改變。在高校的教學管理中應用計算機技術(shù)，能夠有效的提升課堂氣氛，使課堂變得更加輕松、愉快，這樣能夠激發(fā)學生的學習積極性。同時在課堂中應用多媒體資源進行教學，能夠豐富教學內(nèi)容，改變傳統(tǒng)的教學模式，從而提升教學效果。

　　2、強化師生交流

　　計算機技術(shù)在社會中已經(jīng)得到了廣泛的應用，在高校師生的學習和生活中，計算機所發(fā)揮的作用也越來越多。在高校教學管理中積極的應用計算機技術(shù)，不僅能夠有效的緩和師生之間的關系，促進師生之間的交流，同時教師還能通過計算機來了解學生的一些日常情況，以便于對學生進行管理。

　　3、節(jié)約教學管理資金

　　在傳統(tǒng)的高校教學管理中有著很大的問題，不僅工作效率低，而且所需的人力和物力都十分龐大。而在高校的教學管理中應用計算機技術(shù)不但能將傳統(tǒng)的教學管理手段進行轉(zhuǎn)變，同時能夠有效的節(jié)約教學管理資金，提升教學管理的質(zhì)量和效率。

　　二、計算機技術(shù)在高校教學管理中存在的問題

　　1、教學管理意識淡薄

　　在教學管理中最重要的一點就是管理觀念，它決定了管理者的思路。當前教育過程中比較重視計算機在教學中的改革應用，但常常會忽略了計算機管理的現(xiàn)代化應用。由于對高校教學管理的計算機應用意識不足，所以導致了教學管理的思想觀念有些老舊。在日常的教學管理中大多數(shù)仍然采用傳統(tǒng)的教學管理理念和方法，習慣于依靠經(jīng)驗來進行教學管理，這是導致教學管理無法現(xiàn)代化發(fā)展的主要原因。

　　2、教學管理人員素質(zhì)低

　　在我國的高校中常常是中教學輕管理，由于對計算機管理應用沒有足夠的認識，所以對管理隊伍的建設也達不到重視。在教學管理中通常會認為只是事務性工作，無論是誰都能擔任這份工作，因而忽視了對管理人員的選拔和培養(yǎng)。就當前高校教學管理來看，當中又很大一部分人都缺乏管理專業(yè)知識，很多人只是憑借自己的經(jīng)驗來進行管理，多數(shù)時間都陷于日常的瑣碎事務中。使得高校教學管理隊伍整體素質(zhì)無法滿足現(xiàn)代化教學管理的要求。

　　3、軟件適用性不強

　　當前雖然教學管理的軟件已經(jīng)有了很多，但能夠滿足高校的軟件仍然很難找到完全適用的。例如在網(wǎng)上教學中教學內(nèi)容的發(fā)布、解答、討論等現(xiàn)有的網(wǎng)絡工具并不能完全的支持這些，教師需要進行很復雜的操作才能對軟件有所了解，由于這些教學軟件的缺陷，使得很多的教師都不愿意應用計算機技術(shù)，興致不高。

　　三、強化計算機技術(shù)在高校教學管理中的應用措施

　　高校教學與其他教學有所不同，所包含的教學科目十分復雜，平時教課的教師也不是固定的，這些都給高校的日常教學管理帶來了困難，造成高校計算機技術(shù)應用不強的原因主要有管理意識的淡薄，管理人員素質(zhì)低下以及軟件的適用性不強，下面將針對這些問題進行相關改進措施的研究分析。

　　1、轉(zhuǎn)變教學觀念

　　計算機技術(shù)帶給人們的改變不僅是手段和方式，當中也包含了觀念、模式的改革。高校教學管理應用計算機技術(shù)落后的原因并非在于技術(shù)上的落差，更重要的是陳舊的教學觀念。對此，在推進教學管理應用計算機技術(shù)首先應建立起全新的、現(xiàn)代化的教育理念，并以此來指導教學管理，以傳統(tǒng)的教育思想為先導，實現(xiàn)管理理念上的創(chuàng)新。首先應對傳統(tǒng)教學的理念、模式和手段等進行客觀的分析，找出當中適合當代教育理念的內(nèi)容，并且充分的借鑒國外優(yōu)秀管理理念和經(jīng)驗，探索與現(xiàn)代化知識經(jīng)濟相適應的全新的教學管理理念。

　　2、提升管理人員素質(zhì)

　　要想實現(xiàn)現(xiàn)代化計算機管理，就一定要加強管理人員的素質(zhì)，提升教學管理人員的能力和計算機的使用技術(shù)。現(xiàn)代化網(wǎng)絡時代給教學管理人員提出了更高的要求，他們不僅要懂得現(xiàn)代化的教育思想，同時要充分的掌握計算機使用師叔和信息科學，還要具備優(yōu)秀的管理經(jīng)驗和創(chuàng)新的能力。只有他們在綜合素質(zhì)上得到了提升，才能從根本上提升教學管理的效率。

　　3、轉(zhuǎn)變教學管理職能

　　在強化計算機技術(shù)在高校教學管理應用中，應做到積極的轉(zhuǎn)變教學管理職能，形成與現(xiàn)代教學管理體制相適應的管理模式。在管理體制上改革首先應以建立院系的管理為主的教學管理體制，適當?shù)臄U大院系自身的管理權(quán)力，強化信息反饋的功能，同時提高對日常教學活動的監(jiān)管能力。此外，在教學體制上的改革，作為教學管理的職能部門應做到全方位的管理宏觀調(diào)控，提升管理服務，致力于教學管理的信息化建設。

　　四、計算機技術(shù)在高校教學管理中具體應用

　　1、學籍上的管理應用

　　高校學生的學籍內(nèi)容是十分復雜的，包括了學生的個人信息、平時成績、期末考試成績等。在學籍的管理上應用計算機技術(shù)能夠使學籍管理更加規(guī)范化，不僅能夠有效的減少日常工作量，同時也能將學籍資料保存的更加完整、準確。學生能夠通過學校網(wǎng)站進行相關信息查閱，實現(xiàn)了現(xiàn)代管理的便捷性管理。

　　2、教學課程上的管理應用

　　在高校的課程管理中，一方面要考慮到課程安排的合理性，另一方面要考慮到教學資源的均衡性。而采用計算機管理技術(shù)進行相關的課程編排，能夠?qū)⒔處煹慕虒W時間和高校的資源進行良好的結(jié)合，這樣能夠?qū)Ω咝５陌嗉壵n程安排實現(xiàn)科學性、合理性。即使教師臨時不能來講課，也能通過計算機安排其他時間，保證教學正常運行。

　　3、在教學設計上的管理應用

　　近年來計算機技術(shù)應用的越來越廣泛，高校教師在課堂教學中也餓開始逐漸的應用計算機技術(shù)。利用計算機多媒體技術(shù)進行教學，能夠有效的轉(zhuǎn)變教學方法，提升學生的學習興趣。計算機多媒體技術(shù)在教學課件的設計中，教師可以按照本節(jié)教學的目標，在網(wǎng)絡上找打合適的教學內(nèi)容，并進行課件編排，在課堂應用時向?qū)W生進行豐富多樣的展示，例如：視頻、圖片等。提升學生的積極性，提升高校的教學管理效果。五、結(jié)語隨著社會的發(fā)展和科技的進步，在高校教學管理中應用計算機技術(shù)已經(jīng)成為了必然選擇，同時也是現(xiàn)代化教育的需要。高校教學管理中運用計算機技術(shù)，能夠強化教學管理的規(guī)范性和科學性。雖然當前計算機技術(shù)在高校教學管理中仍然存在著一些問題，但只要我們不斷的努力，就一定能實現(xiàn)科學教學管理。

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