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教學計劃

時間：2022-09-01 08:46:44 教學計劃我要投稿

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【精選】教學計劃模板集合九篇

　　光陰的迅速，一眨眼就過去了，我們又將迎來新的教學工作，現(xiàn)在的你想必不是在做教學計劃，就是在準備做教學計劃吧。相信寫教學計劃是一個讓許多人都頭痛的事情，下面是小編精心整理的教學計劃9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

【精選】教學計劃模板集合九篇

教學計劃篇1

　　拓展案例

　　【拓展案例一】

　　《籃球行進間直線運球、低運球突破》教學設計與教案

　　如東縣長沙鎮(zhèn)初級中學崔華

　　一、教學設計

　�。ㄒ唬┲笇枷�

　　本課以《體育與健康課程標準》為依據(jù)，堅持“健康第一”的指導思想，尊重學生為主體地位，努力做到以學生發(fā)展為中心。教學中從靈活采用多種運球練習形式，激發(fā)學生的學習欲望與興趣，在練習中啟發(fā)學生觀察、思考和探索能力，倡導自主、合作的學習方式，強調(diào)學生的運動體驗，讓學生在學以致用中享受成功感，促進學生的身心及社會適應的健康發(fā)展。

　�。ǘ┙滩姆治�

　　籃球是初一年級的基本教材，這個教材的基本特點是趣味性強，是學生十分喜愛的體育項目之一。它既與學生過去的生活經(jīng)驗有密切的聯(lián)系，又能對學生今后的生活產(chǎn)生積極的影響，反復練習，可有效地培養(yǎng)學生的綜合素質和協(xié)作精神，并為學生終身從事體育鍛煉打下基礎。

　�。ㄈ⿲W情分析

　　本課對象為13~14歲的初一學生，他們已經(jīng)具備了一定的運動基礎，愛動，好動、好學，求知欲強，對事物有自己的見解，具有一定發(fā)現(xiàn)問題，分析、解決問題的能力。但籃球基礎還存在著不太平衡的現(xiàn)象，尤其是女生的籃球水平在很大程度上有待于提高。

　　（四）學練目標

　　1.學會行進間直線運球的方法和基本掌握其技術動作要領，在跑動完成，用低運球突破擺脫防守的要點。

　　2.激發(fā)學生興趣，發(fā)展學生速度，協(xié)調(diào)性，靈敏性

　　3.培養(yǎng)學生善于觀察、樂于交流，積極主動參與學習，團結協(xié)作，力爭勝利

　　的良好習慣。

　　（五）學習重、難點

　　重點：運球手型和手觸球部位；難點：上下肢協(xié)調(diào)配合與跑動過程中控制球的落點

　�。┙虒W過程本節(jié)課采用四部分教學

　　第一部分：情景導入部分，上課前用掛圖來展示今天要學習的內(nèi)容，讓學生對所學內(nèi)容有了一個直觀的`了解，通過語言的激勵，建立自信心，增強團結合作意識。

　　在課堂常規(guī)上：1.整隊檢查人數(shù)和服裝，2.師生問好、宣布本課內(nèi)容，3.安排見習生

　　第二部分：在熱身活動部分，教師在各組分別進行活動指揮，通過不同速度與形式的跑來調(diào)動學生的學習積極性。在熟悉球性上，讓學生感知對籃球的的球感，加上老師的語言提示提高原地運球技能的基礎上，使學生身體充分活動開，為下一步學習行進間直線運球做一個良好的鋪墊。

　　第三部分；學習實踐階段，分三個階段

　　第一階段：學習行進間直線運球，在學習之前，先創(chuàng)設一個問題，通過剛才原地運球練習與我們即將學習的行進間直線運球有有何不同點，讓學生帶著問題，在練習中體會，教師指揮學生，通過不同速度的行進間運球，指揮學生練習，誘導學生體會，讓學生在練習中通過各人的感知怎樣去協(xié)調(diào)并控制著行進間直線運球，通過練習讓學生回答問題，加深學生的記憶，之后，再一次鞏固練習，形成行進間直線運球的正確概念，熟練掌握的學生可用左手去練習，并努力的去提高。

　　第二階段：學習低運球突破練習，學習之前，問學生在籃球比賽中遇到防守怎么辦，學生回答有傳球，投籃，體前變換運球，引出我們今天要學習的低運球突破防守，教師示范，學生仔細觀察動作要領和要點（減速，降重心，抬肘護球，頂肩，眼看透防過隊員，運球高度在膝蓋處），指揮學生進行低運球突破練習，然后讓學生二人一組進行相互觀察，相互糾正，相互交流，讓學生示范，學生思考，吸收成功之處，改進不足之處，共同提高低運球突破能力。

　　第三階段：通過行進間運球的練習，利用繞桿接力游戲，來檢驗學生的學習

　　狀況，并引導學生遵守比賽規(guī)則，團結協(xié)作，力爭勝利的集體主義精神。

　　第四部分：調(diào)整恢復部分，利用調(diào)整呼吸和意念放松，使學生逐漸恢復到平靜，師生共同總結本堂課所學知識，指出需要提高和改進不足之處，加強練習，提高籃球技術水平，增強學生體質，樹立終身鍛煉的意識，利用網(wǎng)絡資源了解其他籃球技術，提高籃球的知識面。

　　（七）安全措施

　　在練習中注重自身安全，失誤后撿球注意觀察周圍情況，做一個文明的球員。（八）場地器材

　　籃球40個。標志筒20個，籃球場地1塊（九）課外作業(yè)

　　1.利用網(wǎng)絡查找還有哪些籃球技術。 2.加速跑30M*3組

　　二、教案

　　教學對象：初一年級班；男生人；女生人；

　　執(zhí)教者：崔華； 20xx 年 4 月

　　【拓展案例二】

　　《原地運球，行進間運球》教學設計與教案

　　海門市樹勛初中陳江

　　一、教學設計

　　（一）教材內(nèi)容分析

　　籃球運動是學生喜愛的運動項目，本節(jié)課在貫徹“健康第一”的指導思想下，從學生的角度出發(fā)進行教學設計，積極引導學生主動參與到課堂中，讓學生在快

教學計劃篇2

　　本學期我擔任九年級的英語教學工作，根據(jù)學校制定的教學工作計劃，現(xiàn)對本學期的具體工作做如下計劃：

　　一、指導思想：

　　1、要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，使他們在學習過程中發(fā)展綜合語言運用能力，提高人文素養(yǎng)，增強實踐能力。

　　2、突出學生主體，尊重個體差異，讓學生在老師的指導下構建知識，提高技能，活躍思維，展現(xiàn)個性，發(fā)展心智和拓展視野；

　　3、讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為good user而不僅僅是learner。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的.過程中，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔憂和恐懼。

　　二、教學目標

　　學生應有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態(tài)度。能聽懂教師對有關熟悉話題的陳述并能參與討論。能讀供七至八年級學生閱讀的簡單讀物和報紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能根據(jù)閱讀目的運用適當?shù)拈喿x策略。能與他人合作，解決問題并報告結果，共同完成學習任務。能在學習中互相幫助，克服困難。能合理計劃和安排學習任務，積極探索適合自己的學習方法。在學習和日常交際中能注意到中外文化的差異。

　　三、學生情況分析

　　今年學生的基本情況較差，部分學生已經(jīng)對英語失去了信心，還有一部分學生覺得英語越來越難，漸漸力不從心了，不感興趣了。針對這種情況，教學的時候需要注意在備課中增加基礎性和趣味性，以此來提高學生對英語學習的興趣。

　　四、教學措施

　　我根據(jù)近幾年中考試題新特點及學生實際情況，采取“三輪復習法”作為畢業(yè)班的總復習計劃，“三輪復習法”要求先全面學習，后進行重點復習和適應性考試復習。做到著眼全面，突出重點，點面結合，把全面復習和重點復習有機結合起來。這樣既系統(tǒng)全面又有所側面的復習，能使學生較好地掌握所學的知識考出優(yōu)異成績。

　　第一輪復習針對學生對已學基礎知識，因時間久，部分已遺忘的共性，要求學生扎扎實實搞好基礎知識的復習。（時間：3-4月）

　　第二輪復習要求突出重點，牢固掌握，進行專項訓練。在總攬教材，學生對基礎知識掌握得比較扎實基礎上，相應地提高要求，進行系統(tǒng)整理消化，抓住重點，加深理解，強化記憶。時間：5月份

　　第三輪是考前指導與適應性訓練相結合，主要目的是適應中考要求，提高應試技巧。時間：6月份

　　總之，通過上述三輪復習，使學生從不同角度得到反復的復習和強化練習，由淺入深，既有點的知識，又有面的綜合，使知識系統(tǒng)化，使能力得到提高和加強力爭中考取得理想的成績。

教學計劃篇3

　　設計意圖：

　　在日常生活中，孩子們都會吃到各種味道的食物也呈現(xiàn)出各種面部表情。設計這次活動把日常生活與教育活動有機地結合在一起，激發(fā)幼兒探索欲望，引導幼兒大膽探索，運用各種感官仔細感知。讓幼兒在活動中既能體驗生活的樂趣又能從中學到知識提高能力，真正做到“寓教于樂”。

　　活動目標：

　　1、激發(fā)幼兒探究欲望，在探索過程中運用各種感官感知日常生活中各種實物的味道。

　　2、積極動手操作，會用適當?shù)姆绞奖磉_、交流探索的結果。

　　3、培養(yǎng)幼兒學會怎樣保護自己的五官。

　　活動重點：在游戲中運用各種感官感知事物，并積極地與同伴探索、交流。

　　活動準備：

　　1、塑料杯子若干，醬油、醋、雪碧、茶、白糖、鹽、辣椒、楊梅、苦瓜、咖啡、餅干、檸檬、酒等；分別裝有沙、米和黃豆的小瓶子每人一個，字卡“大米、黃豆、沙子”

　　2、電教設備（電腦、投影儀），自制課件

　　活動過程：

　　一、通過歌曲《Myface》引出五官，引入主題

　　1、教師與幼兒共同表演歌曲《Areyoureday》

　　提問：剛才我們在歌曲里面唱到了我們的哪些器官呢？（眼睛、鼻子、嘴、耳朵）

　　二游戲：誰的耳朵最靈敏

　　1、

　　教師交代游戲規(guī)則：桌子上老師為你們準備了很多漂亮的小瓶子，里面分別裝了沙、大米、黃豆。請你們想想辦法，怎樣辨別出沙、大米、黃豆，但是不能把蓋子擰開，同組的小朋友還可以互相交換著玩，互相商量一下看看同伴都是怎么分辨出來的.，然后告訴老師。

　　2、幼兒動手操作，教師巡回觀察指導。

　　3、幼兒操作后，請個別幼兒起來告訴小朋友你是怎樣辨別出來的，然后集體聽一聽這三種東西發(fā)出的聲音有什么不同。

　　4、教師小結：我們是靠耳朵聽聲音來辨別的，在搖晃瓶子的時候里面是黃豆的聲音比較大，里面沙子的聲音很小而大米則發(fā)出擦、擦、擦的響聲。

　　三感官總動員

　　1、播發(fā)課件，教師通過引導幼兒觀察動畫中人物的動作表情猜一猜她們吃的是什么味道的食物，引入游戲。

　　教師交代游戲規(guī)則：桌子上老師為你們準備了各種各樣的食物，請你們開動小腦筋想一想，用什么方法能辨別出各種實物的味道，同組的小朋友也可以互相討論，然后告訴老師你是怎樣辨別出來的。

　　2、幼兒動手操作，教師巡回指導及時發(fā)現(xiàn)問題解決問題。（放輕音樂）

　　3、教師與幼兒共同討論“是怎樣辨別味道的？”（可以通過看物體的顏色，聞物體的氣味，嘗物體的味道來分辨）

　　4、教師于幼兒共同總結五官的用途及怎樣保護五官。

　　小結：人人都有五官，人們可以通過五官來感知和了解日常生活中各種各樣的事物，是我們的好朋友我們應該愛護它，眼睛：寫字、看書、看電視的時候不要離得太近，不要用臟手揉眼睛；鼻子：不要把東西塞進鼻孔里，不要用手挖鼻孔，學會正確的擰鼻涕的方法；耳朵：不要把東西塞進耳朵里，經(jīng)常清洗耳朵；嘴：保護牙齒，早晚刷牙，不要吃太多糖，晚上睡覺前不要吃東西，吃東西之前要洗手，吃完后要漱口等。

　　四活動延伸

　　繪畫“表情娃娃”

教學計劃篇4

　　一、教材分析：

　　我們學校的特色是：打造綠色校園。教師根據(jù)實際適當補充校本教材，我們分年級編寫，教材編排了一些看看、說說、做做的內(nèi)容。尤其強調(diào)實踐性，要求學生都要親自動手實踐，以提高動手能力。教材內(nèi)容主要有：一，工具的認識與使用，二，認識部分菜種子，三，種子的萌發(fā)，四，整理菜園，五，部分蔬菜的種植，六，澆水施肥和管理。這些內(nèi)容與學生生活密切相關，而且，，以提高學生對勞動技術課的興趣，提高動手能力。

　　二、教學目標：

　　1．教育學生初步懂得勞動創(chuàng)造社會財富、勞動光榮、勞動沒有高低貴賤之分的'道理；從小培養(yǎng)他們熱愛勞動、熱愛勞動人民的思想感情；遵守紀律、認真負責、耐心細致、不怕困難的勞動態(tài)度和勤勞儉樸、愛護勞動工具、珍惜勞動成果等優(yōu)良品質；初步樹立質量觀念和環(huán)境保護意識。

　　2．使學生學習一些淺顯的勞動知識，學會使用一些常用工具；初步掌握一些簡單的勞動的基本技能；能進行簡單的生產(chǎn)勞動。

　　3．通過勞動課的教學和實踐，增強學生的動手能力，并注意培養(yǎng)學生觀察、思維、想象的能力和創(chuàng)造精神，促進學生身心的健康發(fā)展。

　　三、教學措施：

　　根據(jù)本學期五年級勞動技術課的要求、內(nèi)容和班級學生實際，我決定采取以下教學措施：

　　1、認真鉆研教材，熟悉教材，備好每一堂課，尤其做到親自動手。凡要求學生會做的，首先自己會做，并在課堂上認真做好演示，激發(fā)學生上勞動技術的興趣。

　　2、努力學習信息技術，摸索信息技術與勞動技術課整合的方法。通過運用信息技術，調(diào)動學生學習積極性。

　　3、上課作好充分準備，按時進課堂，不斷改進教學方法，提高40分鐘教學質量。

　　4、關心好差生，對動手能力差的學生做好個別輔導，提高這部分學生的動手能力。

　　5、對學生的實踐能力及時掌控。

　　6、寫好教學反思，取得上勞動技術課經(jīng)驗。

教學計劃篇5

　　初二物理為初中學生首次接觸的一門新科程，對于每一個班級來說應該是一樣的。但是由于我所任教的5、6、7、8四個班的具體學風，班風不一樣，為此我對這四個班級的教學計劃不盡相同，首先對四個班級學生情況分析如下：

　　5班：學習紀委方面均一般，學習方法較死，數(shù)學基礎差。

　　6班：班級學習氣氛不濃，紀律較差，兩極分化嚴重。不過數(shù)學基礎較好。

　　7班：紀律好，但學習成績較差，學習缺乏靈活性，死記硬背。

　　8班：尖子多，在這些同學的帶動下，全班學習氣氛濃厚。相對來說基礎較好。

　　針對以上各班的不同情況，本學期的教學總目標大致如下：

　　(1)、在基礎知識方面，根據(jù)大綱要求進行，四個班級不論哪班都要全部過關。

　　(2)、能力方面的.教學目標：由于物理是一門以實驗為基礎的科學。內(nèi)含有較多數(shù)量的計算。這就要求學生應學到一定的動手能力和計算能力。5、6、7班數(shù)學基礎較差，相對計算能力較差，將重在練習，而8班相對要提高難度。另外，由于實驗器材的限制，只有多作演示實驗，課后可讓學生適當接觸實驗器材，以提高動手能力。

教學計劃篇6

　　一、個人專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀

　　從教17年有來，始終踏實勤肯的學習著、工作著，多年的努力使我具有了較為扎實的專業(yè)基礎，教學風格、教學成績也得到廣大師生的認可。但在難點問題的解決上，還往往停留在用習題的狂轟亂炸來解決;啟發(fā)教學做的不好，一遇到難點問題，總是想講能學生，缺乏方法、信心引導學生自己發(fā)現(xiàn)問題、解決問題;所有的努力總是圍繞著分數(shù)，而忽略了學生的終身發(fā)展。

　　二、個人專業(yè)發(fā)展目標

　　爭取經(jīng)過三年的磨練，使自己的教育、教學水平上一新臺階。

　　每年發(fā)表一篇有水準的論文。

　　爭取機會每年上一節(jié)市級以上公開課。

　　三、目標實施計劃

　　1。學習

　�。�1）向書本學習。三年內(nèi)計劃每學期讀一本專業(yè)教育教學專著，認真學習新教學理念，記好讀筆記及隨感。

　�。�2）向同行學習。多聽課，積極參與教研組、備課組活動，積極認真向各位老師學習。

　�。�3）向專家學習。如有外出學習機會，一定報以積極態(tài)度，爭取每一次培訓之后都有所提高。

　　（4）向習題學習。擠出時間做各省中考習題，從中學習一些新穎的提問方式，多角度的鞏固知識，從習題中還可以學習一些實驗方法，應用于課堂。

　　（5）向網(wǎng)絡學習。多參看其他教師的教案，解決問題的方法，多閱讀有關教育教學的`文章，擴大自己的視野。

　　2。實踐

　　（1）實在上好每一節(jié)課。及時反思，記錄，積累經(jīng)驗。

　　（2）每年在校內(nèi)上一節(jié)公開課。

　�。�3）結合教學中難點、重點問題，積極開展課改研究。

　　認真參與“高效課堂”的教學研究活動，并應用于常規(guī)教學中。

　　希望通過三年的學習實踐，能使自己的教學水平有所飛躍。

教學計劃篇7

　　一、培養(yǎng)目標

　　培養(yǎng)適應社會主義新農(nóng)村建設需要，具有綜合素質和種植崗位職業(yè)能力，能勝任種植業(yè)生產(chǎn)、經(jīng)營管理、技術推廣和信息服務等工作的應用型、復合型農(nóng)村實用人才。具體要求是：

　　1．具有科學的世界觀、正確的人生觀和愛國主義、集體主義、社會主義思想，具有良好的道德和行為規(guī)范。

　　2．掌握農(nóng)作物生產(chǎn)技術、蔬菜生產(chǎn)技術、果樹生產(chǎn)技術、花卉生產(chǎn)技術和中草藥生產(chǎn)技術專業(yè)所必需的基本理論、專業(yè)知識和職業(yè)技能。

　　3．能夠承擔本地區(qū)農(nóng)作物生產(chǎn)、蔬菜生產(chǎn)、果樹生產(chǎn)、花卉生產(chǎn)和中草藥生產(chǎn)、經(jīng)營管理、技術推廣和信息服務工作，具備解決本地種植業(yè)生產(chǎn)實際問題和種植技術推廣的能力。

　　二、招生對象

　　招收具有初中（或相當于初中）畢業(yè)文化水平，有志于在農(nóng)村從事種植業(yè)生產(chǎn)、經(jīng)營管理、技術推廣和信息服務的基層農(nóng)技推廣體系職工，農(nóng)村基層組織帶頭人、種植大戶、農(nóng)業(yè)科技示范戶、農(nóng)民專業(yè)合作經(jīng)濟組織骨干、農(nóng)民技術員、復轉軍人以及應屆初、高中畢業(yè)生。

　　三、學習形式與學制

　　1．學習形式：業(yè)余、半脫產(chǎn)或脫產(chǎn)。

　　2．學制：學期制或以學分制為基礎的彈性學制。學期制2年。

　　四、課程設置

　　全部課程分為四個模塊，即公共基礎模塊、專業(yè)通修模塊、專業(yè)及專項技能模塊和專業(yè)拓展模塊。其中公共基礎模塊作為文化知識基礎，為培養(yǎng)科學素養(yǎng)、學習專業(yè)知識、掌握職業(yè)技能和終身學習奠定基礎；專業(yè)通修模塊作為專業(yè)知識基礎，主要是使學員掌握種植業(yè)生產(chǎn)所必需的基礎理論、基本知識和基本技能；專業(yè)及專項技能模塊作為必備的專項技術和技能要求，使學員熟練掌握4-5種綜合生產(chǎn)技術，培養(yǎng)學員崗位職業(yè)能力；專業(yè)拓展模塊是在學習專業(yè)課程的基礎上的拓展、補充和完善，培養(yǎng)學員一專多能。

　　1．公共基礎模塊：主要課程為語文，數(shù)學，英語，信息技術，新農(nóng)村建設與新農(nóng)民素質教育、法律基礎與農(nóng)村政策法規(guī)。

　　2．專業(yè)通修模塊：主要課程為植物生產(chǎn)與環(huán)境、植物病蟲草鼠害診斷與防治基礎、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營管理。

　　3．專業(yè)及專項技能模塊：農(nóng)作物生產(chǎn)技術方向的主要課程為作物生產(chǎn)技術、3門專項技術；果樹生產(chǎn)技術方向的主要課程為果樹生產(chǎn)技術、2門專項技術和水果蔬菜花卉貯藏保鮮技術；蔬菜生產(chǎn)技術方向的主要課程為蔬菜生產(chǎn)技術、2門專項技術和水果蔬菜花卉貯藏保鮮技術；花卉生產(chǎn)技術方向的主要課程為花卉生產(chǎn)技術、2門專項技術和

　　實用裝飾園藝；中草藥生產(chǎn)技術方向的主要課程為中草藥種植技術、3門專項技術。

　　4．專業(yè)拓展模塊：專業(yè)拓展課程安排2門。

　　五、課程安排及學時分配（見附表一）

　　六、教學媒體資源

　　教學媒體資源包括文字教材、聲像教材、教學輔導材料、網(wǎng)上教學輔導和教學指導綱要等。

　　1、新農(nóng)村建設與新農(nóng)民素質教育、植物生產(chǎn)與環(huán)境、應用文寫作、法律基礎與農(nóng)村政策法規(guī)、農(nóng)業(yè)基礎化學、植物病蟲草鼠害診斷與防治基礎、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營管理課程使用中央校統(tǒng)一編寫設計的文字、聲像教材或教學包。

　　2、其他課程選用中央農(nóng)業(yè)廣播電視學校教材或地方教材

　　七、教學安排

　　1. 自學：學員自主學習，并按課程學習指導（或教學輔導大綱）要求，全面自學文字教材。

　　2. 授課：有聲像教材的課程，由教學班組織學員利用聲像教材組織教學。無聲像教材的課程由教學班組織面授。

　　3.輔導：學員在自學文字教材及媒體教材的基礎上，由輔導教師對學員進行輔導，輔導課包括自學指導、答疑解難、作業(yè)講評、學習討論和技能培訓等。

　　4.實踐：

　�。�1）課程實驗（實習）：按照課程教學要求，組織學員實驗（實習），寫出實驗（實習）報告。

　�。�2）專項技術培訓：根據(jù)當?shù)厣a(chǎn)實際，選擇相關的專項技術文字、聲像教材進行教學。

　�。�3）畢業(yè)實踐：根據(jù)專業(yè)教學要求組織學員進行綜合性生產(chǎn)實習或社會實踐，指導學員寫出實習報告或實踐總結。

　　八、教學要求

　　1.教師要指導學員自主學習，組織學員按學習小組進行討論與交流等，并根據(jù)課程教學需要，利用農(nóng)閑進行面授輔導等集中教學活動。

　　2.教學中自學、聲像教學、輔導教學、實踐教學各環(huán)節(jié)有機統(tǒng)一，以學員自學為主體，聲像教學為主導，輔導教學注重能力培養(yǎng)，加強實踐教學，培養(yǎng)學員的動手能力，逐步提高操作能力和技能水平，實踐教學的比例不得低于40%。

　　3、教學要與生產(chǎn)、生活實踐相結合，加強針對性和實用性，注重提高學員學習興趣，著力培養(yǎng)解決種植業(yè)生產(chǎn)問題的能力。

　　九、各門課程主要內(nèi)容

　　1．新農(nóng)村建設和新農(nóng)民素質教育：講授社會主義新農(nóng)村建設與提高農(nóng)民素質的關系，現(xiàn)代農(nóng)民應當具有的素質，提高農(nóng)民素質的對策措施等。

　　2．植物生產(chǎn)與環(huán)境：講授植物（果樹）生長發(fā)育和遺傳變異基本知識；光、溫、水、土、肥等環(huán)境因素對植物生長發(fā)育的影響及調(diào)控；合理開發(fā)和利用資源環(huán)境與實現(xiàn)農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展。

　　3．法律基礎與農(nóng)村政策法規(guī)：講授憲法、刑法、民法、經(jīng)濟法等基本法律以及農(nóng)

　　業(yè)法、農(nóng)村土地承包法律制度、農(nóng)村市場主體的法律制度、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)安全法律制度、農(nóng)民權益的法律保護等。

　　4．植物病蟲草鼠害診斷與防治基礎：講授植物病蟲害、農(nóng)田雜草、農(nóng)田鼠害和農(nóng)藥等方面的基本知識，植物病蟲害、農(nóng)田雜草、農(nóng)田鼠害調(diào)查、預測預報、防治和農(nóng)藥施用的基本方法和技能。

　　5．作物生產(chǎn)技術:講授作物生長發(fā)育規(guī)律、農(nóng)作物生產(chǎn)的基本技術環(huán)節(jié)，幾種主要作物的生產(chǎn)技術等。

　　6. 果樹生產(chǎn)技術：講授果樹生長發(fā)育的主要特點與生產(chǎn)栽培基本技術（建園、種植制度、土肥水管理、整形修剪）。

　　7．水果蔬菜花卉貯藏保鮮技術：講授水果、蔬菜、花卉貯藏保鮮原理、采后貯藏方式、設施和管理、采后處理與運銷、采后病害及防治等。

　　8．蔬菜生產(chǎn)技術：講授蔬菜生產(chǎn)的理論基礎、基本技術環(huán)節(jié)，蔬菜設施生產(chǎn)基礎及生產(chǎn)技術、覆蓋材料的選擇與適用等。

　　9．花卉生產(chǎn)技術：講授花卉現(xiàn)代化栽培、生產(chǎn)、繁育、養(yǎng)護管理等方面的技術和操作技能等。

　　10．實用裝飾園藝：講授以園藝裝飾為基礎的`家居、樓宇、場館等處所的基本技藝及插花技藝和欣賞。

　　11．中草藥種植技術：講授中草藥種植的基本技術環(huán)節(jié)，幾種主要中草藥的生產(chǎn)技術等。

　　12．農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營管理：講授農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟體制，配置農(nóng)業(yè)生產(chǎn)資源，組織農(nóng)業(yè)產(chǎn)前、產(chǎn)中、產(chǎn)后的生產(chǎn)經(jīng)營活動等。

　　十、考試考核

　　1．考核方式

　　學生的考試成績由形成性考核和終結性考核兩部分構成。其中：

　�。�1）形成性考核是對學生學習過程的測評，由平時作業(yè)、實踐環(huán)節(jié)或技能測評等組成，占總成績的40％。由教學班組織考核。

　�。�2）終結性考核為學期末的課程考試，占總成績的60％。 2．考核時間

　　各門課程的形成性考核可根據(jù)教學進度和生產(chǎn)季節(jié)安排，每學期期末集中進行該學期所學課程的終結性考核。形成性考核不合格者，可在同一生產(chǎn)季節(jié)再組織一次考核，也可在下一生產(chǎn)季節(jié)再次組織考核。終結性考核不合格者，實行學期制的一般安排一次補考，最后一學期各門課程的統(tǒng)考、補考均在期末完成；試行學分制的，可參加學制有效期限內(nèi)該門課程的任意一次考試作為補考。

　　3. 課程結業(yè)考試及閱卷按《射洪縣職業(yè)中專學校農(nóng)民工培訓中心考試辦法》辦理。技能考核按照國家職業(yè)技能鑒定規(guī)范進行考核，也可根據(jù)學員平時在生產(chǎn)實踐中對知識和技術運用的情況進行評定。

　　十一、畢業(yè)頒證

　　學生在學籍有效期內(nèi)所修課程考核合格或取得規(guī)定的畢業(yè)總學分，即可獲得國家承認的中等教育畢業(yè)證書。

教學計劃篇8

　　面對升學的壓力和任務，作為一名九年級的英語老師，我感到壓力很大。為了幫助學生在中考中取得好成績，我根據(jù)學科和學生的特點，研究了各種教學模式，因材施教，促進學生的英語進步。

　　從期末考試成績來看，學生英語水平普遍較差，好成績很少。有些學生對英語失去了信心，有些學生覺得英語越來越難，漸漸做不到，也沒興趣了。針對這種情況，我們應該注意提高備課的興趣，以提高學生學習英語的興趣。同時要注意面對絕大多數(shù)學生打好基礎，從最基礎的東西入手，避免鼓勵。

　　針對上述實際情況，我們準備從以下幾個方面調(diào)整教學目標和教學措施：

　　1、完成新課需要2周左右，然后進入全面復習狀態(tài)。

　　2、針對學生忘記所學基礎知識的共同特點，本著“依綱舊學”、“舊學新”的原則，要求學生從分散的知識學習自然過渡到系統(tǒng)的知識歸納，使基礎知識更有條理，更踏實地復習。

　　在這一階段，我們計劃按照教材的順序總結語言知識點，深入講解語言知識點的應用，梳理每個單元的知識點，重點講解基本詞匯、短語和句型。從近幾年的試題來看，我們逐漸加強了對詞匯和短語的考查。

　　我們開始整體復習課本。因為時間緊，任務重，可以重新整合教材復習。這樣可以節(jié)省時間，提高效率。在課堂上，根據(jù)詞匯用法和差異進行總結和復習，同時為學生寫一些練習題，訓練他們薄弱的知識。并且通過配套練習和復習測試鞏固。這個復習直接關系到中考的效果。所以在復習中要突出重點，牢牢把握。遵循精講多練的原則，講練評結合。

　　這次復習，聽力和口語分散在各個班級，重點單詞一定要寫。

　　我

　　3、在這個階段，我們計劃按照大綱要求的語法項目，從易到難對每個語法點的'知識進行總結和整理，并結合近幾年的試題進行訓練。在復習語法的過程中，復習了幾個語法內(nèi)容后，進行一次小測驗。找出學生還有的共性問題，然后填空。

　　在第一輪復習的基礎上，進行強化訓練，提高各類題型的解題能力。聽力、填空、閱讀理解、完成對話和寫作表達都要進行專門的訓練。重點在于學習方法的指導和解題技巧的指導，引導學生理解和熟悉各種題型的特點，加強分類練習。

　　重新組織復習過的知識，檢查漏洞，填補空白。通過精心設計的綜合練習，可以徹底消除學生的模糊意識，強化考點。讓學生討論，讓老師最后決定自己不懂或不懂的地方，加深印象。

　　模擬訓練是考前的大訓練，也是考前的熱身訓練階段。通過使用一些模擬題來模擬考試時間、考場要求、答題方法和答題卡，訓練學生的應試和應試技巧，從而培養(yǎng)其臨場發(fā)揮和應對突發(fā)事件的能力。

　　除了掌握基礎知識，考試技巧也是考場成敗的關鍵。有必要根據(jù)不同的考題告訴學生考試技巧。

　　總之，通過上述兩輪復習，學生可以從不同的角度得到提升，英語能力可以不斷加強，可以練習聽力、口語、詞匯等。并且他們熟悉測試例程。我相信他們會取得成功。

教學計劃篇9

　　書吧是每個班級都擁有的區(qū)角，在書吧里面孩子們可以把自己心愛的繪本放在這里，書吧給孩子們創(chuàng)設了良好的看書平臺，孩子們在這里可以自由的選擇自己喜歡的繪本看書。然而對于小班新入學的孩子們來講，他們對書吧的認識是陌生的，他們不知道怎么看書，不知道怎么愛書更不知道在書吧里面可以做些什么。小班的孩子猶如一張白紙，上面的色彩斑斕需要老師和家長的共同引導。為了讓小班的孩子能夠走進書吧，愛上看書，我們可以嘗試從以下幾方面開始實施。

　　一、情況分析

　　我們葫蘆班共有幼兒35名，其中女孩子16名，男孩子19名，根據(jù)前期的閱讀經(jīng)驗調(diào)查發(fā)現(xiàn)，80﹪左右的孩子在家有看書的習慣，通常是以親子閱讀為主，孩子們自主性閱讀的能力還是比較差。孩子們喜歡聽故事，不愿意講。常常都是聽著故事就入睡了。但是因為白天孩子們都是爺爺奶奶帶的，很少在白天進行閱讀活動，晚上爸爸媽媽會給孩子講講故事。但根據(jù)調(diào)查表顯示，家長朋友們給孩子們講的都是帶字的安徒生童話之類的書籍，幾乎沒有家長給孩子看過繪本，更不知道什么樣的書是繪本。

　　其實繪本，是一種用圖畫與文字共同講述一個完整故事的讀本，它是通過圖畫與文字這兩種媒介在兩個不同層面上交織、互動來講述故事的一門藝術表現(xiàn)形式。而好的繪本更能讓兒童有機會了解數(shù)學概念，并應用在她們熟悉的生活情境中，使用繪本融入數(shù)學的教學可提供兒童傾聽、操作及討論理解數(shù)學概念的機會。這樣的繪本概念需要透過園部讓家長去了解，開學初，我們班的家長們參加了園部開展的繪本閱讀講座活動，了解到什么是繪本。知道了一些知道孩子繪本閱讀的一些方式方法。

　　對于剛踏入幼兒園的小班幼兒來說，他們大多沒有接觸過繪本，唯一擁有的看書信息就是從爸爸媽媽那獲得的聽故事經(jīng)驗。久而久之孩子們就不愿意講，只愛聽故事。其實小班的孩子是語言發(fā)展的起步期，繪本故事里有很多充滿童趣的語言孩子們可以去模仿。但是一直聽不給孩子創(chuàng)設講的機會的話，孩子們久而久之會產(chǎn)生聽覺依賴性。

　　因此，根據(jù)我班幼兒的閱讀現(xiàn)狀，我們嘗試以家園協(xié)作的.方式，形成“親子共讀”的氛圍，使孩子從繪本中聽到故事、看到圖畫，并且嘗試著說說孩子眼中的故事，這些故事不一定很完整，不一定很優(yōu)美，但是只要孩子能夠講究能鍛煉孩子們的語言表達能力。

　　二、班級閱讀創(chuàng)設

　　目標

　�、睅椭议L認識、理解親子閱讀，使家長形成初步的親子閱讀的概念；

　�、仓笇Ъ议L掌握一些親子閱讀的方法，嘗試挖掘繪本中的數(shù)學元素；

　�、秤^察幼兒在進行親子閱讀后階段性的變化和成長，并做好記錄與反思。

　�、茨軌蛞豁撘豁摰目磿�，知道愛護書本。

　�、祵W會認真傾聽故事，能說出自己眼中的故事。

　�、洞竽懺诩w面前表現(xiàn)自己。

　　三、具體措施

　�、迸�(chuàng)設良好的閱讀環(huán)境和氛圍。

　�。�1）創(chuàng)設班級“小書吧”，知道看書的基本規(guī)則。